想象的作文

想象的作文精品（7篇）

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的想象的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

想象的作文 篇1

　　☆写景作文☆温馨寄语：写景在作文中可是很重要的一部分哦~你还在小学，作文字数要求比较少，于是在你们四、五、六年级可能会接触要求去写景或游后感之类的作文，触景生情、移情入景的手法是很常用到的。你看见了某个或者某些景物，就会自然的产生某种心情，于是你就用你的笔来描写这个过程，也就是你看到了什么样的景物，有了怎么样的心情或者感悟。写景的时候，要注意主和次，有些没必要细写，就可以一笔带过，但有些，需要你很细致的描写，注意抓住景物的特点，如形状、大小、色彩、数量、声响、动态，这样才能使文章更生动，这又说到你要有细致的观察力，还有丰富的想象力，姐姐相信这方面你是没有问题了啦~你现在接触到的写景，多是用来表达对生活的热爱啊，对祖国大好河山的热爱啊，对大自然的赞美，你写景的最高境界，就是让读者有身临其境的感觉，就像和你在一起一同欣赏、感受了一般；然后等你上了初中、高中，就会很少有专门让你去写景的作文，但一篇好的作文时离不开适当的景物描写的。写景常常用来作为文章的开头、结尾来吸引读者或创造意境、交代背景、增加文采，用在文章中间，可以是一点点的内容，来表达自己内心的感受、心情，这就是借景抒情，同一个事物，在你不同心情不同感受的表达时，所呈现在你面前的是不一样的，举个很简单的例子，同一棵小树，你开心放学的时候，你可能觉得小树在向你招手，但你在夜里一个人回家的时候，你很害怕，你可能会觉得小树就变成了鬼影。写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。时间变化纵向思，地点变化横向联。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。时间变化纵向思，地点变化横向联。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。体验写景要新颖，独特感受不一般；

　　写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当，这是小学生写景作文的写作技巧之一。

　　2可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。

　　3要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造，凭自己的想象来写。

　　4写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人，所以，这个也是小学生写景作文的写作技巧。

　　5写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

　　6适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

　　（一）要写出有特色的景物

　　一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁；紫竹院公园的竹子；香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

　　（二）要学会观察

　　写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了.

　　（三）要借助想象和联想

　　在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的`界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。

　　例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

　　（四）写景要抒情

　　写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发

　　自内心，而不是无病呻吟。

　　五、怎样状物

　　状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。清晨，江面上格外平静，碧波荡漾，银光闪烁，海鸥在江面上展翅飞翔。此时，我总爱伫立在江堤上向北眺望吴淞口，那一望无际的江面，水天相连。一陈清风拂来，猛吸一口新鲜空气，顿时令人心旷神怡。江堤边的树林里，鸟儿清脆的叫声此起彼伏。一群老人在堤岸边散步，打太极拳??当阳光撒满江面的时候，江面开始沸腾了。你看，那大小船只来来往往，川流不息。机帆船的马达声、大轮船的汽笛声，江浪的撞击声交织在一起，奏响了一支雄壮的交响乐。“呜“的一声汽笛。一艘万吨轮由远而近，所到之处涌起两排巨浪，呈八字形，像两条白龙朝两面三刀岸滚来，浪花扑打在江边的岩石滩上，溅起一簇簇白花??傍晚，夕阳把江面映得通红。此时，我和小伙伴们总爱到江边的岩石堆上捉螃蜞。一个傍晚可捉二、三十只。晚上，沸腾的江面恢复了宁静。这时，停靠在码头上的万吨巨轮灯火辉煌，和天上的繁星交相辉映，把船边的江水也映红了。江风阵阵，迎面袭来，驱散了夏日的暑意。

