人物的作文

关于人物的作文六篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的人物的作文7篇，欢迎阅读与收藏。

人物的作文 篇1

　　我的外公是个勤劳、善良、爱读书、爱锻炼身体的人。

　　外公有一头白发，但整个人却很精神。

　　外公特别喜欢走路。他五点起床，走到月季园，转上五六圈。吃完早饭他又出门买菜了。回来以后，外公又马不停蹄的走向月季园了……

　　外公最不喜欢下雨，如果下雨，外公就会坐立不安，因为不能再走路了。外公每天坚持走路，使他养成了走路时昂首挺胸，和外公走在一起，使我倍感自豪。

　　外公还喜欢看报纸，当天的报纸一发，外公就会坐在沙发上一声不响、津津有味的看着报纸。

　　值得一提的'是：有一次我去他家，事先打过招呼了，外公得知后，就急忙去给我买蜜汁面包。其实外公最讨厌排队，可是还是买回来了。吃着又香又甜的面包的我觉得自己吃得不是面包，而是外公的一片心意。

　　我爱我的外公。

人物的作文 篇2

　　我有一个95岁的太奶奶，她非常和谒也很勤劳，可就是脾气太犟，我总觉得她没事找事。可到了今天我才知道长时间以来隐藏着的秘密。 “蹬……”什么声音？我放下手中的遥控器走了出去，正看到太奶奶要走下楼梯去，我急忙跑过去挽住她的手说：“太奶奶别乱走了行不行啊？”。太奶奶一话不说和我一起回到了客厅。终于安静了一会儿。可又像蚂蚁一般无声无息地走到房间里去了，随着“呯”的地声，我回过神来，太奶奶正捂着膝盖不停的揉。

　　我生气的走向太奶奶似责备又似叮嘱的对她说：“太奶奶坐着看电视不好吗？”太奶奶只是笑笑不作答，回到客厅郁闷的坐了下来，眼睛眯成了一条针缝，似乎非常生气。这里在田里干活的奶奶回来了，我滔滔不绝的.诉说着太奶奶的不是，可是奶奶也只是笑笑，回去干活了。之后太奶奶不管去哪里我都把她拉回来。十足像一条铁链。我正生气着呢，只听太奶奶嘀咕着说“老了没用了。”我好像没听见似的对太奶奶说：“我们出去走一走吧！”，到了街上太奶奶真的年轻了许多，我再回想起来太奶奶做的事是为了让我们发现她不忘了她。

　　老人是需要多多照顾，可也要带她多出去走走看看，不要经常锁着她，而是要陪着她。

人物的作文 篇3

　　说起我们家的风云人物，那是个个“神通广大，”厉害得很呢！

　　学习警察---妈妈

　　我的老妈可是有名的警察，大家都称她为“全市市警，”她让我们的学习变得更好。

　　有一次，我正在写作业，妈妈快速走来，唠叨一句：“章宝啊，你现在要好好学习，你看看我同事的儿子就是上知天文，下通地理。在看看你，连个书都懒得看！”妈妈又在为我学习担心了，每天都要拿别人跟我作比较，早已经把中国12位乐于助人的人比较个遍，这唠叨是一方面，她只要检查作业起来，别人就会胆战心惊，她就要开启火眼金睛功能，一看能看千万里，从中国可以看到美国的一举一动，每次检查作业都能一眼看穿我的作业，好像想探个究竟，就算在上面不小心点上一个小点，她也要破口大骂，整天被她吵的头昏眼花，她骂得声音简直像山崩地裂，哎！

　　呼噜大王——老爸

　　说起我老爸的呼噜声，那真是惊天动地，每次听到老爸的呼噜声，我都以为发生了地震。爸爸觉得自己的呼噜声并不难听，他觉得是一首美妙的'曲子，我和妈妈早已经笑得人仰马翻了。

　　有一次放学的路上，离家肯定有数百米，从耳边传来打呼噜的声音，我总觉得这个呼噜声这么耳熟，边打呼噜边说梦话，我一听，原来是爸爸的呼噜声，我赶紧以老虎的速度跑回家，心想：“完了，完了，这要是被邻居家听见了，我们家就闹笑话了！”我跑回家，只见妈妈一言不发的坐在沙发上，因为爸爸的呼噜声我们已经习以为常，所以妈妈肯定做好了充足的准备，我用纸塞住耳朵，带上口罩，进入爸爸的房间，首先把窗户关上，以免吵到小区其它家庭午休，再把门一关，这还不够，还要拿出在网上买的隔声墙钉在门上，这下好多了，终于把爸爸的呼噜声给干掉了。

　　计算高手---哥哥

　　我哥哥“俊杰”是一名举世闻名的计算高手，我问他：“258÷6=多少”我刚说完，他便像计算机一样反应：“43。”我很不服气，又问他：“那256÷5=多少呢”哥哥想也没想：“53。”我先以为我是一个计算特别快的人，可一问哥哥这两题，我才知道：“人外有人，山外有山！”

