三只蝴蝶教案

时间:2022-08-02 05:37:00 教案 投诉 投稿

三只蝴蝶教案15篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的三只蝴蝶教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

三只蝴蝶教案15篇

三只蝴蝶教案1

  活动目标:

  1、尝试熟悉和理解故事的内容,并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的'对话。

  2、理解并学会词组:相亲相爱、避雨。

  活动重难点:

  1、重点:能够熟悉故事的主要内容,并学会对话。

  2、难点:学会用不同的语气和表情表演故事,并扮演角色。

  活动准备:

  1、《三只蝴蝶》ppt。

  2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。

  活动过程:

  1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。

  提问:故事的名字叫什么?故事里面有谁?三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办?

  2、层层递进,引入故事对话内容。

  提问:当三只蝴蝶一起飞到红花那里,齐声向红花请求说了什么?红花是怎么回答他们的?三只蝴蝶又是怎么说的?(黄花、蓝花同法)

  3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。

  4、在故事中你喜欢谁?为什么?假如你是蓝花哥哥,你会怎么对三只蝴蝶说?

  5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话,同时用动作来展现。

  6、你们喜欢这个故事吗?你想扮演哪个角色?(幼儿说出角色,并鼓励他们用动作大胆表现)

  7、幼儿分组扮演。

  8、请个别组幼儿表演。

  9、集体表演儿歌,结束。

三只蝴蝶教案2

  目标:

  1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  准备:

  大图书、三只蝴蝶头饰

  过程:

  一、故事讨论:理解故事,练习句式,体验情感,培养阅读。

  1、看三只蝴蝶书名,猜猜会是一个怎样的故事?

  2、春天来了,花园里飞来了三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

  3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”

  4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了,没地方躲)红花姐姐说什么?

  5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

  6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋)

  7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢?

  8、是啊,黄蝴蝶飞到黄花那里,向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了,再不避雨,黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开)

  9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  10、雨下得更大了,它们还没有找到避雨的`地方。它们看到了白花姐姐,谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飞到白花那里,向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”

  11、白花姐姐会答应吗?白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”

  12、算了,分开吧?白花都快飞不动了?(不能分开)如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  13、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

  14、这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

  二、找找你喜欢的一页:回忆故事,练习翻书,练习句式,体验情感。

  多么令人感动啊,你最喜欢哪一页上面的故事画面?(……)请你把它翻出来。为什么喜欢这张?(……)三只蝴蝶说的哪句话让你特别感动?(……)让人感动的话再来体验一下。动作、表情做得也让人感动。

  三、角色扮演:完整故事,会说句式,表达情感,学会翻书。

  教师引导一个孩子翻大图书边讲故事,老师扮演花,教师引导其他孩子选择扮演蝴蝶。

  附故事:三只蝴蝶

  花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。

  有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里,向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”

  红花说:“红蝴蝶的颜色象我,请进来;黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”

  三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块儿走。”

  雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”

  黄花说:“黄蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”

  白花说:“白蝴蝶的颜色象我,请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶,别进来!”

  三只蝴蝶一齐摇摇头说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

  这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,叫雨别再下了。

  天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。

  三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞,游戏。

三只蝴蝶教案3

  设计思路:

  根据我们中班正在进行的主题《春天来了》,周围的大自然也已经告诉我们春天来了。因此,进行了一系列的主题预设活动。主题活动的开展中,小朋友知道春天的季节里小树发芽了,嫩嫩的小草从土地里钻出来了,燕子飞来了,柳树长出嫩枝条,春雷也来了。让我记忆犹新的一次预设活动《小树苗长大》,老师说过:美丽的桃花姐姐和梨花姐姐露出了笑脸,小朋友猜一猜,谁飞来了?和他们一起做游戏的。许多小朋友多说:是蝴蝶还有小蜜蜂。在一阵兴奋中,突然听到一个小朋友说:老师,我们教室里也飞来了许多的'蝴蝶。一会儿,坐在窗户旁的幼儿都大喊道,是的!很多呢!我们给小蝴蝶造了一个家,有一些疑问的说:其他小蝴蝶有家吗?下雨了有地方避雨吗?小朋友一个又一个问题,给了我深刻的思考。所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

  又根据《大纲》中指出:中班幼儿的年龄特点不但爱玩,而且会玩了。幼儿不仅游戏兴趣显著增强,而且水平也大大提高了。他们能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。但是,这样的活动是我的一次大胆尝试,这种开放性的活动还是第一次,不知会有怎样的结果。但是我深信自己在不断的尝试中满满的积累教学经验,慢慢的完善自己的不足。

  一、活动内容与要求:

  1.鼓励幼儿记住故事的名称,尝试熟悉和理解故事的内容,并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

  2.引导幼儿要像蝴蝶一样的团结友爱.