　　“上有天堂，下有苏杭。”正如句中所说，杭州非常的美丽，而它的美丽，是那举世闻名的西湖打扮成的。你去过美丽的西湖吗？如果你没去过，我可以做你的导游。

　　西湖的早晨是迷人的。轻纱笼罩的湖水温柔、清澈。朝霞不等轻纱散尽，就把霞光倾注到湖面，此时，水绿得像碧玉，霞红的像胭脂。渐渐地，火红的太阳在雾中露出了笑脸。湖边的花儿开得格外艳丽，一片片花瓣上沾满了晶莹的露珠。树上的小鸟叽叽喳喳地唱着歌来，火红的太阳不知道什么时候已经这样红了。休息了一夜的人们三五成群地来到湖边散步、打太极拳、跳舞等多种运动。这样既欣赏了风景，又锻炼了身体，真是一举两得。还有许多人在放风筝，看，空中的风筝五彩缤纷，样子更是令人惊叹不已。瞧，空中的风筝有的像蝴蝶；有的像长龙；有的像

　　展开的花朵；最引人注目的是展翅翱翔的老鹰，——应有尽有，美丽极了。

　　西湖的中午充满了生机。火红的太阳把万道光芒洒向湖面，湖面波光粼粼——忽然，一群白鹅飞向湖面，立刻，湖面出现了一圈圈彩色涟漪。湖水中有许多亭亭玉立的荷花。荷叶又大又圆，好像一把遮阳伞。鱼儿在遮阳伞下乘凉；蜻蜓落在荷花上，让

　　人不禁想起杨万里

　　的名句，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。正在这时，远处驶来一艘小船，人们在船上一边唱歌一边欣赏风景，瞧，柳树正在梳理她的长发；花儿争先恐后地露出了笑脸；小草从地下探出头来；鱼儿在水里快活地游来游去——多像一幅美丽的图画呀！还有的人来到湖边的凉亭下下棋、喝茶、打扑克——尽情享受生活的乐趣。

　　西湖的傍晚令人陶醉。清新的空气配上淡淡的花香，漫步在西湖边，使你身心愉悦、心旷神怡。月亮公公悄悄地露出了笑脸；星星在天空中朝我们眨眼睛。皎洁的月光照在平静的湖面上，远远望去，仿佛西湖与天融合在一起。五光十色的彩灯把西湖打扮得十分美丽——西湖边的饭店里，灯光四射，时不时飘出浓浓的香味，各种食品样样都有，味道鲜美，真正做到了“物美价廉”。

　　啊，西湖，你令人向往，令人赞美，更令人流连往返，我爱你——美丽的西湖。

　　我的家乡是个美丽富饶的地方。一想起我的家乡—桑枣，就使我心花怒放，心久久不能平静。家乡存储了我天真烂漫的童年。那里的一草一木，一山一石是我最好的朋友。

　　春天，小溪里的水融化了，那叮叮咚咚的流水声像一首悠悠的小令，非常动听。一群群的鸟儿从南方飞回来了。鸟儿站在树枝上唱着美妙动听的乐曲。燕子在屋檐下建起它们温馨的小屋。花儿竞相开放。家乡的春天就像一幅幅美丽的图画。

　　写景的想象作文篇三：小学作文写人_写景_状物_想象作文的写法与范文

　　写人文

　　外貌描写包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。

　　怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

　　第一、根据表达的需要，描写人物的外在特征。每个人物都有他（她）自己的特有外貌，总是在一定的程序上表现出内在状态。由于人们的出身、经历、素养、社会环境的影响，同时自己鲜明的个性，这些在他（她）的表情、姿态、服饰等方面都能流露出来。

　　第二、根据表达的需要，有重点地描写外貌。

　　有的同学他们不分主次，不根据中心思想的需要，面面俱到地进行描写。“眉毛胡子一把抓。”可是效果呢？罗里罗嗦，让人看半天也不会知道特征在哪里。

　　第三、根据表达的需要，安排好外貌描写的顺序。对于一个人的外貌，作者往往是从多方面进行的.这些方方面面，哪些先写，哪些后写，应该遵循一定的顺序。但是，有时为了表达的需要，或者观察角度的变化，外貌描写的顺序也会有变化。

