小班社会教案

【热门】小班社会教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的小班社会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班社会教案1

　　目的：

　　1．知道玩具、图书是我们的好朋友．懂得爱他们。

　　2．了解扔玩具、抢图书等会损坏玩具、圈书．学习正确地玩玩具、看图书的方法。

　　3．逐步养成爱惜玩具、圈书的好习惯。

　　准备：

　　1．损坏的圈书一本。

　　2．好的圈书、玩具若干。

　　3.幼儿用书：‘玩具、图书我爱你

　　活动过程：

　　1．教师观察了解幼儿原有的看书和玩玩翼的方法。

　　教师：玩具．图书又来和我们做游戏了，你想和谁做游戏?请小朋友自己选一选，

　　幼儿选择后看书或玩玩具，教师注意观察，不做评价。

　　教师：请你们说说自己刚刚是怎么看书的或玩玩具的？

　　2.出示损坏的图书 ，了解图书被损坏的原因，找出看书、玩玩具正确方法。

　　教师：呜——谁往哭?原来是一_本书在哭，小朋友你知道他为什么哭吗？

　　幼儿 猜测后骄傲是以书的口吻说：我原来可漂亮了，妈妈把我送到幼儿园和小朋友玩，有一天微微和强强都想先和我做朋友，谁也不让谁，他们抢来抢去的，结果我就成这样子了．呜一一原来是这样．小朋友．你们愿意来帮帮这本书吗?

　　教师：请小朋友想一想有是什么好方法能帮助损坏的.图书？ (幼儿发表自己的看法) I

　　教师：你们想了很多方法，真好!(如没有幼儿想起用透明胶·教师可以提议用运用 透明胶来帮助图书。)看看．这是什么?这是透明胶。我用它来帮助图书．

　　教师：小图书补好了．它谢谢小朋友的帮助。请你们说一说应该怎样和图书、玩具做朋友?

　　通过讨论．知道正确的看书、玩玩具的方法。

　　3.引导幼儿观察幼儿用书中的画面

　　清幼儿比较幼儿用书画面中看书、玩玩具的不同行为．引导幼儿说说自己怎样玩玩具、看图书的。

　　4．教师小结：玩具图书是我们的好朋友，让我们一起来爱惜他们

小班社会教案2

　　活动目标：

　　1、了解环境污染的危害及主要原因。

　　2、能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极交流。

　　3、教育幼儿从我做起，注意保护环境，增强幼儿环保意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿对周围环境情况有大致了解

　　2、塑料制品的东西若干

　　3、减少白色污染的宣传单若干

　　4、筐篮五个

　　活动过程：

　　一、导入活动，由小松鼠搬家引出课题

　　师：前段时间小松鼠搬家啦！可是正好碰到下雨天，所以有些东西就存放在我们华盖山上了。今天天气很好，小松鼠想请我小菲老师和你们一起帮忙把它落在山上的东西去送到它家里，你们愿不愿意帮忙啊！

　　二、上山，组织幼儿进行讨论、分类，知道塑料制品给我们人类带来的好处

　　1、好，那让我们出发吧。去看看小松鼠把东西落在那了！

　　2、你们看，小松鼠把东西落在这了，那我们分工一下吧。把这些东西都带回去。

　　3、我们分5组，3人合作去捡，看看那一组合作的'最好。

　　4、幼儿分散捡东西，教师巡视。

　　5、你看我们的小朋友多能干，来来来，辛苦啦，到小菲老师这休息一下。看看你们都帮小松鼠捡回来什么？

　　6、幼儿一一介绍，并说出这些都是塑料制品

　　三、白色污染给我们带的危害

　　1、组织幼儿讨论：

　　（1）白色垃圾好不好，为什么？

　　（2）怎样才能使我们的环境变漂亮呢？我们该怎么样做呢？

　　（3）怎样使更多人知道减少白色垃圾，要保护环境呢？

　　2、老师小结。

　　活动结束：

　　小朋友一起互相探讨。

小班社会教案3

　　活动目标：

　　1、知道果皮、纸屑应该放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　2、有初步爱护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。

