想象作文

[优]想象作文7篇

　　在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的想象作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

想象作文 篇1

　　这个故事讲述了主人公：一个小男孩波比和迈克同时发生的故事。

　　男孩波比从小家境贫寒。他的父亲，家里的支柱，英年早逝。只有波比和母亲相依为命，家里贫穷的像一串串到灯笼花。

　　而男孩迈克家境从小就很富有。吃饭时饭和菜做出来的食量大得惊人。全部吃完的话都够每一个人撑破肚皮。

　　迈克是家里的掌上明珠，因为他是家里唯一的一个男孩，还是独生子，父母很疼他，所以他被惯坏了。在学校里，老师的语重心长的对话他什么都不听，左耳听右耳冒。他在上课的时候总是溜号，学习不认真。学习不努力不认真成绩自然不会好，所以他每次都考一个让人不忍直视的`分数。

　　波比认为自己家穷跟学习好不好没有什么关系。也不用别人对他另眼相看。他要用成绩挡住别人那怜悯的眼光。他想到这里就更加努力学习了，成绩也稳居一、二。

　　但终于有一天他们都过够了自己的生活。他们找到了许愿精灵交换了他们的身体。同时躺在床上睡觉。

　　迈克醒了。他看到自己睡在冰冷的木地板上。再看看周围破破烂烂的环境，顿时想到自己被绑架了。但总算还有一面镜子，镜中的脸竟是波比的！但随后就有一阵杂乱的脚步声来袭。迈克看到一个披头散发的女人走过来。女人对迈克说：波比，你的作业写完了吗！嗯？！没写完你就睡觉，你还把不把妈妈当一回事了！啊？！然后女人就发狂的打迈克，打得他鼻青脸肿。

　　波比也醒了，看见自己睡在豪华大床上。波比很聪明，他很快意识到这是麦克的家。迈克的父母很疼爱他。但却有无数个课外班等着他。

　　交换身份第二天，波比和迈克找到了许愿精灵把身体换了回来。许愿精灵语重心长的说：你们都体会到了吧，做好自己才是最重要的。

想象作文 篇2

　　“哗哗哗哗”那声音是从仙境瑶池泻下的一条瀑布，拍击谷底的玉石，在底谷边洗手边放松眉头仰望面前的瑶池，这景是何其的气势磅礴！洗过手后，我便朝建在山上离瑶池较近的那个观赏亭里坐下来，在攀爬中，我又情不自禁扭过头望望瑶池，好象一个女孩的纤纤玉指捧着悬崖，流水在她的指缝间细细流去，非常诱人、美丽！真不愧是“远近高低各不同”。来到观赏亭后，我在石桌摆上那套紫壶茶具，然后把桂花向装满池水的紫沙茶壶倒入。不一会，桂花茶的芳香淌入我的鼻子里，看着流水，别有一番风味。

　　桃花在这个时候是感到最美丽的。桃花有“冷美人”的称誉，甲天下。她只把瑶池水当成梳妆台里那面镜子，而镜子会反映出人物的美貌在不断地更新。她娇小的花瓣粉红粉红的，里面还藏着“甜蜜蜜的小花蕊——小公主”她在阵阵微风中翩翩起舞，那美丽的、充满魅力的舞姿，让人一看就着迷；她可爱的身躯更是美丽，怪不得是“冷美人”啊。桃花会低着脸照着镜子梳扮：她们以瑶池水为镜子，以微风为梳子，像春天里的新娘，内心充满祈望，好像等待着什么似的。是的，她在等待着“花落谁家”，等待着瑶池来迎接她，于是桃花纷纷落下，下得满天如粉红的落霞。一片挨着一片粉红色的花， 一小遍一大遍地从树上朝水面飘下，像仙女下凡尘；然后轻轻地躺在水面。

　　此时，太阳升起来了，温暖的阳光撒满大地，她照耀着大地。瑶池的水被照的'波光粼粼，美丽的桃花被照的更加温柔。

　　小燕子来了，它们在接百鸟之王：凤凰。看哪，她来了！头上美丽的金头发一直披到肩上；她五光十色的衣服紧紧裹在身上；她长长的尾巴高翘着，不愧是百鸟之王。这时，可爱的小燕子衔来柳条，编成五线谱，用它那双小爪子拨动着，为人民、为百鸟之王弹奏着欢快的歌曲。微风、阳光、河水也来凑热闹，他们一起唱成了一支美妙的曲子。

　　此时我又不由地仰望人间瑶池，宛如一个流沙钟，里面的瑶池水不断泻下，滚滚向流逝。我要把这样的水留给自己喝，更重要的是给那些做着美梦的空虚的人喝，希望他们喝下后，能从昏沉中苏醒过来。

