想象作文

(热门)实用的想象作文

　　在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的想象作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

想象作文 篇1

　　一、指导学生在作文中大胆想象，是激发学生写作欲望的一条重要途径

　　首先要弄清想象的含义，想象并非胡编滥造，想象是作者根据素材加以选择、提炼、集中而进行综合塑造形象的过程。在我国改革开放后多年的今天，人们的思想观念、经济、文化生活乃至政治生活都发生了巨变。加之科学文化的发展，从书籍、报刊、到电影电视……都超过了人们的直接生活，给人们带来了巨大的诱惑力。也给我们带来了宽松的生活环境，由生活的享受往精神享受迈进。这对正在成长的中学生来讲，其敏感性就要更强、更浓了。实际上这时他们的理想境界，已大大超越了现实生活，他们敢于幻想、善于遐想。此时，我们只要加以引导，他们向上的求知欲就会在自己的作文中发挥出来。因此，我们应打破束缚青少年思维活动的桎梏，鼓励他们“异想天开”,大胆想象，为写好作文铺平道路。

　　二、大胆想象，能使学生在作文过程中开拓视野，培养创新思维

　　《中学语文教学大纲》指出：语文教学要开拓学生视野、发展智力，鼓励他们进行创造性思维。现代教育理论也指出当今世界各国教育改革的总趋势是：在强调打好基础的同时，越来越注重学生创造潜能的发挥和创造能力的培养，以便能在激烈的国际竞争中取胜。这里的创造潜能、创造性思维，就包含了鼓励学生大胆想象。初中语文《蚊子和狮子》一课中的练习题里，有一题要求安排一个与课文不同的结局，这实际上就是鼓励学生要大胆想象、培养学生的想象力的典型。又如一道命题作文： “新年运动会”,一百个学生会有一百种不同的表现方法，就是只写运动会的开幕式一瞬间的情景，也不可能照相似的反映出来。要把运动会开幕式生动地表现出来，必然要经过学生的思考、筛选，想象加工，这些固然也离不开要大胆想象了。也就是说，只有通过想象和艺术加工的文章，才能把运动会开幕的场面写充实、具体，从而使写出来的文章达到既典型又具有艺术真实的效果。所以在中学生作文中，提倡大胆想象，不仅符合大纲要求，与中学语文教材和作文教学要求一致，而且对开拓学生视野，促进创新思维的发展，走进新课程，积极投入作文教学改革，也是颇为有利的。

　　三、大胆想象，能引起学生作文的兴趣

　　人的兴趣，与生俱来，又是终身相伴的最好老师。有了兴趣，便有了求知欲望，才会不顾困难寻寻觅觅。有了兴趣，就会产生求知的动力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就说明兴趣在人生中的重要位置。原小学语文课里的《狼和小羊》《乌鸦喝水》等文章，上了年纪的人看后都能说上几句，其原因就是这些想象充沛的故事能激起人们精神上的兴趣。我在“你最喜欢读什么书”的预测中发现：80%的学生喜欢当代反映社会生活的小品、小说，20%的学生喜欢名著、报刊。()这说明大胆想象类虚构性文学作品已被学生关注，只要我们略加指导，让学生模仿散文、小说的写法，在自己的作文中，放开手脚，大胆想象，进行一两篇想象性文章的尝试，就能激起作文的兴趣，达到提高作文写作思路的目的。

　　四、想象能促进学生智力的发展

　　人人皆知，作文水平是语文知识、技能的综合反映，它既要求学生掌握一定的语文知识、写作技巧，又要有丰富的想象力和创造力。1996年云南中考小作文“龟兔赛跑”,是根据图形的想象性作文。这样的试题区分度大，想象空间十分广阔，考生可以展示自己的水平。也说明开始了对学生创造性培养的趋势，扭转了所谓标准化试题的泛滥，拯救了想象力日渐枯竭的局面。这无疑引起了我们教师的兴趣，深感学生作文教学中，想象力、创造力培养的重要。从心理学的角度讲，培养学生概括力和灵活思维品质，对促进学生智力发展极为重要，而培养学生想象力，采用常用的“小题大做”“无话找话说”等手法写文章，不正是想象力和灵活思维的较好形式吗？提倡大胆想象作文，学生跳出各种历来教学界的框框套套，开拓了思路，让自己的思维如断了线的风筝，在空中自由翱翔，使人在课堂，想到的却是几万年前的猿人世界，或许是当今千变万化的大干世界，直至未来的电脑时代，这样能有力地推动学生思维的发展。通过自己的丰富联想、辩思，同中求异、异中求同，利用已知去遐想、推测，温故而知新，客观、全面、本质地分析、研究事物的本质矛盾，从而促进学生智力的发展，为自己的作文打下坚实的基础。

