想象作文

想象作文【常用9篇】

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的想象作文9篇，欢迎阅读与收藏。

想象作文 篇1

　　今天我在梳妆台上梳头，突然两只冰凤凰叼着一封冰羽毛的信飞来。我接过信，打开一看，上面是用冰笔写成的字，我用镜子一反射才看清楚上面的字，看完信我不由得高兴起来。原来是女娲邀请我去天宫。

　　我二话不说摇摇冰凤凰带来冰杖，一匹带着翅膀的'独角兽，就出现在我的面前，我骑上去，“哇喔，好冷呀！”我灵机一动，又摇摇冰杖，一个蓝色的裙子出现了，我手忙脚乱的穿好裙子，一个箭步如飞，跳上独角兽，独角兽张开翅膀飞向森林去找女娲。

　　我来到森林，一束火红的光芒从天而降，我还以为女娲下来了！原来是两只火凤凰，我找来了两片冰叶，让它们连成一张冰纸，在上面写到：女娲，快下来，快下来！然后递给火凤凰。就在这时，一头独角兽从天而降，我定睛一看，原来是女娲。

　　“你好像迟到了两三分钟啊！”女娲不大好意思的说：“我太忙了，天宫中有处理不完地事情。”“我来帮助你吧。”女娲点点头，说完我们骑着各自的独角兽飞上了天。

　　我和女娲来到天宫的法庭，女娲让我帮他断案。原来是水神和火神为一块儿青晶石而争夺。“他们都说这块青晶石是自己地，各不相让，这不一直打到天宫，让我来评理，我也很头疼。”我把青金石拿过来，让冰独角兽用翅膀盖着，然后我说：“各位可以回去了，我把青金石打碎了。”火神若无其事的走了，水神指着我的鼻子大骂道：“你这个坏官，这块儿青金石是送给龙王二太子敖丙的，你怎么能打碎呢？”我不慌不忙地把青金石拿出来给水神，水神恍恍然大悟，忙说：“对不起呀，我错怪你了，我应该怎么弥补呢？”我说：“让火神来就行了”，水神不一会儿把火神带了回来，我大怒道：“来人把火神带到天宫监狱。”

　　女娲来了，看我断好案子，很高兴的说：“你是怎么快这么快断了案地？用有什么方法？”我把身上带的洗冤录拿给女娲，女娲看了看瞬间明白了事情地原委。“太感谢了！”“不用谢！天色不早了，我先回去了，记得来找我玩儿。”我骑上冰独角兽回到了家，这一天真是太累了！一摇冰杖冰独角兽不见了，裙子也不见了，我换了件睡衣，把冰杖放进镜子里就迷迷糊糊的睡着了。

想象作文 篇2

　　假如我是市长，就要为人民做贡献，让人们说我是“雷锋”。俗话说“帮助别人，快乐自己”嘛。

　　假如我是市长，我要帮助那些穷人实现他（她）们梦寐以求的愿望——得到一间漂亮的新房子，让穷人也变得像我们一样，生活像神仙般一样，快快乐乐，开开心心。让所有的孩子们，都要去美丽如画的校园里，如饥似渴地吮吸知识的甘露。长大以后，都考上名牌大学，成为国家的栋梁之才。那样，我就为国家能做贡献了。

　　假如我是市长，我要帮人们解决冬季取暖问题，我要给取暖公司打电话，让工作人员把暖气烧得烫手，使人们暖暖和和、高高兴兴地度过冬季。

　　假如我是市长，我要像科学家一样刻苦钻研，发明一种名字叫“更新街道”的机器，它能自动打扫街道，而且还能喷放出净化空气的液体，很香。机器上有红、蓝两种颜色的按扭，红色的是开始打扫的'意思，蓝色是停止的意思。这种机器还有一项功能，就是在公路上，碰撞到汽车，汽车不会出事故，反而会帮主人打扫汽车。有了这种机器，人们再也不用愁空气污染的问题了。

　　假如我是市长，我一定要再增长知识，为人民着想，为人民做出贡献。

想象作文 篇3

　　我是一株草，是数不胜数的草丛家族的一员，我只是强大部分中的一部分，还记得在那个春光明媚的早晨，我顽皮地顶掉了头上的泥土，露出了我崭新的一面，在我的旁边，有许多跟我长得一模一样的哥哥姐姐，他们贪婪的吸收着清新的空气和灿烂的阳光。

　　第二天，我发现了我们的周围多了一圈栅栏，起初，大家很惊恐，因为从来没有见过这么庞大的东西，不过，过了一会儿之后，大家也就放下心来了，因为它无论如何就那么笔直地挺立在那里，就如一位健壮的大哥哥挺着身板在努力地保护着我们这一群小生命。

　　下午，蓝天之上突然乌云密布，一道道闪电犹如一条条银蛇在天上狂叫着，豆子一般大的雨点，像泼像倒一般倾泻下来，我们顷刻之间便感受到了第一场春雨的滋味，并且痛痛快快地洗了一个舒服澡。

