英语学前班教案（精选10篇）

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英语学前班教案

时间：2024-12-30 14:35:07 林强教案投诉投稿

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英语学前班教案（精选10篇）

　　作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的英语学前班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

英语学前班教案（精选10篇）

　　英语学前班教案 1

　　活动目标：

　　1、认识形容心情的单词。

　　2、用句型I amXXXX表达自己的心情。

　　3、用过活动感受英语课堂的乐趣。

　　活动重点：

　　认识心情的单词

　　活动难点：

　　用句型表达自己的心情。

　　活动准备：

　　大镜子、大卡片、小卡片

　　活动内容：

　　一、Greeting

　　T:Good morning everyone.

　　K:Good morning teacher

　　T:How are you today?

　　K:I am fine，thank you，and you

　　二、Chant 《hello，how are you》

　　三、 Preview

　　1、老师展示happy的卡片，让孩子观察卡片上人物的表情，老师带领孩子一起make a happyface，教授happy的'发音，配上TPR动作。

　　2、如此类推教授sad、angry、scared单词。

　　3、注重口型教学，让孩子尝试说出正确的发音。

　　4、把大镜子给孩子们，对着镜子做出不同的表情并说出相应单词。

　　四、Sentence

　　1、听懂老师的问句“how do you feel today?” 并且根据问句教会孩子学习句子I am 进行回答。

　　2、Roll call，进行问答对话练习。

　　五、Game time

　　1、《藏卡片》

　　老师先请出两名幼儿把眼睛闭好，并把卡片藏在教室其中一个位置，引导全班孩子一起读单词，当这两名寻找图片的孩子离藏卡处越近时则全体孩子就大声读出该单词，相反，当这两名孩子离藏卡处越远，全体幼儿则小声读出该单词;当这两名孩子顺利找到卡片时，需要回答老师的提问howdo you feel today?孩子根据手上的卡片单词进行回答。

　　2、《拍卡片》

　　老师预先把卡片粘贴在教室不同的位置，请出两名孩子站在相应位置准备，当这两名孩子听到老师念出的单词后，需马上跑到相应单词的位置拍打卡片，并大声读出该单词，最快拍打者为胜利，获得奖励。

　　六、warm-up

　　1、带领孩子复习本节课教授的心情单词，全体朗读。

　　2、和心情卡片say goodbye.

　　英语学前班教案 2

　　活动目标

　　1、在游戏中巩固单词和句型。

　　2、在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。

　　3、培养幼儿对英语游戏的兴趣，有集体比赛的荣誉感。

　　教学重点、难点

　　重点：在情景中愿意用熟悉的日常用语和单词。

　　难点：有集体比赛的荣誉感。

　　活动准备

　　1、环境创设：城镇风貌图

　　2、幼儿准备：已具备一定的日常用语或简单句型的对话能力。

　　3、老师准备：卡片一套，卡片(人手一份)，音乐，小红旗若干。

　　活动过程

　　(开始环节)

　　一、热身运动

　　英语律动歌曲《One ，two !Open the door》

　　(基本环节)

　　二、Happy English for a minute

　　规则：幼儿大胆的站到中间用常见的英语短句或句型向全班幼儿问，座位上的'孩子根据提问进行相应的英文回答。等到前一名孩子问好后并得到正确的回答后，后一名幼儿快速出来抢问。

　　意图：

　　鼓励孩子用自己熟悉的日常用语和英语短句大胆的提问，激发孩子的自信和表达_，同时加强对个别孩子的指导。

　　三、英语游戏：换位子

　　1、幼儿半圆形排好位置，老师拿出一张卡片

　　师问：“ What do you like ?”

　　生答：“I like … .”

　　小朋友马上站起来说：然后马上交换不是自己的位子。

　　2、老师参与游戏，不小心坐回自己位子的小朋友就必须站到前面，从篮内拿一张卡片发问，游戏从新开始。

　　(结束环节)

　　四、小火车进城了

　　1、创设的城镇风貌

　　2、师做火车头，伴随着音乐以开火车的游戏形式绕教室一周，中途了在任何一处前停下问：“What do you see? ”幼儿回答：“I see the …”

　　意图：

　　在轻松的音乐游戏中复习常见的自然景观名称，并巩固句型：“What do you see? I see …”

　　(延伸环节)

