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想象作文5篇(优秀)
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的想象作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想象作文 篇1
“要要，回家写作业了!”
妈妈又在那唠叨，可我在院子里玩得好好的，一点儿也不想写作业。
“快点回家写作业啦!”妈妈口气似乎凶了一些。
我多么希望变成一只小瓢虫，没有人会发现我正躺在一棵长满棉花的棉花树上。我心里想着，就觉得背上闷闷的，回头一看，发现世界变大了，呀!我真的变成了一只小瓢虫!
你猜我背上的星点是长什么样的?圆形不对，三角形不对。——对了，五角星!
我变成了一只长满五角星星点的瓢虫。你猜我会做什么?我会飞到一片玫瑰花丛中，闻着沁人心脾的香味，我用花瓣做成吊床，躺在上面，等待蚜虫的到来，享受美味，饱餐一顿。
我会请小蚂蚱、小蚂蚁、小甲虫、小螳螂、小蝴蝶、小蜜蜂一起来参加我的玫瑰花派对，让他们来享受玫瑰花瓣吊床，享用甘甜的露水，唱着欢快的曲儿。跳着轻盈的舞蹈，如果你喜欢也可以参加哦!
你要怎么上来呢?没关系，你可以乘着我的藤梯上来， 见到我的时候，我会用我的手拉你一把，把你扶上来。
就在这时，我听到了一阵婉转地歌声，这声音怎么这么熟悉，往旁边一看，原来是我的'妈妈。
“你好”，妈妈向我打了声招呼，我可以参加你的玫瑰花派对吗?”他不知道我变成了小瓢虫。我有点兴奋，又有点失落。小蚱蜢给妈妈搬了一个玫瑰花凳子，让妈妈坐下。
我聆听着朋友们的欢唱，歌词里流露出的都是代表妈妈的爱。我听的正入神，把我感动得热泪盈眶。忽然，一滴水从上面落了下来，把我淋成了落汤鸡。原来是下暴雨了，我赶紧找了地方躲雨。
唉，变成了小飘虫真麻烦，地方太小了，躲不了雨，这时我开始想回到温暖的家了。妈妈呢，却忽然出现在屋檐下等我做作业，我趁这个时机就飞到阳台上。谁料被树枝绊了一下，就摔倒了。
妈妈用手温柔地抚摸我的头，轻声细语地问道：“摔疼了没有啊”!
我出去玩了，还没有写作业一定会被挨揍的。
哎，最读懂我的人到底还是妈妈。
咦，她是怎么知道我的秘密呢?
想象作文 篇2
一
参加过作文教材的修订，了解作文教材编写上的“两难”：一线教师希望，作文教材有比较明确的训练目标、训练抓手；编写者也明白，现行作文教材，不少老师找不着“北”，却不能不担心，以训练为目标、体系的教材一旦出台，用得不当，为“练”而练，闯下的祸害将无法收拾。
一线教师以为，有了作文训练体系，提高学生的作文能力，就有了靠得住的抓手。这个错误观点，要怎样才能消除？作文教材，不是没有过以“作文知识”“技能训练”为主线的编排，很多作文辅导丛书、报刊，都有相关的作文知识讲解，有相关的作文技能训练例子。然而，学生的作文能力得到发展了吗？多年来的事实已经证明，作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。
二
一线教师有这样的想法和要求，可以理解。绝大多数一线教师不知道，作文兴趣本身，就是一种重要的作文能力。马正平教授谈到作文能力的消解与重构，说，作文能力本身是个虚无，必须依附在某些因素上，才成其为能力。主要依附在哪些因素上呢？马正平教授指出，第一是“写作兴趣”，第二是“写作意志”，第三是“写作人格”，第四才是“写作技能”。也就是说，“作文兴趣”本身就是作文能力，并且是第一重要的能力；“作文意志”则是第二重要的能力。
写作这事儿，只要你想写，有强烈的冲动，不断地写啊写，改啊改，不一定能成天才作家，却一定能成为不错的写手。一个人对写作有兴趣，想写作文，就会想去了解与作文有关的事情，作文也就会发生翻天覆地的变化。你的生活中将充满写作的因子，你的阅读，你的思考，你的看，你的听，你的触摸和感受，你的吃喝拉撒，都带着写作的气息。你所做的任何事情，都会与作文发生联系。
“兴趣是最好的老师”。语文老师对“作文兴趣”视而不见，不一定是把老话忘得一千二净，而是“兴趣”这玩意，关乎人心，看不见、摸不着，拿它没办法。写作意志啊，写作人格啊，哪个都不好弄，只好把作文教学的重心，移到排在第四位的“写作技能”上。没有动力、兴趣，你越“负责”，学生写得越多，越感到压力、压迫，也就越害怕作文。只要来自老师、来自学习、来自考试的压力一消除，从此与作文“拜拜”。作文教学，老师教得辛苦，学生学得痛苦，最终结果比苦胆还苦。
三
