- 相关推荐
大班语言《我不生气了》教案
作为一名教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的大班语言《我不生气了》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言《我不生气了》教案 1
活动目标：
1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。
2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
表情图片、好方法的图片
活动过程：
一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪
1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？
2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？
总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。
3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？
总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。
4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。
小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。
二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法
1、出示生气的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告诉我们，猜猜她可能会有什么事情想告诉大家呢？
2、你从哪里看出菲菲生气了呢？
小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。
3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。
4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）
5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）
小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。
6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的.。
7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）
小结：我们每个人都会有不开心的时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。
活动反思：
1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。
2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。
3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。
4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。
大班语言《我不生气了》教案 2
活动目标：
1、欣赏故事，理解和感受故事中人物的心理状态。
2、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
3、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。
重点难点：
获得消除生气这一消极情绪的办法，有积极调整不良情绪的愿望。
活动准备：
1、我不想生气”故事的PPT。
2、心情盒及缓解生气情绪办法的图片
3、《拉拉勾》音乐
活动过程
一、谈话引出课题：
1.今天，老师特别高兴，因为别人夸我衣服好看。（出示高兴的图片）小朋友们，你们有高兴的事？自由发言
2.出示生气的图片，语言描述生气的样子，你们什么时候生气了？（自由发言）今天老师带来一位朋友叫小灰，他也有事情告诉我们，猜猜他有什么事情告诉大家呢，请听故事《我不生气了》
二、故事《我不生气了》，出示PPT
(一）小兔生气了出示ppt1
1、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？
你从哪里感觉到它很生气？
2.教师出示汉字“生气”
3、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——
（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）
(3)小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？
（二)“生气”的故事
1、播放ppt、幼儿倾听故事(故事讲至“可偏偏怪到我头上”）
提问：小兔到底为了什么事情生气呀?
小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
2、幼儿交流分享自己生气的原因，讨论处理生气的方法
提问：你也有这样生气的时候吗？你觉得经常生气好吗?为什么?
小结：生气就像心里装了个大火球，难受极了，而且生气会影响心情，有损身体健康
3、继续倾听故事，了解消气方法
提问：小灰用哪些方法消气?（继续播放ppt）你们还有哪些方法让自己消气呢?
呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。体会气消后的愉快心情，呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的
小结：深呼吸，找个安静的地方坐一会，和妈妈说一说，听音乐，散步，洗澡都是让我们缓解情绪的'好办法。
三、完整倾听故事一遍
教师小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候。生气的时候会有各种各样冲动的想法，但是这个时候我们一定要控制住自己的情绪，让自己安静下来，试着用你喜欢的方式把自己的情绪宣泄出来，不伤害自己，也不伤害别人。
四、玩一玩，我不想生气
1、出示“心情盒”，介绍秘密：心情盒里有一些帮助我们不生气的好办法，请你们来找适合的好办法
2、交代要求：从第一个孩子开始，一个接一个，每人只能抽取一张卡片
3、分组贴于黑板上
4、验证结果：你认为对的打J，你认为错的L
五、活动延伸：歌曲《拉拉勾》
唱首歌，与小兔一起忘记生气，感受快乐吧