  二、活动准备:

  多媒体:三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶红,黄,蓝若干只,红,黄,蓝花若干朵,太阳一个,黑云一片,小花每人一朵。

  三、活动流程

  引起兴趣→观看多媒体、集体讨论、表演→小结

  四、活动过程:

  (一)语言导入,引起兴趣。

  引导.引起幼儿的兴趣,按照红,黄,蓝的顺序,先后出示蝴蝶,并问:这是三只什么颜色的蝴蝶呀?在幼儿回答后,老师说:“对这三只蝴蝶,有一个故事名字就叫(三只蝴蝶),小朋友想不想听呢?

  (二)观看多媒体,集体讨论并表演。

  1、师:我们一起来看看吧!

  2、集体讨论:

  师:花园里有三只蝴蝶,它们在干什么呢?(在花园游戏和跳舞)有一天,它们正在草地上玩,可是下雨了,它们一起飞到红花那里,向红花请求时说了什么?(红花姐姐,红花姐姐,雨水把我们的翅膀淋湿了,雨水把我们淋得发冷了,让我们到你的花儿下避避雨吧!)红花听了三只蝴蝶的请求,说了什么?(我的家太小,红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶请你飞到别处去吧!)三只蝴蝶听了红花的话,是怎么说的呢?(我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一起来,要走一起走。)

  师:老师请小朋友来表演。雨更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,对黄花请求了什么?黄花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么说的?三只蝴蝶一起飞到蓝花那里,向蓝花请求了什么?蓝花怎么说的?

三只蝴蝶教案4

  活动目标

  1、 认真欣赏故事,了解故事内容

  2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演,表演故事内容。

  3、 体会朋友之间的情感

  4、 能分析故事情节,培养想象力。

  5、 理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  教学重点、难点

  教学重点:练习讲述故事,大胆尝试表演故事内容

  教学难点:好朋友之间的团结有爱,互相帮助等道德品质

  活动准备

  1、 故事准备《三只蝴蝶》

  2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰

  3、 《蝴蝶》歌曲

  活动过程

  一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动,体会蝴蝶的优美,激发幼儿兴趣。

  二、花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。

  教师提问幼儿:小朋友们,你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么?

  幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》

  三、教师讲完故事提问幼儿:

  1. 故事里都有谁啊?(教师鼓励幼儿大胆发言,不足之处教师给予补充)

  2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

  (2)三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了?黄花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

  (3)三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了?红花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?

  3.最后是谁帮助了三只蝴蝶?

  4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面,你们最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?

  5.在这首故事里面,小朋友们明白了一个怎样的`道理啊?

  四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰,在了解故事内容的基础上,尝试扮演故事里的人物,表演故事内容。

  活动延伸:回家给爸爸妈妈讲讲这个故事,和家人表演一下故事的内容把。

  小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

三只蝴蝶教案5

  《纲要》明确指出:“创造一个和自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显,便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,通过学习这个故事,还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿通过这次学习,可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。

  我设置的活动目标:

  1、仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。

  2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点:学习故事中反复出现的对话与短语,学会关爱同伴之情。

  设计意图

  一、创设问题、情境,激发幼儿兴趣。

  1、我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样可以根据故事发展,移动小图片,来吸引幼儿的眼球。(目的:激发兴趣。)

  2、设置提问:今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景,(目的:激发孩子们的求知欲。)

  二、分段欣赏故事,进一步理解故事内容。

  (目的:采用分段理解故事,唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)

  1、一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了?(幼儿回答)提问:雨点落在身上感觉怎么样的?(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的:激发孩子们帮助别人的情感)

  2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。)

  3、提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。)

  4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的:结合日常的经验,说说自己对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。)

  5、这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改,例如:叶子说:“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的:是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的`地方,解决遇到的困难。)

  三、完整欣赏故事一遍。

  1、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。(目的:突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)

