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《时光老人的礼物》教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的《时光老人的礼物》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《时光老人的礼物》教案1
教学目标
1.学会生字“淙”,理解6个词语的意思,能仿照“东游西荡”和“没头没脑”,分别写出3个结构相同的词语。
2.能有感情地朗读,背诵课文。
3.感受时间的珍贵,初步懂得珍惜时间的重要。
教学时间 2课时。
第一课时
教学要点:
初读课文,自学生字新词,读通课文,初知大意。完成作业本第2、3、4题。
教学过程:
一、揭示课题。
1.板书,齐读课题。
2.释题,设疑。“时光”就是什么/(时间、光阴)。
过渡:这是—首抒情诗,诗中把时光当作一位老人来写,他的礼物会是什么呢?
二、听录音朗读课文。
1.听读课文,思考:涛中的“你”指谁? “我们”是淮?这首诗是谁对谁说的话?
2.读后回答,讨论交流。
3.教师小结:这首诗是一群纯真可爱的少先队员向时光老人倾吐的'心里话。
三、自学课文。
1.轻声读课文,要求:①自学生字新词,重点理解课后习题3中的词语。②说说时光老人带给我们红领巾什么礼物,
2.检查自学。
①正音:淙。
②理解词义:淙淙、大好时光、东游西荡、没头没脑、糊涂(说说近义词)、浪费(说说反义词)、珍贵(与“宝贵”比较,文中说什么珍贵?)。
3.分小小组试读课文。
4.课堂练习(作业本第3、4题)。
5.学生质疑。
四、再读课文,了解大意。
1.指名分节朗读课文,读后回答每节说了些什么。
2.讨论分层:课文先写时光老人带给我们的礼物,再讲我们的决心,根据这两方面内容,我们怎样给诗歌分层次呢?
3.指名分层,讨论交流。
第一层(1—3)节,写孩子们感谢时光老人带来的礼物。
第二层(4—7)节,写孩子们向时光老人表达自己的决心。
五、课堂作业。
1.读课后习题3的词语,并抄写1次。
2.课堂作业本第2题。
3.朗读诗歌。
第二课时
教学要点:
分层读议,朗读和背诵训练,完成全部作业
教学过程:
一、读议第—层。1
1.时光老人给我们带来了美好的春天,—年中的大好时光,也带来了希望。课文是怎样形象地描述的?轻读第一节后讨论。(抓住“东风”、“快活地飞上”、“青草”、“千万朵”、“张开”等词。)
时光老人把____________带给____________为了____________。时光老人把____________带给____________,为了____________。
3.引导学生根据诗句和练习展开想象:这时展现在我们眼前的是—幅生机勃勃的春天原野图。指名抓住重点词口头叙述。
4.指导朗读。
朗读诗歌要注意重音、停顿和韵脚。读这节诗时,我们可以用轻松愉快的口气,把“东风、带、快活、飞上、青草、带、千万、张开”等重点词读重音用……标出,语气停顿处用“.”标出。(出示投影字幕师边叙述边标重音、停顿。)教师范读,学生试读练读。而后教师小结学法和内容。
5.时光老人还带来什么呢?请同学们用上节学法自学第2、3节
完成练习:①填表。
时光老人把____________带给____________,为了____________。
时光老人把____________带给____________,为了____________。
时光老人把____________带给____________,为了____________。
①给第2、3小节标出重音和停顿,再有感情地朗读。
6.交流自学情况,着重理解承上启下的第三节,抓住“这份珍贵的礼物赛过黄金”这个中心句。
①比较句子。
a 这是份珍贵的礼物。
b 这份珍贵的礼物赛过黄金。
c 这份宝贵的礼物赛过黄金。
②为什么时光那么珍贵?古往今来,都有哪些珍惜时光的格言或名人名言呢?
7.教师小结,朗读1—3节。
二、读议第二层。
1.时光是那么珍贵,这位老人是怎样对待人们的呢?自由读4、5节后回答。I
①第4的“——”表示什么?因此,下句就要读得强调些,突出些。(指导朗读并小结时光的公平,所给的时间没有多少之分,一律公平。)
②引读第5节。
懒惰的人——,时光老人——’
懒惰的人——,时光老人——,
糊涂的人——,时光老人——
可见时光老人非常严明,对懒惰、糊涂的人是绝对无情的。我们就用嘲笑的语气来读这节诗句。
③谁能举个例子来说说呢? (生举例)
2.我们红领巾不仅知道了时光老人的公平、严明,还知道了什么?大家读第6、7节,读后讨论。
①我们还知道了什么? (“时间会悄悄地流逝,—去不回头”。所以对每个人来说,时光都有“公平”、“严明”、“—去不回头”这三个特点。)
②我们红领巾怎样才能“响亮地向祖国汇报”?
