小班综合教案15篇
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小班综合教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班综合教案1
活动目标：
1、感知桂花的形、色、味等特点，继而尝试做桂花糕和桂花茶。
2、初步了解桂花与人们的关系，尝试用桂花、面粉制作桂花糕和汤圆。
3、体验桂花树给我们带来的快乐。
活动准备：
前期观察（桂花的形状、颜色、味道…）：
1、干桂花；
2、面粉；
3、小茶壶；
4、小盆；
5、一次性台布；
6、温水；
7、杯子若干；
8、PPT。
活动过程：
1、回顾赏桂花、画桂花、采桂花的过程，感知桂花的.形、色、味等特点。
师：这是什么花？还记得上星期我们干什么了吗？（出示PPT回忆观花、摘花、探索花、画花的过程照片。）
小结：桂花树一般不太高，叶子一年四季绿绿的、摸起来硬硬的。花朵小小的，一朵花上大约有四至五片花瓣，开在叶子的“咯吱窝”里，看上去就像长在树干上一样，香味传得很远。
2、尝试用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花与人们的关系。
（1）师：我们除了看桂花、画桂花、采桂花，我们还可以用桂花做什么呢？
小结：原来桂花在我们生活中的用处有很多，我们可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、还可以做桂花小汤圆。
（2）介绍桂花茶、桂花糕的制作方法，并尝试动手操作。
师：刚刚有小朋友说了可以做桂花糕和桂花汤圆，看今天杨老师带来了面粉
我们可以一起动手试一试。
师：你们可以找自己的好朋友俩俩合作，做之前先要洗一洗手。
师：你们想不想自己去试一试？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕还是桂花小汤圆，洗手开始操作，放轻音乐）
3、分享并交流幼儿作品。
师：小朋友的桂花糕和桂花汤圆做的真漂亮，谁来介绍下自己的作品。
师：我们的桂花糕和桂花汤圆还不能马上品尝到，需要请食堂的阿姨帮我们蒸一下才可以，可是客人老师马上要走了不能品尝到了，要不我们给他们们泡杯
桂花茶吧，谁想试试（请幼儿上来尝试并作讲解）
师：请小朋友找到自己好朋友回到原来的操作台给客人老师沏杯桂花茶吧。
小班综合教案2
活动目标：
1、学习包糖（用废报纸包物品）的方法。
2、体验环保活动的乐趣。
活动准备：
1、实物糖果。
2、做“糖果”用的易拉罐，足够的废报纸。
活动过程：
1、情感导入，激发兴趣。
教师出示实物糖果，引导幼儿与糖果宝宝打招呼，告诉小朋友们糖果宝宝想要一个糖果爸爸。请小朋友们帮个忙，你们愿不愿意啊！
2、了解废物再可以利用，萌发环保意识。
（1）教师介绍材料：出示废报纸与空易拉罐。
组织幼儿进行讨论：说说平时哪里见过它们吗？有什么用？幼儿根据自己的生活经验进行讨论。
教师小结幼儿讨论的内容。
（2）提问：这些看过的报纸和吃剩下的空易拉罐还可以有什么用吗？你平时有玩过它们吗？（帮助幼儿了解废物可以再利用）
（3）小结：每一样东西都是宝贝，在平时的生活中我们不要随手丢弃它们，要学会珍惜它们。
3、学习制作“糖果爸爸”。
（1）“小糖果想要一个糖果爸爸。这个糖果爸爸呀，比别的糖果都要大，比别的糖果都要甜，比别的糖果都要神气，我们一起来做一个超级大的`糖果爸爸。”
（2）幼儿自己探索制作的方法。
（3）展示幼儿的作品，让幼儿从相互观赏和个别介绍中了解制作的方法。
（4）请幼儿再次练习制作，巩固学习到的技能。
4、体验环保活动的乐趣。
师：比一比谁的糖果爸爸最神气，哪个小朋友最能干呀？我们小朋友可真能干！来，我们把糖果宝宝和糖果爸爸一起送给娃娃家的宝宝吧！
小班综合教案3
设计背景：
《纲要》中指出：幼儿园根据儿童自身发展需要和社会需要，使其获得全面、和谐、充分的发展。儿童的发展是在适宜的环境，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的发展特点实施教育。
“用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。”是幼儿必须逐步获得并积累的运动经验之一。本学期新带小班，对于我们班的孩子来说他们较为喜欢活跃的、有趣的教学活动。小班孩子已经能比较自然地走、跑等，但对“走”和“跑”还分辨不清，在控制身体动作和变换方向上尚有一定的困难，身体动作往往跟不上信号的变化。所以通过这节简短的教学活动加强幼儿运动素养的我想通过对小班幼儿运动素质教育的培养，我发现在综合领域中开展运动性渗透性肢表能更好地激发幼儿自身的参与和感受，在活动中帮助儿童形成自然的走跑习惯，这节课的重点不在于孩子学会多少肢表动作而是在过程中体验肢体表现带来的快乐，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展，萌生幼儿运动多种方式表达的愿望。
下面是我设计的活动“风和树叶”课例：
活动一：
一、热身运动
1、树叶宝宝和妈妈——指导：围绕着树妈妈摆动身体