  2、提问:你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的:达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。)

  五、延伸活动:

  把教具放在区角中,供幼儿以后继续讲述表演。(目的:让孩子们在区域中再次去讲述表演,创设了一个孩子更自主的平台。)

  执教后的感受:对于这个故事,我稍作了改动,活动的效果大不相同。因此,我觉得教育的内容目标不能停留在呆板的模仿。要改变传统教育,更要发挥老师自己的想象力中最奇妙、最与众不同的思路,从独特的角度探究教学的方式。不仅仅是让幼儿学会讲故事、理解内容那么简单,还要给幼儿思考和想象的自由和空间。

三只蝴蝶教案6

  小班语言《三只蝴蝶》

  设计意图:

  《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。

  活动目标:

  1、能安静倾听故事,理解故事内容。

  2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。

  3、幼儿进行角色表演,有表情地学习角色对话。

  活动准备:

  1、桌面教具:三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。

  2、故事音频《三只蝴蝶》。

  3、指偶:红、黄、白蝴蝶。挂图。

  活动过程:

  一、幼儿随音乐飞进活动室。

  二、创设问题,情境,激发幼儿兴趣。

  1、设置提问:“今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?(出示三只蝴蝶),它们都是什么颜色?”

  2、幼儿练习说:“红蝴蝶,你好!”“黄蝴蝶,你好!”“白蝴蝶,你好!”

  3、教师:“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?我们一起来看看。

  三、倾听故事《三只蝴蝶》。(故事音频)

  1、播放故事音频,幼儿初听故事,了解故事内容。

  2、教师提问:故事中都有些谁?(三只蝴蝶)

  故事中的三只蝴蝶在哪儿玩?(公园里的草地上)

  三只蝴蝶在草地上玩时,突然发生了什么事?(下起大雨来)

  教师:三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?它们又是怎么做的?怎么说的?请小朋友们再仔细看一看,听一听。

  四、再次欣赏故事。教师利用教具,指偶等有声有色地讲述故事。

  教师提问:

  1、这个故事的名字叫什么?

  2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?(红花姐姐,白花姐姐,黄花姐姐)

  3、三只蝴蝶一同飞到红花那里,它们对红花姐姐怎么说的?

  “红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了。让我们到你的叶子下避避雨吧。“

  4、红花姐姐是怎么回答的?

  “红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。”

  5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。”

  6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的?黄花、白花又是怎么说的?三只蝴蝶是怎么回答的?

  教师教幼儿进行角色对话,教师和幼儿齐念对话。

  7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的'叶子下躲雨了吗?(没有)为什么没有躲?

  教师:三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀,可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。

  8、提问:这时候,是谁帮助了三只蝴蝶?(太阳公公)

  9、教师出示太阳教具。

  教师:“这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的乌云赶走,叫雨别下了。天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏,舞蹈。”

  10、提问:小朋友们喜欢三只蝴蝶吗?喜欢三朵花吗?喜欢太阳吗?为什么?幼儿发表自己的看法,请个别幼儿回答。

  三朵花的做法对吗?如果你是红花姐姐,你会帮助三只蝴蝶吗?怎样帮?

  幼儿自由交谈。

  小结:孩子们要像三只蝴蝶学习,团结友爱,在遇到困难时,不离不弃。比如,小朋友在玩玩具时,不争不抢,大家一起玩,学会分享。玩滑滑梯时,不推不挤,团结友爱,讲秩序。上下楼梯时一个跟着一个走。在生活中有很多的小事,都需要孩子们团结在一起。这样才能健康快乐的成长。

  五、 请小朋友们分角色表演。(用三只蝴蝶的头饰,红花,黄花、白花头饰。)

  六、幼儿看操作卡,逐幅讲述整个故事。

  教学反思:

  活动前我准备了红、黄、白三种花及三只蝴蝶,还有故事音频,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维调动起来,让幼儿充满好奇感,紧接着通过故事音频把故事展示给幼儿,真实形象的画面吸引了幼儿的注意力。在整个活动中,较多的幼儿能积极主动地回答问题。这个活动重点是理解故事内容,突出花姐姐和三只蝴蝶之间的对话,通过两次欣赏故事,再提问,让幼儿更深层次地理解故事,喜欢三只蝴蝶的不离不弃。再延伸到日常生活中,孩子们应该怎样做更团结友爱,在玩游戏,玩大型玩具以及吃东西时,怎样才是有好的。

