（优选）小学想象作文10篇
在平平淡淡的日常中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的小学想象作文10篇，希望对大家有所帮助。
小学想象作文 篇1
放学后，已经是8点多了。我独自走在大路上，眼睛不由自主地被星空吸引过去，想到了《望月》中小外甥说过的一句话，“月亮是天的眼睛，它每个月都要睁大了看人间一次，困了，就闭上。”想完后，我仔细地望着月亮。果然像一只闭着的“大眼睛”。看着，看着，我陷了进去，展开了无穷的幻想······
月亮很爱打扮，每天都穿着漂漂亮亮的衣服。在银河系里算是数一数二的大美人了。她的`衣服当然多如繁星，因为空中的星星就是她的衣服。
突然有一天，月亮收到了一封信，是让月亮参加一个盛大的晚会。渐渐地，夜空中的“衣服”越来越少，月亮也越来越圆。于是星星少了月亮变成了圆月。参加完晚会，月亮脱掉了衣服，一切又恢复了原样。从此以后，每个月都会发生。
但现在月亮的衣服少极了，这是为什么呢？因为地球上的污染越来越严重，月亮的衣服一件接着一件神秘消失，这使月亮十分伤心。如果我们多植树，少污染环境，月亮就会像原来一样美丽动人！
小学想象作文 篇2
从前，有一对夫妻，他们生活得很幸福。
因为他们家很贫穷，只有一头耕地的牛，那对老夫妻商量着：”干脆我们把那头牛卖了吧！“说干就干。
第二天，老人把那牵头牛到集市上叫卖，他先用牛换了一头奶牛，又用一头奶牛换了一匹马，又用一匹马换了一只母鸡，又用一只母鸡换了一袋烂苹果。两个商人看见了，都是老人很笨，他回家后老婆一定会责骂她的.，可老人却说：“我老婆一定不会责骂我的”。商人不信，便说：“那我们打一个赌，如果我们输了，就把这袋金币送个你。”老人爽快地答应了。
商人与老人一起回到家，老人对自己的老婆说：“老婆，我用牛换了一头奶牛。”
“真好，我们有牛奶喝了”
“我有用奶牛换了一匹马”
“真好，我们有坐骑了”
“我又用马换了一只母鸡”
“真好，我们有鸡蛋吃了”
“我又用母鸡换了一袋烂苹果”
“真好，我们苹果酱吃了”
这时，商人心甘情愿的把这代金币交给了老人，商人说：“这是我见过最真挚的感情”。
从此，夫妻两有了这袋金币，快乐的生活在了一起。
小学想象作文 篇3
我是一个普通的学生，这天，我坐在滑梯上望着天空发呆，突然，有一个想法从我的脑子里闪过：假如我是孙悟空，我会干什么呢？
假如我是孙悟空，我会用七十二变来做好事。
有一次，我看见一个园丁在除草，他累得不停地擦着额头上的汗，很辛苦。于是，我从脖子上拔下一根毛一吹，就变出了许多小猴子。小猴子们很快就帮园丁锄完了所有的草，园丁非常感谢我，我对他打了个手势，意思是不用谢，然后又去帮助其他人了。
还有一次，我遇到了一列失控的火车，火车眼看着就要脱轨了，而且会向着悬崖开去。现在离悬崖只有100米了！50米！40米！马上就要脱轨了！就在这危险的时刻，我变出了一截铁轨，把火车引向原来的轨道，火车终于安全地开了过去。火车上的'乘客欢呼着把我抬到警察局，我非常奇怪，心想：我又没做坏事，干吗把我带到警察局？还把我抬来，这是干什么呢？后来，警察局给我发了一个“好人好事奖”，我才知道是怎么回事，还开心地翻起了跟头。
“走啦，走啦，再不去上课就迟到了。”熟悉的督促声把我拉回了现实，原来是妈妈在叫我。我跑回家，拿起书包就去上课。唉，想成为孙悟空是不可能的，还是好好学习吧！
小学想象作文 篇4
“光阴似箭，日月如梭”，转眼间，二十年如一日，飞快的过去了。这时的我成为了一名科学家，为人类做出了巨大的贡献，被科研局誉为“爱迪生二世”。得了这个称号，我更高兴了，我怀着愉悦的心情继续为人类做出更多的贡献。
这不，你看，我又坐在椅子上思考问题了。因为全球人口的急剧上升，再加上人类大量建造房子，导致土地减少、农作物减少。人类是否能生存下去在此关头徘徊。但，在我废寝忘食、苦苦寻求的思考下，我终于发明出了“球食”。“球食”是由满足因子、凭空物质、缩小剂组合而成的。这种食物只有药丸般大小但只须吃一粒便饱了，这种“球食”的发明，不但解决了“食物危机”，还节约了许多吃饭的时间，真是一举两得啊 !