　　五、小小竞赛场

　　1、两组幼儿自由的选择组成红队和蓝队

　　2、规则：教师随意抽走一张图片或遮住一排图片哪一组的人员先站先回答(回答正确插一面旗，回答不出则有他队补充扣一面)

　　3、幼儿参加游戏比赛，教师个别指导。

　　英语学前班教案 3

　　【活动目标】

　　1、学会新单词：Apple；pear；banana。

　　2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。

　　3、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。

　　【活动准备】

　　1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。

　　2、三幅水果的图片。

　　【活动过程】

　　1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀？”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗？”

　　2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。

　　3、同理示范香蕉和雪梨。

　　4、教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。

　　5、看视频。看这个视频里有没有我们今天学到的'英文？如果有，有哪些？带领小朋友一起巩固

　　自评：课堂气氛活跃，孩子们掌握的很轻松，达到了寓教于乐的目的。在第4环节中，老师说英文孩子去摸图片，孩子摸完图片，老师不应该直接说对错，应该问场下的孩子们这个孩子摸的对不对，掌声在哪里？这样互动会更好，孩子们会更积极。

　　英语学前班教案 4

　　活动目标：

　　1、让幼儿掌握所学英文单词，丰富幼儿词汇量。

　　2、培养幼儿的动手能力，开拓幼儿思维，培养幼儿学英语兴趣，挖掘幼儿潜能。

　　活动准备：

　　头饰一个，图片，纸若干。

　　活动过程：

　　1、 Warm-up time!

　　2、运用谜语引出课题，学习英文单词rabbit。并和rabbit打招呼，教师教幼儿学习rabbit一词。

　　3、教师画画让幼儿猜想是什么，然后引出第二个英文单词carrot，教幼儿学习单词。

　　4、通过故事来巩固所学的英文单词，加深理解。

　　5、游戏：编创歌曲复习所学单词。

　　6、让幼儿进行绘画，锻炼幼儿的动手能力。并让他们说出所画物品的'英文读法。

　　活动结束：

　　教师小结，教育幼儿，小朋友之间要相互帮助。并将所画的物品送给rabbit，走出活动室。

　　英语学前班教案 5

　　一、活动目标

　　1、学习一些动物英语单词，准确认读单词rabbit（兔子）、monkey（猴子）、tiger（老虎）。

　　2、初步理解英语单词含义。

　　3、通过游戏“抢凳子”巩固所学单词，提高幼儿参与游戏的兴趣，激发对动物的喜爱之情，让幼儿在游戏中学懂知识。

　　二、活动准备：

　　单词卡，动物头饰、电子琴、篮子、桌椅等等。

　　三、活动过程：

　　（一）引入主题，讲解活动内容。

　　1、以小白兔敲门引入主题，通过小白兔的自我介绍引出单词rabbit（兔子），并引导幼儿认读。

　　2、小白兔请小猴子帮忙拔萝卜引出单词monkey（猴子），并教幼儿认读。

　　3、以老虎抢萝卜引出单词tiger（老虎）。

　　（二）通过游戏“抢凳子”复习巩固所学单词，加深幼儿印象。

　　用凳子围成一个圆圈，随着音乐的响起，幼儿跟着老师边模仿小动物边绕着圆圈转，音乐停止时所有人应立即坐到凳子上，谁坐的凳子上有单词卡，就要把单词读出来。

　　四、活动延伸

　　告诉幼儿今天都认识了哪些小动物，它们的'英语单词分别是什么，谈谈会说英语的好处，激发幼儿学习英语的兴趣。

　　英语学前班教案 6

　　活动名称：

　　英语——快乐歌曲《train is coming》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习歌曲《train is coming》。

　　2、激发幼儿对英语歌曲的喜爱和兴趣。

　　活动准备：

　　教学碟片。大挂图。

　　活动过程：

　　Step 1 师生互相问好

　　T ：good morning ，hoys and girls ，how are you today ?

　　C ：I am fine ，and you ?

　　T ：I am fine too。What season is it?

　　C ：it is winter。

　　T ：how is the weather like in winter ?

　　C ：it is very cold and dry 。

　　T ：do you like the weather ?

　　C ：no ，I don‘t 。

　　T ：(show out a clock)what is this ?turn round the clock and ask ：what time is it ?what do you do on that time?