三只蝴蝶教案7

  一、活动目的

  1、在多次感受和学习重复句的基础上,学会描述句,并初步学会表演。

  2、突破难点、掌握语言表现手段:三只蝴蝶"请求避雨",三朵花拒绝的语调。

  3、体验同伴间友好的情感。

  4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  掌握非语言表现手段:三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。

  3、萌发幼儿分辨是非,团结友爱的情感。

  二、活动准备

  红、黄、白花及蝴蝶头饰若干,场景布置和第一课时一样。

  三、活动过程

  (一)、引起幼儿学习表演的`愿望。

  教师出示各种头饰,让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。

  (二)、组织幼儿学说故事中的描述句。

  1、边看老师表演,边就说旁白

  2、跟着录音,分段学说描述句。

  (1)、学说故事开头的描述句。

  A、一开始,三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时,是怎么说的?

  B、下雨了,这时又怎么说的?

  (2)学说故事结尾部分的描述句。

  A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着,被谁看见了,说什么?

  B、天晴了,太阳公公干什么了,三朵花怎么样了,三只蝴蝶又高兴是怎么样了?

  小结:你们刚才学的描述句,讲得很好,现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。

  (三)、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

  1、三只蝴蝶请求花时怎么说,怎么做的?

  2、三只蝴蝶,下雨时在风里、雨里怎么飞的?

  3、太阳公公出来时,三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的?

  4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。

  (四)、请能力强的幼儿表演一遍,全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

  过渡:刚才你们旁白讲得很好,表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞",在大雨中"冷得发抖"、"请求",三朵花的表情和动作演得很好,下面我们大家一起来表演好吗?

  (五)、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

  活动反思:

  《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。

三只蝴蝶教案8

  主题目标:

  1、认识蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣赏蝴蝶的美丽,对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。

  2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  主题内容:

  周一:语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)

  周二:艺术《纸团印画》

  周三:语言《三只蝴蝶》(脱班)

  周四:音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)

  周五:四月份小小麦克风擂台赛

  艺术:

  纸团印画

  活动目标:

  1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

  2、乐意欣赏自己和同伴的作品,尝试进行比较评价。

  活动准备:

  1、先搓好的纸团若干。

  2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝),篓子若干,抹布若干活动过程:

  1、引题

  (1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服,我们可以怎么来帮助它,让它的翅膀变得美丽呢?(引导幼儿说说,可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)

  (2)出示范画:看看,这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的.?

  我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。

  2、教师示范

  (1)教师拿出纸团,告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团,我们先来学一学揉纸团的方法:捏一捏,揉一揉,变成一个小纸团。

  (2)教师演示作画步骤:拿一个纸团蘸上一种水粉颜料,然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。

  (3)教师示范两种颜色印染的方法:换一个纸团,印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)

  (4)请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中,教师对其进行指导。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  提醒幼儿,每一次蘸色不要太多,换不同的颜色时用不同纸团进行印画。印画结束后,用擦手布把手擦干净。用过的纸团放在废纸篓里。

  4、展示评价带领幼儿相互欣赏,看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮?为什么?

  活动反思:

  活动的整体环节基本清晰,因此我没有对环节做出修改,倒是在纸团材质的选择上我做了思考,在课前做了试验,普通的白纸比较硬,吸水性弱,印画出来的效果不理想,宣纸我想吸水性又太强,可能颜料会不够,因此我选用了报纸,吸水性一般,幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来,一个又不怕颜料印不上。

  小百科:蝶,通称为"蝴蝶",节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

三只蝴蝶教案9

  活动目标

  1、了解故事内容,并乐意说出三朵花与三只蝴蝶的对话。

  2、引导幼儿要像三只蝴蝶一样团结友爱。

  3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  教学重点、难点

  1、让幼儿深刻理解朋友之间相互关心,不离不弃。

  2、理解朋友之间的相处之道。

  3、能说出蝴蝶与花姐姐的对话。

  活动准备

  1、多媒体课件、桌面教具红、黄、白蝴蝶。

  2 、红、黄、白花、乌云、太阳头饰。

  3、 春天背景图一副

  活动过程

  (一)导入部分:巧言导入激发兴趣,通过课件导入课题。

  (二)展开部分:复述故事,让小朋友对故事的内容有更深刻的记忆,依次讲述每幅场景。用 肢体语言提问的方法 提问。这一环节边回顾故事,边师生互动,引导幼儿正确回答问题。

  1、花园里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻烦事?