　　总之，外貌描写要有利于文章的中心思想的表达，有利于人物内心世界的展示，只有这样，才可以说文章的外貌描写是成功的。

　　例文

　　妈妈的手

　　在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

　　当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。临近中午，她的手写人，写景，状物，想象四个专题作文

　　又工作了：忙着做午饭。下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

　　妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。记得一个寒冬的下午，天气比较冷。我在做作业，妈妈在做针线活。

　　夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。

　　记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。我一不小心，双脚跌进了石灰坑。我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗

　　皮靴。但门缝里皮靴的影子都没有。我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。她的手冻得红红的，裂开了几条缝。虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。”妈妈关心地说：“振振，我来洗。”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。最终，还是妈妈洗了。她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

　　啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈妈。

　　【点评：】《妈妈的手》作者写妈妈的勤劳品质，不是像许多同学那样，就“勤劳”写“勤劳”，而是选择一个侧面，从“手”的角度，具体而集中地表现了妈妈勤劳的特点：吃的，是妈妈这双手做好；穿的，是妈妈这双手缝成；温暖，是妈妈这双手送来；懒

　　惰，是妈妈这双手驱走??,由于作者巧妙地选择“妈妈的手”这个角度来寄托自己的情感，因而文章中“我”对妈妈无限敬爱之情就表现得非常充分。

　　我的语文老师

　　瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。

　　“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。陈老师大步跨进教室。今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？”我们都咧开嘴，摇摇头。陈老师接着说：“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？”同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。我想：陈老师准又在开玩笑了。哪知陈老师却一本正经地说：“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。陈老师说：“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳??”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，遇到不明白的问题，便问老师、家长或者查阅资料，类似的错误就大大减少了。

　　又是一堂作文课。今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。你们熟悉陈俊吗？”“熟悉！”同学们

　　异口同声地回答。陈老师接着问大家：“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来：他上身穿一件天蓝色拉链衫。下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说：“这就叫仔细观察。”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。这次我们看得更仔细了。对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。这次作文，大家都写得较好。通过这件事，我们懂得：要仔细观察，才能写出好作文。

　　陈老师就是这样指导我们学习和作文的。你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？

　　【点评：】《我的语文老师》中，作者对两次作文课进行详细的描写，通过这两个典型事件，反映出了陈老师生动的教学风格，写作文象画画一样；我们写人，反映一个人的特征，应该巧妙的选择角度，作者就是从一个学生的角度，通过对陈老师在课堂上的动作，语言的描写，非常成功的塑造了一个教师的形象。

　　小小音乐家

　　我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱极了。告诉你，她还是同学们公认的“小小音乐家”呢！

　　有一次，我跟赵梦雪去找张梦瑶玩，梦瑶正在练习拉二胡。她说：“你们来当小听众，听我演奏二胡，行吗？”我们答应了，坐在沙发上，听着，看着。只见她左手拨弦，右手拉弓，脚不停地在地上打着拍子，显得那么投入，又那么富有感情。她说：“我在艺术节比赛时，一定要夺到冠军。”张梦瑶拉了一遍又一遍，我们被深深地吸引住了。艺术节文艺汇演那天，我跑到后台，去给张梦瑶送冰淇淋。她说：“你吃吧，我没有时间。”我只好自己吃。我边吃边对梦瑶说：“梦瑶，祝你成功！”她忙说：“谢谢。”

　　轮到梦瑶上场了，她走上舞台，向观众鞠了一个躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子——《光明行》。她的演奏优美动听。观众们仔细地听着，我也入了迷，仿佛回到了抗战的岁月，跟着抗日军民浴血奋战。正当我沉浸在乐曲中时，一个高音“i”，结束了整个曲子。顿时，台下响起了热烈的掌声，老师和同学都为她的出色演奏表示祝贺。