对于小班的孩子来说他们喜欢有情景性的事物，抓住幼儿的年龄特定我编了一首儿歌，在儿歌中调动幼儿的人体机能，使身体活动能力较快的'上升以适应第二阶段。
在队形上，幼儿站成马蹄形，全部面对示范者，避免遮挡视线，避免侧对引起的方向干扰因素。
实施第一环节后幼儿兴趣非常高，身体动作的模仿准确率高，幼儿情绪调动较高。
从上到下的调动孩子们能明白意思，最后在晒身体环节孩子也十分开心的跟着我一起来“玩”
二、风和树
1、（一）小风吹
提问：风儿轻轻吹，小树叶会怎么样？
小结：风儿轻轻吹，小树叶慢慢飘下来。
（二）大风吹
提问：那如果大风吹来了，小树叶会怎么样呢？
小结：风儿重重吹，树叶快快飘。
（三）风停了
提问：风停了，树叶会怎么样？小树叶慢慢的飘到地上，小树叶飘到地上都是一个样子的啊？圆圆的树叶飘在地上是怎么样的？五角星的树叶？
小结：风停了，树叶会（慢慢飘飘落到地上，有圆圆的树叶，有五角星的树叶……）
（四）反复游戏
听语言信号游戏
小风——大风——风停；
大风——小风——风停（加方位）
听音乐信号游戏
小风——大风——小风——
大风——风停
情景贯穿让幼儿有角色意识，老师也融入游戏中，从高高在上的“统治者”变成了带头游戏的“孩子王”虽然着只是小小的变化，但和孩子的距离逐渐缩小大家的兴趣又上了一层。
当“孩子王”提出问题是他们尽全力做出原有对秋天初浅的认知经验，愿意表达表现，有个别幼儿一开始并不愿和老师与同伴一起表达出但受到周围情绪、欢声笑语的调动下走了起来，虽然还有所顾忌但不在站在原地不动了，这也意味着一个新的起点。
巩固前一部分的规则，在指定范围内听信号四散跑。在一开始大风来了时幼儿兴奋点较高四处奔跑，发生碰撞事件。于是我加强了规则意识在过程中知道避开生活中的危险。
通过老师不同层面的“带”有“先带后跟、跟带兼顾、带中有跟，跟中有带”等来引导孩子们用自己的方式进行着各种身体模仿表现的尝试，根据学过的的内容在老师的启发下一原型为发散点，初步具有多想地进行迁移的能力使孩子从被动地模仿学习转变为主动积极的活动，又能满足幼儿在活动中的模仿、交往的需要。
通过语言信号、音乐信号巩固加强认识自我，表现自我，增强自信。结合《纲要》指出：“艺术活动应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。幼儿学会适当的运用他们的肢体自信地移动，并且有安全感地享受和感受身体意识，进而有能力自我探索。幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师应该接纳每一个幼儿的不同的、多元的、可变的、有相当自由度的创意，尊重每个幼儿的独特才能，使幼儿的创造能力得到最大程度的发挥。
三、放松运动
树叶宝宝都飘到地上，我要把每个角落的树叶都扫到一起，被我扫到的小树叶就跟在我身后。
此时应停止较激烈的活动，进行一些放松活动，注意不是“急刹车”暂停，安排一些缓冲活动。于是我将游戏贯穿到底，进行了扫落叶的环节。然而孩子并没有届时停下玩兴，反而更加兴奋。结束活动后，在教室又进行了一次。
分析与反思：
我班幼儿前期进行“秋天来了”主题活动，幼儿通过观察对秋天有了初浅的认知经验。特别是对各种树的外形特征、树叶的形状、树叶飘落时的情景等有了感性的认识。借助这一时机，进行“风和树叶”的游戏，有助于小年龄幼儿学习听辨信号变化动作，丰富幼儿在身体运动中对节奏变化的体验，也有助于提高幼儿的平衡能力
1、选择活动内容
选择贴近生活，与幼儿生活经验吻合，能便于“肢表”的现实生活内容，情感上更容易引起全体孩子共鸣，学习中更易于被幼儿理解和接受。
年龄越小越突出笼统的整体感受，充分考虑内容的高度整合——本班幼儿个性好表现，情绪高昂，能力差异大，好模仿，且对新鲜事物具有强烈的好奇心，对周围世界感兴趣；此次活动巧妙借用“树叶”及不同生活经验，以综合的思路构想来安排活动，提供幼儿回顾经验、观察表现的机会；活动的组织更强调让幼儿通过直接体验来学习，全程配以简洁的语言、音乐信号，在生活经验回顾及音乐情景中感知、积累用身体表现树叶在小风、大风、风停的表现。
2、“玩兴”贯穿活动全
幼儿有兴趣是做好一切事的前提，而游戏是幼儿最容易接受的和掌握的学习形式。让幼儿通过游戏，与音乐匹配，把感知后的经验升华，并在心中唤起不同的情绪情感，再用肢体动作造型表现出来，整个活动孩子们都在愉快的讨论和游戏气氛中学习。所以，基于小班孩子有意控制力差的年龄特点，我的做法是：把教学活动故事情节化，以具有吸引力和趣味性的情节和情境来吸引孩子在自发的反复的动作中，通过多种感官积累直接经验，让幼儿更容易在情境中自主性参与活动，从兴趣出发就能自觉地控制自己的注意力，并能产生欣慰、快乐的情绪。
3、观察引导、积极调整
当我们为幼儿的发展提供支持性环境时，必须顺应小班孩子发展的阶段目标。在通常的活动中，一个情景、一个冲突或一个问题，孩子们都会有不同的理解和尝试。所以我认为顺应孩子是作为老师最重要的目标，在其中观察引导、及时反馈、积极调整，以多种接入方式让幼儿在原有水平上有所提高，从不会带会的过程中体验学习的快乐。
4、层层递进、让“肢表”活起来
幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师不断地添加新的刺激和挑战，都能保持幼儿适度的兴奋感和新鲜感。例如在课例中用大小风交替——对孩子们的动作协调性是很大的锻炼，这里也为最后一环节做了准备铺垫。语言信号——这培养了幼儿的观察力和专注力，尽量做到能控制自己身体、协调发展。音乐信号——孩子们的更加活跃了，对音乐的反应敏锐了，观察得更仔细了，动作更协调更美了。他们不仅受到了音乐的熏陶，提高了动作的模仿与表现能力，更让他们在拥有了健康活泼的个性，促进了全面和谐的发展。
小班综合教案4
一、活动目标：
1、尝试在立体小篮子上粘贴树叶，进行装饰。
2、通过游戏活动，巩固对红、黄、绿颜色的认识，并能将物体按颜色、大小一一对应。
二、活动准备：
小篮子人手一只；红、黄、绿小树叶、大树叶若干；大树、小树各三棵；胶水；录音机、歌曲《秋天》、《小树叶》磁带
三、活动过程：
（一）出示小篮子，引起幼儿兴趣。
“这是什么？”
（二）粘贴活动，装饰小篮子。
1、观察范例：装饰上红色小树叶的小篮子
（1）它漂亮吗？漂亮在什么地方？（有红色小树叶，和篮柄一样颜色）
（2）这些小树叶是怎么贴上去的？（教师示范讲解：重点引导幼儿一手垫在后面，一手在前贴）
2、请幼儿拿出小篮子，看看柄是什么颜色的
提出要求：找到和你小篮子柄一样颜色的小树叶进行粘贴。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
（三）、游戏“捡落叶”，巩固幼儿对红、黄、绿颜色；大、小的.认识。
1、“瞧，秋风把树叶宝宝都吹落下来了，我们用小篮子去捡树叶宝宝好吗？”（轻轻地播放背景音乐《秋天》）
要求：捡两片树叶，一片大，一片小，颜色要和小篮子上的树叶颜色一样。
2、坐到座位上将树叶拿在手里，一手一片。
（1）教师检查颜色的对应情况。
（2）将树叶拿在手里，一手一片，请幼儿介绍：我捡了红（黄、绿）树叶，一片大，一片小。
（3）幼儿按教师指令举大（小）树叶。
（四）、游戏“送树叶宝宝回家”，练习颜色、大小对应。
“树叶宝宝离开了妈妈真伤心，它们真想回到妈妈的身边，你们愿意帮助它们吗？”
出示“大树妈妈”，幼儿观察其不同(有大有小)。
请幼儿根据树叶颜色、大小送树叶宝宝回家。（播放歌曲《小树叶》）
（五）、结束活动
“你们真能干，送树叶宝宝回到了妈妈身边，树叶宝宝真开心，与树叶妈妈和树叶宝宝说再见吧。”
小班综合教案5
活动目的：
1、在孩子们自己收集树叶，认识树叶的基础上，让孩子们了解树叶的自我保护功能。
2、鼓励孩子能看看讲讲，培养他们的探索精神。
材料创设：
1、各种树叶（幼儿收集）
2、有关树叶的vcd一盒，
3、还有一片奇怪的树叶
活动重点：
鼓励孩子能把看到的大胆讲出来
活动难点：
了解一些树叶的自我保护的功能
活动过程：
（一）看看讲讲自己收集的树叶，了解各种各样的树叶
1、上次，我们认识了各种各样，五颜六色的花，我们还收集了各种各样的树叶，你们相互的看看，你们带来的叶子长的什么样的。
2、请你把手上的树叶介绍给大家。（树叶的形状，树叶的`构造，树叶的秘密）
3、还有的小朋友手上还有许多的叶子，你们讲给旁边的小朋友听，讲完了，就把叶子拿上来，然后看看，你的叶子应该放在哪里？（集体小结：我们带来了这么多的叶子，有的叶子大，有的叶子小，有的叶子象根针；有的叶子摸上去很粗糙；有的形状是三角型的…这些树叶可真有趣呀。）
（二）出示一片奇怪的树叶，引出树叶的自我保护功能
1、刘老师也收集了一片奇树叶，这片树叶是怎么样的？这上面怎么会有小豆豆的？
2、我们来看看电视里是怎么说的。（放vcd）
1）西番莲2）欧洲蕨3）含羞草
（集体小结：这些植物可真有趣呀。他们会想各种办法来保护自己，有的用身上的斑点来伪装自己，有的用毒液，有的会装死。）
3、你们还知道那些树叶会保护自己呢？（寻麻，刺槐）
4，其实，我们大自然还有许多的植物会保护自己呢，我们回去找找有关方面的书和报纸，cd，下次
（三）我们再来介绍介绍，好吗？
小班综合教案6
活动目标：
1、练习双脚并拢向前跳。
2.体验帮助同伴的快乐。
活动准备：
与幼儿人数相同数量的塑料袋，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。
活动过程：
1、扮演角色，活动身体
教师扮兔妈妈，幼儿扮兔宝宝。
“我们来学小兔走路。”
2.提供材料，自由探索。
“兔宝宝们，你们喜欢吃什么？”
“草地上有好多好多好吃的蘑菇，我们项什么办法把它们采回家？”
幼儿自由探索尝试跳着去采蘑菇，并跳着拿回家的办法。
3.重点指导，练习难点。
请部分幼儿演示双脚并拢向前跳。
兔宝宝再次采蘑菇。
4.游戏练习，强化巩固。
出示房子，“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办？”
“好朋友的'家是什么颜色的？我们采的蘑菇又是什么颜色的？”
引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。
检查是否送错，并纠正。
5.放松身体，结束游戏。
兔妈妈带领兔宝宝唱唱跳跳回家。
活动三：折纸：小飞机
1.教幼儿学习用一角向中间折的方法折飞机，每次折叠时要将折缝按平、对齐。