  2、他们为了躲雨去找谁了?

  3、花姐姐是怎样说的?

  4、小蝴蝶们是怎样回答的?

  (三) 引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心,团结友爱的美好感情,给小朋友讲解一个道理,平时在玩玩具、吃东西的时候要大家一起分享,要像三只蝴蝶学习。

  (四)表演故事

  教学反思

  活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的.主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。

  在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说: “如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。活动也有不足之处,在分组表演故事的时候,由于孩子过于兴奋就显得有些不是那么井然有序。我在以后的教学中还得注意多方面的培养孩子的语言表达能力。

  活动设计背景

  现在的孩子都是独生子女,由于爷爷奶奶的溺爱,孩子一般都以个人为中心,特别是三四岁的孩子更不懂关心别人。三只蝴蝶这个故事讲述了蝴蝶们坚定不移、团结友爱、相互关心的美好感情,借着这个故事可以陶冶孩子们团结友爱相互关系的美好情感。

三只蝴蝶教案10

  作品分析:小班幼儿对于同伴之间友谊的理解层次是很浅的,《三只蝴蝶》这一绘本画面清晰、语言简单,讲述了三只蝴蝶在雨天躲雨时互不分离,彼此关心的美好情感。这个绘本故事十分适合刚入园的小班幼儿阅读。利用这一绘本,我设计开展了相关的阅读活动,让孩子在看看、猜猜、说说、动动中理解、感受友谊的美好。

  活动目标:

  1、让幼儿学会观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。

  2、让幼儿体会同伴之间相互关心的美好情感。

  3、让幼儿学会一页一页地翻书,体验绘本阅读的快乐。

  活动准备:

  1、红、黄、白三种花及三种颜色的蝴蝶。

  2、PPT课件:《三只蝴蝶》。

  活动过程:

  (一)、创设情境,激发兴趣。

  1、提问:今天,老师带来了三位好朋友,小朋友请看,它们是谁?(准备三只蝴蝶的卡片,将卡片用磁铁固定在白板上,根据故事发展,移动小卡片来吸引幼儿的注意力。这样较好的`激发了幼儿的兴趣。)

  2、三只蝴蝶好漂亮,它们都是什么颜色的?(依次出示三只蝴蝶卡片)。三只蝴蝶在公园里玩呢,我们一起飞过去和它们看看公园的美景吧。 (课件出示公园图片,带着小蝴蝶们一起飞到公园去欣赏美丽景色。这个环节设计的活动让幼儿们动起来,并且激发了孩子们了解故事的的求知欲。)

  (二)、分页看图,理解故事。

  我将每一页图片做成课件出示,唤起幼儿积极观察画面的热情。通过画面调动幼儿看、说、想等多种感官,使幼儿掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。

  1、(课件出示画面一)孩子们,蝴蝶们在花园里做什么?(画面比较简单,幼儿通过自己的想象和猜测可以说说蝴蝶们有可能在跳舞,有可能在谈心,还有可能在捉迷藏……只要是合理的想象,都是可以的。这一画面很好的激发了幼儿的想象能力。)

  2、(课件出示画面二)突然,发生什么事了?(幼儿通过看画面很容易回答是下雨了)教师提问:“雨点落在身上感觉怎么样?”(这个问题让孩子们可以通过自己的生活实际联想到被雨淋湿了很冷,由此就可以导入蝴蝶们接下来要躲雨了。)那我们一起来帮帮他们想想办法?(帮蝴蝶想办法激发了幼儿帮助别人的情感) 它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(四个问题让幼儿理解了画面意思,并且巧妙地让幼儿学习了故事的对话,提升孩子的语言表达能力。)

  3、(课件出示画面三、四)提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(同理白花那儿也是这样的提问。)

  4、(课件依次出示五、六、七、八画面)三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,很着急!可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样?”(这一提问发挥了幼儿的想象,让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方,解决了困难。)