　　几天之后，老师宣布，张梦瑶获得了艺术节器乐比赛第一名。听到这振奋人心的消息，梦瑶激动得眼泪夺眶而出。她知道这是自己几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白流，终于为学校争了光。为此，她感到无比骄傲和自豪。

　　啊，张梦瑶，我佩服你，你是我们的骄傲！

　　【点评：】开头点题，中间叙写苦练情景和参赛场面，最后回应文题。一个小学五年级同学能写出这样布局合理、语句流畅的文章，实在难能可贵。这篇习作还说明，要在某一方面取得成就，就必须潜心钻研，刻苦练习。

　　【习作：】对班上的同学进行外貌描写。

　　m想象作文

　　雪花历险记

　　“准备好你的降落伞没？”姐姐用他那柔柔的目光看着我，但她的目光中分明闪出了一丝惊恐。“姐姐，你怎么了？”“哦，没.....没什么！”“我们要去哪里？什么时候出发呢？”我小心翼翼的问。“我们马上要从云朵上跳下去！为小朋友们送去欢乐，为庄稼们盖上棉被??”说话间，我感觉到自己的体重在增加，“啊！，我在降落！”我慌慌张张的打开降落伞，感到踏实多了。“呼—”风伯伯打了个呵欠，把我吹出了好远??

　　这里的景色好美啊!看！我看见了乡村，那里的田地上已经盖上了厚厚一层“棉被”了，还有那小房子，简直变成了冰雪城堡。那起伏连绵的群山呵！像一个个奶油蛋糕

想象的作文 篇2

　　大家好，我是有一个长方形身子的物体，当然，我不是只有长方体的身体，我还有一个长着宽宽的大嘴巴（只有打开的时候才张的宽宽的，大大的）和一条头重脚轻的尾巴。这就是我的生命源，如果把它切掉我就会没命了的。你猜到我是谁了吗？没错，我就是空调。

　　夏天轻轻的'驾云而来。每天都是阳光明媚的，就是有点“明媚”过头了。在一个烈日炎炎的一天里，小主人出去跑步了，跑了一圈又一圈，累得满头大汗，小主人脸上红扑扑的，像着了火似的，小主人喘着粗气，心里像被火焰熊熊燃烧一样热。小主人这样子可把我吓坏了（因为小主人那个样子像一座快要爆发的小火山）。小主人先拿起扇子老妹，扇呀扇呀，可是小主人还是不解热。于是小主人发狂了。想出了一个好办法（是一发狂突然想出来的好办法）。于是小主人又打开了电风扇小弟，按到档的。可是这些东西只能让小主人身上的汗水干掉，不能让这座小火山停止爆发。于是小主人又发狂了把我打开了，然后一阵风吹来（是凉风）。小主人的心慢慢静了下来。我把小主人要爆发的小火山平了下来。

　　我不但送给人类凉风，还能带给人类温暖呢！寒冷冬天姑娘随着风雪而来。小主人在被子里缩头缩脚像一只刺猬一样。于是小主人打开我，我张开了又大又宽的大嘴巴为小主人增加了温暖。（当然这时吹出的风不是凉风而是暖风）于是，小主人变得不再缩头缩脚，不再像一只刺猬一样缩着。苍白的脸袋变红了。整个房间里充满了温暖，我就像一个打气筒里不停的往房间里打气。

　　你们喜欢我吗？喜欢我就把我（空调）带回家吧！

想象的作文 篇3

　　记得我儿时非常爱画画，来到如今我还很喜欢画画。现在我画的比之前更强了，我的亲人都夸我画的非常好，连我的舅舅都要我帮他画火影忍者，自然他会拿手机搜索绘画要我看见画。