过后，我又开始研究事物，想再一度获得荣誉。一天，我闲的无聊，于是出来逛逛，我突然听见两个人在讨论什么事。一个人说：“兄弟，水泥虽然贵，但我们建好后就有钱还了！”“老板，你不知道啊！万一修到一半水泥没了呢？岂不是白废了？”另一个人感叹道。原来他们想合伙修房子，但又怕钱不够买水泥。此时，我急匆匆地回了研究所，因为我又要发明新物质了。我想了半天，也想不出好办法，突然，门外的.清洁工来收来垃圾了。我眼珠一转，计上心头来：垃圾不是每天都有吗？而且还没人要，不如用垃圾做水泥吧！说做就做，我找出空气清新因子、一袋垃圾、芬香物质。将他们组成一种基因水泥，这种水泥不但牢固还十分芬香。更重要的是，这种水泥价格十分便宜，很受广众的欢迎。
又一天，我走在大街上，发现天格外的热，我抬头一看，原来，臭氧层破了一大半，紫外线没能遮住，照在皮肤上才如此炎热。我想了又想，记得我曾经发明过基因水泥。于是，我仿照基因水泥的结构，发明出了“遮阳层”我乘着飞机带着研究成果，飞到天空，将“遮阳层”一撒，臭氧层马上被补好了。天也变凉了，人们心中好痛快！
因为我再一度为人类做出巨大的贡献，科研局决定为我举办一次隆重的宴会。在宴会上，一个人打了我一拳，把我打倒在地。我摸着脸，醒了过来。原来，一切只是个梦。
为了将来能成为一名科学家，我必须做出努力，好好的学习。未来，虽然遥不可及，但，只要我努力，一切皆有可能！
小学想象作文 篇5
只见台上一个非常强壮的笔记本大声喊到 ：“ 比美大赛开始，下面由红色。黄色。粉色。黑色。绿色等50位选手上台，看看那一位是受人们喜欢的颜色，最后由评委会评分，以高分评出前三位最具有美的笔记本，好。现在就请大家按顺序说一说自己的特点”。
首先有红色笔记本 来说下自己美的特点，这时红笔记本胸有成竹的说 ：“我是红色非常暖人，而且我的美像太阳一样温暖着大家。”好。非常好，下面由黄色来说一下自己美丽的特点。黄色兴高采烈的说到：“我是黄色非常的鲜艳，人们无论走到那里只要看到我黄色就会兴奋健康”。好，太棒啦。下一位由粉色笔记本来说一下自己的特点， 粉色笔记本说道：“我是最温欣的粉色，我的颜色向往着大家有一个温和的心情，能让国家欣欣向荣所以都非常的`爱戴我粉色”。好，下一位由黑色笔记本来表达自己的特点。 这时黑色的笔记本非常稳重的说道：“我是黑色，我待人做事都会有一个诚实的心去完成每一件事情和接待好每一位客人”。好。都非常好 。下面由绿色表达特点。富有朝气蓬勃的绿色说道 ：“我是绿色，我的美带有活跃富有朝气无论大家走到那里都有路路畅通的绿色通道。”
好好，非常的棒。下面由紫色来说一说自己的特点就这样不知不觉的二个小时过去了。国王开始发言了：“刚才50位笔记本选手都把自己美的特点介绍给大家了，都表现的非常出色，我也非常的开心，现在就请评委会给大家打分”。
5、4、3、2、1，开始亮分。激动人心的时刻到了，只见评委把分亮了出来。红色90分。黄色89分。粉色100。黑色99分。绿色96分。就这样粉色100分，得了冠军。
其实大家都知道国王的心思，他要让笔记本王国成为一个温欣向荣的国家，所以粉色夺得了冠军。
要知笔记本王国还有何比赛请看下集。
小学想象作文 篇6
科技不断进步，如今，已经有许多高科技产品相应问世，并给人们带来了方便的服务。而今天，我要发明的则是为老师带来福音的“智能黑板擦”
由于老师天天都同普通的黑板擦擦黑板，就算用力再轻，可粉笔灰就像密密麻麻的雨点一样落下来，很容易被老师吸进身体，同时粉笔灰还落到了手上，脸上，甚至是眼睛里，头发上。不仅腐蚀皮肤，还损害了眼睛，弄脏了头发，连空气也被污染了，危害很大。
我发明的只能黑板擦跟普通的黑板擦在外表上没什么两样，只不过在黑板擦装有一个高科技吸尘器，这个吸尘器工作时无噪音，而且虽然小巧玲珑，但是容量很大。吸尘器还有自动感光作用，只要开始擦黑板的时候，吸尘器就会感应出来，开始工作。吸尘板上的孔十分小，直径不到一纳米，但是小孔的数量却相当多，一块吸尘板上面有上万个吸尘孔，这都是高科技的成果，吸尘孔越多越密，吸力就越强。而且这样才不会损害黑板擦上的'软毛刷，同时也能起到清洁软毛刷的作用。