2.将自己的礼物与好朋友交换。
小班综合教案7
活动目标
1、能合理利用教室空间，有效地发挥了墙面的教育作用。
2、能把课程的教学与教室环境有效地结合，让孩子真正成为环境布置的主人。
活动准备
1、区域材料的提供有新意，能多次利用。
2、幼儿记录的标记统一，利于教师检查、孩子记录。
活动过程：
1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗？”
2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。
第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀？（小尖嘴）
第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”
第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀？怎么办呢？小朋友来帮助它，一、二、三、小鸡站起来；一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。
3、出示《小鸡吃毛毛虫》的'操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。
4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。
5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法（画、贴）来表现小鸡。
活动结束
带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小鸡在哪里，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。
小班综合教案8
活动目标：
1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。
2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。
活动重点：
熟悉身体各部位
活动难点：
迁移用其他身体部位替换肩膀
活动过程：
一、引发兴趣
在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。
二、游戏：“老师说我来做”
如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。
三、“自己拍手找朋友”
教师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？
教师示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）
鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。
四、“与好朋友互拍双手动作”
教师提供音乐，让幼儿在美妙的`音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。
五、迁移
教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。
此教案适合小班教学，仅个人观点，欢迎讨论，发表自己的独到观点，得到双赢。
小班综合教案9
活动目标：
1、学说故事中的对话，尝试按纽扣的特征（颜色、形状、纽扣上洞眼的数量等）进行配对。
2、乐意帮助别人，知道捡到东西后要归还主人。
活动准备：
课件、塑封的小动物图片、自制纽扣。
活动过程：
一、出示纽扣，引起兴趣。
师：“今天老师穿了一件会变魔术的衣服，仔细看哦，你们发现了什么？森林里也发生了一件和纽扣有关的故事，我们一起来看一看。”
二、引导幼儿观察图片，学说小动物的对话，感受纽扣的不同特征。
1、PPT1：引出故事，观察小老鼠捡到的纽扣是什么样子的。
小结：这是一颗红色的、圆圆的、有两个洞眼的纽扣。
2、PPT2：学说小狗和小老鼠的对话，比较两颗纽扣颜色不同。
3、PPT3：学说小兔和小老鼠的对话，比较两颗纽扣颜色、洞眼的数量不同。
4、PPT4：学说小刺猬和小老鼠的对话，引导幼儿比较两颗纽扣形状、洞眼的数量不同。
5、PPT5：学学大象和小老鼠的对话，比较两颗纽扣颜色、形状、洞眼的数量不同。
6、PPT6：从颜色、形状、洞眼的数量比较纽扣，找到纽扣的.主人。
7、教师小结：小老鼠爱动脑筋，会帮助别人，知道捡到东西要归还主人，真好。
三、帮助小动物寻找丢失的纽扣，尝试按纽扣的特征进行配对。
师：还有好多纽扣没找到主人，你们愿意帮忙吗？
1、提操作要求：根据小动物衣服上的纽扣特征，找到一模一样的纽扣，装在衣服上。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、验证讲评，感谢幼儿热心的帮助。
将操作材料展示在展板上，幼儿互相检查作品的完成情况，并进行纠错。
