汉语拼音j q x的教案
作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的汉语拼音j q x的教案，欢迎大家分享。
汉语拼音j q x的教案1
教学目标：
1 .学会声母 j q x ,能够读准音、认清形，并能正确书写。
2 .能准确拼读 j q x 与 i ü 组成的音节，并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü 上两点省写的规则。
教学重、难点：
1 . j q x 的正确发音。
2 . j q x 与单韵母的拼读。
养成教育训练点：继培养学生认真倾听的习惯和正确的写字姿势。
教学准备： 教学挂图、拼音卡片。
教学时间： 两课时。
第一课时
一、复习
开火车读： b p d g i
二、看情境图，学语境歌，引出新授内容
1 .看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？
2 .小结图意，出示相关音节。
3 .学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
4 .谈话。今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的 " 期 " 、洗衣机的 " 洗 " 和 " 机 " 有关。
三、教学声母 j q x 的读音
1 .（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书： j q x
2 .你知道哪个娃娃的名字？指名读。
3 .相机指导发音。
4 .开火车读，正音。
四、教学声母 j q x 的'字形及写法
1 .你有什么好的方法记住这三个娃娃？
2 .引导编顺口溜：
j : i 字加弯 j j j .
q 与 p 比较： q 与 p 正好相反，用顺口溜区别：像个 9 字 qqq, 反写 p 字 qqq .
q 与 d 比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆 qqq ,左下半圆 ddd . q 与 g 比较： q 下面没有弯， g 下面有个弯，用顺口溜区别： g 下无尾 qqq .
x :一个大叉 xxx .
3 .指导书写
（ 1 ）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！
（ 2 ）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
（ 3 ）说说 j q x 分别住在四线三格的哪几层。
（ 4 ）指导：
j :它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。看笔顺图， j 有几笔？先写什么？后写什么？
q :由几笔构成？先写什么？
x :注意笔顺，先右斜，后左斜。
（ 5 ）教师范写。
（ 6 ）学生描红，教师巡回指导。
五、作业设计
1 .跟着录音磁带复习 jqx .
2 .抄写 j q x .
板书设计： 6 、 j q x
汉语拼音j q x的教案2
教学目标
1.巩固声母j、q、x，并能较熟练的书写。
2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。
3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。
4.感受拼读的乐趣。
重点难点
重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。
难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的'规则。
教学准备
拼音示教板，拼音卡片。
教学过程
一、复习(7)
1.抽读已学过的声母和韵母卡片。
2.指名读上节课的儿歌。
二、学习j、q、x和ü相拼，去掉ü上两点的规则(10)
1.出示课文中的拼读练习。
jjünnü
qüqüü
xxüllü
2.让学生、自由拼读。
3.引导质疑，学习j、q、x和ü相拼，去掉ü上两点的规则。
4.多种形式练习拼读。
三、练习三拼音节(10)
1.出示音节。
jjiɑ
qi-ɑqiɑ
xxiɑ
2.学生自由拼读。
3.多种形式练习拼读。
4.完成课后练习拼拼读读。
四、学习读读连连(8)
放手让学生独立完成。
五、布置作业(5)
在作业本上抄写音节。
板书设计
jjünnü
qüqüü
xxüllü
jjiɑ
qi-ɑqiɑ
xxiɑ
教后感
汉语拼音j q x的教案3
一、教材说明：
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。第二幅图是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。第三幅图是一个切开的西瓜，
西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。
二、教学目标：
1、学会ｊ、ｑ、ｘ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
三、教学重、难点：
重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点。