　　我感觉我画最好是的是洛克王国的角色和小宠物，我的哥哥他也很喜欢玩洛克王国，他也要我帮他画超进化的武斗酷猫.圣水守护.烈火战神这三只神兽，我画了类似一个小时才画好。此刻我哥哥走回来拿着开水帮我喝，亲哥哥见到我画的画他说道：哇，我妹妹画的`画便是不同寻常画的便是好，亲哥哥真正的爱情你！我无可奈何的说：呵呵呵....呵呵呵..我哥哥又说：我一定要把这个画放到在网上，哈哈哈哈哈我太有才了。我更无可奈何的说：额..额额...好看吗？还可以啊！沒有你觉得的那麼浮夸吧...我哥哥笑眯眯的说：自然漂亮我可喜爱了，我但是洛克王国的忠实粉丝啊！我说：额....哪个..我还沒有涂色呢，要不然那样很不好看的！我哥哥说：这也对呀，那么你要快哦我都等不慌了，需不需要我帮你。我说：不要了自己涂色！我哥哥说：哦，那要快，我还要要我妈妈帮我上传图片呢！我说：哦，不必很久的，你先去看电视剧吧，我涂好就叫你，ok吗？ok我哥哥激动的说。

　　呼，总算涂好了我激动的说，我还叫道：亲哥哥.哥哥我涂好了，能够提交了。我哥哥跑了进去说：恩，好的，我们去要我妈妈吧！我说：恩，走吧。过去了没多久我的画一不小心大姐传入了QQ空间里。没多久就会有很多人都说画的非常好。

　　没有错，画画便是那么简易如果你肯勤奋就可以画好一幅画！

想象的作文 篇4

　　我是一条蛇，我太饿了，已经好久没有吃东西了。

　　现在，我正被人们囚禁在餐馆里的铁笼子里。我快要死了，将要成为人类的盘中餐了。地球上的每一个角落我的兄弟姐妹都被追杀着，现在我也面临着死亡的威胁。

　　想当年，我们在大森林里自由自在地生活，是多么的快乐。虽然我们是凶残的肉食动物，专门吃弱小的动物，但我们这样也是为了生存。在小说、童话中，我们蛇都是扮演坏蛋的角色。为什么在人们的心目中，我们都是十恶不赦呢？人们的观念就不能转变一下吗？以前我们兄弟经常潜入村寨中偷吃鸡鸭，是因为我们在森林里找不到食物，人也不是也没有十全十美的吗？我们蛇也一样。如今，猫兄弟已经成了人类家中的宠物，吃的是“大餐”，对于老鼠这需要劳动才获得的“便饭”才不稀罕，老鼠只能由我们蛇来吃的。可是，人类尽、竞然还是这样无情的杀害我们。

　　瞧，几只灰色的的老鼠大模大样地在餐馆里“溜达”，见了我，吓得魂飞魄散。我想扑过去逮住它们，但因为铁笼子根本撞不开。那几只老鼠弄清楚情况之后再也不怕了，还故意走到笼子前嘲笑我：“嘿，我说兄弟，想不到“行侠仗义”的你也会有今天。你活不长啦，马上就要成为人类的盘中餐喽，哈哈哈……”

　　我已经是地球上最后一跳蛇了，是蛇类最后的希望，可我已经无法逃出人类的“手掌心”了。一位胖厨师朝我走来，他打开笼子，抓住了我，发出狰狞的'笑声。我意识到自己的危险，使劲挣扎，但我被拔掉了毒牙，一切都完了。我绝望的闭上了双眼，现在终于全明白了，我的兄弟姐妹为什么会死亡，一切都是人类的“杰作”。