总有一部分人对语文、对作文没兴趣。没有写作兴趣，是不是就不能写好作文呢？苏珊出身于中国台北的音乐世家，从小期望自己能在音乐天地中做出一番事业。阴差阳错，她考进了大学的工商管理系。尽管不喜欢这一专业，一向认真的她，每学期各科成绩依然优异。毕业后，保送美国麻省理工学院，攻读当时许多学生可望而不可即的MBA，成绩突出的她，又拿到了经济管理专业的博士学位。如今已是美国证券业界风云人物的她，心存遗憾地说，如果能让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。有人问她：“你不喜欢你的专业，为何学得那么棒？不喜欢眼下的工作，为何又做得那么优秀？”
“因为我在那个职位上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待。”
不可能所有的学生都对写作充满兴趣和热情，都将写作视为人生价值之所在。然而，并不表示这些学生不能成为写作的高手，日后可以自如地使用文字。正如苏珊不喜欢工商管理，却能在经济领域出类拔萃一样。
比培养写作兴趣更为重要的`，或许是培养写作上的责任感，“在那个职位上”就必须好好写作，就“必须认真对待”。
四
学生有了写作兴趣，怎样维持呢？
一线教师都有体会，学生光有一时的兴趣还不够，还要有长久的“写”的意志。“写作意志”缺乏，这是一线语文教师必须认真面对的教学现实。我们是带班教学，打的是持久战，不是图“一时之快”的公开教学。
一线教师要的是扎扎实实的带班功夫，是一天又一天、一周又一周、一月又一月、一学期又一学期、一学年又一学年的带班。从开学初到学期末，从你接手到从你手上移交，一年、两年、三年里，你的学生写作兴趣不衰退，持久地旺盛着。要从带班的角度，而不是只从上好一节课的角度去研究作文教学。上一节好玩的作文课，那是治标；带好一个班，那是治本。不得不承认，我们的眼睛正被大面积的、花花绿绿的“治标”的作文教学所迷乱。持久维持学生“写”的兴趣，要老师引导，要老师激励。每一个语文老师都必须牢记，引导、激励学生对作文葆有长久的兴趣，本身就是作文教学，是最最重要的作文教学。我办《班级作文周报》，学生想发表，想交流，想到发表的平台上对话，兴趣被点燃了，然而我很快发现，小学生的兴趣很不稳定，必须有“意志”保驾护航。为此，我设计了三年的“写作动力系统”(详见拙著《我的作文教学革命》)。三年下来，学生的写作兴趣得到了巩固，写作意志得到了磨练，我才比较放心。
一个好的行为，一分钟就可以完成。然而，要使这个行为成长为习惯，至少需要三个月的持续巩固。写作兴趣也是这样，要成为写作习惯，至少要三个月的持续巩固。这个“持续的巩固”，靠的就是“写作意志”。
想象作文 篇3
20xx年，由于人们不珍惜地球，使得地球上的空气污染越来越严重了，以至于人们不得不搬到月球上去生活。
来到月球，人们发现月球竟然有生命的迹象，这让地球上的人们对建设月球有了很大的信心。几年过去了，月球被人们建设得生机勃勃。在这里，汽车排出来的不是污染环境的黑烟，而是新鲜的空气。在街上，摆有两种垃圾桶，一种是不可回收的垃圾桶，只要你将不可回收的`垃圾放入垃圾桶中，垃圾桶就会自动把垃圾分解成水和新鲜的空气；另一种是可回收垃圾桶，只要你把垃圾放进去，它就会飞快地把垃圾送入回收厂，因为这个垃圾桶是全自动的，里面装有自动传送功能，而且里面一旦有垃圾，它就会被送到几十里外的回收厂里。在每一个人的家里，都会有两道门，专门是用来防小偷的。第一道门是“辩声门”，听到主人的声音，门就会自动打开；第二道门是用来抓小偷的，就算小偷通过了前面的第一道门，第二道门也能够把小偷抓住，因为这道门是靠人的指纹来判断的。另外，每一个人的家里面都有特制的电视机，想看什么节目都可以，特制的桌子摔不坏，特制的柜子想装多少就装多少，多大的东西都能够装进去。看，天上还有人在飞行，因为他们身上都装有特制的翅膀……
我相信，有了前一次的教训，人们就会更加珍惜眼前的情景了。
想象作文 篇4
一天，溜溜去找球球玩，她来到球球家门口，“球球我来找你玩了。”她一边说一边脱鞋子，脱完鞋子她才注意到没有人在家，而且门还开着呢。她想：会不会有小偷?还是进去看看吧。
她推开门，东张西望，大厅里没有，可是球球的房间里有动静，她拿起扫把，慢慢的走到球球的房间里，把头伸进去，并没有人，于是，她把扫把放下，走进房间，看见球球的床上坐着一排不说话的“球球”，旁边还有一台复制件，溜溜好像隐隐约约知道了发生什么事了。这些“球球”长得与真的球球一模一样，只是他们不说话。溜溜问他们：“你们是谁啊?”
