《肥皂泡》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的 《肥皂泡》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《肥皂泡》教案1
活动设计:
教育素材在孩子们实际生活中无处不在,洗澡是孩子们每天都需要做的事。孩子们对洗澡时产生的泡泡非常有兴趣,喜欢吹泡泡,喜欢追逐泡泡尽情玩耍。《肥皂泡泡》以小猪洗澡为主要线索。通过小猪洗澡前的准备、如何将自己洗干净等一些有趣的环节,激发孩子们喜欢洗澡的愿望,同时培养孩子们良好的卫生习惯。
活动目标:
1、知道洗澡能让身体变干净和舒服,喜欢洗澡体验洗澡带来的乐趣。
2、大胆想象,用语言表达生活中各种各样的圆形事物。
活动准备:
绘本《肥皂泡泡》课件、音乐“我爱洗澡”、泡泡水。
活动过程:
一、课件导入,激发兴趣。
1、介绍书的名称。
师:“今天带来了一本书,书的名字叫《肥皂泡泡》”
二、观察画面,理解故事情节。
1、观察封面。
师:“书上有谁?小猪在干什么?”
2、观察第一页。
师:“今天天气真热呀,小猪准备洗个香香的澡,看,它手里拿着什么?你洗澡需要用到什么呢?小猪洗澡准备了哪些东西?”
3、观察第五页。
师:“小猪准备洗澡,要洗哪里呢?请宝宝说一说。怎么洗的呢?我们来洗洗看。“小猪洗完澡变得可干净了。”
4、观察第六页。
师:“瞧,小猪也在洗澡呢!这洗洗那洗洗,泡泡越来越多,小猪洗的越来越干净咯!”看,那么多的泡泡都飞起来了。你喜欢什么颜色的泡泡?泡泡一样吗?”(比较泡泡大小和颜色)“最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”
三、交流经验,引发洗澡的乐趣。
1、抛问,幼儿大胆想象。
师:小猪洗着澡,看着泡泡飞来飞去,他再想圆形的`泡泡像什么呢?
师:原来泡泡像生活中许多的东西,有吃的、玩的、看的、用的。
师:小猪洗完澡,感觉?
2、播放“我爱洗澡”音乐,随音乐做律动。
师:“小猪可喜欢洗澡了,你们喜欢洗澡吗?那我们一起来洗洗澡吧!”
师:“洗完澡后感觉怎么样?”
教师小结:
小朋友,我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂擦一擦,用水冲干净后,这样我们的身体就会变得非常干净了,而且又香香的,感觉很舒服呢!
《肥皂泡》教案2
活动目标:
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。
活动准备:
1.PPT2.音乐:我爱洗澡3.泡泡机活动过程:
一、导入,激发兴趣。
1.出示课件PPT2、"看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?"
2."老师也带来了一本有关泡泡的书,叫"肥皂泡泡。"
二、观察画面,理解故事情节。
1.观察封面PPT3、"小猪在干什么?你从那里看出来的?"
2.观察PP4、"今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、"小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。"
4.观察PPT7、"小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐,随音乐做律动。
出示PPT8、"洗完澡,小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?"
5.观察PPT9、观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友。
"洗完澡,小熊变得怎么样了?""洗完澡,小兔变得怎么样了?""小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?"
小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!
6.观察PPT10"洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的泡泡在哪里,最小的.泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡,为什么?"
三、游戏:吹泡泡。
"小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。
附:有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡。
嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。
泡泡不会破掉,破掉。大家都来洗澡,洗澡。
洗完澡,小猪变干净,干净。
洗完澡,小熊变干净,干净。
洗完澡,小兔变干净,干净。
哈,奇怪的肥皂,肥皂。
《肥皂泡》教案3
活动目标:
1. 能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。
活动准备:
1.绘本《肥皂泡泡》和课件
2.音乐:我爱洗澡
3.泡泡机
活动过程:
一、课件导入,激发兴趣。
1.出示课件PPT2、“看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?”
2.“老师也带来了一本有关泡泡的`书,叫“肥皂泡泡。”
二、观察画面,理解故事情节。
1.观察封面PPT3、“小猪在干什么?你从那里看出来的?”
2.观察PP4、“今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?”(肥皂)
出示PPT5、幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、“小猪会用肥皂干什么?” “小猪会用什么洗澡呢?”“小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。”
4.观察PPT7、“小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!”
播放“我爱洗澡”音乐,随音乐做律动。
出示PPT8、“洗完澡,小猪变得怎样了?”
“小猪还会请谁来洗澡呢?”
5.观察PPT9、观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友。
“洗完澡,小熊变得怎么样了?”
“洗完澡,小兔变得怎么样了?”
“小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?”
小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!