　　下雨过后，天上架起了一座五彩缤纷的彩虹桥，仔细一看，赤橙黄绿青蓝紫，七种颜色闪亮在蔚蓝的天空上，哥哥姐姐感叹道；彩虹桥实在是美丽的难以言状了。

　　我是一株草，是一株快乐的小草，我庆幸我成为了一株小草，感谢大地妈妈，我快乐地生活在大自然中，风姐姐吹过头畔，一阵春意顷然袭来，在太阳公公的照射下，我感受到了温暖，在雨婆婆的`照顾下，我每一天都很开心，在土地弟弟供应的营养下，我逐渐成长起来，在漏水阿姨的滋养下，我达到了自己的目的——体验了生活中的各种酸甜苦辣，感谢大自然。

想象作文 篇4

　　一、基本思路

　　1.出发点

　　我先认真学习新的《语文课程标准》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新标准的特点，这是基于以下几点来考虑的：

　　第一，新标准的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的;想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。

　　第二、新标准也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。

　　2.对本节课性质的认识

　　我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。

　　这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。

　　但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新标准要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作

　　文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。

　　通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。

　　3.凸显学生主体地位

　　新标准要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。

　　另外，新标准还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。

　　二、教学要求的定位

　　1.本课时在想象作文训练序列中的定位

　　无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。

　　2.学习目标及重点难点的定位

　　这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的`是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。

　　这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。

　　3.对于学生的定位

　　因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。

　　三、教学结构的设计和学习目标的落实

　　教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。

　　1.作前指导

　　本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我在导语之中融入提出想象的要求，既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意;一是对字数和时间的要求。就后者而言，标准上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。

　　2.写作

　　写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。

　　3.作后评点

　　先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。 然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。

　　4.作文修改

　　学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。

　　这就是我所做的教学设计，希望各位领导老师批评指正!

想象作文 篇5

　　我是一只很不起眼的小黄鹂，突如其来的选美大赛，让我改变了一生。

　　“谁要参加选美比赛？”画眉姐姐用她甜美清脆的声音说着。无数人举着手，我便举起了自己手。“就你！不起眼的小家伙，你还是不要丢人了。自以为是！”孔雀用她尖细的嗓门刺痛了我的心，别小瞧我！

　　我沮丧地来到了大树的旁边，讲述了刚才发生的事。树姐姐笑了笑说：“来，我帮你打扮一下吧！”我突然发现树姐姐原先叶子干枯干枯的，怎么现在变成了绿油油的呢？原来以前人类不爱护树，不过现在知错改啦！树姐姐用她精致的小手给我做了一件小裙子，闪闪亮亮的，在阳光下发出耀眼的光芒。树姐姐用她树上各种各样的叶子、树杆做出了小黄冠、小帽子、小凉鞋……为我打扮着。

　　不过我缺一样东西，这个东西能让我变得干干净净、漂漂亮亮的，原来是河！“她肯帮我吗？”我刚说出心中的疑惑，“谁说不帮你呀！”小河笑着搭上腔。于是我洗得干干净净地上场了。

　　“安静，请大家安静，现在选美大赛开始了！”画眉姐姐高兴地说着，于是孔雀骄傲走上了台，漂亮极了，下一个是凤凰……到我了，我紧张地走上了台，绿色的衣服发出闪亮的.光芒，使人感到无比耀眼。激动人心的事发生了，我竟然得了第一名。

　　我真的不敢相信。骄傲的孔雀不再骄傲，我的朋友也越来越多，其中我最感激的是树和河，如果没有它们，我是无法得第一的。

　　现在我从一个不起眼到起眼，从朋友少到朋友多，是要靠努力得来的。

　　（六年级时获“楚才杯”一等奖）

想象作文 篇6

　　你问我想设立什么节日？我会毫不犹豫地说：“倾诉节！”这个节日是专门为我们小孩子准备的。节日的日期定在8月8日”

　　你问我为什么要设立这样一个节日？当然是因为在这世上对我们小孩子不公平的太多了，大人一有什么不开心的是，我们小孩子就成了他们的出气筒，他们如果做错了什么事，都会怪在我们头上，我们不能反抗，也不敢反抗。所以我想设立倾诉节。

　　在这天我要设立一个特力法庭，这里的法官、审判员等等，都是由我们小孩子组成的，在这天我可以在全城人面前大声地倾诉对自己不公平的事，然后让“法官”进行审判。

　　如果在那天我就是“法官”的话，我想象中的画面是着样的：

　　我坐在金色的凳子上，前面是一张大大的方桌、和全城的人。我随手拿起桌上的第一封信，内容是这样的：我叫明辉，我要倾诉的是我爸爸从来不对我笑。

　　“你倾诉你爸爸从来不对你笑？”我轻轻地问道。

　　“是的”明辉小声地回答道。

　　“那你一个月中你有开心过吗？”我站起来，双手撑着桌子，认真地问。

　　“有，在爸爸加班的`那天。”他红着脸，低声回答道。

　　这个回答着实让我惊讶。这个孩子最开心的时候居然是爸爸不在家的那一个晚上！

　　最后，我们一致决定让明辉挠他爸爸痒痒10分钟，把笑还给儿子。父子俩在台上滑稽的模样让全城人哈哈大笑。给“法庭”增添了许多快乐的身影。明辉的爸爸想：自己以前干嘛老对儿子板着脸？这样就能体现威严吗？既然儿子喜欢我笑，我以后该多给儿子一点笑容呀！