　　C ：it is nine o‘clock 。

　　T ：first ，let us sing 《animals》《a long snake 》《Landon bridge is falling down》《my little rabbits》together。

　　Step 2 复习单词

　　1、Teacher show out the teaching picture of “motor、plane、train、car、bus、bike”children must point to the cards as soon as quickly。And say out the English loudly。

　　2、teacher point to the big teaching picture and ask：what is this?，children must answer out at once。

　　Step 3 学习歌曲

　　1、tell children that we will learn a new song called《train is coming》。

　　2、explain the Chinese mining of the song 。

　　3、play the tape ，make children listen to the tape carefully and command the music‘s speed。

　　4、play again ，make children say out the sentences that they have heard 。

　　5、lead children use different ways to feel the music。For example ：clap hands /stamp feet /nod head /open mouse etc。

　　6、lead children to learn the song sentence by sentence after teacher 。

　　7、children sing the song together with the piano 。

　　8、children sing the song in teams /in singles 。then sing with the fingers game 。

　　Step 4 over movement

　　英语学前班教案 7

　　设计意图：

　　孩子们有学习语言的天赋，尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的'语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了儿歌“Eight Little Baby Ducks”。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲“Eight Little Baby Ducks”，在活动设计中，充分从幼儿的实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。

　　活动目标：

　　1、幼儿能积极的参与游戏，培养孩子们的英语学习兴趣，在游戏中习得英语。

　　2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》

　　3、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张

　　2、录音机、歌曲磁带

　　3、卡片：小猫、小鱼各十张

　　4、小鸭头饰25个

　　活动过程：

　　1、热身活动：

　　游戏：Big Wolf(评析：通过游戏，充分调动幼儿情绪，烘托课堂气氛，为幼儿创造一个快乐的英语氛围，提高孩子们的学习兴趣。)

　　2、复习数字one…….ten

　　T(出示百宝箱) look， what’s in the box?

　　C: Oh ，fish

　　T: So many fish， let’s count

　　T&C: One， two， three……ten

　　T: wonderful， there are ten fishes

　　T: Listen， who is coming?(助教扮演小猫)

　　C: cat， cat is coming

　　T: let’s play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏，边游戏边数数，直到所有小鱼被小猫捉完)(评析:通过小猫钓鱼的游戏，让孩子们轻松、愉快的复习数字英语，培养和提高孩子们的英语学习兴趣，为下一步的学习奠定基础。)

　　3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。

　　a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍

　　T：Today baby ducks will play with us，listen to the radio carefully

　　b)教师带领幼儿一起唱

　　T：let’s sing the song together

　　4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》，戴上头饰边学小鸭戏水，并进行“母鸭带小鸭”的游戏。

　　T：look， I’m a duck i’m swimming. please follow me like a duck， we are swimming and playing.

　　5、幼儿分组表演，请幼儿自评

　　T：Now play group by group， and I will ask children to say which group is the best?(评价：孩子们通过游戏，在游戏中习得英语，同时也培养了孩子们的交往、合作能力)

　　6、幼儿听音乐自由活动，结束游戏

　　活动评价：

　　在活动中，孩子们都积极的参与游戏，孩子们的英语学习兴趣很高，有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动，孩子们体验英语学习的乐趣，在游戏活动中习得英语。

　　英语学前班教案 8

　　目标：

　　1. 复习《sitting on the carpet》

　　2. TPR肢体反应练习

　　3. 学习三个国家的名字——America、China、Japan

　　4. 简单了解对话：Where are you from?

　　I am from X..

　　教具：

　　1、三个国家国旗卡片若干 (与幼儿数相符) 各国家人物图片。

　　2、礼物盒。

　　3、《sitting on the carpet》音乐。

　　活动过程：

　　Friend：

　　1、交朋友：Hello!How are you? Are you happy?

　　2、点名字游戏：《sitting on the carpet》

　　OK，Now let ’s have a roll call.

　　x,please stand up , please sit down.(3---5人)

　　Let’s sing a song《sitting on the carpet》

　　TPR:

　　walk walk walk tiger

　　Jump jump jump rabbit

　　Fly fly fly bird

　　3、New teaching

　　(1)、小朋友，你们知不知道我们是那个国家的人?(中国)我们的国旗是什么颜色的呢?(五星红旗)

　　(2)Today，we have two friends wish us.出示美国和日本的人物照片。告知幼儿他们来自不同的国家。One is fromAmerica the other is from japan..并了解日本和美国的.国旗是什么样子的?