　　2、玩具香蕉、糖果纸。

　　3、有关环境的图片。ppt

　　活动过程：

　　1、演说"逛公园"。

　　（今天天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。）问：

　　①小猴和小兔在吃完东西以后，分别把垃圾扔在了什么地方？

　　②他们谁做的对？

　　2、看图片。

　　看图片前问：如果小朋友们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样？（会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，）下面老师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。（跟刚刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的.地方变得不漂亮了，吸引蚊虫。）看图片后问：你们平时出去玩的时候是怎么做的？如果遇到别人乱扔垃圾你会怎么做？

　　3、讨论：

　　如果身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里？（垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子）

　　4、总结：

　　以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在干净的环境里可以让我们心情愉快，我们要保护好我们的环境，爱护好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小朋友们在幼儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它捡起来，扔进垃圾桶。

小班社会教案4

　　活动目标

　　1、能在同伴面前大胆讲述自己会的故事。

　　2、愿意和别人分享好听的故事，有分享的意识。

　　活动准备：幼儿已经会讲一些故事

　　活动过程：

　　一、情景导入，激发幼儿的兴趣。

　　1、教师出示玩具小兔子：“宝宝们，你们好，我是兔宝宝，今天我要来小五班做客啦！”

　　2、教师引导幼儿与小兔子打招呼，欢迎小兔子来做客。

　　二、小兔子分享故事，幼儿倾听。

　　1、小兔子：“小五班的宝宝真热情，我带来了一个好听的故事，想和你们分享，你们想听吗？”小兔子讲述故事《小兔乖乖》。兔妈妈有三个孩子，兔妈妈对孩子说：“你们好好地看家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开。”小兔子们记住妈妈的话，把门关得紧紧的。大灰狼坐在小兔子家门口，看见兔妈妈回来了，连忙跑到一棵大树背后躲起来。兔妈妈走到家门口，唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来了！大灰狼躲在大树背后，偷偷地把兔妈妈的歌学会了。第二天，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，唱歌：“小兔子乖乖，把门儿开开！快点儿开开，我要进来。”长耳朵一听，拉住红眼睛和短尾巴：“不对！不是妈妈的声音。”小兔们说：“你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸出来，让你们瞧一瞧。”小兔子把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去。嘿！一条毛茸茸的大尾巴。一、二、三，嘭—————小兔子们一使劲，把门关得紧紧的.，大灰狼的尾巴给夹住了。（引导幼儿在倾听的时候，学会安安静静地听故事。）