　　这就是我家的风云人物，怎么样，是不是很有趣？

人物的作文 篇4

　　她，一双小小的眼睛，一笑起来就只剩下一条缝，并不挺拔的小鼻梁上还架着一副850多度的眼睛。她总爱梳着一条短马尾，走起路来，便很有节奏的摆了起来。

　　她还拥有着一双让我羡慕不已的浓眉毛，黑黑的，不像我的眉毛，又短又黄，很不好看，她唯一美中不足的是身高不怎么高，才1.47米，对此，她总是说：“浓缩的才是精华呀！”

　　她，就是我的好邻居—程佩瑶。

　　程佩瑶是我的校友，可惜不同年级不同班，她在六(1)班，我在五（8）班，为此，我很疑惑，为什么她比我还小两个月呢，却比我还高一年级呢？

　　她总是仗着比我高一年级来指挥我，如果我不干了，他就会摆出一副严肃的神情，对我说:”小郭同志，你一定要听我的话，因为我是你的学姐！”

　　为此，我感到很无语。

　　小程是一个标准的快乐主义者，跟她在一起的时候，你永远不会觉得寂寞和孤独。感觉到的只有欢笑和快乐。

　　闲聊时，他会时不时的说一两句幽默的话语，或做出一两个滑稽的动作，逗的我哈哈大笑;玩耍时,玩着玩着，她会突然暴发出一阵大笑声，搞的我名其妙;就算遇到了困难，她也会想的`很开。

　　记得上次，小程考试没有考好，他垂头丧气的回了家，我本以为她会很是伤心，可是她只是长叹一声：“唉，天灾躲不过，随它去吧！”然后，又高高兴兴的玩起来了。

　　在我的眼里，程佩瑶好像从来不会生气，每次见到她，都是开开心心的。她的开心好像会传染，我一见到她，心情就会好起来，生气，难过的情绪就会一扫而光。

　　所以，我给他取了个外号“快乐小妞”,她也不恼，还自编了一首歌-----《快乐小妞就是我》。

　　小程还很爱听音乐，唱歌，这一点，和我一样，我们常常在一起唱唱歌，使我们很是开心。

　　这就是我的邻居“快乐小妞”，你们喜欢她吗？

人物的作文 篇5

　　我的二叔今年才40多岁，看上去却像个老头儿，村里的小孩都这么称呼他。他的个子不高，黑瘦黑瘦的， 这是因为干活累的。一年四季他长年累月上坡干农活。他的头发常常不理，胡子也不刮，叫人看了很不舒服。 每当那些小孩子叫他“老头子”，他就追打他们，所以他不喜欢小孩，包括我的弟弟妹妹们。可是，他独独喜 欢我，因为我从来不笑话他的样子。

　　〔这段外貌描写虽很实在，也有一定特点，但过于ｌｕō＠①唆，多半部分与下文无联系，使人物形象缺 乏美感。〕

　　有一天上午，阴黑的天空大雪飞扬，不一会儿，窗外的大雪已是铺天盖地。一放学，同学们都跑出教室。 忽然有人叫我，我循声望去，原来是二叔来了。我急忙问：“二叔，你来干什么？”他说：“我替你爸爸给你 送棉袄，送饭。”说着，他把棉衣递给我，转身走了。我望着二叔的背影，一瘸一瘸的，忽然一个趔趄要跌倒 ，我禁不住流下了眼泪。

　　〔环境描写太简单，应为突出表现人物起到烘托作用。〕

　　〔对话缺乏提练，太简单，无意义。应该通过对话表现“二叔”关心“我”的思想性格〕

　　〔为什么“瘸”，前文无交代，这里太突然，没有感情的铺垫，怎么能流下了眼泪呢？不真实。〕

　　那年夏天，母亲因被村里人打了，头部受伤，从此精神失常，使我失去了一位可爱的妈妈。爸爸又患腰痛 ，干不了活，我家的日子很难过。从那时候，二叔便伸出了那温暖的手，帮我家干活。他的腿小时候被火烧伤 ，走起路来一跛一跛的，也一直找不到媳妇。但他非常疼爱我，从不让我干重活，还经常讲一些他小时候的故 事给我听，他小时候上学，每天跑很远的路，回家还要干活，后来由于生活困难，身体又不好，就只好退学了 。

　　〔这种家庭情况交代得太实在，为什么被人打了，节外生枝，应再换个能衬托“二叔”的说法。〕

　　〔忽然又说“二叔”被烧伤而致跛，与上下文不连贯。〕

　　交代“二叔”的身世应与前面外貌描写统一起来，突出主要特征。

　　痛苦的生活经历使我幼稚的心过早地充满忧伤。星期天和放假本是同学们高兴的日子，但我却是寂莫的日 子。我只好跟着二叔去地里干活。捕蚂蚱，烧了吃，那味道是很香很香的。二叔还会捉野兔，在野兔经常出没 的地方设下铁丝扣子，那一天还真的逮了一只。