四、延伸活动。
师：“小朋友们真棒，帮助小动物们找到了纽扣！帮助别人，心里真开心啊，让我们一起跳跳舞吧。咦？这是什么形状的纽扣呀？会是谁丢的呢？我们一起去森林问问，把这颗纽扣还给它的主人吧！”
附：
故事找纽扣
有一只小老鼠在路上捡到了一颗纽扣。
小老鼠看见小狗，就说：“小狗你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”小狗说：“不，我的纽扣是黄色的！”
小老鼠看见小兔，就说：“小兔你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”
小兔说：“不，我的纽扣是蓝色的，三个洞眼的！”
小老鼠看见小刺猬，就说：“小刺猬你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”
小刺猬说：“不，我的纽扣是三角形的，四个洞眼的！”
小老鼠看见大象，就说：“大象你好，我捡到了一颗纽扣，是你丢的吗？”
大象说：“不，我的纽扣是黄色的，三角形的，四个洞眼的！”
回到家里，小老鼠发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。哦，原来这颗纽扣是妈妈的衣服上掉下来的。它对妈妈说：“妈妈，这是你丢的纽扣！”
妈妈说：“你把纽扣放上来试试看，对不对！”
小老鼠把纽扣放到妈妈的衣服上，“啊！圆圆的、红色的、两个洞眼的，大小和妈妈身上的纽扣一模一样！”
妈妈高兴地说：“小宝贝，谢谢你！你真是个爱动脑筋，又会帮助别人的好孩子！”
小班综合教案10
活动名称：食物造型
活动目标：
1．用食物创造新造型。
2．巩固认识圆形、方形和三角形。
活动准备：
1．教具：投影仪、电视机，大米饼、海苔、山楂等食物。
2．各种形状的食物，如圆形食物：饼干、糖果、葡萄干、果冻等，方形食物：饼干、海苔、豆腐干、巧克力等，三角形食物：妙脆角、山楂、饼干等。
活动过程：
1．出示各种食物，引起幼儿的活动兴趣。
小朋友，你们看，今天，在我们桌子上有这么多好吃的东西，真香啊！我们看看都有些什么呀？
原来有这么多东西啊！你们看看，老师手里拿的是什么？[教师出示大米饼]它是什么形状的？你吃过什么东西也是圆形的？这又是什么呢？他是什么形状的？什么东西和山楂一样也是三角形的？[出示山楂]还有这个呢？[出示海苔]有哪些好吃的也是方形的？
这些好吃的东西有的是圆形的，有的是方形的，有的是三角形的，真有趣！
2．师示范用各种食物进行造型。
现在我要请这些好吃的东西来玩一个游戏了，你们想不想看一看啊？[打开投影仪，出示一个用各种食物做出的小人]
你们看看，好吃的.食物变出了什么？他的头是用什么做的？是什么形状的？身体是用什么做的？什么形状的？他的手和脚是用什么做的？他的眼睛是用什么做的？
原来这些食物不但好吃，还很好玩呢！你们想不想和它们来玩游戏啊？
3．幼儿用各种食物进行造型游戏。
刚才我们已经把小手洗干净了，现在就可以找出你喜欢的事物，把它们放在一起，让他们变出一样好玩的东西来，开始吧！
[教师这时观察幼儿的操作过程，对个别幼儿进行有目的的指导。]
4．欣赏幼儿的作品。
[教师弹奏排队的音乐，请幼儿排好队伍，然后一起做小火车，
教师做火车头，带领幼儿去参观幼儿的作品，教师选择几名幼儿进行介绍。]
小火车开到了XXX这里，我们请他来介绍一下他做的是什么？
活动延伸：分享食物。
小班综合教案11
一、活动目标
1、知道妈妈们照顾孩子很辛苦。
2、表达对妈妈的爱。
二、活动准备
1、请幼儿的妈妈入园
2、歌曲《我的好妈妈》
3、彩纸、彩笔
三、活动过程
1、谈话
尊敬的家长们，亲爱的小朋友们，下午好！首先我对参加这次活动的母亲们表示衷心的感谢和最热烈的欢迎；母亲节是一个很伟大的'节日，全世界的母亲们在这一天享受到儿女们衷心的祝福，妈妈们为小朋友们不辞辛苦，给了无私奉献的爱，我们小班的“感恩母亲节”现在开始。
2、带幼儿集体朗诵感恩的话
小朋友们，妈妈不但生了你们，还喂养你甜甜的乳汁，给你么做好吃的饭，买好看的衣服，但妈妈不怕累，小朋友们的妈妈太伟大了，我们一起说感谢妈妈的话吧”。带领幼儿朗诵：妈妈我爱你，妈妈您辛苦了！
3、演唱歌曲《我的好妈妈》
小朋友们，妈妈们最爱你们了，我们也应该爱妈妈，现在我们来给妈妈唱只歌吧！引导幼儿站在妈妈面前演唱《我的好妈妈》让家长为孩子拍手鼓掌。
4、赠送礼物、给母亲一个拥抱、捶背、倒水、表达对妈妈的爱并拍照
（1）部分家长带自己的宝宝绘画《我的妈妈》、部分家长带幼儿到室外桌子上，帮助幼儿做项链，做好后把它送给妈妈们。
（2）引导幼儿为妈妈捶背倒水“小朋友们，妈妈每天照顾你们太辛苦了，今天我们来回报妈妈好不好”？引导幼儿给妈妈一个拥抱，捶背，给妈妈倒一杯水，让妈妈们感受这份温暖。
小朋友们，妈妈在百忙之中来到幼儿园参加活动，我们来一起感谢一下妈妈“谢谢妈妈，妈妈你真好！”最后祝所有的母亲节日快乐。
四、活动结束
1、评价
2、总结
小班综合教案12
设计意图：
盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战小班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。