　　人间仙境，不用说也知道它美丽。你若去不了，那就在梦中看到。

想象作文 篇3

　　此刻，夜已然是一个被黑暗包裹的时光机器，时间不分黑夜白昼的从机器的这头，再到那头，正当我们眨眼之间，再呈现的又将是一个个被包装的各色各样的记忆、抑或是透着些许流觞的图画、再而就是成了空空的幻象，当然最后一种是在机器出错的情况下······综上这些就是上帝、神明赐予我们灵长类最大的恩惠，我们可以像、可以幻，当然一定者要切合实际。

　　所以我们在无限的生活际域里，扮演的'并不是一个盲从的劳动者。我们无时无刻地计划、无时无刻地变化，这其中我们也曾尝遍个中味情，我们也坚定不移、也迟疑不决······

　　而对于时间在生产之前，它只是原料，而这原料在一个拥有个人‘自由’的地域，当然能自由对待，当然了属于“每个人”吗，所以我们一直在许多人的目光下，将时间尽量想念成我们觉得理想的模子，这需要勇气、需要努力、需要契机，而如今更需要的是要给这这机器加入更多的润滑油——谓之“运气”吧！如此，虔诚者一定是心诚则灵、心想事成啊；也许这也都未必都各随个意了，要知道这机器，必然是不与你我心灵相通的，所以我觉得我随时都想拄根拐棍，以免备不时之需。

　　我们总是看中结果的，嗯，最终产生的不尽相同，旅者要的就是心安的情感依托；劳者则更多的是需要维生的条件，而有的人则考虑更多，他们要求安定稳谐，诸此一来就有了世间百态

　　我们生产时间，也在消费时间，无论产生什么，就是那样了，不用沉默，也不要呐喊······

想象作文 篇4

　　早晨，忽然刮了一阵大风。啊呀，全世界的大人都被吹走了，只剩下我们小孩子了。

　　这可真是天大的好事呀，有爸爸妈妈的时候，吃的穿的都不能由着自己，每星期不是学这个就是学那个，现在好了，我们自由了，想干什么就能干什么。

　　我第一个想到的就是零食，我飞奔到超市，那里已经聚满了小孩。很快，货架上的零食都被抢空了。我拿了好多薯片，这是我的最爱，爸爸妈妈以前总说这是垃圾食品不能多吃，现在我终于可以大饱口福了。

　　吃饱了，我舔舔嘴，来到附近的一个公园。这里的孩子更多，他们有的玩捉迷藏，有的玩沙子，有的互相追逐，还有的下到水里捉起了小鱼小虾。

　　我也玩起了沙子，正当我玩得起劲的'时候，忽然听到有人在喊“救命啊，快来人哪！”我赶忙站起来，朝着喊声的方向看去，原来有一个男孩在水里捉鱼虾的时候，不小心滑了一下，整个人掉进了水里，幸亏他的同伴及时拉住了他。没有大人管，调皮的孩子总喜欢干一些冒险的事情。

　　我又想，儿童乐园肯定比这里更好玩。我来到路边等公交车，可是等了好久，也没有一辆公交车经过。原来大人被吹走了，公交车也没人开了。唉，儿童乐园去不成了。

　　这时，肚子开始“咕咕”叫了，我又想起了美味的零食，连忙跑回超市，这才发现零食货架空空如也，原来大人被吹走了，超市也没人补货了。

　　现在只能回家了。想着妈妈肯定已经准备好了可口的饭菜，我迫不及待地往家走。可是到家里一看，餐桌上什么也没有，这才想起来，大人都被风给吹走了。

　　我心想，没有大人的日子虽然自由，却也不好过，还是有爸爸妈妈的生活更好。

　　傍晚，又一阵大风吹过，没想到把大人都吹回来了，我紧紧地抱住爸爸妈妈，生怕他们又被吹走了。

想象作文 篇5

　　他是游山玩水的骚客，一生执着于寻找虚无飘渺的仙境。

　　风轻过山间，掀起花浪重重，野风携香而去，蜂蝶随风而舞。

　　野风轻吹古亭，撩起他的.鬓发，轻抚他的脸庞。他双目微闭，神色悠然，略显几分醉态。一旁酒盏倾倒，酒香凝而不散。

　　月辉清冷，洒落杯盏之间。月光仙子脚步轻盈，慢斟佳酿，纤纤素手轻捧起酒杯，细细呷饮。仙子桃腮粉红，美玉肌肤，臻首娥眉，乌眸盼兮，窈窕身姿，婀娜起舞，迷醉在花里香间。