难点：ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、课前准备
1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的.录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片。
2、本课生字、词语卡片。
五、教学时间：
3课时
六、教学步骤：
第一课时
一、复习引入
1、gkh与韵母相拼的两拼音节。
2、复习三拼音节的拼读方法。
二、学习j
1、出示图，图上画着什么？
2、范读，讲解发音要领。
3、同桌互读，感受发音部位。
4、开火车读，师正音。
5、记忆字型。你能用什么方法记住？
6、拼读音节及四声。
三、学习q（方法同j）
四、指导书写
1、观察jq在四线格了的位置及书写顺序。
2、生练写，师巡视。
第二课时
一、复习引入
1、比较p——q、l——j、b——d
2、巩固ji、jia、qi、qia的四声
二、学习拼音x
1、出示图：图上画了什么？
2、范读，讲解发音的要领。的音不好发，学生的舌尖容易碰到了上颚，可以让学生先发撮口的嘘，然后把嘴型拉扁。
3、声练读，师纠正读音。
4、记忆字型：你怎么记住？你会编顺口溜吗？
5、拼读音节x——i——xi、x——i——a——xia。生自渎。请小老师带全班拼读。
6、指导书写。
三、学习j、q、x与v相拼
1、创设情景：有一天，jqx三个人一块出去玩，在路上他们遇到了v，v也和他们做伴交上了朋友。
（出示表图）
v和jqx做了朋友后，发生了什么变化？
2、怎么办呢？现在v还是v，还是u呢？
3、教学口诀：jqx真淘气，从不和u在一起，他们和v来相拼，见了帽子就摘去。
4、学生练习拼读四声。
四、扩展活动
1、做游戏“找朋友”，五名同学分别戴上jqxv的头饰，让jqx分别找v做朋友，组成音节并去掉两点，全班拼读。
2、拼读音节qi、xi、ji、qu、ju、xu、jia、qia、xia、
第三课时
一、复习音节
认读字词，读儿歌
1、看图：图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节，再回答。
2、拼读音节：下棋 洗衣服 搭积木
复习整体认读音节，轻声
3、让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来（鸡）
4、用五个生字口头组词
5、说说在日常生活中我们可以在那些地方看见这些生字。
6、读儿歌。
二、扩展活动
1、连一连，读一读
地 一 洗 鸡
xi ji xi yi
2、摘苹果：把生字和音节写在苹果的背后，谁会读背面的生字和音节，就把苹果送给谁。
汉语拼音j q x的教案4
一.教学目标
1.知识与技能
学会j q x三个声母，读准音，认清形，正确书写。初步掌握v上两点省略规则;
2.过程与方法
通过看图练习，正确识记j q x的音形;
3.情感态度价值观
通过看图，使学生热爱生活，懂得生活的乐趣。
二.学情分析
基于学生大多有学前拼音基础，但存在许多拼读认读错误，如声母j与音节ji的读法混淆，针对此现状重点引导学生发好j q x的本音。此外，根据学生刚入学不久，注意力难以长时间集中的情况，教学中创设各种形式的.游戏活动，以增强教学趣味性，激发学趣。
三.重点难点
1.重点：
学会j q x三个声母，读准音，认清形，能正确书写。学会j q x与v相拼两点省略规则。
2.难点：
j q x与v相拼时，v上两点省略。
四.教学过程：
一)创设情景，激发兴趣
师：为了咱们今天的声母城之旅玩得更加轻松愉快，老师请来了小毛驴导游。大家和它打个招呼吧!
生：小毛驴，你好!
师：小毛驴，我们感觉出发吧!
二)学习j q x的音
1.学习《j》的音
师(扮演小毛驴)：同学们，现在我们来到了声母城里最美的草原。你们看：蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，而我们眼前有一片绿油油的草地。你们看，有人在草地上做游戏呢!草地上是谁?他们在干什么?
生：鸡妈妈在捉蝴蝶。
师：你说得真好。今天的第一个声母宝贝就藏在这里，你能找到吗?(j)
师：原来有这么多小朋友都已经认识j了呀!那咱们就来和它打招呼吧。(齐读，分小组读，指名读)
2.学习《q》的音
师：小毛驴怎么不见了呀?大家快来找一找吧。(动画出示小毛驴和气球飞在高空。)
生：小毛驴和气球飞到天上去啦!
师：那可不是气球，那是咱们的新朋友q呢。我们快把他们叫下来吧!(齐读，分组读，开火车读)
3.学习《x》的音
师(扮演小毛驴)：同学们，为了表示声母城对大家的热烈欢迎，城长特意要我请大家送上西瓜。
(动画出示切开的西瓜)不过呀，只有找到了第三个声母宝宝的新朋友才可以吃到西瓜哦。
生：x。(齐读，指名读，分大组读)
三)在游戏中及时巩固读音
游戏：
1.唱反调：师读大声时，生跟读需小声。
2.金手指：师出示几个手指，则将声母读几遍
四)小组合作探究：记住j q x的形
1.小组活动：四人为一小组，小组内合作探究：你是如何识记j q x的样子?
2.活动反馈
五)正确书写j q x
1.仔细观察声母的占格和位置
2.说一说你观察的结果
3.师范写，生练习。
4.评价反馈
六)读儿歌，练声母
1.小毛驴为了感谢大家，就送了一首儿歌给我们。咱们一起来看看吧：
母鸡母鸡找小鸡，
一二三四五六七。
找到东，找到西，
少了一只真着急。
2.师：刚刚咱们在读儿歌的时候，调皮的j q x又躲进了儿歌中。你们可以把它们再找出来吗?