　　五、提倡大胆想象，是对学生作文思考独特性的极好训练

　　凡是创造性思维能力强的学生，在作文中总是能独出心裁，别具一格。培养学生大胆想象，就是培养他们能独立、求异和新颖的精神，有了这种精神，就能够自觉地从特定条件出发，寻找出解决问题的思路；从给定的信息中，寻找出解决问题的途径。20xx年地区教委举行“新世纪的我”的作文竞赛，我班一个获二等奖的学生以独特之见写了自已是新世纪一个综合公司的总裁。文中写道：“技术员左手一按，废料、垃圾潮水般进入大池，右手一按，上万吨化肥唱着凯歌，走进了城市、乡村、超市。”文中提出与传统习惯不相一致，常人不可思议，但又符合客观的新见解，也突出了新时代中新观念的特点。

　　由此可见，中学生作文教学中，提倡大胆想象，是有利无害的。怎样构筑想象的堤岸阅读也要张开想象的翅膀“空白”与语文想象力的培养

　　一、教学目标

　　1、认识联想和想象在写作中的作用。

　　2、将联想和想象的方法运用于写作实践中。

　　3、提高联想与想象的能力。

　　4、锻炼学生的口头表达能力。

　　二、教学重点难点

　　教学重点：将联想和想象的方法运用于写作实践中。

　　教学难点：提高联想与想象的能力，锻炼学生的口头表达能力。

　　三、教法和学法

　　为了创设一个良好的'读写氛围，更好的激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法：讲授法、谈话交流法、示范法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是互动交流法。

　　四、课时：1课时

　　五、教学过程

　　在日常的语文教学中，我们一直秉承的做法是：不能让学生从零起点进入,课堂之前,教师的指导学习尤为关键.阅读课是这样，写作课也同样如此，为此在课前我们有“课前准备”：观看一幅长相奇特的水果蔬菜图，观看之后学生就会从不同形状的蔬菜水果中领悟出“联想”这一思维方式。

　　为了完成作文指导目标，解决重点突破难点，按以下六个环节展开。

　　（一）创设情景，明确概念。

　　通过课前的图片观察，已将学生引到了“联想”概念上来了，教师顺势明确：联想就是由此物想到与此相关的另一物。并强调两个事物都是存在的。

　　板书：联想

　　为了让学生形象感知“联想”的概念，我将北京奥运会的主场馆“鸟巢”引入话题讨论，提出问题让学生思考：1.、主场馆“鸟巢”的设计师灵感来自于何物？（鸟巢）2、“鸟巢”蕴涵了作者的什么想法？ 设计这两个问题的目的是将某一事物的外形与内涵相结合，从而让学生明白在进行联想写作时，不仅要从事物外形上着手，还要与其内涵联系起来，这样的文章才具有神韵。 （板书：外形内涵神韵 ）

　　学生对“联想”这一概念明确之后，教师接下来转为对“想象”概念的梳理，适时区分联想与想象的异同：想象是由一种事物创造出另一种事物，并且创造出的那种事物是不存在的。

　　（二）多角度联想与想象训练。

　　视觉训练：

　　1、 观看一段“海底世界”的视频，让学生欣赏后说说看到了些什么？视频里出现的东西在日常生活中有没有看到过？

　　2、 展示郭沫若经典诗篇《天上的街市》，让学生齐读后找出诗中哪些地方在联想，哪些地方在想象？经过问题的明确，可以进一步巩固“联想”与“想象”的概念，以及在写作中应如何运用。

