精选幽默的老师作文4篇
在学习、工作乃至生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的幽默的老师作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幽默的老师作文 篇1
我们的奥数老师，是段老师。之所以说她是奥数之王，是因为在课堂上，她无所不知，讲课通俗易懂，学起来很轻松，而且，她还很幽默，我们听起课来，既能学到知识，又能笑声不断，她也是幽默之王。
有一次上课前，老师还没到，一个调皮的男生站在讲台上，拍着黑板擦，大声说：“升----堂”,大家异口同声的配合：“威-------武”，有的同学又说：“带上犯人”。恰好在这个时候，段老师进来了，同学们都为这个巧合呵呵的笑了。调皮的男生吓得跑回到座位，段老师微笑着说到：“犯人带上来了，官老爷为什么跑了呀，跑了谁审案子呀？”同学们听了，有的笑的前仰后合，有的`笑的东倒西歪，有的笑哭了，有的笑趴了。看到我们都笑成这样，老师也笑了。
课堂上，老师出了一个题目，让同学们快速给出答案，我马上答道：“8--8”，段老师又开始了她的幽默风格：“别叫我爸爸，我可是女生”。听得同学们哈哈大笑，笑的没完没了，打瞌睡的同学也立马精神了。
还有一次，老师提问的时候，大家都在打瞌睡，她就问：“大家明白了没?”刚开始只有一部分同学回答，她就不停的问，回答的同学一次比一次多起来了，声音越来越大，她还是不满意，说她听不见，第五次回答时，我们全班的声音几乎都是尖叫着发出来的，有的同学脸憋得通红，大部分同学都带着情绪了，段老师却突然笑了，她满意的闭着眼睛说：“爽啊！我就喜欢你们这种要吃了我的学习状态！”几位家长都忍不住笑出声来了。
就这样，每一节课，我们都在欢乐中，不知不觉就上完了3个小时的课程，一点也不感觉枯燥。
如果段老师也是你的老师，你也会被她的课堂所吸引，会被她的幽默所感染。
幽默的老师作文 篇2
我们的罗老师，已经没有人比他更幽默了。
在课间的时候，罗老师用自己编的谜语，常常把我们逗得哈哈大笑。有一次，他说：“大象的左耳像什么？”这个问题把我们带入了沉重的思考。大家脸上都是愁眉苦脸的，只有罗老师靠着墙在偷笑。过了一会儿，罗老师问：“还没人想出来吗？”那我就来公布答案吧！“呵呵！”“大象的左耳像右耳。”瞬间，我们的愁眉苦脸消失了，整个教室荡漾着欢乐的`笑声：“嘻嘻哈哈”。我看到了一个在门外偷听的一年级的小朋友，也在哈哈大笑，一转身，跑回自己班级去散播了。
罗老师的幽默不光体现在课间，还体现在我们的奥数课堂上。
记得有一次，罗老师出了一道题目--“27040、200、49090、198700、230407、980702这些数字中，哪些数要读两个零？哪些数不读零？”说完，老师请了两个人写出答案。罗老师看了看答案，哈哈大笑，便说：“这个同学的答案中，有两个是帮另一个同学找的；而另一个同学，又有两个答案是帮这个同学找的；看来他们是一对不离不弃的好朋友，处处为朋友着想。”全班听了，脸上严肃的表情，又变成了一张张笑脸。不过老师让我们笑得小声一点，别班还在上课呢！我们也就继续认真地上课了。
这就是我们幽默的罗老师，他是不是很幽默呀！
幽默的老师作文 篇3
上课了，周老师笔直地站在讲台上，看着吵闹的我们，很不耐烦地把手在空中绕了半个圆，然后使劲地拍在桌子上，大声地喊道：“同学们，我给大家表演一个魔术，好吗？”
“好！”同学们好像长了一对洁白的翅膀，在兴奋中飞了起来。周老师先拉开抽屉，拿出一个带着雪花的蓝色袋子，在我们眼前晃了晃，低下头说：“这是一个没兜的空袋子。”
说完，他把手伸进袋子里，变出一个五彩缤纷的花环，随手送给一位女同学。突然，周老师又把手伸到空中，在空中抓了一下，等手移到袋子边的'时候，他才把手松开，神秘地对我们说：“我刚抓了一把零食，谁表现得好，我就奖给谁。”霎时，热闹的“市场”瞬间变成宁静的“街道”。
让人期待已久的时刻终于顺风而来，只见周老师把手一伸一缩地拿出所有的零食。
“哇，口香糖！”所有人都异口同声地叫了起来。
“坐好！坐好！”周老师大声笑着斥责我们。
我们一听，赶紧像木头人一样，一动不动地坐着，周老师看着乖巧的我们，开心地给每个人发了一块黄色的口香糖。
我们边吃着口香糖边听周老师讲解这个魔术的奥秘，真是惬意。
周老师，你真是一个严肃又幽默的“欢乐家”。
幽默的老师作文 篇4
我喜欢的老师有：华老师、兰老师、吴老师……但我最喜欢的是我的钢琴老师——唐老师，因为他十分幽默！
每次我去学钢琴的时候，唐老师总会戴着一副帅兮兮的大边框墨镜，在我面前耍酷一下，或者摆几个超搞笑的造型，有些时候，他还会不停地问我，这样帅不帅、那样帅不帅？我总是强忍住笑，嘴上应着“还行，还行”，心里却偷偷地在想“唐老师，真臭美，真臭美”。
记得有一次，唐老师让我弹一首莫轧特的`曲子，当我把这首曲子弹完的时候，唐老师慢慢地张开他那张大嘴，用蜗牛爬似的速度，从牙缝里挤出一句话：“我——这——样——说——话——好——听——吗？”我马上脸红了，因为我弹得太慢了。于是，我振作精神，尽最快的速度弹完了曲子，我得意地瞟了一眼唐老师，只见唐老师向我做了一个鬼脸，说：“快得要命，快要喘不过气了！”慢慢地，在唐老师的幽默“批评”下，我弹出了正确的旋律。
这就是我的钢琴老师，一位浑身充满幽默细胞的老师，他让我深深地爱上了钢琴！
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