6.观察PPT10
“洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?”
“他们吹出的泡泡一样吗? ”(比较泡泡大小和颜色)
“最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”
“你最喜欢那一只泡泡,为什么?”
三、游戏:吹泡泡。
“小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?”
一起玩“吹泡泡”游戏。
《肥皂泡》教案4
活动目标:
1.知道洗澡能让自己的身体变得干净和舒服,能体验到洗澡带来的乐。
2.学会讲句式洗完澡xx变干净了。
活动准备:
《肥皂泡泡》PPT。《我爱洗澡》音乐
活动重点:知道洗澡能变得干净和舒服。
活动难点:学会讲句式洗完澡xx变干净了。
活动过程:
一、谈话导入,感受洗澡带来的乐趣。
师:你们在家的时候洗澡吗?是怎么洗澡的?那现在跟着老师的音乐来洗洗澡好吗?播放《我爱洗澡》(通过谈话和游戏引起幼儿的兴趣。)
师:小朋友们洗完澡了呀很舒服,有一只小猪看到你们这么开心呀,他也想要洗澡了呢。(引出故事肥皂泡泡。)
二、观察画面,理解故事情节
1.师:你没看小猪弟弟手里拿着什么?
师:那你们猜猜小猪会用肥皂干什么?这可不是一块普通的肥皂哦。(强调不是普通的肥皂,引起幼儿的兴趣。)
2.师:咦,你们看小猪在做什么呀?
师:小朋友看看这些泡泡都一样吗?什么地方不一样啊?
师:原来小猪吹出来的泡泡的颜色、大小都不一样,那有哪些颜色呢?(渗透数学知识,让幼儿复习学过的数数和大小的关系。)
3.师:小猪一个人在吹泡泡,玩着玩着就觉得一个人太孤单了。他决定邀请朋友和它一起来洗澡。那我们一起来看看小猪邀请谁来和它一起洗澡了。(渗透爱的教育,好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。)
师:原来啊!小猪邀请小兔、小熊和它一起洗澡,他们在做什么?
师:之前我们说了这是块神奇的.肥皂,为什么呢?让我们来听听小动物们是怎么说的。
师:哦,原来它吹出来的泡泡都不会破,我们来数数他们吹了多少泡泡啊?
4.师:现在呀小猪洗完了澡,小猪洗完澡后变的怎么样了?
师:对,我们可以说洗完澡小猪变干净了。
师:小熊也洗完澡,应该怎么说?
师:那小兔洗完澡,变得怎么样了?
(在此过程中,引导幼儿用句式洗完澡xx变干净了)
5.师:看看,洗完澡的小猪小兔小熊怎么样呀?
师:他们为什么很高兴呢?
小结:原来啊!洗澡可以让我们变得干净,身上香香的,而且洗澡也很舒服。
师:让我们跟着音乐,和小猪小熊小兔再来洗一次澡吧。
(在活动结束时,加上结束语,能够更好的巩固重难点,让幼儿能够更好的知道了要勤洗澡,讲卫生,做一个干净的好孩子。)
《肥皂泡》教案5
活动目标
1. 能积极主动地参与活动,知道洗澡的主要步骤。
2. 培养观察能力,能用语言表达出画面上的主要情节。
3. 知道洗澡能让自己变得干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。
活动准备
课件《肥皂泡泡》 动画音乐《我爱洗澡》 泡泡液
活动过程
一、活动导入
图片导入,激发兴趣
教师:小朋友们看看,这是什么啊。这么多的泡泡好看吗?今天啊,老师也带来了一本关于泡泡的书,名字叫《肥皂泡泡》。
二、观察画面,理解故事的主要情节。
1. 观察封面
问“在这幅图上,你们看到了什么”“那你们猜猜看,小猪在干什么?你们是从哪里看出来的?”
2. 观察第一页
“今天天气非常好,小猪想洗个热水澡。看看,小猪手里拿着的`是什么?你们洗澡的时候都会用到什么呢?”
3.观察第二页:
问:“小猪在干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。”
“小猪邀请了他的两个好朋友一起来家里洗澡,现在老师来说一说这两个朋友的特征,我们大家一起来猜猜看他这两个好朋友是谁吧”。描述动物特征,让幼儿猜测。
4.观察第三页
“我们来看看你们猜对了吗。哦,你们都猜对了。现在,小猪,小兔,小熊开始愉快的洗澡了”
4. 播放《我爱洗澡》,和幼儿一起做运动,并询问幼儿洗澡的时候都洗到了我们身体上的哪一个部位。
5.观察第四、五页。
问:“洗完澡,小熊、小猪、小兔变得怎么样了?”
6.观察第六页。
问:“洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?”
“他们吹出的泡泡一样吗? ”(比较泡泡大小和颜色) “最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?”