不过现实毕竟是现实，这只是一个幻想发明，不过我相信，在不久的将来，老师们都能用上这种智能黑板擦。
小学想象作文 篇7
现在的汽车虽然功能很多，但是还是存在许多不足，例如：遇到堵车会很麻烦，遇到大海、江河过不去，遇到陡峭的山岭爬不上去等缺点。我设计的未来的汽车就大不相同了。
这辆车的外形很特别。车门和车顶上有很多摄像头，在车的两侧有两个小小的洞，四个又圆又大的`车轮上长满了刺，犹如一只只小刺猥，车的颜色是透明的，只有车主才能看到它，其他人都看不见。
这辆车还很智能呢！要是遇到了陡峭的山岭，车的轮胎的刺就会喷出液体，这些液体就会使车子像蜘蛛一样的往上爬。要是遇到了堵车，车子两边的小洞中就会伸出两只翅膀，汽车就会从空中飞过去。要是遇上大海、江河，车子底下就会冒出来一个气垫，它就会像船一样开过去。
这辆车不仅智能，还很安全。要想进入车子必须输入密码。车门和车顶上的摄像机能将来者的面貌特征输入电脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无将车门打开。这时，只有车主用短信下达“同意入内”的指令后，车门才会打开。
虽然这只是我的幻想，但是我相信，只要我好好学习，就一定会创造出那么神奇的汽车。
小学想象作文 篇8
一只小兔对自己的生活不满意，想要离家出走。
一天，他理直气壮地对妈妈大声说道：“我要逃走啦！去过自由的生活，想干什么就干什么！”妈妈转过身，惊讶地眨了眨眼睛，显得很疑惑，但她却以轻描淡写的'语气答道：“假如你逃跑的话，我会追上你，把你带回家，因为你是我的心肝宝贝呀！”
小兔看到妈妈如此平静，有些不服气，双肩一耸，嘴努了努，狡黠地说：“哼！想都别想，如果你来追我，我就让魔术师把我变成一匹骏马，以飞快的速度跑远！”“如果你变成骏马。”妈妈微笑着说，“那我就变成骑士，把你逮住，骑在你背上，赶你回家。”
小兔的耳朵“唰”得一下竖直了，气愤地说“那我要变成挂在枣树上的红枣，生长得高高的，看你怎么抓我！”他为自己的这番话沾沾自喜，直摇头晃脑。“假如你变成红枣。”妈妈摊了摊手，笑了笑，仍用和气的语调说，“我就变成一个打枣人，让你落到竹篮中，把你带回家。”
小兔急了，直跺脚，一挥拳头，嚷道：“那我就变成一颗珍珠，躲在贝壳里！”妈妈悠悠地说：“那好办，我就是贝壳，让你永远躺在我的怀抱中。”
小兔垂下了头，懊恼地说：“我没办法了，还不如在家里过呢！待在妈妈身边，听妈妈讲故事，吃妈妈做的饭……”“太好了，宝贝。”妈妈搂住了小兔，温柔地说：“那我们一起生活吧！来根胡萝卜，怎么样？”“好的，再洒点糖，这样才会过得甜甜蜜蜜。”小兔高兴地说。
小学想象作文 篇9
我要怎要获得十万元呢？我去参加数学比赛，好好努力，全力以赴拿到第一名，不但受到老师的赞赏，也可以拿到奖杯和奖金，这一定会让我高兴到感觉要飞上天了一般。如果拿到了十万元，我也不知道怎么花，这可能让我废寝忘食想了好久，才能想到无与伦比的好点子。
首先，我要买电脑和手机满足自己的欲望，再来就是买东西送给亲爱的家人和朋友。
我会买给朋友想要的东西，并询问他们的意见，朋友们一看到送给他们的礼物，每个都笑得合不拢嘴，感动到哭得痛哭流涕，看到觉得到底要笑还是哭，真是哭笑不得呢！虽然也有不喜欢的`人，但我还是选个礼物给他们，老师看到这一幕说：“很好！”这让我心里有如滔滔江水一般，感到非常开心。
再来就是我亲爱的家人，我给我的家人一人一份大礼物，以感谢家人对我的照顾和恩情，可是我一定要正中下怀挑选好的礼物，这样才不会对家人骂太有钱，仅剩的一点钱，我决定捐出去，虽然没有多少钱，但我觉得这样就算一种爱的表现，虽然现在我的储蓄只有几十块，但我一定努力拿到其他比赛的冠军。