抓住“不懒惰、不糊涂、不落后、不浪费”这四个重点词,体会红领巾惜时的决心。(教师相机板书并指导朗读,请学生标重音和停顿。)
3.再读第2层,说说大意。
三、有感情地朗读全文,.总结背诵。
1..总结全文。时光老人给少年儿童带来了大好时光,带来了希望,孩子们感激他,珍爱他的礼物,珍惜时光,奋发努力,决心响亮地向祖国汇报。
2.朗读全诗。
3.试背诗歌。
四、课堂作业。
作业本第1、5、6、7题。
《时光老人的礼物》教案2
第一教时
教学目标:
1.学习生字新词,初读课文,了解课文大意.
2.感情朗读、背诵第1-3节.
3.初步感受到春天的美丽,时间的宝贵.
教学重点:
学习第1-3节
教学难点:
初步懂得惜时的重要.
教具:录音,小黑板
教学过程:
一.联系生活,揭示课题.
你曾经给哪些人送过礼物?为什么送给他们?
你又曾经收到过哪些礼物?为什么别人要送给你?时光老人要送给我们什么礼物呢?
二.初读课文,扣题切入.
1.听课文录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用文中的词语来回答.
2.把"珍贵"和"赛过"各换个意思相近的词,想想"这份珍贵的礼物赛过黄金"这句话还可以怎样说?
3.揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的?
三.细读课文,理清脉络。
1.自读课文,思考:课文哪几节是写时光老人带来的春天这份礼物?
2.课文第4-7小节写的是什么意思?
3.课文分哪几部分来写的?请用/标在文中。
四.研读第一层,引导想象。
1.教学第1节,示范引导。
(1)指名读课文,圈出作者描写春天的景物,想想是写哪两处地方的景色?(树林,原野)
(2)自读第1节,边读边想象课文描绘的'情境,用简笔画画下来。
(3)用自己的话描绘春天的景色。
(4)指导朗读,读好诗句的重音,停顿,韵律。
(5)归纳学习方法。(读-画-讲-读)
2.扶学第2节,要求举一反三。
(1)默读,用上述方法自学。
(2)组织讨论。
3.把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来说说春天的美景。
4.尝试背诵,抓住东风、树林、小鸟等词。
作业:作业本1-3题
板书:
春天
东风、树枝、小鸟、蓝天
青草、原野、鲜花
阳光、山谷、积雪、泉水
细雨、田地、种子
教学后记:
学生的朗读水平较差,不能很好的用朗读来表达自己的思想感情
第二教时
教学目标:
1.用悄悄、准能造句。
2.有感情朗读、背诵第4-7节。
3.深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
教学重点:
学习4-7节
教学难点:
感受时间的珍贵。
教具:录音
教学过程:
一.复习检查,导入新课。
背诵1-3节。
二.研读第二层,悟情明理。
1.听录音,思考:课文4、5、6节各写了时光老人的什么特点?
2.组织讨论。
(1)读议第4节,引导学生理解时光老人严明的特点,体会诗中破折号的用法。
(2)读议第5节,引导学生理解四光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中懒惰的人和糊涂的人的表现,使学生引以为戒,并理解整天东游西荡和整天没头没脑的意思。
(3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用因为......所以"的句式来表达.举例说说办集中"不懒惰","不糊涂","不落后"的人.树立学习的榜样.
(4)指导朗读4-6节
3.听录音,概括第7节的节意.
4.理解"准能"的意思.说说自己准备怎样"响亮的向祖国汇报"?
5.尝试背诵第二层.
三.熟读课文,总结积累.
1.自读课文,思考讨论:为什么时光是珍贵的,赛过黄金?
2.说说自己知道的有关珍惜时间的格言,教师补充.