小结:洗完澡的小动物变得真干净,还开心地玩起了吹泡泡的游戏,洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戏,体验洗澡带来的乐趣。
今天,老师给大家带来了一些泡泡液,你们愿不愿意和老师一起玩吹泡泡的游戏呢?
回家呢,小朋友们也可以用肥皂水制作一些泡泡液,和爸爸妈妈一起玩吹泡泡的游戏。
四、活动总结
通过这次活动,可以锻炼幼儿的语言表达能力,也可以帮助幼儿养成爱洗澡的好习惯,但这次活动设计的不足之处是教具准备的不充分,泡泡液的数量太少,容易打击幼儿参加活动的积极性。
《肥皂泡》教案6
教学目标:
1、学会12个生字(其中3个多音字“和”、“扇”、“散”)及新词,认读11个字。
2、抓住关键词语,联系生活实际,想象吹肥皂泡的情景,体会其中的乐趣和作者的情感。
3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
4、从3—5自然段中选择两段背诵。
教学重点:
抓住关键词语,想象吹肥皂泡的情景。
教学难点:
通过品读文章,抓住重点词语,体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学时间:
2课时。
第一课时
教学目标:
1、利用各种方式学会本课的12个生字,认读11个字,并能解释不懂的生字生词。
2、联系实际想一想吹肥皂泡的情景。
教学重点:
初步了解课文内容,正确、流利的朗读课文。
教学难点:
学会本课生字新词,解释词语。
教学过程:
一、导入
大家都吹过肥皂泡吗?你喜欢吗?谁愿意简单的介绍一下你吹肥皂泡时的情景?
二、新授
初读课文,整体感知。
1、自由读课文。(做到正确、流利,不丢字,不加字。)
2、指名读。(纠正学生的字音,指导三个多音字的读音,能够读出自己的语气。)。
3、小组互相读一读,进行评议。
4、默读课文,边读边想你对课文中的哪部分感兴趣?用自己喜欢的方式画一画。
5、汇报,师适时指导学生理解词语的意思。(帮助学生理解课文内容。)
学习生字。
1、指名读一读本课的生字、词语。
2、在预习中,你认为哪些字比较难,记起来有困难?自由发言。
3、指导“碗”的书写。
4、试着把本课的生字都写一写,着重练习写“碗”。
听写本课生字。加强生字的掌握。
练习朗读课文。多种形式读:小组读,评出好的读,自选段落读……
三、作业
写生字生词,练习有感情的朗读课文。
第二课时
教学目标:
1、通过朗读课文,能够抓住关键词联系实际,体会吹肥皂泡的情景,体会其中带来的.乐趣和作者的情感。
2、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。
3、在熟读课文,了解课文内容的基础上,从3—5自然段中选择两段背诵。
教学重点:
有感情朗读文,抓住重点词语,想象吹肥皂泡的情景。
教学难点:
体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。
教学过程:
一、导入
今天我们继续学习肥皂泡这篇课文,体会小主人公们的乐趣。
二、新授
1、自由读课文。(做到正确、流利,能够读出自己语气。)
2、默读课文,想一想,肥皂泡都有哪些特点?在书上画一画。
3、汇报
(1)指导朗读:体会吹肥皂泡时的快乐的情感和乐趣。
(2)那么你认为哪些词语最能表现肥皂泡的特点呢?(抓住重点词语理解课文内容、体会作者的情感。)
如:“五色的浮光”、“轻清透明”,先理解词语的意思,再结合自己观察肥皂泡的样子进行想象和联想,体会这两个词语准确地写出了肥皂泡的特点,体会作者兴奋的心情。
(3)教师指导。
(4)你也吹过肥皂泡,那么当时你的心情是什么样的,说一说。
(5)试着背诵课文。
三、作业
背诵课文。摘抄你喜欢的词句。
《肥皂泡》教案7
活动目标:
1.理解绘本的主要情节,知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服。
2.学习句式“xx洗干净了”并尝试使用这个句式。
3,通过小动物洗澡的趣事,体验洗澡带来的'乐趣
活动准备:
PPT课件,音乐《我爱洗澡》
活动过程:
一、谈话导入,激发幼儿兴趣
1. 师:小朋友这是什么?肥皂泡泡是什么样子的?
2. 小结:肥皂泡泡是圆圆的、透明的、能映出不同的颜色。
二、观看课件,了解绘本内容
1. 师:今天,老师带来了一本好看的书,书的名字叫《肥皂泡泡》。
提问:书的名字叫什么?
2. 师:小猪在干什么?你从那里看出来的?