　　视听转换训练：

　　出示幻灯片“月下荷花图”，让学生听轻音乐《荷塘月色》，在头脑中构成了一幅怎样的画面，生描绘画面后，教师出示朱自清的散文《荷塘月色》的一个片段“曲曲折折的荷塘上面，……，又如天空里的星星。”教师提问“朱自清由月夜荷塘想到哪些事物？

　　听觉训练：

　　播放音乐《赛马》，让学生闭上眼睛静静聆听，听后说说头脑中将会出现一幅怎样的画面。生展示后，出示配有文字的赛马图片，并让学生读。

　　（三）课堂练笔

　　播放《森林狂想曲》，让学生边听边写。时间为8分钟，写完后学生展示。

　　（四）课堂小结

　　以爱因斯坦名言作结，强调想象与联想的重要性。

　　六、作业布置：写一篇想象类的作文，文体不限。

　　七、板书设计

　　联想与想象

　　观察生活

　　联想 善用修辞

　　外形 内涵

　　神韵

　　想象 贴切

想象作文 篇2

　　我走在回家的路上，突然刮来了一阵风，我想：“风每天都可以自由自在的飞翔，而且其他人不管怎样都不会看见它，要是我变成了风，那该多好啊！”

　　我想着想着，感觉身体轻飘飘的，慢慢地飞上了天空，低头一看，哇，我真的变成了一阵风！

　　我在天空中飘啊飘，遇到了雪白的云朵，遇到了火红的太阳，还遇到了藏在云朵后面的星星，它们正在睡觉呢。可是，它们都看不见我，所以我只好一个人在天空中飘飘荡荡。

　　我低着头看下面的城市，咦？这不是我们的学校吗？我赶快飘到学校里，透过玻璃窗，我看见教室里空无一人，于是，我又来到了老师的'办公室里，看见老师在办公桌上孜孜不倦的批改作业，是多么辛苦啊！

　　我飘出学校，又来到了我的家里，妈妈正在家里做丰盛的晚餐，爸爸却坐在沙发上一边喝茶一边看报纸，嘴里还嘀咕着：“女儿怎么还不回来啊，是不是又出去玩了”

　　我笑着飘回了天上，此时，星星已经醒了，月亮也醒来了，我躺在白色的云朵里，渐渐地进入了梦乡，

想象作文 篇3

　　一个阳光明媚的早晨，我站在镜子前，摸着自己那胖嘟嘟的脸蛋，难过地说：“今天又长胖了。”不禁心想：假如我是一位苗条的女生就好了。

　　假如我是一位苗条女生，吃饭时，大人们一定会让我多吃些肉，不会像肥胖时，总是让我喝汤止饿，不让我沾到一滴油，让我的肚子饿得咕咕直叫。

　　假如我是一位苗条女生，我就可以玩到更多新奇有趣的娱乐设施，为我的童年增添一份色彩。你可要知道，现在又许多娱乐设施都是有体重限制的，就拿“蹦极”来说吧，人家一看我那已经“怀孕五六个月”的'大肚子就说：“这个绳子勒不住你们家女儿的肚子的。”我真想走上去打他一番，可心想：他说的也对，我这大肚子是瞒不过任何人的眼球的啊！

　　假如我是一位苗条女生，我就不会为买衣服而烦恼。每次买衣服，不是因为袖子口太小，就是因为头太大钻不进去。现在只能穿宽大的休闲装，许多好看的裙子根本穿不下，假如苗条了就一定能穿许多漂亮的裙子。

　　假如我是一位苗条女生，我就不会天天被爸妈被迫着运动，累得我气喘吁吁。变苗条了一定能在家里躺着吃薯片了吧！

　　假如我是苗条女生，我就能抛去更多烦恼。可现实和想象总是会有很大的差别的，所以，小胖胖们不要伤心，努力锻炼一定会变苗条的。

想象作文 篇4

　　我希望自己是一片羽毛，一片轻盈的羽毛，而不用一只鸟——就因为那该死的风。

　　风真是令我又爱又恨：顺风时自然是喜欢得不得了，可逆风时便令我厌烦了——速度会减慢不说，还会令我飞的更吃力。这时我需要使劲儿拍打翅膀，有时落下几片羽毛，被风托着送到远方。这是多么的轻松惬意呀！