　　我的内心感到无比悲伤。

　　今天灭绝的是我们，那么下一个灭绝的又会是谁呢？

　　初二:陈淳

想象的作文 篇5

　　20年后，我成为了一名在木星工作的伟大的服装设计师，在那里，我发明出了一种既环保，又美观，还很科技化的衣服。

　　未来的衣服薄如蝉翼，没有一点厚重感，像传说中仙女的.外衣，像公主的轻盈礼服。这件衣服可以随着主人的想法变换颜色和图案，在阳光下闪出奇异的光芒。

　　未来的衣服有冬暖夏凉的功能。冬天，大雪纷飞，可这件薄薄的衣服穿起来却非常暖和。夏天，炎热的天气让我们不知穿什么好，可你只要穿上这件衣服，就会很凉快。

　　未来的衣服外形多变，当你去参加晚会时，它就会变成一套华丽的礼服；当你去游泳时，它就会变成一套泳衣；当你去野炊时，它就会变成一套休闲服……真是各种各样。

　　未来的衣服不仅外形多变，还功能多变。当你出海时遇浪，它就会变成救身服；当你上班时堵车来不及了，它就会带你飞到单位……

　　未来的衣服还有自动报警系统，如果家里进了小偷，它就会发出警报；要发生灾难了，它也会带你到安全的地方，并发出警报。

　　怎么？你的手是不是痒痒了，那就来抢购吧！

想象的作文 篇6

　　学校是神圣的殿堂，是孩子们的第二个家。可是，现在有不少小孩厌学，甚至想方设法逃避学习，就连许多优秀生也不是因为有兴趣而乐于学习。这绝大部分是因为压力太大，学习枯燥乏味，以及考试呆板单一，不能让学生尽显才能。但是，到了23世纪，这种现象将彻底逆转，学校将真正成为孩子们乐学善学的天堂。

　　23世纪的学校可先进啦！大门是铝钛镁合金做的，坚固无比，美观先进。最神奇的是它安装了心理预测仪。只要有不法分子出现，心理预测仪立即就预测出坏蛋的心理，旁边的光波枪在极短的时间内就发射出一道可以将人治麻木的光波，并自动拨打110，警察随即就到。有了这扇神奇的大门，家长、老师们可以放一百个心了。

　　未来的教室焕然一新。室内环境十分优雅，走进去，如同进入了人间天堂。教室地板特别采用了弹性极好的橡胶地板，万一哪个学生摔倒了不仅不疼，地板还能将他（她）弹起来。桌椅也是超先进的。学生桌子上镶嵌着一个小小的按钮，只要轻轻一按，再说出需要的文具，刹那间，那个文具就从桌子里弹了出来，学生再也不愁忘带文具了。椅子可以自动旋转，舒适度极高，就是坐上一整天也不会觉得累。黑板是一个大屏幕，老师们上的课会从黑板上映现出来，没听懂的地方还可以重听，多方便啊！教室的墙壁都是智能显示屏。在教室里查找资料方便快捷。如果学到跟长江有关的内容，教室四周就可以出现长江的有关图片、视频，如果学到跟三亚有关的课文，教室四周就会出现三亚的风景……总之，要什么便有什么。同学们在具体的情境当中学习，感觉新鲜有趣，学得轻松自如，效果锦上添花。下课了，如果同学们要看电影、看电视，教室里就立即放映。你不用担心教室的卫生问题，自动扫地机和自动巡航的空气净化器会把教室打扫得一尘不染。

　　23世纪，作业、考试都是多元化的。同学们根据自己的能力、兴趣、爱好，自己给自己布置作业。这充分张扬了同学们的个性。但是，你放心，没有谁不做作业，因为，作业全是同学们喜欢的事。考试也是自己给自己出题目，老师负责监考和打分。奇怪的是，每个同学都能拿到优秀。没有一个学生会害怕考试。考试成了同学们展示自己的'机会，在考试中，同学们体会到了成功的喜悦。