  (三)、角色扮演,理解故事。

  1、孩子们你们也来做美丽的蝴蝶好吗?(用红、黄、白三种蝴蝶头饰将幼儿分成三组,分别扮演三色蝴蝶。教师做故事解说,配合幻灯片的播放,让幼儿进入角色,重温故事。在角色扮演中让幼儿体验同伴之间互相关心、互相关爱的美好情感。)

  2、提问:三只蝴蝶在遇到困难时互相关心,互相帮助。平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(让幼儿联系实际说说和伙伴们相处的故事,有助于帮助幼儿体会同伴之间应该互帮互助。)

  (四)、天气放晴啦,蝴蝶们,我们一起出去玩耍吧。(活动延伸,带幼儿出去活动,在活动中让幼儿体验同伴间互帮互助、关爱同伴的情感。)

  (五)、课外延伸:把教具放在区角中,供幼儿以后继续讲述表演。

三只蝴蝶教案11

  一、活动要求:

  1.鼓励幼儿记住故事的名称,尝试熟悉和理解故事的内容,并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。

  2.引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱.

  二、活动准备:

  三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶红,黄,白各一只,红,黄、白花各一朵、多媒体课件。

  三、活动过程:

  (一)语言导入,引起兴趣。

  引起幼儿的兴趣,按照红,黄,白的顺序,先后出示蝴蝶,并问:这是什么呀?是三只什么颜色的蝴蝶呢?在幼儿回答后,老师说:“这三只蝴蝶还有一个好听的故事呢,小朋友想不想听呢?

  (二)观看多媒体,集体讨论并表演。

  1、师:那我们一起来看看吧!

  2、分段欣赏多媒体,组织幼儿讨论:

  师:花园里有三只蝴蝶,它们在干什么呢?(在花园游戏和跳舞)有一天,它们正在草地上玩,可是天空怎么了啊(下雨了),它们一起飞到红花那里,向红花请求时说了什么?(红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!)红花听了三只蝴蝶的请求,说了什么?(红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶别进来!)三只蝴蝶听了红花的话,是怎么说的呢?(我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一起来,要走一起走。)(

  3、雨更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,对黄花请求了什么?黄花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么说的?(在尝试回答问题后在看他们之间的对话)

  4、三只蝴蝶一起飞到白花那里,向白花请求了什么?蓝花怎么说的?三只蝴蝶怎么回答的?(幼儿一起讲述)

  5、欣赏故事最后一段:谁帮助了它们,三只蝴蝶最后怎样呢?

  6、组织幼儿表演,老师串联故事。

  7、分组表演展示。

  (三)小结

  1、探讨:在这个故事里面你们觉得谁最好?好在什么地方?谁的'做法不好?为什么?

  2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习,要团结友爱.

  反思:

  三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶、三朵花,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来,让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。

  在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说一,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

三只蝴蝶教案12

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。

  2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  活动准备:

  纸剪的.各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。

  活动过程:

  一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

  1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

  2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

  3、请你们猜猜我有几个翅膀?

  4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

  5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

  二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

  1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”

  2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

  4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。

  三、融入情景幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。

  1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

  2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。

  3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。

  四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?

  引导幼儿尝试表演。

  教学反思

  在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

三只蝴蝶教案13

  活动目标

  1.理解故事内容,学习复述故事中的对话和短句;

  2.通过角色表演,体会好朋友之间相互关心的亲密情感。

  活动准备

  1.蝴蝶翅膀(红、黄、白)、指偶蝴蝶三只、花儿道具

  2.《三只蝴蝶》配音磁带

  活动过程

  一、提问导入,回忆故事《三只蝴蝶》

  师:小朋友,上次我们讲了三只蝴蝶的故事,你们还记得吗?

  故事里有三只蝴蝶,它们是什么颜色?(一只是…)

  教师边出示指偶蝴蝶边带领幼儿学说句式:一只是红蝴蝶,一只是黄蝴蝶,一只是白蝴蝶。

  二、学说对话,进一步理解故事内容

  1.提问:三只蝴蝶在花园里玩,发生了什么事?

  那它们怎么办的?去哪儿躲雨了?

  三只蝴蝶躲雨的时候,它们和花儿说了什么?

  我们一起来学一学(集体、个别、男女说)

  红花、黄花和白花答应了吗?

  它们是怎么回答的`呢?(分角色以对话方式练习)

  三只蝴蝶听了花儿们的话,有没有进去躲雨呀?