　　2、提出问题：小兔子讲了一个什么故事，好听吗？你有什么好听的故事，愿意和其他人分享的？

　　三、鼓励幼儿在同伴面前讲述故事，表演大胆讲述的幼儿。

　　1、教师鼓励幼儿自己主动要求将故事分享给自己的同伴听。

　　师：谁有好听的故事，愿意分享给自己的好朋友的？

　　2、请2—3个幼儿来讲述自己的故事。

　　四、教师小结，激发幼儿分享故事的意识。

　　师：今天有很多宝宝都愿意将自己喜欢的故事拿出来分享给大家听，真棒！下次请你们让爸爸妈妈给你们讲更多的故事，再来分享给其他人听！

小班社会教案5

　　活动目标：

　　1、知道吃东西会有食物残留在牙齿上，产生保护牙齿的愿望。

　　2、学习淑口和涮牙，养成良好的卫生习惯。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：

　　1、每人一只口杯，黑芝麻糖果或饼干。

　　活动过程：

　　一、观察和品尝芝麻糖果或饼干。

　　1、出示黑芝麻糖果，引导幼儿观察黑芝麻糖的外部特征。

　　师：这是什么呀？（糖果），这黑乎乎的颗粒是什么？（芝麻）。

　　师；芝麻糖果看起来很好吃，芝麻糖果香不香呢？爵起来是什么感觉呢？

　　2、引导幼儿大胆的说出自己的想象。

　　3、每人发一颗芝麻糖果或饼干。让幼儿品尝。

　　二、观察牙齿，发现问题。

　　1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现芝麻糖果和饼干随抹粘在牙齿上的现象。

　　师：你们发现了同伴的牙齿上有什么？

　　2、吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿上有什么感觉？舒服吗？不舒服应该怎么办呢？

　　3、让幼儿大胆的表述自己的发现和感受。

　　老师小结：吃剩的糖果渣留在了嘴巴里和牙齿缝里有不舒服的感觉，感觉粘粘的，很不舒服。那应该怎么办呢？

　　三、引导幼儿尝试解决问题的方法。

　　1、引导幼儿用淑口的方法把嘴巴里的脏东西吐出来。

　　师：嘴巴里的残留食物我们可以用淑口的方法，来把残留食物吐出来。

　　2、教幼儿学习正确的淑口方法：让水在嘴巴里唱“咕噜噜”地唱歌。然后把脏水吐出来。

　　3、让幼儿练习后发现牙齿上有一些残留物还是无法去掉，又应该用什么方法呢？（刷牙）。

　　4、教给幼儿正确的刷牙方法。

　　上下来回刷，左刷刷，右刷刷。

　　5、老师带领幼儿模仿动作练习。

　　活动反思：

　　生活中我们常常可以看到，很多孩子吃完饭或糖果以后都没有漱口及刷牙的习惯，不管家长如何哄、如何说都没有用。导致每次牙检时，我们的孩子都会出现很多的.踽齿现象，这让很多的家长苦恼和担忧。其实，我们都知道，这些问题只要我们在平时的生活细节中多注重一点个人卫生，培养良好的饭后漱口习惯就可以避免了。孩子往往比较听老师的话，有的家长说:老师的话就是圣旨。虽然有点夸张，但是确实如此。教师的一言一行，直接影响着我们的孩子。那为何教师就不能担负起家长的使命，让孩子们学会漱口、刷牙呢！《咕噜咕噜》这个活动可以帮助幼儿了解到正确漱口的重要性，学习正确的漱口方法，并培养良好的卫生习惯。

　　整个活动下来，我发现孩子们的学习兴趣和模仿兴趣都十分的浓厚。活动一开始，我就直接拿出了一个脸盆和漱口杯子，幼儿的兴趣就上来了。活动中，我发现在示范漱口方法的时候，孩子们的兴趣也很浓，一个一个眼睛盯得牢牢的。当然，孩子即时的操作也很重要，只有这样，他们才能真正掌握漱口的正确方法。于是，就让孩子们一个个进行了实践，孩子们全都根据老师的示范，认真地漱着口，并且有一发不可收拾的局势，漱了一遍又一遍。我及时制止了孩子的这个愿望，让他们回家去以后再去漱口，让幼儿带着兴趣，将漱口活动坚持下去。最后，我对孩子的情况进行了及时的小结，让孩子们知道了漱口的重要性，并且让他们了解到我们应该及时保护我们的牙齿，除了漱口，我们还可以学习刷牙。第二天，很多家长都来反映，孩子晚上全都自觉地要漱口、刷牙。这证明了，我的这个活动开展得非常有意义。当然，孩子的兴趣持续时间不会很长，教师应该经常提醒，以免孩子只是几分钟的热度。

小班社会教案6

　　【活动设计】

　　小班幼儿的良好社会性发展对其身心健康和其他方面都有重要影响。而看似简单的抱抱是小班幼儿传递爱的最直接、最温暖的方式，对孩子来说抱抱永远也不嫌多。通过《抱抱》这本带给人温暖的绘本来开展本次活动，让幼儿在看看、听听并结合自身的已有经验来感受与体验，感受抱抱带来的愉悦感受，并且愿意和大家一起来分享自己的感受，这是我设计本节课的情感路线和初衷。

　　【活动目标】

　　1、通过故事，体验小猩猩的心情变化，感受爱的抱抱。

　　2、回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受，体验与老师、同伴拥抱的亲切感。

　　【活动重难点】

　　重点：理解故事内容，回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。

　　难点：体验、分享并交流与与人拥抱的感受。

　　【活动准备】

　　手偶；课件；背景图。

　　【活动过程】

　　一、出示手偶，导入活动。

　　1、师：宝宝们，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你们愿意和啵啵打招呼吗？（问好交流）

　　2、可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

　　二、播放课件，讲述绘本内容。

　　图一：短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们是怎么抱抱的？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！