活动目标：
1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动准备：
教具套盒、各种盒子若干
活动重点：
在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
活动难点：
在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动过程：
一、说说自己的盒子
1. 找一个盒子，与好朋友说一说“你的盒子是什么样子的，里面装的是什么”
2. 集体交流
小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的
3. 送盒子宝宝回家
看看你手里的盒子宝宝是装吃的.还是用的？把他们送回家
二、猜猜神奇的盒子
老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子？
蛋糕盒子——猜猜里面装的是什么？
月饼盒子——方方的月饼盒子里面可以放些什么呢？
鞋盒子——这是谁的鞋盒子？是老师的还是小朋友的？为什么？
香水盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？
手帕——这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了？
盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）
小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，方方的蛋糕盒子里藏着方方的月饼盒子月饼盒子里藏着小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住着小小的香水盒子，原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子。
三、理理各种各样的盒子
后面有很多盒子，你找一个“盒子妈妈”，把所有的“盒子宝宝”都想办法藏在“盒子妈妈”里面。数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。
小班综合教案13
一、说活动教材：
今天我说课的题目是小班综合活动《快乐的汽车》，首先我来说说教材
开学不久，我们幼儿园小三班在区域投放了各种各样的玩具汽车后，孩子们一有空就跑到汽车角玩汽车，男孩子当司机，女孩当售票员、有的当乘客，还有的当起了交警……新《纲要》中明确指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，看到孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣。两位老师设计了主题活动“马路上的汽车”。在进行了认识活动“各种各样的汽车”“交通标志”，游戏活动“我是小小交通警”等一系列的活动后，孩子们对汽车的名称和功能有一定的知识经验。根据新纲要中的：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神为依据，并结合汽车这个主题而延伸的一个活动。让幼儿对各种各样汽车的经验得以提升，让幼儿在充分感知汽车不同功能的基础上，用艺术的手法创造性地表现汽车，充分体验想象、创造的乐趣，特设计了此项活动。
接下来我来说说目标
活动的目标是教育活动的起点与归宿，对活动起着向导作用。根据小班幼儿的年龄特点、本班幼儿实际发展情况、经验、需要为依据，我为本次活动设计了以下几个目标，分别对幼儿知识、情感、能力方面进行积极的引导。
1、启发幼儿在认识和了解各种汽车的用途和特征的基础上,创造性的用身体动作模拟各种汽车。
2、体验大胆想象，自由表现的乐趣。
根据目标，我将活动的重点放在启发幼儿大胆想象，能合着音乐节奏,创造性的用身体动作模拟各种汽车，体验自由表现的乐趣上。难点是怎样引导幼儿在活动中创造性的用身体动作模拟各种汽车。
活动前的准备工作是很重要的，为了使活动开展的有声有色，进一步引起孩子们对活动的兴趣，我做了如下准备：
1、欢快的音乐以及游戏《红绿灯》
2、各种汽车的图片或玩具汽车
3、课件红绿灯的音乐
二、说教法
采用适宜的方法组织教学，能让幼儿在活动中愉快的接受各项任务，并做到寓教于乐。本活动中，教师以亲切、热情的态度引导幼儿参与每一个活动环节，采用符合小班幼儿的年龄特点、实际水平的教学方法。主要有：
1、角色表演法。此教学方法是小班幼儿特别喜欢的.一种。活动的开始我就让幼儿扮演汽车司机的角色去逛马路，到最后司机开车回家结束活动，让幼儿从汽车司机这个角色扮演中得到积极的情感体验与感受。
2、情境法。进入情境非常贴近幼儿的认知水平，也是小班幼儿极其赶兴趣的教学方法。所有幼儿都非常关注，让幼儿置身情境，把知识点放置情境中，让幼儿融合到情境中，让幼儿的参与积极性与表现性更能淋漓尽致的发挥，让幼儿很自然的接受了司机的任务，并始终对活动保持极大的兴趣。
三、说学法。