　　4、练习：

　　America、China、Japan(老虎的声音、小花、双簧等)

　　Game：他们给小朋 d友们带来了礼物，我们看看是什么?(礼物盒)若干国旗，他们要把这个国旗送给小朋友，但是有个小要求，小朋友必须要认识这些国旗。(每个小朋友在礼品盒里面抽，并说出国家名字)

　　Where is America?

　　Where is China?

　　Where is Japan?

　　(根据手里的国旗起立并大声说出国家的名字)

　　反复几次

　　英语学前班教案 9

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标

　　(1) 听、说、读、写客厅里的物品——TV，chair ,couch，以及描述或介绍各个房间及房间里的物品的名称、颜色、位置等。

　　(2)能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的`活动用现在进行时进行简单、准确的描述。

　　2、过程与方法目标

　　激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进表达，并能主动利用语言环境大胆实践。

　　3、情感态度与价值观目标

　　(1)鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。

　　(2)通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。

　　教学难点：

　　( 1) 变现在分词的不同方法。如： playing , reading , watching ,writing ,sitting

　　(2)掌握现在进行时以及能够熟练运用。

　　教学课时：

　　一课时。

　　教学过程：

　　Step 1 Greeting and class opening

　　T:Yesterday we made supper in the kitchen.Yes?

　　The peas are delicious，yes or no?

　　Today we are going to the livingroom to see “What’s in the livingroom?”

　　Do you want to go and see?

　　So do you remember，in a house， we have the——tegether，one two

　　Step 2 Revision

　　①Read together：livingroom、bedroom、kitchen、bathroom

　　②T：“And we have many many things。This is the . This is the .”

　　③Read together：toilet、TV、bed

　　④T：“I know，the bed is in the bedroom，yes or no?

　　What’s in the kitchen?” Ask someone to say the things in the livingroom with

　　“The is in the livingroom.” Then read together. The teacher guides to make dialogue with “What’ s in the bathroom/ livingroom?”，review “dish、toilet、TV”。

　　Step 3 New Concepts and Practice

　　What’s in the livingroom?

　　①T：“Now there is a livingroom，What’s in the livingroom?

　　one，two——(read together)” What else is in the livingroom?

　　(teach to read “couch”， reading one by one.) I can read the newspaper on the couch.What can you do on the couch?

　　(show the fingers to spell “couch”，and the spelling speed will become faster)

　　②Say “What’s in the livingroom?”： Read “picture、lamp/table、flowers/TV、chair、couch”by actions.

　　③T：“What’s in the livingroom?

　　The picture is in the livingroom. What else is in the livingroom ?”

　　(students answers with “The is in the livingroom.”)

　　④talk about with their partners：“What’s in the livingroom?

　　The is in the livingroom.”

　　⑤Show their dialogues：“What’s in the livingroom?

　　The is in the livingroom.”

　　Step 4 Practice

　　“What are they doing?”

　　①T：“This is a beautiful livingroom，yes?But do you want to know，who lives in the livingroom?”

　　②Listen to the tape for “Number2 What are they doing?”

　　③Ask a child to read “Number2 What are they doing?”

　　④Playing a competition for P1 and P2

　　T：“Who is he?Where is he?Who are they?Where are they?”

　　( re a d a f t er the l ittle“teacher”)

　　⑤T：“But，now let’s look，what are they doing?”(play the tape， the children follow the recorder.)

　　⑥Teach “-doing”：watching TV、playing cards、reading the newspaper、 writing a letter

　　⑦Go on playing a competition for P1 and P2：“What are they doing?”or “What’s he/she doing?”A.“Let’s go to Jenny’s house.”B.Make a dialogue with par tners

　　⑧T：“What am I doing?What are you doing?What’s he/she doing? what are they doing” (asking、answering and doing the actions)

　　⑨Playing and talking by roles：师生扮演角色，情景对话模拟在线

　　Step 5 “Good bye children”and class closing

　　课堂练习

　　请学生布置一间living room ，在教室前面摆放一些物品：台灯、一些花、几本书、钢笔等物品，教师进行描述。

　　学生把物品陈列到相应的位置或画到黑板上。用下列一些句子：This is a living room . There is a chair/ couch/ desk/ picture/ window in the living room. There are fiower on the table . This is a lamp beside the couch . There are books on top of the TV. Class closing :Hello!Are you happy ?

　　Good bye !

　　作业安排

　　回家后用英语说说自己房间里的陈设物品。