三年级秋天的作文

【热门】三年级秋天的作文三篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的三年级秋天的作文3篇，欢迎阅读与收藏。

三年级秋天的作文 篇1

　　炎热的夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到了人间。

　　她走进了果园，水果就成熟了。满树的柿子像一个个灯笼一样挂满枝头。那红彤彤的的苹果就像孩子们通红的笑脸，可爱极了！一串串晶莹透亮的葡萄，像一颗颗紫宝石一样闪亮，看上去就让人直流口水……

　　她走进花园里，花儿就全开了。有红的，白的，粉的，紫中带白的……五颜六色，好看极了。小小的`桂花也开了，虽然它的花朵小，但是从很远的地方就能闻到一阵阵的香味扑鼻而来。一串红，茶花，百合，月季花……个个争奇斗艳，竞相开放。

　　秋姑娘是个调皮的孩子，她把绿树换成金装，她衣袖一挥，金黄的叶子便在风中翩翩起舞。枫树格外艳丽，通红通红的，远远望去像一团团火。

　　她走进田野，到处都是丰收的景象。棉花白了，高粱红了，稻子成熟了……

　　人们都说秋天是金色的，在我看来，秋天是多彩的，美丽的。我爱秋天！

三年级秋天的作文 篇2

　　秋天来了，秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄的来到了我们的身边。

　　天高云淡，白云像一个个披着薄纱的公主。一群大雁追上白云，一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，正准备赶往南方去呢。

　　山坡上，蚂蚱在草丛中跳来跳去，显得非常快活，蝴蝶也不闲着，在绽放的菊花、桂花中飞舞。山坡也是树的世界。银杏树的叶子已经变黄，在阳光的照射下，满树金灿灿的.。梧桐树的叶子大多已掉落，只留下光秃秃的枝干，偶尔有几片树叶挂在树枝间在风中颤抖。松树依然翠绿，笔直的立在山坡上，像守护的山神。

　　果园里，果树丰收了。苹果红得像绽放的笑脸，笑哇笑哇，笑来了小朋友们的欢乐。梨子像一个个黄黄的灯笼，照啊照啊，照亮了农夫的笑脸。

　　田野里，稻子成熟了，一片金黄。一阵风吹来，整个稻田就像翻滚的波浪。

　　啊，秋天真美呀，我爱秋天！

三年级秋天的作文 篇3

　　设计思路

　　本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的美好，用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。

　　学习目标

　　1、能留心观察事物、图画，并能按照一定顺序进行介绍。

　　2、能用上平时积累的词句，把画面内容写清楚，把句子写通顺。

　　三、课前准备

　　1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。

　　2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。

　　3、老师搜集有关秋天的图片。

　　四、教学过程

　　1、创设情境，激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入：秋天到了)。

　　2、出示题目，点明作文目标(写好作文的第一步是要认真审题)。

　　3、引导观察，以评促说。

　　a、老师出示一幅秋景图，指导观察。

　　b、整体感知图画内容，指名说图，图上画了什么？

　　c、引导按顺序观察图画，师生共同评价。

　　d、引导把内容说清楚，再仔细观察这些景物是什么样子的？这些动物正在干什么？还可以加上一些想象(板书：说清楚)。

　　e、同位练说，互相评价提高。

　　f、指名汇报说，老师随机评点。

　　g、板书作文要求：

　　①安排好写作的顺序，把你感觉最深的地方详细地写出来，主题鲜明；

　　②写出景物特点，写出真情实感；

　　③注意用好平时积累的优美词句，用好标点符号；

　　④书写端正，字数在350字以上。

　　4、学生作文，老师个别辅导。

　　看图作文：秋天的图画

　　瓦师附小王志新

　　【教学内容】

　　人教版小学语文三年级（上）“语文园地三”习作

　　【教学目标】

　　1、指导学生学习看图作文的方法，把一处景物写生动。

　　2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。

　　3、掌握写静物的基本方法：A、静处的种类；B、静物的.姿态。

　　【教学重、难点】

　　重点：根据图意展开想象。

　　难点：写静物时抓住静物的姿态。

　　【教学过程】

　　指 导 课

　　一、激趣导入

　　同学们，走近美好的大自然，我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容，让我们跟随秋天的脚步，到农村看一看田野里丰收的图画好吗？

　　二、仔细看图，学习说话。

　　1、看一看，想一想：图上画了那些景物？是在哪里？

　　教师提示：根据图画和人物动作合理想象图画的内容。

　　2、练一练：同桌分别说一说自己的看法。

　　3、说一说：自愿上台交流。

　　过渡：怎样把这些内容写下来呢？

　　三、知识迁移，练习写话。

　　1、学生认真阅读课本的习作要求。

　　2、学生看图说话：

　　教师提示：秋天，我到农村果园里帮助摘苹果，看到了一幅怎样的五颜六色的画面？

　　四、布置任务，练习写作。

　　1、让自己参与其中，注意做到观察仔细、有序、想象合理。

　　2、运用比喻和拟人的方法，对果园及周围景物进行描写。

　　讲 评 课

　　一、比较文章，引出目标。

　　1、简要小结学生作文的优点和不足。

　　2、学生轻声读自己的作文，边读边改。

　　4、指名让学生朗读自己的作文，教师进行修改方法的指导。

　　A、指导学生修改作文中的标点，错别字，有语病的句子。

　　B、学生各抒己见，说一说这篇文章好或不足的地方。

　　二、上台朗读，集体修改。

　　请学生大胆上台朗读自己的作文。

　　1、他的文章有什么地方值得学习？

　　2、你能使他的文章更上一层楼吗？

　　三、总结。

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