虽然我已经没剩几毛钱，但我相信，只要有伟大的梦想，加上努力不懈的奋斗，就会有过人的成就。在功成名就的同时，我也要心怀感恩之心，并回馈社会，帮助需要帮助的人！
小学想象作文 篇10
培养小学生的想象作文能力
──兼谈表象积累和想象训练
安徽省无为县教师进修学校 汪文华 安徽省无为县北城小学 沈菊英
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在“总目标”中要求“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”在“阶段目标”中，具体提出了小学三个学段的相应目标。第一学段：写想象中的事物；第二学段：能不拘形式地写下见闻、感受和想象；第三学段：能写简单的纪实作文和想象作文。对于想象作文教学，《课程标准》提出“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想”的实施建议。可见，要求小学生能够把自己的想象写出来，激发小学生的想象力，是小学语文作文教学的重要任务之一。怎样培训小学生的想象作文能力？笔者认为，教师必须做到三点：一是重视想象材料（表象）的储备，二是切实进行想象训练，三是正确指导想象作文训练。
一、丰富表象积累
想象是人脑对已有表象进行加盖改造而创造新形象的过程。这种新形象是通过对已有表象的分析、综合加工过程实现的。小学生的作文是再造想象和创造想象的结果，作文的过程实质上就是对已有表象借助文字进行加工处理的过程。可见，小学生想象作文的前提是，学生必须有丰富的表象储备。为此，小学语文教师要创造条件，采用多种手段，丰富儿童的表象。丰富小学生表象的途径主要有以下几条：
1．在接触自然、社会的过程中积累表象。儿童的生活环境，周围的事物，是学生表象的重要来源。教师要注意丰富学生的生活，有意识地引导学生接触自然。接触社会，留心周围事物，勤于观察思考，逐步积累丰富的表象。
2．在语文实践活动中积累表象。语文实践活动的过程，是学生动手、动口、动眼、动脑的过程。在这个过程中，学生的.多种感官参与活动，感知事物，形成表象。教师要经常组织学生参观、看展览、游览、看电影电视等活动，使小学生在教师的引导下观察、比较、分析和综合，获得丰富多彩的表象。
3．在语文教学过程中积累表象。识字写字、口语交际、阅读和综合性学习的教学，是丰富学生表象的有效途径。汉语拼音中的字形教学，识字中字形、字义教学，经常利用关图、事物和形象化的材料；口语交际训练中的看图、观察事物、实验制作和听故事等形式；阅读教学者，让学生联系经验，练习具体场景、情境等理解词句，等等。这些都能够有效地帮助小学生丰富表象积累。另外，语文教学中教师用生动形象的语言进行口头讲述，带领学生进行有感情的朗读，也能使儿童积累起丰富和准确的表象。
4．在积累言语的同时积累表象。心理学研究表明，儿童的想象往往以言语的形式（语音、文字）加以表现，发展儿童的言语能力，可以有效地提高儿童想象的水平。因此，小学语文教师要指导学生大量阅读，在积累词汇句式段落篇章的同时，使学生间接地看到许多生活中未曾见到的事物，从而丰富表象积累。
二、落实想象训练
想象的新形象是通过已有表象的分析、综合加工过程实现的。即从已有的表象中，把所需要的部分从整体中分解出来，并按一定的关系，把他们综合成为新的形象。可见，小学生想象作文能力的形成，仅有丰富的表象储备是不够的，还必须学会怎样对想象的材料（表象）进行分析、综合加工，以形成新形象，并以文字的形式表达出来。这就要求小学语文教师要为学生创造想象训练条件，拓展其想象的空间；教给学生想象的方法，通过训练使小学生逐步学会合理想象。
1．让儿童在活动中驰骋想象。小学生的活动主要包括课内外活动和校内外的活动。就语文学科而言，有以下四类：（1）语文课堂学习活动，（2）语文校内课外活动，（3）课外读写活动，（4）校外语文实践活动等。