汉语拼音j q x的教案5
1、 学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。
2、学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规则。
3、复习巩固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。
1、学会j、q、x三个声母。
2、学习ü上两点的`省写规则。
教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板
第一课时
一 、复习
抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g 、k、h、b、p、d。
说说都是怎么记b、p、d这些声母的。(顺口溜、联系数字)
二、教学j 、q、x
㈠ 学习声母j。
1、出示教学图片第一幅。
问：图上画的是什么？母鸡在干什么？
2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的“鸡”。读得轻些、短些就是“j”的音.
3、老师示范发音，学生仿读。
4、启发学生看图记忆字形。
㈡学习声母q 、x。
方法同j。
(结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉x、x、x。)
3、启发记忆字形。
三、指导书写
四、巩固练习
1、抽读字母卡片。
2、背顺口溜。
五、布置作业
1、制作j、q、x小卡片。
2、把所有的小卡片都拿出来，按学习的先后顺序排排队。
3、比一比，读一读。
j—I q—p q—g(唱唱有关的顺口溜)
第二课时
一、检查复习
1、抽读卡片。
声母j、q、x;韵母ü、а、i。
2、复习拼音顺口溜(二拼音、三拼音)。
3、拼读音节。
n—ü→nü l—ü→lü。
二、学习ü上两点省写规则
1、导入：ü除了和声母n、l交朋友相拼外，还和声母j、q、x交朋友相拼。
2、出示j、q、x 与ü相拼的音节：
j ju
q—ü→qu
x xu
⑴问: j、q、x 与ü相拼时，ü有什么变化？(ü上两点变没了。)
⑵告诉学生：在普通话里，j、q、x三个声母不能同u成音节，所以ü上两点可以省去不写。但是，我们老是忘了省去两点还要读ü，老师编了个顺口溜让你们记住ü。顺口溜：
小ü碰见j、q、x，去掉两点还念ü。
⑶拼读音节。
三、巩固三拼音
1、出示音节小黑板。
j jia
q—i--a→kia
x xia
2、复习三拼音的方法。(顺口溜)
3、拼读音节
声母j,介母I,韵母a，j—i--a→jia
声母q,介母I,韵母a，q—i--a→qia
声母x,介母I,韵母a，x—i--a→xia
三音相拼要强调：声轻、介短、韵母亮，三音连读才顺当。
四、指导看图读儿歌
五、指导书写
六、布置作业
1、照样子写音节。
k-u→(ku) n-ü→( ) j-ü→( )
q-ü→( ) l-ü→( ) x-ü→( )
2、照样子填空。
d de
t—(e)→te
n ne
g gu
k—( )→ku
h hu
j ju
q—( )→qu
x xu
汉语拼音j q x的教案6
教学目标
1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。
2.准确拼读j、q、x与韵母组成的音节。进一步学习带有介母的音节。
3.掌握j、q、x和ü相拼时要去掉ü上两点的规则。
4.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点难点
重点：读准j、q、x与它们相拼的音节。
难点：记住和ü相拼要去掉ü上两点的'规则。
教学准备
拼音示教板，拼音卡片。
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
1.学会声母j、q、x，能在四线格中正确书写。
2.会读儿歌，感受拼读的乐趣。
重点难点
重点：读准j、q、x。
教学准备
拼音示教板，拼音卡片。
教学过程
一、复习引入(5)
复习学过的声韵母，易混淆的重点复习。
二、故事串连，学习j、q、x(15)
1.鸡妈妈家要搬新房子，归高兴的是小鸡、们，它们吵着闹着要把自己的房间涂上漂亮的颜色。小花说：“我想把房子变成高梁米的红色。”小白说：“我想把房间变成青草地的绿色。”小黄说：“我想要天空一样的蓝色。”鸡妈妈可拗不过这群小调皮蛋儿，只好答应了。她用手机把电话请来工人师傅。工人师傅开始干起来了，干了久才干完，累得满头大汗。鸡妈妈热情地请工人师傅喝冷饮。
老师在讲故事的同时，相机出示j、q、x的表音表形图，引导学生学习。
2.出示卡片j、q、x，让学生自学。
3.老师领读、开火车读、分组读等形式，采取多种形式练习。
三、指导书写(5)
1.让学生观察j、q、x在四线格中的位置。
2.指导学生书写。
3.完成课后读读写写记记。
四、学习儿歌(10)
房间刷完，鸡妈妈也累坏了。她刚想坐下来歇一会儿，只听见小黄惊慌地喊声：“妈妈！妈妈！不好了！”
发生了什么事呢？读了儿歌你就知道了。
学生看图读儿歌。
找出带有j、q、x的音节。
五、巩固复习(5)
抽计学过的声母。
六、布置作业(5)
抄写j、q、x。
教后感
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