　　图二：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们还会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？

　　图三：啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱，可是它却没有，你们觉得这时候的啵啵心情怎么样？

　　图四：大象妈妈正好看到了难过的啵啵，就给了它一个大大的拥抱。它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的？好甜蜜呀，这是一种甜蜜的抱抱！你们想和边上的好朋友抱一抱吗？用你们喜欢的方式抱一抱哦！

　　图五：啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的.抱抱！我们也一起来一个大大的拥抱吧！

　　图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！

　　图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。你们看后面那些小动物怎么样？啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！它还悄悄地对妈妈说了一句话。

　　图八：最后呀，啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。

　　三、看图片，分享交流关于“抱抱”的各种感受。

　　师：看了小动物们的抱抱，你们想和谁抱一抱？为什么呀？

　　师：对呀，可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。瞧，我把你们的抱抱都拍下来了呢！有很多很多的抱抱，不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱，抱抱是我们表达爱的一种方式，抱抱永远不嫌多！

　　四、延伸环节。

　　师：今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱，相信他们收到这个礼物一定很开心！

　　【活动反思】

　　本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，绘本中充满着暖暖的亲情。绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语，画面温馨感人，易于小班幼儿阅读与欣赏。活动开展较为顺利，但我发现了活动中存在着几个问题。在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时，孩子们都在说动物的特征，有可能是因为我提问的方式不太合适，没能提醒孩子注意问题的重点。另外，在请孩子们与我拥抱时，大部分孩子们一哄而上，有几个坐在椅子上不为所动。如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织，那么场面应当会有所改善。同时作为社会课，对于绘本情感的挖掘也要更深一些，通过细化绘本中的情节，从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受，丰富幼儿对于抱抱的不同感受，让幼儿有更多的机会说一说，在下次的活动中我会多加注意，丰富整堂课的教学元素。

小班社会教案7

　　培养目标：

　　1、通过活动,让幼儿认识鞋袜各部分名称,基本学会穿脱鞋袜。

　　2、培养幼儿小肌肉动作的灵活性,手眼协调性。

　　重点：

　　教幼儿学习穿脱鞋袜

　　难点： 穿袜及穿鞋时,要把后脚跟提上来

　　准备： 让幼儿掌握猜谜语(鞋、袜)、节奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三块布,布上放小石头若干,颜料三盘,三张白纸,湿拖布三把。

　　活动过程； 一、猜谜语。

　　幼儿念谜面,父母猜谜底。(鞋、袜)

　　二、节奏《小鞋子》

　　三、引导幼儿认识鞋袜各部分名称,学习脱鞋袜。

　　1、师:“小鞋子在哪里?”,幼儿:“在这里。”引导幼儿做各种动作:摇摇鞋,踏踏脚等。

　　2、引导幼儿摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可拟人化如:给鞋尖洗脸、给鞋后跟刷牙等。)