　　我羡慕着羽毛，就连做梦也想变成羽毛。终于有一天，我的`梦想实现了——我成为了一片羽毛。

　　“呼——”一阵风吹过，我便轻松地飘了起来，再也不用挥翅也能飞得很高，再也不需要疲倦地憩息在枝头了。我欣赏着地面的美景：花红柳绿，小桥溪水……我的一生都可以在这样美妙的旅行中度过了！我喜滋滋地想。

　　咦？远处那个小黑点是什么？好像是一只鹰！我本能地感到恐惧，转念一想：我现在只是一片羽毛，鹰可不会注意到我呢！我想到这里，我更开心，羽毛还没有天敌去捕食，如此安逸的生活上哪找去？

　　然后，不到一个小时，我便厌倦了——作为羽毛，我只能毫无目的地随风飘着，什么也做不了主；观赏风景又有什么意义呢？我连近距离地去观察都没有机会，没有鸟注意到我，好不容易碰见另一片羽毛，还没来得及打个招呼便分开了，只有自己孤独地飘着，飘着……

　　我越想越难过，甚至没有注意到风是什么时候开始变小的。只是发现了越来越近的地面，我努力想向上飞，却做不到，只有惊恐地叫着：“不要啊！”

　　我惊醒过来。还好，只是一场梦而已，我还是一只鸟，一只可以自由翱翔的鸟。看看自己那被逆风磨练得十分坚韧的双翅，我离开枝头，飞了几个圈儿，重新体会了奋发有为的感觉后，我迎着逆风向那高高的蓝天飞去，落下几片羽毛随风打着转儿，忽高忽低地漂悠着……

想象作文 篇5

　　朋友，昨日翻起你曾经给我的信，突然热血，想要跟你说些什么！

　　还记得我写给你的信吗？我说的你像刺猬，把我扎伤，从而让我感觉好累，因此我才逐渐远离你！后来你给我回信，说，你心痛！没想到我会说你是刺猬，我想，现在就个你说清楚，这到底是什么意思吧！

　　我那样说，只是想要告诉你，那是我们关系越来越差的原因，那是我们越来越疏远的原因！然而，我并不是真的如你所说的对你说无情的话！我只是委婉地告诉你，我们之间关系的裂缝！其实，我那封信，是因为太过于在乎我们之间的友谊，所以才写的`！我只是希望可以让你知道，我的心里话，我只是想要让你了解我心里的想法。我以为，你会因为看到我拿的那封信而高兴！但是，后来你告诉我心痛，你像在大白天遇到一个晴天霹雳，也有五雷轰顶的感受！你说，你没有想到我会说那样的话！

　　嘿！我亲爱的小情人，你可知道，我当时是怎样的感受呢！好吧好吧！当时我一直都习惯保持沉默，但是，昨天看到你写的信后，还是忍不住地想要告诉你我究竟上是怎么想的！当我看到你说的那句话的时候，我就明白你误会了我的意思，但是，我却顿时不知道该怎么解释，所以，一直沉默到了现在！