“球球”说：“我们是复制的，真正的球球被牡丹仙子抓走了。”
“为什么会被抓走?”溜溜急了。
“球球”说：“因为，球球常常乱扔垃圾。”
溜溜明白后问“球球”：“那你知道在哪吗?”
“知道啊。”“球球”说。
于是，溜溜越过九十九座山，走过九十九条路，坐过九十九辆车，终于，她来到了一个漆黑的山洞，拿起手电筒，灯光照亮了整个山洞，山洞里有一株牡丹花，溜溜对牡丹花说：“求求你，放了我的`朋友吧”牡丹仙子见溜溜那么有成意，就放了球球，她说：“如果要我放了他，那他必须答应不再乱扔垃圾，破坏环境了”一旁的球球像小鸡啄米似的连连点头。
从那以后，球球再也不敢乱扔垃圾了……
想象作文 篇5
从前，有一座用冰和雨做成的城堡，在里面，住着冰公主：丝雨，雨公主：丝雪，这对双胞胎。和她们的爸爸妈妈。
妈妈又生了一个小妹妹，取名叫丝冰。丝冰慢慢的长大了。
一天，丝雪和丝雨带着妹妹丝冰到集市上去买东西。在一个摊子上， 他们发现了三条手链和三个香气风铃。分别是：蓝色月季手链、粉色牡丹手链和紫色薰衣草手链，蓝色风铃、粉色风铃和紫色风铃。丝雨留下了蓝色月季手链和蓝色风铃，丝雪留下了粉色牡丹手链和粉色风铃，丝冰留下了紫色薰衣草手链和紫色风铃。
有一天，丝雨和丝雪无意间去了一个城堡，里面有一个冰皇后，冰皇后见了她们，大喊：“BOSS、BESS，你们终于回来了！”丝雪心想：这位皇后殿下一定是认错人了。便说:“皇后殿下，您一定认错人了。我叫丝雪，这是我姐姐丝雨。”皇后说：“不，我一定没认错。侍卫，抓住她们！”
天色渐渐暗了，丝雨和丝雪找不到回家的路，就搭了一个帐篷睡一晚。
晚上，她们一直甜甜地睡到天亮。
她们回到家，把爸爸妈妈高兴地手足舞蹈了。丝冰从来没见爸爸妈妈对她那么开心过，便以为爸爸妈妈不喜欢她。
丝冰嫉妒两个姐姐。慢慢的，嫉妒心控制了丝冰，丝冰黑化了。
丝冰黑化了以后，她就消失了。急的爸爸妈妈不得了。丝雨和丝雪见爸妈那么着急，便自告奋勇的去寻找妹妹丝冰。
在寻找妹妹的路上，丝雨获得了新的法术：修复心灵的魔法，丝雪也获得了新的'法术：净化心灵的魔法。
最后，丝雨和丝雪找到了三位魔法师姐姐：静怡、静薇、静思。三位魔法师告诉她们：“丝冰是因为嫉妒你们，所以黑化并不见了。她需要丝雪的净化心灵的魔法和丝雨的修复心灵的魔法。对了，她在樱花岛。”
谢过三位魔法师姐姐后，丝雨和丝雪便去了樱花岛。
在樱花岛，姐妹俩认识了蝶羽，蝶羽找到丝冰后，丝雪和丝雨联手，唤回了丝冰。
最后，一家人快乐的生活在了一起。
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