　　3、师示范讲解脱鞋:手放在鞋后跟向下脱。幼儿练习脱鞋。

　　4、脱鞋后,引导幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。

　　5、指导幼儿脱袜:手放在袜筒,向下脱。

　　四、游戏:“郊游”。

　　师生共同光着脚丫去郊游,即手拉手,边走边唱歌曲《郊游》,并体验光着脚踩石头的感觉。

　　五、学习穿鞋袜。

　　1、请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的'感受。

　　2、学习穿袜:先把袜子放平,手拿袜筒,套在脚尖上,向上拉。

　　3、 学习穿鞋:手拿鞋底,脚伸在鞋中,提上后脚跟。

　　4、幼儿穿上鞋后,边走边唱体验穿上鞋踩石头的感受。

　　六、游戏:“印鞋印”。

小班社会教案8

　　活动目标：

　　1、体验小熊孤独和快乐的情感，知道微笑在交往中的作用。

　　2、学习用微笑、击掌、拥抱等方式亲近朋友，进而交到更多的朋友。

　　活动准备：

　　1、幼儿已经学会歌曲《我的朋友在哪里》，并会做表演动作。

　　2、故事《孤独的小熊》的动画或音频文件。

　　3、伤心表情的小小熊图片一张；小镜子若干；两种颜色的花（可成品，可自制），小镜子和花的数量与班级人数相同

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿初步感受自己身边有朋友陪伴。

　　1、教师描述自己的`好朋友（班级老师）的外貌特征，幼儿猜测是谁。

　　2、教师：你们猜对了，这是我的好朋友x老师，你们的好朋友是谁？

　　3、请幼儿说一说自己好朋友的名字。

　　（二）幼儿倾听故事，集体讨论交朋友的方法，帮助小熊找到朋友。

　　1、教师出示一只伤心小熊的图片：你们都有自己的好朋友，可是这只小熊没有一个朋友怎么回事呢？

　　2、幼儿倾听故事前半段，交流故事中小熊没有朋友的原因。

　　3、教师小结：原来这是一只长得漂亮但是不爱笑的小熊，小狗、小猴见了不爱笑的小熊很害怕，离他远远的，不敢和它做朋友。

　　4、幼儿想各种办法帮小熊找朋友，教师将幼儿好的想法用简笔画的方式记录在黑板上。

　　5、师幼边看简笔画图标边告诉小熊：小熊，你要主动和小朋友微笑，对它们说“我想和你做朋友”，经常抱一抱朋友，和朋友一起玩，这样你就会有很多朋友了。

　　（三）学习亲近朋友的方法，并勇于尝试。

　　1、接着听故事，知道小熊听了大河马的话，用微笑的方法交到了好朋友。

　　2、幼儿每人拿一面小镜子，看自己的微笑美不美，并将最美的微笑从送给身边的朋友。

　　3、教师引导幼儿讨论：在生活中除了用微笑的方法交朋友，还有什么办法能交到朋友？

　　4、幼儿自由地表达自己的观点后教师小结。

　　（四）游戏“你是我的好朋友”