　　未来学校的魅力还不止于此。最吸引学生的要数运动场了。地面都是特殊橡胶铺成的，不仅色彩令人赏心悦目，而且弹性很好，不怕摔倒。各式运动场地、各种运动器材应有尽有。每种运动项目都有专职教练随时指导。学生可以自由选择自己喜爱的运动项目。运动场外围的植物园也是同学们的乐园。花园里，各色鲜花姹紫嫣红，四季飘香。菜园里的蔬菜品种繁多，都是无公害种植，是同学们强身健体的理想佳肴。一到秋天，果园里热闹非凡，同学们纷纷来摘果子吃，那笑声此起彼伏，一浪高过一浪。

　　我心目中未来的学校似乎遥不可及，但是，没有办不到，只有想不到，只要我们朝着这个目标努力，一切皆有可能！

想象的作文 篇7

　　神给的礼物，如潘朵拉的盒子，是个谜。你不知道这一刻上帝对你的赐予，是福，是祸。潘朵拉的盒子被打开，邪恶流窜出来，世界荒芜，但最终还有个希望在盒底，于是世界又有生机。

　　打开，或不打开？要，或否？

　　人生其实就只有这样的两个选择——得，或失。我们毕竟都不是先知，没有办法像那个塞翁一样，在事情面前进行冷静而富有哲理的思辨。因为我们心底的欲望，起源于在世界最初的伊甸园里偷吃了智慧果的夏娃。可你能说夏娃错了么？她失去了永远呆在快乐的伊甸园里过一成不变的富裕生活的机会，却得到了智慧。这样的失去，值不值得？

　　总有些东西要舍弃，总要些记忆要忘记。人的成长如蛇一样，要一层一层地脱去身上的皮，痛，并快乐着。有谁拒绝挫折和失败，像彼得潘一样拒绝成长而让自己永远是个长着乳牙的小孩？或许你会说小孩好，天真、可爱、无忧无虑，可是这代表的是另一些词——幼稚、软弱，以及无能为力。只有风雨过后才有彩虹，因为破蛹的痛毛毛虫才变成了蝴蝶。你要得到成长的痛，还是要失去成长的机会？

　　蜜蜂为了保护自己的生命向天神要求一根致人死地的刺，得到的是一根关乎生命的刺。一刺，致命，它，和敌人。什么样的仇恨，值得这样让人以生相陪，玉石俱焚？我们看武侠小说，总有人为了仇恨，年年月月日日刻苦练功，以求杀敌报仇。为了这样的目的让自己变得冷酷无情，失去了自己的生命，值得么？

　　但是世间，没有什么完美。就像钻石，有瑕疵的，才是真正在地底下埋藏了几千年的，完美到极致的.，它也有得有失。

　　神的智慧，就在于他永远给予人不完美的礼物。

　　因为不完美，人类才在得到与失去之间徘徊，才不停地问自己“鱼或熊掌”的问题，才不停地在要与不要之间作选择。因为这样，人才一步步地成长，懂得放下仇恨，懂得理解，懂得握手与拥抱。

　　上帝关了一扇门，还会给你留一扇窗，但要靠你自己去找爬窗的梯子。天神的礼物，其实就是让人类患得患失，在得到与失去之间找平衡。就像耶路撒冷城，神赐予的是慈爱，却想不到成了战争的导火线。人啊人，什么时候才能明白神的良苦用心呢？

　　[点评]

　　本文作者顺水推舟接过作文题目送来的“天神的礼物”，由始至终咬住话题“得与失”进行论述，构思巧妙，阐发充分，令人信服，同时为高考作文怎么利用题目供给的材料作出了典型示范。

　　在得与失的问题上，所发的议论不但有深度，而且有高度。作者没有就事论事，而是从人生选择的角度，高屋建瓴，对得失问题进行辩证的阐述，表现出较强的启发性。

　　从文中还可以看出，作者的相关知识比较丰富。从潘朵拉的盒子到偷吃智慧果的夏娃，从钻石到鱼和熊掌，从伊甸园到耶路撒冷城，你信手拈来，运用自如，使文章富有文化底蕴，让人赞叹不已。

　　说实话，假如参加高考作文评卷，这样的文章我很乐意给一类卷。

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