　　怎么样？你喜欢这个节日吗？我盼望着它的到来。

想象作文 篇7

　　话说阿土在电视台取得了巨大成就后，又走路来到了著名景点某某某处。

　　巧啊，这个地方正在拍摄一部大型连续剧——《世外桃源》。这一个镜头需要几个乡下人来扮演某个角色。因为大城市里没有多少乡下人，他们只好让城里人代演。可城里人根本就不了解乡下，竟然把乡里人演成了城里的新新人类，导演不得不喊“暂停”。就在这时，阿土笑嘻嘻地说：“俺可是正正宗宗乡下人，有什么要帮忙的，我们乡下人最喜欢帮助别人了。”导演一见到阿土，顿时喜笑颜开，迫不及待地教阿土几个规定动作之后，紧张的拍摄开始了。阿土首先拿着一个破烂篓子，装做一个上了岁数的老爷爷，颤颤巍巍的去采树上的`小红果子。然后，有几个小家伙蹦蹦跳跳的来到老爷爷（阿土扮演的）身边，给他说笑话，给他唱歌、跳舞……

　　一部戏搞定了，阿土得到了一笔钱。不幸的是，在路上，他的钱被小偷偷走了。别人都替他惋惜，他却依旧笑嘻嘻的说：“反正我有不想要钱，有了钱，还要想这想那的，多麻烦呀。给别人那去了反而轻松了许多。”乡巴佬就是开朗些么。

　　在《乡巴佬进城记（结局）》中会有什么样的事儿发生呢？一起去看看吧。

想象作文 篇8

　　天气开始变热了，水果孩子们都准备结果了。榴莲、桃子、葡萄，它们快乐地笑着、叫着：“夏哥哥就要来了，我们要结好吃的果实，可是怎么找到形状呢？”

　　白天，天上白云朵朵，刺猬走来走去。

　　榴莲粗声粗气地说：“哈，小刺猬！你的衣服好漂亮呀！”

　　刺猬听了哈哈大笑地说：“你真是个好孩子，我也送你一件吧！”

　　榴莲披上外衣，他照了照镜子，开心地说：“可真威风呀！”

　　葡萄看到了一串晶莹的珍珠说：“你圆溜溜的，上下翻滚，真好玩！”

　　珍珠说：“葡萄啊，你真是幸运，碰到我珍珠，我给你一点我的形状吧！”于是，葡萄变成圆溜溜的了。

　　夏来了，桃子还没有找到自己的形状，桃子急得哇哇大哭，榴莲和葡萄擦去了桃子的.眼泪说：“我们给你一点我们的形状吧！”于是，桃子头上有了一个尖尖的小刺，其余都是圆溜溜的。桃子感激地说：“谢谢！”

　　就这样，榴莲变得浑身是刺，葡萄圆圆的，而桃子是上圆下尖。它们结出了又美味又好看的果实，受到了人们的欢迎。

　　精彩点评：张倪同学的这篇《水果孩子》极具创意性，选择了“找形状”这一主题，显得创意无限！而且水果们怎样找到自己的形状，也都安排得十分合理、有趣，每个水果、人物都分外生动！

　　这次的书写很工整，字好看许多，还要保持！

想象作文 篇9

　　我的家在晴朗的天空上，我的爸爸是高大的'太阳，妈妈是漂亮的白云。我是来毁掉世界的，于是，妈妈下起了大雨，我就展开这次的任务。

　　我掉在屋顶上，看见了世界，世界这么美，我真不想把世界毁掉！我慢慢地从屋顶上掉到花园中的小池塘中，小池塘中有很多朋友，有小鱼、青蛙、水草……我和小青蛙组合成乐团。不久，我又去小河中玩，那里有很多的动物；但是，过了不久，我被冲到沼泽中，那里有我们的朋友鳄鱼。沼泽中真的很危险，因为那儿有人类不要的东西：玻璃、宝特瓶、纸张……我又流向了大海，我在大海中和鲨鱼玩躲猫猫，和小鱼比赛游泳，这真是一趟很有趣的冒险。

　　我有一些同伴运气很不好，一到世界上就结成冰；有的是掉到沙漠中，马上就不见了；有的掉到水沟，就回不来了。

　　终于我结束了旅程，爸爸出来了，爸爸做了彩虹桥来迎接我回家；我爬上彩虹桥回到了晴朗的天空。再见了！美丽的世界。

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