　　1、游戏规则：请每个幼儿拿一朵花，，听音乐找一个和自己拿相同颜色花的小朋友，音乐停止时做一个让朋友开心的表情或动作。

　　2、幼儿玩游戏，教师对幼儿的表现进行现场点评。例如：xx的微笑让xx多开心呀，xx和xx拥抱多快乐呀。、

　　3、教师鼓励幼儿用微笑、拥抱、有礼貌的话等方式交到更多的好朋友。

小班社会教案9

　　一、活动目标：

　　1、认识和喜欢自己的标志，能较快的找到它。

　　2、能将标志贴在属于自己的物品上。

　　二、活动准备：

　　各种颜色鲜艳的标志

　　三、活动重难点：

　　认识自己的标志，并能贴到属于自己的物品上

　　四、活动过程：

　　1、以日常生活导入课题：

　　师：孩子们，你们从家中来到了幼儿园这个大家庭里，在幼儿园我们每一个人都有一块自己的小毛巾，都有一个自己的小杯子，那你是怎么知道哪个是你的呢？

　　（哦，在你的小杯子和小毛巾上都有一个标志呀，你真聪明）

　　（你来说，原来你也是用标志做记号啊！你们真棒）

　　2、引导幼儿说说自己标志的名称和特点：

　　师：谁来讲讲你的标志叫什么名字，是什么样子的？、

　　（哦，你的标志是一个大苹果，它红红的圆圆的）

　　（你的标志是一朵小红花呀！它长的特别漂亮，真好看）

　　（哦，你的是一个大西瓜呀！圆圆的绿绿的，看上去很好吃的样子）

　　教师小结：我们每一个小朋友都有一个标志朋友，有了这个小标志，我们就会找到自己的东西，用起来更方便更卫生了，所以我们要好好的爱护我们的标志朋友。

　　3、自由选择自己的新标志并介绍：

　　师：孩子们老师这里还有好多好多不一样的标志，现在请孩子们到老师这里来，找一个自己喜欢的标志去和它做朋友吧！

　　请孩子们仔细观察一下你的新标志朋友叫什么？它是什么样子的？谁愿意介绍一下你的新标志朋友？

　　（你来说，你的'新标志朋友是美羊羊啊，它长的特别漂亮。那你想把它贴到哪里呢？哦，你想把它贴到你的书包上啊。）

　　（你的新标志朋友是一直打老虎，它很凶猛很威武。你想把它贴到哪里？哦，你想贴到你的杯子上啊，不错。

　　（你的新标志朋友是一只小白兔，它白白的可爱极力。你想把它贴到哪里呢？你想把它贴到你的书包上啊。这样就不会和别人拿错了。）

　　4、贴标志：

　　孩子们，我们都有了自己的新标志朋友，现在让我们一起把它贴到属于自己的物品上去吧！你们在选标志的时候只能选择一种标志，只要贴到你的标志的东西就属于你了。

　　五、幼儿伴随音乐，教师指导幼儿粘贴，活动自然结束。

小班社会教案10

　　活动目标：

　　1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。

　　2、让幼儿知道午睡可使人的脑、身体得到休息，使人们身体更健康。

　　3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　寝室场地，一名班幼儿做情境表演。

　　活动过程

　　一、观看情境表演。

　　1、请一班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：(师)XX，午休时间到了。(幼)好的。请班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。

　　二、启发幼儿说说情景表演。

　　1、班小朋友是怎样睡觉的?(轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉)

　　2、睡觉时，鞋子摆在哪?(床下，放整齐)衣服是怎样放的?(放在床的一边)

　　三、说说我们的午睡。

　　1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢?个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。

　　2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢?教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。

　　四、学念儿歌《天天午睡身体好》。

　　好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。

　　教学发思：

　　安全教育是一个长期的`过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

小班社会教案11

　　活动设计背景

　　宝宝班的特点是：

　　能用简单语言表达自己的感觉与需要;基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确;开始认同、接纳同伴，但并不太在意同伴间的协作。所以要以方式开展有联系的交往。

　　活动目标

　　1、能根据声音或着装猜出同伴的姓名。

　　2、增进教师、同伴间的感情，感受愉快情绪。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　教学重点、难点

　　遵守游戏规则

　　活动准备

　　彩色布条、卡通面具若干。

　　活动过程

　　1、教师做猜者，与幼儿玩游戏。

　　教师用彩色布条蒙住眼睛，去摸幼儿的头或手。被摸到的幼儿要大声说：“猜猜我是谁?”猜对了，全体幼儿鼓掌表示;猜不对重新再猜一次。

　　2、鼓励幼儿大胆玩游戏。

　　全体幼儿闭上眼睛，请一名幼儿带上卡通面具遮住脸，并学小动物的叫声。幼儿睁开眼后，根据声音和着装猜出这个小朋友的名字。游戏反复进行。

　　活动延伸：

　　为让幼儿尽快熟悉同伴，此游戏可在饭前饭后进行。

　　教学反思

　　1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

　　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

　　3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

小班社会教案12

　　活动准备

　　爸爸妈妈的画像。

　　爸爸妈妈在家做事的录象。

　　收集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。

　　活动目标

　　学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。

　　模仿爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。

　　活动过程

　　1、区分物品，说说这是谁的东西。

　　教师：“小朋友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观察的同时，也可以培养孩子大胆说话的习惯。

　　2、说一说，认一认。

　　幼儿说，教师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子观察。

　　3、说说：你看见谁用这些东西的？为什么要用？

　　幼儿：“我看见爸爸带领带，因为要上班。”幼儿：“我看见妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我看见舅舅用打火机的。”在这里，教师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其他人。

　　4、区分物品。

　　教师：“小朋友你们真聪明，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的.画像面前。教师：“送的时候，你还要告诉爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起讨论，送的对不对。

　　5、学一学。

　　请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，模仿一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。教师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜欢他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。结束本课。

小班社会教案13

　　一．活动目标：

　　1、知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

　　2、学习念儿歌及动作表演。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　二．活动准备：

　　布娃娃、小红帽

　　三．活动过程：

　　1、激发兴趣，引出布娃娃。

　　师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。(语言：客人，客人，请出来吧!)