本着以“幼儿发展为本”的教育理念。在此活动中，我围绕幼儿的生活经验，创设宽松的、人人都能表演的大舞台，并为幼儿提供汽车的模型、节奏鲜明的音乐、较为逼真的场面，鼓励每位幼儿用自己的方式表现自己的想法。主要采用的学法是：
互动法
针对小班幼儿无意意识占主要地位的特点。活动中，我在难点解决时用语言交流、动作引导、互相模仿等师生互动法、生生互动法来开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象，并随着音乐节奏，创造性的用身体模拟各种汽车。
四、说活动过程
接下来我来说下活动过程设计和活动过程中的目标达成，
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点与认识规律，各领域的内容要有机结合、相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性……为使本活动的目标更好的在本活动中得到落实，我分为以下几个环节进行。
一、我是小小司机
1、律动：小小交通警
师：小小司机们，今天的天气真好，我们一起到马路上逛逛吧！（让幼儿以司机的身份进入情境，激起幼儿活动的兴趣）
（播放音乐：小小交通警。师幼一起律动），让幼儿不仅使肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。）
2、进入活动室，展示在幼儿面前有各种各样的汽车（师：马路上的车可真多呀，小司机们，我们看看都有什么车啊（模仿汽车最主要的特征动作）
（汽车展示给幼儿以直接的视觉，回忆起上次活动课认识的各种各样的汽车名称与用途，为后面的环节做铺垫，进一步启发幼儿用肢体语言来表现各种车辆的不同特征以及创编其他相关活动。）
师：你们最喜欢什么车呀？我们来学一学汽车的样子吧
3、播放音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。
游戏中教师扮演成记者，对幼儿模仿的汽车进行采访，音乐停，幼儿摆好汽车造型不动，老师进行采访：“请问你是什么车？”用语言启发幼儿创编并请个别幼儿用身体表演各种汽车，提醒幼儿注意表现出车子的特征并鼓动幼儿大胆表述，如：我是警车，我在执行公务）。游戏若干次
（在这里，是本活动的难点要解决的地方，我用语言启发法、动作引导法、鼓励法、师生互动、生生互动等等教学方法开发幼儿的思维，鼓励幼儿大胆想象与表现。并合着音乐节奏,用身体动作模拟各种汽车）
音乐停止。师：哇！你们好棒啊，棒棒的司机们，刚才我接到了很重要的任务，但是我一个人完成不了，怎么办？（我们来帮你）谢谢！但可要开动你们聪明的小脑袋哦！行吗？
（老师的语言激起幼儿帮助他人的欲望，也激起幼儿的好奇心，紧紧抓住幼儿对本活动的兴趣点）带领幼儿进入第二个环节；
二、音乐游戏《红绿灯》
幼儿在轻松、愉快的气氛中，体验活动的乐趣。
1、小司机下班。
2、司机们要下班啦。我们开车回家吧。（从开头的小司机逛马路到结尾的小司机回家，首尾呼应自然贴切）幼儿每人拿起一部玩具汽车，开上马路。
放音乐，幼儿自由表现汽车，音乐停出示课件：“瞧，交警叔叔提醒我们了，要注意交通规则。”滑音是绿灯，顿音是红灯，并摆个造型，相互欣赏。请个别幼儿说说自己开的是什么车，现在模仿的是什么车。（红绿灯的游戏可以让幼儿了解红灯停，绿灯行的交通规则，自由表现给幼儿放轻松的感觉，互相欣赏可以促进同伴间的交流，说一说也锻炼了幼儿的语言表达能力）
3、边表演边出活动室。
4、幼儿学会听音乐后进行游戏两至三次。幼儿开小汽车出场，结束本次活动。
在本次活动中，我围绕幼儿的生活经验，创设宽松的人人都能表现的大舞台，并为幼儿提供突出汽车特点的图片或模型、鲜明的音乐，较为逼真的场面，鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法。为了尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿得到发展，我将尝试着与幼儿沟通，有意识地根据幼儿的反馈信息，支持、协助幼儿的体验、感受，让他们在表现的过程中，形成相互学习、交流、共同探索的态度以及自我表现的意识。
幼儿有自己的生活经验、兴趣爱好以及认知策略，会按自己的方式综合的加以表现，所以，在活动中，我为孩子提供了综合感受、综合表达的机会，如：幼儿运用已有经验进一步认识汽车的功能；运用肢体动作加以表现；运用语言加以说明；运用已有经验去动脑筋想办法……使幼儿的各种经验得到整合与运用。同时，在整个活动中我渗透音乐素质的培养，如律动“小小交通警”，活动中所模拟的快乐汽车，不仅使幼儿肢体动作得到练习，最主要的是让幼儿得到积极的情感体验与感受。
小班综合教案14
活动目标
1、学会分享，体验与同伴一起玩的快乐。
2、初步学会一起玩、轮流玩、交换玩等分享的方法。
3、学会礼貌用语“我们一起玩好吗？”“我们轮流玩好吗？”
活动准备
好玩的新玩具（如玩具车、机器人等，数量只有幼儿人数的一半）。
活动过程
一、导入活动。
——（出示新玩具）师：今天老师准备了好玩的新玩具，大家想玩吗？
二、感知体验。
——幼儿玩玩具，教师观察。