教学反思：
到了大班、幼儿的个人主意和意愿也会变多、这个阶段处于交往频发的阶段、同伴之间的交往行为每天都要发生许多问题、如争抢一本书看、想要玩同一个玩具、如果协调不好、就会使孩子产生消极的情绪。生气是幼儿生活中很平常的一种情绪情感，它发生在每个孩子的身上。但有的孩子自我调节能力较弱，不能很好地面对生气并进行缓解。整个活动以谈话、讨论等形式帮助幼儿学习一些调节不良情绪的有效方法、从整体上已经达到了活动目的、活动中幼儿交流表达的欲望强、环节衔接自然，紧凑。我也让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决
不足之处：
就是提问的方式还不够灵活，较深层次地引导幼儿讲述，这有待进一步的实践探索。
大班语言《我不生气了》教案 3
一、教学目标
1. 引导幼儿理解故事内容，知道生气是不好的情绪，学会控制自己的情绪。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力，通过讨论和分享让幼儿学会应对生气的方法。
3. 让幼儿在活动中体验积极的情绪，培养乐观向上的心态。
二、教学重难点
1. 重点：理解故事内容，掌握应对生气的方法。
2. 难点：引导幼儿在实际生活中运用所学方法控制自己的情绪。
三、教学方法
1. 故事讲述法：通过生动的故事讲述，吸引幼儿的注意力，引导幼儿理解主题。
2. 讨论交流法：组织幼儿进行讨论，分享自己的经验和想法。
3. 情境模拟法：创设情境，让幼儿在实际操作中学会控制情绪。
四、教学过程
1. 导入
（1）教师通过表情和动作表现出生气的样子，引导幼儿观察并猜测老师的情绪。
师：小朋友们，看老师的表情，你们觉得老师现在是什么心情呢？
（2）引出主题“生气”，提问幼儿生气的时候会有什么表现。
师：你们生气的时候会怎么做呢？生气好不好呢？今天我们就来学习一个关于不生气的故事。
2. 故事讲述
（1）教师讲述故事《我不生气了》，讲述过程中注意语气和表情的变化，增强故事的感染力。
故事梗概：小兔子因为小伙伴弄坏了它的玩具而非常生气，它跺脚、大喊，可是小伙伴们都被它吓跑了。后来小兔子感到很孤单，它想起了妈妈的话，生气的时候可以先深呼吸，然后数到十，这样就可以不那么生气了。小兔子照着妈妈的话做，果然不那么生气了，它还主动去找小伙伴们道歉，大家又一起开心地玩耍了。
（2）提问幼儿故事中的小兔子为什么生气，它生气的时候做了什么，后来是怎么不生气的。
3. 讨论分享
（1）组织幼儿讨论生气的坏处和不生气的好处。
师：小朋友们，生气有什么坏处呢？不生气又有什么好处呢？
（2）引导幼儿分享自己生气的时候会怎么做，以及如何才能不生气。
师：你们生气的时候会像小兔子一样跺脚、大喊吗？还是有其他的'办法呢？大家一起分享一下吧。
4. 情境模拟
（1）创设情境，让幼儿在情境中体验生气的情绪，并尝试运用所学方法控制情绪。
情境一：小朋友在玩玩具，突然有人抢走了他的玩具。
情境二：小朋友在画画，旁边的人不小心把颜料洒在了他的画上。
（2）请幼儿表演在情境中是如何控制自己的情绪的，其他幼儿进行评价。
5. 总结
师：小朋友们，今天我们学习了《我不生气了》这个故事，知道了生气是不好的情绪，我们要学会控制自己的情绪。当我们生气的时候，可以先深呼吸，然后数到十，也可以像小兔子一样主动去解决问题，这样我们就可以不那么生气了。希望小朋友们在以后的生活中都能做一个快乐的孩子，不被生气的情绪所困扰。
五、教学延伸
1. 在班级里设置一个“情绪角”，让幼儿在生气的时候可以到这里来冷静一下。
2. 鼓励幼儿回家后把今天学到的故事和方法分享给爸爸妈妈。
大班语言《我不生气了》教案 4
一、教学目标
1. 帮助幼儿认识生气的情绪，理解生气对自己和他人的影响。
2. 引导幼儿学习用正确的方式表达和处理生气的情绪，提高情绪管理能力。
3. 通过故事、游戏等活动，培养幼儿的语言表达能力、合作能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
1. 重点：认识生气的情绪，学习处理生气情绪的方法。
2. 难点：引导幼儿在实际生活中运用所学方法，有效地控制自己的情绪。
三、教学方法
1. 直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解生气的情绪和表现。
2. 故事教学法：讲述生动有趣的故事，引导幼儿从中学习处理生气情绪的方法。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验和学习情绪管理。
四、教学过程
1. 导入
（1）播放一段小朋友生气的视频，引导幼儿观察并讨论。
师：小朋友们，你们看到视频里的小朋友怎么了？他为什么生气呢？
（2）引出主题“我不生气了”，提问幼儿生气的时候会有什么感觉。
2. 认识生气的情绪
（1）展示一些生气的表情图片，让幼儿观察并描述生气的样子。
师：小朋友们，看看这些图片上的人，他们的表情是怎样的？你觉得他们为什么生气呢？
（2）引导幼儿讨论生气对自己和他人的`影响。
师：生气的时候我们会有什么感觉呢？生气会对我们的身体和心情有什么影响呢？生气的时候我们对别人会怎么样呢？
3. 学习处理生气情绪的方法
（1）讲述故事《我不生气了》，故事中讲述了小熊因为玩具被弄坏而生气，后来通过和朋友一起玩游戏、分享快乐，不再生气的故事。
（2）提问幼儿故事中的小熊是怎么不生气的，引导幼儿总结处理生气情绪的方法。
师：小朋友们，小熊一开始很生气，后来它是怎么不生气的呢？我们可以从中学到哪些方法呢？
（3）教师总结处理生气情绪的方法，如深呼吸、数数、倾诉、运动、做自己喜欢的事情等。
4. 游戏活动
（1）“情绪气球”游戏。教师准备一些气球，每个气球上写着一种生气的情境，如“玩具被抢走了”“被别人批评了”等。幼儿随机选择一个气球，然后用刚才学到的方法来处理这种生气的情境，并把气球踩爆。
（2）“快乐传递”游戏。幼儿分成小组，第一个幼儿做出一个快乐的表情和动作，然后传递给下一个幼儿，依次传递，最后看哪个小组的快乐传递得最顺畅。
5. 总结
师：小朋友们，今天我们学习了认识生气的情绪和处理生气情绪的方法。生气是一种正常的情绪，但我们不能让生气控制我们，要学会用正确的方法来处理生气的情绪。希望小朋友们在以后的生活中都能做一个快乐的孩子，不被生气的情绪所困扰。
五、教学延伸
1. 制作“情绪管理小手册”，让幼儿把自己学到的处理生气情绪的方法画下来或写下来，制作成小手册，随时提醒自己。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察自己和他人的情绪，学会关心和帮助别人处理生气的情绪。
【大班语言《我不生气了》教案】相关文章：
大班语言我快乐教案03-25
大班语言我想教案03-28
大班语言《我在长大》教案03-14
大班语言教案夜里什么人不睡觉03-28
大班语言教案：夜里什么人不睡觉01-17
《生气了》大班健康课健康教案10-07
大班语言活动我想你教案10-03
大班语言教案：我长大了02-17
大班语言课我长大了教案03-13