　　〔这些叙述是为了表现什么呢？好像没写出来，也没写完。〕

　　我上初中了，二叔经常鼓励我好好学习。有一次交学费，回到家看看躺在病床上的母亲，腰痛的爸爸，使 我无法开口，我知道家里没钱，可书费学费越来越多，我心里暗自决定不上了。

　　〔平铺直叙，不好。〕

　　后来二叔知道了，那是一个炎热的中午，我正坐在家里洗衣服，二叔来到我家问我干吗不去上学。第二天 早晨，二叔来到我家高兴地对我说：“宝玉，这是什么？”啊！原来是100元钱。 二叔把钱放到我手上：“宝 玉，我知道你们学校收学费，以后需要钱就跟我说。”

　　〔这段叙述不明确，罗唆，应删减。〕

　　秋收过后，村里的建筑队开工了，二叔为了让我读书，挺着瘦瘦的身体加入了建筑队，其实那种活只有年 轻力壮的小伙子才干得了。几个星期过去，有一天我放学回家看到村里的张医生背着药箱在街上走，看见我说 ：“快去看看你二叔吧，起不了床啦，给他挂吊针，他死也不肯，怕花钱！”我一听，马上跑到二叔家，见二 叔真的躺在病床上，脸色苍白。我劝二叔打针吧，他只是摇头。我只好给他倒上杯水。回家给他拿了饭菜来， 他也吃不下。等我第二天早上去上学时过来看他，二叔竟奇迹般地好了，他正打点工具，准备去工地干活呢。

　　〔这些叙述，缺乏细节描写，毫无动人之处，更谈不上突出表现人物的思想性格了。〕

　　啊，我的二叔，普普通通的二叔，勤劳能干的二叔，在我心中，你是伟大的，是你的支持与鼓励，使我坚 持读书。我一定在学校里好好学习，为你争口气，也为全家人争光！

　　〔这段抒情，看似很真挚，却一点也不感染人，且显得有假，既和前事无照应，又不能揭示人物的内涵。 这种空洞的决心，老掉牙了，应删掉。〕

　　我当时指导他修改，先肯定了主要优点：一是有真情实感，人是真人，事是真事，作者肯定是熟悉的，且 有一定的感受；二是叙述的事例不少，也有一定意义，写作的材料足够了。

　　然后，帮他重点剖析了“病情症状”：一是描写不具体，叙述详略不当，有些流水账，突出不了人物的个 性；二是没有抓住人物个性特征，缺乏细节描写，没有引起读者共鸣的“动情点”；三是结构松散，叙述语言 不能集中地去表现人物；四是过于照搬生活，缺乏提炼，主人公的变化，在叙述中看不出必然联系的因素；五 是没有紧紧围绕人物描写表现个性特征，揭示其思想内涵，这就使文章缺乏深刻的意义。可见，作者的感受力 和表现力还停留在人物与事件的表现上。要写好，必须在原稿基础上再深入构思，认真推敲。

　　在我的指导下，小作者经过四五次反复修改，终于写成了一篇优秀作文，后来发表在《中国新一代》杂志 上。

　　二 叔

　　窗外寒风凛冽，大雪飞扬，整整一上午，我也没安下心来学习，等到放学的时候，大雪已是铺天盖地。

　　一放学，同学们都跑出教室，有一个同学叫我：“宝玉，你二叔来了。”我赶紧出去，看到二叔的怀里夹 着一件新棉衣，站在雪地上，正笑眯眯地望着我。我跑过去，叫着：“二叔，下这么大的雪你还来？……”二 叔用关切的声音说：“买到棉衣，就给你送来了，下午就要起北风，天要冷了。”说着他把棉衣递给我让我快 穿上，又用冷得发抖的手从怀里掏出两个鸡蛋，塞给我，放在手上还热乎乎的。此时，我感到一种说不出的温 暖流满全身。二叔拍拍身上的雪花，嘱咐我：“下午放学回家走要小心路滑。”二叔说完，转身走了。我望着 二叔的背影慢慢地消失在大雪中，眼泪不禁流了出来。

　　茫茫的雪，无声的泪，似乎冲淡了现实的一切，留下的只是一片缥缈得如烟般的回忆……

　　那年夏天，母亲因意外事故而致头部受伤，等救醒过来的时候，出现精神失常，使我失去了一位可爱的妈 妈。爸爸又患腰痛病，干不了活，真是祸不单行！从那时候，二叔便伸出了那温暖的手，为这个困苦的家庭增 添了一点活力，二叔是一个个子不高、黑瘦的`人，村里的人们都戏称他为“小老头”。他的腿小时候被火烧伤 ，走起路来一跛一跛的，所以他一直找不到媳妇，但他非常疼爱我，从不让我干重活，还经常讲一些他小时候 的故事给我听，他小时候上学，每天跑很远的路，回家还要干活，身体又不好，就只好退学了。