2．在学科综合中训练学生的想象。美术课、音乐课、数学课和社会课等非语文学科，都有训练学生想象的因素。如，美术课上没绘画、手工、雕刻等必须借助想象；音乐课上，学生根据歌词或乐曲，想象出一幅幅有声有色的画面。因此，语文教师要注意语文学科与其他学科的综合，为学生提供广阔的想象空间。
3．开展适当的训练，使学生学会想象。在语文教学活动中进行想象训练形式多样，主要有对静物的动态想象、对抽象词的具体想象、对无声状的有声想象、对无色状的有色想象、对物体的拟人想象、对个别事物的概括想象等。
如，形义想象教学法是识字教学的重要方法。教师可以在识字教学中采用以下方法训练学生想象力：会意想象法、形声想象法、部首想象法、同音想象法和声旁想象法等。从而达到帮助学生利用汉字的造字规律“据形释义”的目的。
再如，阅读教学中，教师可以引导学生抓住生动形象的词语、句子，唤起学生头脑中与词句相关联的表象，并按文字表述进行表象组合，训练学生的想象。教师可以引导学生根据情节合理想象，或补充省略的情节，或把简单的部分具体化、形象化等。教师也可以让学生把课文想象成一幅画。教师还可以组织学生进行创造性复述，等等。
总之，想象训练要贯穿在语文教学的过程中，做到想象作文与识字写字、阅读、口语交际和综合性学习相结合，想象力培养与思维力、注意力、观察力培养相结合。
三、想象作文的训练和指导
从广义上讲，小学生的纪实作文也是想象作文，因为纪实作文主要是再造想象的结果。狭义上的想象作文，要求以学生自己已有的知识和生活为基础，以合理性、科学性为准则，大胆展开想象，恰当运用虚构、夸张、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的写作内容。本文所谈的想象作文指狭义上的想象作文，它在一定程度上是创造想象的结果，具有首创性、独特性和新颖性等特点。心理学研究指出，第一学段学生以再造想象为主，第二、三学段的学生再造想象中的创造性成分越来越多，而且能够对已有表象做出真正的创造加工，能够独立地进行创造想象。
想象作文训练的方式多种多样，大致可分为四类：1、改造类。如，诗句改写法、观察联想法、画面写意法、音响诱导法等；2、接续类。如，续写补写法、故事延续法等；3、扩充类。如，情境扩充法、词语联缀法、词义描绘法等；4、畅想类。如，情景假设法、理想设计法、科学幻想法、童话创作法等。
如果从想象作文材料的来源和性质来看，想象作文的形式主要有给书面材料作文，给画面材料作文，给听觉材料作文，生活作文，情境作文和角色作文等。
想象作文的指导，功在平时要重视学生的表象积累和想象训练。想象作文动笔前的指导，关键在于教师的启发诱导，指引学生想象的路径和角度。生动形象的描述，激发想象的故事，引人思考的问题，直观具体的情境，声像结合、视听组合的动画、视频，埋设的悬念，等等，都有利于学生打开思路，大胆想象。指导学生想象作文，可以先说后写，从述到作，适当采用“成对活动”到“小组交流”，到“全班展示”的教学方式，让学生相互启发，诱导想象。想象作文的批改和讲评，是教师指导的继续。由于儿童的想象和成人的想象之间的差别较大，教师要肯定学生新颖独特、别出心裁的想象，鼓励学生大胆虚构、积极幻想，甚至是“白日做梦”。
综上所述，小学生想象作文的形成，表象积累──丰富想象材料──是前提，想象训练──学会想象方法──是保证，想象作文──加工改造想象材料──是结果。不难看出，小学生想象作文能力的培养，教师要根据儿童想象的规律，依据小学生想象的特点。
参考资料：
1．王振宇编著，《儿童心理学》，江苏教育出版社，20xx年版。
2．杨国良主编，《小学语文教学心理》，东北师范大学出版社，1999年6月版。
3．中华人民共和国教育部制订，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，北京师范大学出版社，20xx年7月版。
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