作业:
作业本4-5题
《时光老人的礼物》教案3
一、教学目标:
1、学会生字“淙”,理解6个词语的意思,能用“悄悄”、“准能”造句。
2、能有感情地朗读和背诵课文。
3、感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
二、教学重点难点:
1、教学重点:通过全诗的学习,发展学生想象能力,感受时间的珍贵,树立时效观念,养成惜时习惯。
2、教学难点:理解全诗中心句“这份珍贵的礼物赛过黄金。”
三、教学时间:2课时。
第一课时
教学目标
1、学习生字新词。
2、初读课文,了解课文大意。
3、有感情的朗读、背诵第1---3节。
4、初步感受到春天的美丽、时间的宝贵。
教学重、难点:感受春天的美丽、时间的宝贵。
课前准备:录音、小黑板。
教学过程:
一、联系生活,揭示课题。你曾经给哪些人送过什么礼物?为什么要送给他们?你又曾经收到过哪些人送给你的'礼物?为什么别人要送给你礼物?今天我们就来学习一篇课文,题目叫《时光老人的礼物》,请大家认真读课文。由问题导入,激发兴趣。
二、初读课文,扣题入文。
1、听录音,思考:时光老人带给我们什么礼物?这是份怎样的礼物?用课文中的词语来回答。
2、把“珍贵”和“赛过”各换一个意思相近的词语,想想“这份珍贵的礼物赛过黄金”这句话还可以怎样说?
3、揭示本文的学习重点:为什么说时光老人送给我们的这份礼物是珍贵的,赛过黄金?播放全文录音,引导学生借题解文。初步了解课文,揭示目标。
三、细读课文,理清脉络。
1、各自读课文,思考:课文哪几小节是具体描写时光老人带来的春天这份礼物的?
2、课文第4—7小节,写的是什么意思的?
3、课文是分几个部分来写的?请用“/”标在文中。
四、第1层,引导想象。
1、教学第一节,示范引导。
(1)指名读课文,用“。”圈出作者描写的春天的景物,想想是写哪两处地方景色?
(2)自读第1节,,边读边想象课文描绘的情景,用简笔画把它画下来。
(3)用自己的话描绘春天的美景。
(4)指导朗读,读好诗句的重音、停顿和韵律。
(5)回顾学习过程、归纳学习步骤。
2、扶学第2节,要求举一反三。(1)默读第2节,用学习第1节的方法自学
(2)组织讨论。(学习生字“淙”)
3、把第1、2两小节的内容连起来,用自己的话来描绘春天的美景。
4、尝试背诵。示范引导
举一反三
尝试背诵完成目标2、3。
五、布置作业,巩固练习。作业本第1、2、3题。
(本文内容浅显,适合朗读训练。教师讲解不必很多,可以先由学生熟读,然后提出疑问,大家一起解决,这样效果很好。重点理解:淙、以及诗的主题。)
第二课时
教学目标:
1、用“悄悄”、“准能”造句。
2、有感情地朗读、背诵第4---7节。
3、深切感受时间的珍贵,初步懂得惜时的重要。
教学重、难点:深切感受时间珍贵,初步懂得惜时的重要。
课前准备:录音
教学过程
一、复习检查,导入新课。
背诵课文第1----3节。形式:指名背诵、集体背诵。
二、研读第二层,悟情明理。
1、听课文录音,思考:课文第4、5、6节各告诉我们时光老人的什么特点?
2、组织讨论:
(1)读议第4节,引导学生理解时光老人公正严明的特点,体会诗中破折号的作用。
(2)读议第5节,引导学生理解时光老人悄悄流逝的特点,启发学生举例说说生活中“懒惰的人”和“糊涂的人”的表现。
(3)读议第6节,引导学生理解时光老人一去不回头的特点,启发学生把这节改用“因为。。。。。。所以”的句式来表达。
(4)指导学生有感情地朗读第4---6节。
3、听课文录音,概括第7节的节意。
4、理解“准能”的意思,说说自己准备怎样“响亮地向祖国汇报”?
5、尝试背诵第二层。播放课文第7节朗读,读读、议议。通过研读,悟情明理。
三、熟读课文,总结积累。
1、自读课文,思考讨论:为什么说时光是珍贵的,是赛过黄金的?
2、说说自己知道的有关珍惜时光的格言。
四、作业,巩固练习。
1、作业本第4、5题。
2、选做题:搜集有关珍惜时光的格言。
板书:
东风、树枝、小鸟、蓝天
青草、原野、鲜花
春天珍贵赛黄金
阳光、山谷、积雪、泉水
细雨、田地、种子
不多不少
悄悄溜走
一去不再回
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