　　他轻启双目，举望明月，发束为月光点缀，持笔挥毫，游走龙蛇。

　　明湖映月，微风带起粼波微漾，弱水畔百花交簇，彩蝶引香翩舞。彩蝶仙子莲步轻移，翩翩娇躯随风而动，七色彩裙随风而扬。

　　雾纱朦胧，氤氲蒸腾。雾之仙子白纱似雪，肤若羊脂美玉，在花海之中盈步来回。素纱缠绵醉花，仙子姿态翩跹，藕臂皓腕撩起薄纱，杏脸桃腮一抹娇羞。

　　笔毫蘸墨，一笔一划变动犹鬼神，落纸如云烟，碎花缀饰，花香夹杂墨香，随清风飘然……

　　香风拂过黑白棋盘，花仙人百色羽衣，雾鬓风鬟，长髯饰以烟霞之色。墨仙人墨色衣冠，黑色须发，指若朽株，轻捏棋子，若有所思。两位仙人席地对坐，棋局步步杀机，玄奥莫测。

　　湖中小舟来去几回停留，有蓑衣斗笠老仙，水雾缭绕间悠然自得。小舟划水，波纹如丝，金鳞隐现，老仙竹竿垂钓，慢饮香茶。

　　忽淫雨霏霏，雨之仙子肤若凝脂，黛眉柳月，眸似剪水秋波，乘轻云薄雾浇花沐月。雨丝轻柔，抚摸娇花艳卉。花濯清涟，媚态横生，更显娇艳可人。

　　又有千草仙辨识百草，云公子谈月摇扇，青莲仙士邀月对饮……

　　毫停墨止，笔力遒劲，似龙凤飞舞，灵蛇摆动，醉诗曰：

　　幽月冰影冽，听风花娇怜

　　花饮湖微漾，水月粼粼散

　　酒醉清风迷，古墨砚台看

　　百花披羽衣，烟霞飘飘然

　　小舟几来回，彩仙舞云天

　　香风扫亭台，迷醉花相伴

　　愿生作云雨，梦与千仙欢

　　逾千年，昔人已去，我撩动琴弦，拨出千里寻仙调，追寻古人醉诗中的仙。

　　在挖掘机隆隆的宁笑声中，我眼角掠过明湖，湖面水气升腾，朦朦胧胧，若白雪轻纱，又见花叶飘荡，在碧云天中追寻来时的方向。

　　我望见小亭，古韵风雅，依稀闻得墨香袅袅，花香浓郁……

想象作文 篇6

　　想象作文最关键的是什么，就是引导学生去联想，开拓学生大胆想象的空间。但在此之前，还是要让学生明确习作要求“以第一人称的写法描述你的所见所闻所想，写出你的独特经历。既要大胆想象，又要注意结合这种动物或植物的特点。”

　　我在教学中设计了这样的教学环节：激情导入——分析要求——示范赏析——引导联想——讨论并展示——写作。其中“写作”环节属于第二课时。在实际操作过程中，以“引导联想”和“讨论并展示”为主要环节，占用一半的课堂时间。

　　在平时的教学过程中，学生很多是害怕作文的，一抓起笔来就抓耳挠腮，主要有以下几方面的原因：一是觉得无内容可写，作文乱编的多。一是平时的语言积累少，难以写具体。一是平常对周围的事物没有去留心观察。一是循规蹈矩，缺乏想象力。一是题材枯燥，千篇一律，表达不了真情实感。针对以上这些问题，本人针对这篇作文的独特之处，就“引导联想”和“讨论并展示”两个环节，就如何来引导孩子展开自己的丰富想象，谈谈本人的几点看法。

　　一、激发学生写作兴趣。

　　兴趣是人自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对写作产生兴趣，写作便不再是一种负担，而是快乐的探索，认真的追求。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”那么如何激发学生在本篇作文中的写作兴趣呢？

　　1、有位作家曾经说过：“一个会回忆，会联想，会想像的人，才是会构思的人。”因此，写好想像作文，会提高同学们的想像能力，为同学们在未来进行创造性劳动打下基础，而且对提高写作能力也是大有益处的。 让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。如命题为《一只猪的自白》、《老鼠的倾诉》......