　　或许就像你所说的那样，有些事情，该说明的时候就说明，该坦白了的时候就坦白！于是，我写了这么一封信！希望你可以明白！我不是你信中说的那个意思！

　　我知道，我懂，你一直都很珍惜我们的感情，或许我们之间的表达方式都错了吧！我的表达，让你误会，你的表达，让我误会！

　　我想，现在打破我之前的沉默还来得及吧！你在信中说，爱有多深，恨就有多深！

　　亲爱的，我知道你很恨我呐！因为我明白，爱由多深，恨就有多深，因为你很爱我！

　　我想，或许很多事情都并非我们想象中的那样，或许我们理解错了，或许我们把自己的思想强加在了别人的身上！从而导致了重重的误会！

　　嘿，这封信，是友好的意思，千万不要再理解成不友好的意思啦！我还想要有你的拥抱呢！我还希望你会靠着我的肩上呢！

　　嘿！还有啊！新学期，记得好好爱自己！

想象作文 篇6

　　小明很喜欢玩具，于是小明的爸爸买了很多玩具，快填满一屋子。

　　小明的玩具屋里面应有尽有，飞机，布娃娃和坦克，但小明没有收拾玩具的习惯，玩后总是乱扔乱放，然后又买新的。

　　有一天晚上玩具们忍无可忍了，飞机很生气，脸上的眉头都皱起来说：“主人每次都不好好玩，害我每次从高空摔下来。”接着布娃娃也愤愤不平地说：“主人每次玩完就随便乱放在地上又冰又凉，害我感冒。”说完，又打了个喷嚏。这时警车里的警察说：“要不明天晚上一起逃跑吧。”大家都答应了，于是它们开始滔滔不绝地商量起明晚的逃跑计划。

　　到了第二天晚上，玩具们都爬到窗前，警察拿出小明家的绳子在绳子上结了个结，玩具们都争先恐后地顺着绳子滑下去。这时一只大花猫慢悠悠地走过窗台，发现他们后，三步并作两步地走到玩具跟前，迫不及待地张开嘴巴要吃他们，巡视员飞机在天空中很着急，情急之下，飞机冒着生命危险突然降落，把大花猫吓了一跳，喵一声立刻跑开了，玩具们逃过一劫后继续往前跑。

　　天渐渐亮了，小明慢吞吞地起床了，当他打开玩具屋门时，发现玩具不见了，他很慌张，他连忙先在家找，可是没找到。他马上出门去找玩具，小明一会儿在草丛找，一会儿在树下找，一会儿又在平时玩的地方找，可都没找到。小明的眼珠里满是泪水，泪水像掉了线的`珠子止不住。正当他垂头丧气准备要回家的时候，在空中看见了飞机的身影，就跑过去问玩具的下落，等知道原因，小明的脸已经涨红了，像一个红红的苹果。他找到玩具后，真诚地向玩具们道歉玩具们起初不肯，可看小明这么真诚，就原谅他了。

　　从此以后，小明玩好要不就收拾好，一个屋子变得干干净净。

想象作文 篇7

　　这天晚上，发生了一件我意想不到的事。

　　我渐渐进入梦乡，忽然醒来，发现自己站在太空上，一位白发苍苍的老爷爷站在我身边。我很吃惊，一时愣住了。老爷爷对我说：“小朋友，我是时间老人，想带你到未来世界去看看。”我似懂非懂的点点头。老爷爷问我：“小朋友，你愿到未来世界去看看吗？”我说：“想。”老爷爷让我抓紧他的拐杖，闭上眼睛。刹那间，觉得天旋地转。

　　老爷爷说：“到了。”我急忙睁开眼睛。天那！这哪是我想象中的未来世界呀！到处是沙漠和尸骨，寸草不生，没有动物也没有人。我简直不感相信自己的眼睛。忽然，老爷爷急切的对我说：“快抓住我的拐杖，龙卷风和沙尘暴来了！”转眼间，我们又回到会面的`地方。老爷爷又问：：“小朋友，想不想到另一个未来世界看看？”我一听，吓的全身的汗毛竖起来。老爷爷看见了，和蔼地说：“小朋友，放心吧！这个未来世界是美好的。”我听了，提着的心总算放了下来。老爷爷把我带到另一个未来世界。我起初还不敢睁开眼睛，但是还是鼓起勇气睁开了。哇！这正是我想象中和所期待的未来世界呀：蔚蓝的天空，白云飘荡，小鸟自由自在的在天上飞翔。地上到处是花草树木，小动物和人类欢快的在一起玩。这和第一个未来世界迥然不同。我真喜欢这里。但是，总要分开的呀！这时，老爷爷对我说：“小朋友，我知道你一定喜欢第二个欢快世界，讨厌第一个死亡世界。如果你想人类的未来世界是第二个欢快世界的话，你们就好好保护环境吧！”

　　猛然间，我醒了，想起了老爷爷的话，陷入了沉思：我们人类都想生活在欢快世界吧！我必须从自我做起，让人类不再破坏环境。

　　让我们互相提醒连起手来保护环境吧！

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