　　2、认识布娃娃，贴近幼儿。

　　师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

　　幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。

　　(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)

　　3、引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

　　⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么?

　　⑵师念儿歌并操作道具。

　　(要把"我"和布娃娃的语气区别开)

　　⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。

　　①儿歌里面有什么?

　　幼儿：布娃娃、"我"、小红帽。

　　②儿歌里的"我"会是谁呢?

　　幼儿：小弟弟，大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)

　　③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢?

　　幼儿：新年好。/布娃娃你好/……

　　④师：新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?出自:大;考、吧"布娃娃又收到了什么礼物呢?(布娃娃收到了小红帽)

　　⑤师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)

　　⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?

　　幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……

　　⑦小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了!你呀，知道不知道!

　　师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?

　　幼：大一岁了，长大了。

　　师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。

　　4、学习儿歌配动作表演。

　　⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。

　　教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

　　⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。

　　⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与

　　教师示范，教师为"我"，幼儿为"布娃娃"，在情景表演中练习儿歌。

　　⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。

　　5、结束活动。

　　活动反思：

　　这首诗歌是围绕着新年氛围展开的，这节课我想让幼儿知道过了新年就长大一岁了，懂得自己能做的事情自己做，另一个目标是让幼儿初步尝试朗诵诗歌，带有感情的朗诵，并能进一步尝试仿编诗歌。

　　小班下学期社会教案《大一岁了》含反思这篇文章共3534字。

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小班社会教案14

　　活动目标：

　　1．了解家庭的房间、设施，以及它们的用途。

　　2．能大胆地在集体面前讲述自己喜爱的房间及设施。

　　3．进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。

　　活动准备：

　　1．幼儿每人带一张家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

　　2．操作材料。

　　活动重点：

　　了解房间的设施。

　　活动难点：

　　各个房间的用途。

　　审美元素：

　　家是每个孩子最熟悉，最喜欢的地方，在帮助孩子们了解家庭的房间、设施，以及它们的用途中让幼儿进一步体会家的温馨，萌发孩子们对家庭的热爱之情。

　　活动过程：

　　1．用家的.照片引出活动。

　　（1）露出家的照片的一角。

　　师：这是哪里呀？请小朋友来猜一猜？

　　（2）逐步扩大照片露出的部分，直至幼儿了解家里的环境布局。

　　（3）用照片和操作材料，帮助幼儿了解家里的环境布局。

　　师：我们每人都带了家的照片，谁来给大家介绍一下自己喜欢的房间或东西呢？你为什么喜欢他们，请你说说原因。

　（４）教师小结：

　　有的人喜欢卧室，因为回家累了，可以躺在软软的床上休息；有的人喜欢厨房，因为厨房里有喷香的饭菜……

　　２．欣赏儿歌《我的家》，体会家的温馨。

　　师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人？我们来欣赏儿歌《我的家》；“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家。”

　　３．游戏“建构我的家”

　　师：我们都爱自己的家，现在每人都用小积木来建构自己的家吧！

　　幼儿利用小积木搭建一个“家”，教师提醒幼儿搭建卧室、客厅、厨房、卫生间等。对能力强的幼儿，鼓励他们在房间里搭建一些简单的家具。

　　4．教师评价：表扬在建构活动中积极动脑动手的幼儿。

小班社会教案15

　　活动目标：

　　1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。

　　2、在教师的帮助下，尝试分析故事，并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。

　　3、体验孤独的`情感，愿意和同伴友好相处。

　　活动准备：

　　小熊玩具一个。

　　活动过程：

　　一、教师出示小熊玩具，讲述故事《不讲理的小熊》。

　　教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？

　　教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说小熊是什么样的孩子？

　　小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？

　　二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。

　　教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？

　　教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理的孩子？不讲理的孩子好不好？为什么？

　　教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起友好游戏。如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。

　　三、启发幼儿续编故事《小熊讲理啦》。

　　教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起来编故事《小熊讲理啦》好吗？

　　启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说，如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。

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