　　痛苦的生活经历使我幼稚的心过早充满忧伤，星期天和放假本是同学们高兴的日子，但于我却是寂寞的日 子。二叔为了让我快乐，经常带我到地里干活，捕蚂蚱，回家给我烧了吃，那味道是很香很香的。

　　随着年龄的增长，我渐渐地懂事了，二叔却变老了。我上初中了，二叔经常鼓励我好好学习。有一次交学 费，回到家看看躺在病床上的母亲、腰痛的爸爸，我无法开口、我只有埋头读书，回家就找活干，企图驱散那 分心底的悲哀。

　　后来二叔知道了。那是一个炎热的中午，我正坐在家里洗衣服，二叔来到我家问我为什么不去上学，我含 着眼泪说出了原因。第二天一早，二叔就高兴地给我送来了学费。

　　秋收以后，村里的建筑队开工了，二叔为了让我读书，撑着瘦弱的身体加入建筑队，其实那种活只有年轻 力壮的小伙子才干得了。几个星期过去了，有一天我放学回家，看到村里张医生背着药箱从二叔家出来，看见 我便说：“快去看看你二叔吧，累病了，要他住院，他说留钱给你上学。”我飞快地跑到二叔家看到二叔那清 瘦苍白的脸，昔日的光彩已荡然无存，特别是那双眼睛深深地陷了下去。我再也抑制不住眼泪。二叔伸出手抚 摸着我的头，用颤抖的声音说：“孩子，二叔很快就会好的，等好了挣钱给你交学费，在学校里好好学习，争 口气……”

　　寒风凛冽，雪花飞舞，我穿着二叔送来的棉衣，暖暖地打开了课本……

人物的作文 篇6

　　提起我们五（5）班，那可真是"人才济济"，遍布"风云"。现在，我便给你们介绍一位最著名的"风云人物"，那就是我们班的"捣蛋大王"--余勤。

　　提起他的大名与"英雄事迹"，在班上那可真是无人不知，无人不晓，就是在年级里他也是"鼎鼎有名"。他，长得虎头虎脑，圆圆的脸庞上总是带着一丝诡异的奸笑；一双跟老鼠般狡猾的眼睛总在骨碌碌地转，让人捉摸不透又在打什么鬼主意！

　　这位"捣蛋大师"的"英雄事迹"真是太多了，可真是三天三夜都说不完。我就说说最近发生的几件事吧！

　　有一次，县里的领导来我们学校监督检查，刚好是上余老师的课。突然，余帆莫名其妙地跑出去捡什么东西，坐在门口的余勤一下子把教室的门关上了，

　　不让余帆进来。余帆着急地在外面推门，余勤却在里面死死地抵住，两人居然在课堂上当着余老师与全班同学的面推搡起来。这下可把余老师惹火了，他怒怒气冲冲地走到余勤身边，一把拎起余勤的衣领，打开教室门，让他与余帆一起站到外面去。谁曾想，这一幕刚好被县里来的领导以及教育局和校领导看得真真切切，这下可惹下祸啦，听说余老师为这事还受到校领导的严厉批评。事后，黄老师在课堂上狠狠批评了余勤，谁想余勤把眼睛一翻，还像挺委屈似的说："这又不全是我的错……"没想到，他的这句嘟囔的话竟被耳尖的`黄老师听得清清楚楚。没法子，这劣性不改的"淘气大王"只能被班主任黄老师特别"请"到了办公室去"作客"喽……

　　学校为了能够让学生有一个更好的学习环境，为每个班都配了台饮水机，余勤力气大，常常带着几个同学一起去抬桶装水，这本来是一件好事。可这位"捣蛋大师"却忍不住"捣蛋"的本性，他居然带着那另外几个人在饮水桶的下部钻了好几个大洞，以至里面的水流得教室一地，把教室变成了"一片汪洋"，弄得坐在旁边的几个同学怨声连连。这件事被黄老师知道了，结果当然是余勤又一回当上了"烈士"，被黄老师罚他站了一上午的"岗"，并罚他一个星期不能喝水。可这余勤还是老脾气不改，嘴里嘟囔着："为什么偏偏我不能喝水啊，我也交了钱嘛！"……

　　你看，这就是我们班的"风云"人物--"捣蛋大王"余勤。其实我们更希望余勤能够改正这些不良的坏习性，为班集体做些有意义的事，做一个同学们喜欢，老师也喜欢的好学生！

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