  三只蝴蝶一起说了一句什么话?

  2.幼儿回答后,教师帮助规范语言。引导幼儿学习红花、黄花、白花与蝴蝶之间的对话。

  句式一:红(黄、白)花姐姐,红(黄、白)花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧。

  句式二:红蝴蝶像我,请进来――黄蝴蝶和白蝴蝶别进来!

  黄蝴蝶像我,请进来――红蝴蝶和白蝴蝶别进来!

  白蝴蝶像我,请进来――红蝴蝶和黄蝴蝶别进来!

  句式三:我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一起来,要走一起走。

  3.采取个别说、集体说、小组说多种互动练习形式。

  4.讨论:你们喜欢三只蝴蝶吗?为什么?

  小结:原来,三只蝴蝶是相亲相爱的好朋友,遇到困难谁也离不开谁,一起战胜困难。

  (1)迁移:你和小朋友一起玩游戏,你是怎么做的?

  那如果遇到了困难,又该怎么办呢?

  小结:我们好朋友也要像三只蝴蝶一样相亲相爱,遇到困难互相帮助,这样我们的好朋友也会越来越多的。

  (2)教师重点帮助幼儿体会好朋友之间相互关心的友好而亲密的情感。

  三、表演故事,体验角色情感

  1.分配角色,讲解要求

  师:我们一起来表演故事《三只蝴蝶》。听清要求哦:请每组小朋友轮流来扮演蝴蝶,其他的人都做花儿。我们边听故事边表演,轮到谁说话了,就大胆地说出来,还要做动作哦。

  2.倾听录音,表演故事

  请三个幼儿带上蝴蝶翅膀分别扮演红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶,其余幼儿分成三组扮演红花、黄花和白花。

  四.评价和延伸

  师:小朋友们表演得太棒了!声音又好听、动作又漂亮,爸爸妈妈们用响亮的掌声在夸我们呢!

  大家都想表演呀!那我们先休息一下,等会儿请中班的老师再带我们一起去表演。

三只蝴蝶教案14

  活动目标:

  1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。

  2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  活动重点:感受朋友间相亲相爱的友好情感。

  活动难点:能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

  活动准备:

  纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。

  活动过程:

  一、导入情景 幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

  1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”

  2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

  3、请你们猜猜我有几个翅膀?

  4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

  5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的`花纹。

  二、体验情景

  幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

  1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”

  2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

  3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

  4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。

  三、融入情景

  幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。

  1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

  2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。

  3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。

  四、延伸情景

  启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?

  引导幼儿尝试表演。

  活动反思

  对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握,兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。

三只蝴蝶教案15

  设计背景

  中班幼儿具备了一定的阅读能力。他们在阅读故事后也能够自己组织游戏、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活动中有一个环节是让幼儿自由游戏,自行分工,扮演角色。使幼儿充分发挥主体地位和中班幼儿游戏的特点。所以,根据我班幼儿的兴趣和最近发展区,于是预设了《三只蝴蝶》的活动。

  活动目标

  (1)通过共同翻阅大图书,角色扮演等形式,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。

  (2)体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  (3)理解故事重复的结构、预测故事的结局。

  (4)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  (5)引导幼儿在故事中学习,感悟生活。

  教学重点

  重点:幼儿初步懂得朋友之间要互相帮助、团结友爱。

  难点: 理解故事重复的结构、预测故事的结局。

  活动准备

  (1)图画书《三只蝴蝶》

  (2)道具:蝴蝶头饰

  活动过程

  (1)和幼儿一起阅读图画书《三只蝴蝶》初步了解故事内容。

  (2)教师再次阅读故事,边讲边和幼儿讨论。

  (3)请幼儿讨论:故事中的蝴蝶有哪几种,分别是什么颜色的;当它们飞到红(黄)(白)花那里时,红(黄)(白)花姐姐是怎么说的,红(黄)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它们最后分开了么?

  (4)引导幼儿说出其它带翅膀的动物。

  (5)和幼儿一起分析故事中的红黄白蝴蝶形象:你喜欢红黄白蝴蝶么?你喜欢红黄白花姐姐么?为什么?

  (6)教师指导幼儿分角色表演,进一步理解故事内容;假如你是红黄白花,你会怎么做?

  教学反思

  在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的`回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。

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