这真让我着迷
这真让我着迷1
“旧山松竹老，阻归程，欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听。”
第一次触碰琴弦的我，那时才六岁。
母亲问我想学什么乐器，我摇头，表示不知。母亲也是一筹莫展，学钢琴的人太多，小提琴也不适合我，二胡、长笛更不用说。我看着乐室里的各种乐器，东看西看，终是把手放在了那架古筝上。“妈妈，这是什么？”我稚嫩地发问，“那是古筝，孩子，想学吗？”母亲微笑着看我，我拨了拨琴弦，那琴声便从音盒中扩散开来了，那清澈空灵的弦音开启了未知的探索，我点头，从此沉浸在筝木香里。
兴趣驱使着毫无压迫感的努力，那清澈的音乐令我着迷，手指舞动的是琴谱中的弦律，乐感不错的我在这琴声与木香中行走，像被蒙住双眼的小龄婴儿，在弯曲的路上追随着乐声前进。拨动琴弦，在青与白之间切换、跳跃，勾、托、抹、托，单扫音阶，简谱散落一地，而房间里却被久久无法散尽的琴音充满。从白天到夜里，指尖的酸痛被演奏的喜悦冲淡，成就感和愉悦感让我不厌其烦，愈加熟练，对应的便是考级、汇演、练习、比赛此等循环，那一张纸一到九级的证明，是琴声始终伴随的。
拿到第一张等级证明时，我已不太记得当时的真切感受，或许只是印证“一分耕耘，一分收获”这一名言，我激动地蹦跳起来，然后大叫着跑三圈，当时的.我一定会这样吧，我想。时间随着琴音的加快而变得久远，转眼间两年过去了，有关古筝的一切我已摸得半透不透，每日抚摸那架木琴也似是理所当然的。那弦虽已被刮损得不堪，但我依然不想换。打开右侧的音盒，盒中有几副完好的琴指，可我依旧用着最初母亲送我的那副，虽然它已被磨得愈发圆润光滑，上面缠着的胶布也一换再换，留下明显的痕迹。我重新拨起弦，依然是熟悉亲切、令我着迷的琴声。
三年前，我拿着最后一张九级证书，背起琴，关上了琴房的门，上锁后将钥匙交给了老师。我已完成了它本应有的高度，是时候独立去摸索了。再抚摸那斑驳的琴弦，琴声又起，我无愧于心，无愧于对它的迷恋，无愧于付出的努力，更无愧于自己。
“万松亭下清风满，秦声一曲此时闻。”
这真让我着迷2
我很喜欢数学，准确说，我是因为很喜欢和别人竞争才捎带上喜欢数学的。
我同桌是个数学天才，数学成绩没有低过118分，我现在还记得第一次看见他的时候他在拿橡皮使劲擦试卷，把上面的几何图形都擦下来了。别人叫他“远哥”，我叫他“过儿”。
他对数学很痴迷——不过很不巧，我最看不惯这种成天被老师表扬还故作高深的人。于是第一次见面时我一把扯过他的试卷：“看什么题呢，我来教教你。”
其实以前我并不太喜欢数学，但那时我与他的竞争太激烈了，谁也不甘示弱：就算这道题我不会做，我也要装出恍然大悟的`样子，还要附加上拍大腿、鼓掌等动作迷惑对手——这些都是我和他为了竞争的手段，因为很多时候我们之间不伤感情的竞争已经成了生活的一部分，放不下了。、
我们就这样“斗智斗勇”了一年。
从黎明走向拂晓，零时的钟声敲响的第365次，我们，迎来了第一个期中考试。
考数学的时候我其实是没啥感觉的——该不会的仍然不会。差不多写完了就往窗外发呆，结果从窗子反射的影子里瞧见了他，他不知道是不是若有若无的划了我一眼，我仿佛感到了一阵阵挑衅的愤怒，心里一边骂一遍重新扛上笔，“想让老子输给你，不存在的。”
考完试我拿到卷子就去他那儿显摆：116，服不服气。他手撑着墙，头低着，蜷缩着身子：“别来烦我！”我想这孩子大概是考得不好自闭了。就走上前去：“那么伤心干嘛，你哥我还在这儿呢。”他回过头来，脸盈满了笑：“哈哈哈笨蛋我考了119，你又哈哈哈，又没考过我啊哈哈哈……”
记得有位名家说过：“要给岁月以生命，而不是给生命以岁月。”我想，在这里，过儿与我的竞争不止赋予了我这段岁月以生命，还给我的数学赋予了生命。现在我一张开卷子，就能看到那张眉毛浓密，头发像毡子一样还不如眉毛长，嘴巴咧成两个弯的搞笑脸，不知在笑谁。但我总是会暗下决心：“走着瞧吧。”
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