——师：刚才玩新玩具的时候，大家玩得开心吗？为什么有的人开心，有的人不开心呢？
——师：新玩具大家都想玩，抢玩具，容易把玩具抢坏，还可能让小朋友发生危险。如果玩具只有一个人玩，没拿到玩具的小朋友就会不开心。怎样做才能让大家都玩得开心呢？
——（出示小车）教师启发幼儿说出分享玩具的.各种做法。（一起玩、轮流玩、交换玩具等等）
——教师和幼儿一起模拟幼儿提出的做法：如说“我们一起玩好吗？”然后将小车推给幼儿，幼儿再将小车推给教师。又如说：“我们轮流玩好吗？”然后让幼儿玩一会，教师再玩一会等等。
——教师小结：好玩的玩具大家都爱玩，一起玩、轮流玩，不争也不抢，大家都开心。
三、开心分享。
——（出示球）教师提示幼儿学说请求一起玩、轮流玩的礼貌用语：“我们一起玩好吗？”“我们轮流玩好吗？”
——幼儿再次玩玩具，教师巡回指导，鼓励幼儿用礼貌用语请求伙伴一起玩轮流玩等。
——活动小结：教师表扬会一起玩或轮流玩的幼儿。
活动应变
还可以让幼儿准备一些零食、图书等，进行分享。
活动延伸
让幼儿每月带一样玩具、图书回园分享，带回园的玩具、图书放入宝贝箱或宝贝袋，每天固定时间进行分享，下月再换新的玩具或图书。
区角活动
益智区：把新玩具放在区域内，引导幼儿一起玩、轮流玩。
环境创设
把幼儿分享玩具的情景拍下来，把照片贴在主题墙内，鼓励幼儿学会分享。
家园同步
1、家长引导幼儿把自己喜欢的食物跟家人分享。
2、幼儿生日会可以邀请好朋友一起过生日，学会分享。
随机教育
日常活动中，鼓励幼儿学会分享，会一起玩、轮流玩，体验分享的快乐。
小班综合教案15
设计意图：
小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟悉。但在日常活动中还有有很多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在游戏中学习正确使用小毛巾，爱护小毛巾。在科学方面，运用游戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的分辨。也是小班幼儿需要掌握的知识点。并在游戏中让幼儿体验探索的乐趣。
教学目标：
1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。
2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。
3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。
教学准备：
彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》
教学过程：
一、导入：
1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室
二、初步感知毛巾的颜色形状
1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?(幼儿集体回答)
2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?(幼儿与同伴交流)
3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色)
4.师：小朋友的'小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮5.颜色对对碰小游戏三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。
1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探索正方形折长方形)
2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了，幼儿演示)
3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。
4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?
四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾
1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作)
2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：变脸小游戏
师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。
六、延伸活动
师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。
跟着音乐律动《洗手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛巾退出活动室。
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