　　2、引起学生的兴趣，让学生先说说自己平时最了解的动植物，如猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等等，引导学生去想象，但不是胡编乱想，要符合生活实际。只有熟悉生活，详细地观察生活，才能有想象的原材料。

　　3、再引导学生想一想自己所熟悉的这些动植物的一些生活习性，大胆地放手，让学生去想去说。教师可以先让学生仔细回想，然后引导学生说：猪、鸡、狗、猫、水稻、红薯等这些动植物生长过程中要经历哪些重要的过程，把这些过程提出来讲一讲。教师可以先示范，比如说鸡就有“出生、防大鸡、抢食、防狗猫、吃饲料长大、长大后

　　生蛋的和不生蛋的、禽流感等等”。激发学生兴趣，以此来打开学生的思路。鼓励学生大胆发言。

　　我们还可以用导语激趣，创设情境激趣等等来培养学生的`习作兴趣。培养写作兴趣是作文教学的突破口，是指导学生作文迈向成功的基点。

　　二、相信学生，让学生充分讨论并随心展示。

　　在教学过程中，激发学生的兴趣只是其一，让学生大胆去讨论，并展示自己的讨论成果才是关键点。学生只有说得出来，才能更好地写出来。那么如何在实际操作中让学生大胆去讨论和展示呢？

　　1、让学生讨论必须要让学生明确要讨论些什么，如何去交流自己的想法。所以教师在让学生坐在一起讨论前，先要让学生知道讨论的模式：自己打算把自己当作什么？它有什么过程？你打算写哪几个过程？重点写哪个过程？这样学生在讨论的时候就会有明确的目的和要求，在相互交流时也会有实际的、有效的内容去交流。

　　2、小组坐在一起讨论，过程不是大家乱哄哄说，而是有顺序地在小组内交流，你先说，说完你的想法后，我来说我的想法。这样互相交流，当前面几个人说了后，自然也会打开后面几个要说的人的思路。其他的人可以在发言人说完后，适当地给他去补充，帮助他完善所忽略的地方或最好写的过程。

　　3、小组交流时，按假设每组6人算，采用提纲式的发言，不能占用太长时间，毕竟讨论的时间是有一定限度的，一般就是6分钟左右，让每人有一分钟时间去向组员交流自己的想法。而且发言时，要采用第一人称，采用有趣的儿童化语言，这样在写作时，自然而然地就能采用第一人称去写了。

　　4、最后在展示时，一定要注意展示时的人称和儿童化的语言，这一点直接关系到写作要求和学生兴趣。

　　以上两点看法只是我在教学中的一点点心得体会，与大家互相交流，在实际教学中，相信大家一定有更加完善的方法。总之，课堂是教学的主阵地，是学生展示的舞台。教学要变学生被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程，使他们喜欢作文，乐于作文。

想象作文 篇7

　　小时候画在手上的表没动，却带走了最美的时光。

　　——题记

　　“大雄你好，我叫哆啦A梦。”随着亲切的声音，一只可爱的，有着奇怪样子，脖子上挂着大铃铛的猫出现在少年面前。奇怪的是，它却没有耳朵，而且，还能一直站立。

　　那名叫“大雄”少年满脸茫然地看着它，后者一笑，“我叫哆啦A梦，是来自未来的机器猫。”他们很快熟悉了，很快就一起吃，一起睡，一起打闹，一起游戏。

　　大雄总是很懦弱，经常被朋友欺负，哆啦A梦总是会帮助他。在他无助的时候，拿出各式各样的机器帮助他。虽然，总是以悲剧结尾，但却使他快乐。

　　国中时，大雄长高了，哆啦A梦想和他拉着手出去玩，却怎么也够不到了。但他们却依然在一起。

　　后来，大雄长大了，有了工作，有了家，有了拼搏的目标，和哆啦A梦淡了。也会时不时的向哆啦A梦发脾气。而哆啦A梦却一如既往，每晚都会陪在他身边。看着大雄埋头工作的样子，他却一直在笑。这种单向的陪伴或许太辛苦，但却比离开好。

　　20年之后，大雄老了，孩子离开他独自生活，妻子也辞世长眠，他感到孤单，常常在深夜流泪。每每这时，哆啦A梦总会拍着他的肩膀，淡淡得说一句：还有我。大雄听后，为年轻时对哆啦A梦的.态度而后悔，而落泪。哆啦A梦也会抱着他，相依相偎。

　　又过了10年，大雄也离开了。在离开的前一秒钟，脑海的全部都是与哆啦A梦的回忆。这些回忆是多么的美好。离开前，大雄对哆啦A梦说：“我走之后你就会到属于你的地方吧！”哆啦A梦答应了。

　　大雄死后，哆啦A梦坐时光机回到了80年前，对小时候的大雄说：“大雄你好，我叫哆啦A梦。”

　　无数次的循环后，哆啦A梦默默念道：如果让我选择，我还是选择遇见你。

　　时光荏苒，长大，既美好，又残忍，它让我们失去了很多很多。

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