3. 师:小猪拿着浴巾和肥皂要去洗澡了,他突然觉得还少了一些东西,你们觉得少了什么?教师出示图例:浴球、沐浴露、浴巾、肥皂
4. 师:小猪要洗澡了,他突然发现这块肥皂很神奇。你们猜猜它用这神奇的肥皂干了什么?
5. 观察画面,提问:
(1)小猪在干什么?(吹泡泡)
(2)小猪吹了多少泡泡?一起数一数
6. 师:小猪边吹泡泡边洗澡,洗完了,现在小猪变得怎么样了?
教师带领幼儿学说:小猪变干净了。
7. 师:小猪觉得一个人洗澡很无聊,他请来了两位好朋友,谁来猜猜他们是谁?(出示小兔、小熊)
8. 那我们小朋友也一起来洗澡吧(播放音乐)教师带领幼儿一起做洗澡韵律活动。
提问:
(1)小熊洗完澡变得怎么样了?小废赐暝璞涞迷趺囱了?
(2)xx小朋友刚才也一起洗澡的,他变得怎么样啦?
教师带领幼儿学说:xx变干净了。
小结:洗澡可以让我们小朋友变得很干净,我们小朋友要经常洗澡。
9. 师:小动物们洗完澡开始吹泡泡了。
提问:
(1)你来数一数有多少泡泡,这些泡泡有什么不一样的?
(2)最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?你最喜欢哪一只泡泡,为什么?
三、组织游戏,体验泡泡的乐趣
1. 师:肥皂泡泡既然那么好玩,那我们也来玩玩。今天老师就带来了一个“泡泡变变变”的游戏。
2. 师:小老鼠在吹泡泡,他吹了好多泡泡。提问:这些泡泡是什么颜色的?
3. 请幼儿根据泡泡颜色进行猜测会变成什么动物。
4. 泡泡真有趣,回家也和爸爸妈妈一起玩一玩。
《肥皂泡》教案8
活动目标
1.观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。
2.探索阳光下物体表面产生的色彩,大胆地表述自己的发现,产生探索五彩缤纷世界的兴趣。
活动准备
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片
活动过程
1.肥皂泡表面的“彩虹”
(1)体验玩泡泡的乐趣
① 激发兴趣:
师:小朋友,今天老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏,你们一定玩过吧!(幼:玩过)
师:那你是怎么玩的呢,谁来告诉大家?
(请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验)
② 提出要求:
师:今天,我们也要来玩吹泡泡,不过今天玩之前,我要给你们一个任务,听清楚了。
我们玩时,要仔细看泡泡在太阳光下是什么样子的,它的上面会有什么秘密,还可以和好朋友一起玩,你吹给我看,我吹给你看,一起来找找泡泡上的秘密,等一下告诉我,好吗?
(2)感知泡泡表面的七彩色
① 教师与幼儿尽情玩耍,自由观察
师:你们看泡泡是什么样子的,找找泡泡上的小秘密
(引导幼儿从多种角度来看泡泡,说说它的颜色有什么变化)
② 与同伴交流自己的发现
师:把你们的发现告诉朋友,要互相比一比,谁找到的颜色最多。
(3)交流、感知肥皂泡的色彩
① 集中讨论交流:
师:刚才,我们发现了泡泡的秘密,谁来说说这个秘密是什么呀?
师:对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧?那谁来说说你发现了哪些颜色呀?
幼:有红的,绿的……
(幼儿叙述自己的发现,教师随机将相应的色彩贴在黑板上。)
师:这么多漂亮的色彩你是怎么发现的?
(幼儿自由叙述,教师引导是从各种不同的位置与角度发现的)
师:老师也来吹吹看颜色到底是怎样的。(教师随机吹出泡泡引导幼儿发现
颜色的.变化)
师:原来我们从不同的地方看泡泡,就能发现不同的颜色,所以我们小朋友观察东西时要仔细,还要多想办法才行。
② 拓宽经验交流
师:原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”,除了肥皂泡你还发现哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢?
(引导幼儿联系平时的生活、游戏来说说自己的经验)
2.探寻其他物体的色彩
(1)出示各种物体,激发幼儿探索的兴趣
师:今天,老师为你们准备了许多东西,我们一起来看看吧。
(一一出示,并请幼儿说说物体的名称)
师:我想请小朋友们去找找这些东西在阳光下会不会有颜色,你们愿意吗?(幼:愿意)
(2) 幼儿互相合作,自由探索
① 师:好,接下来,我就请你们自己找几个好朋友一起拿着盒子里的东西到阳光下找找他们身上的色彩,然后与好朋友说说你的发现,还可以与老师说说好吗,比一比,哪个小组发现得多。
② 幼儿自由结伴探索,教师随时引导幼儿探索,让他们产生探索物体的兴趣。
③讨论自己的发现
师:刚才,我们与好朋友一起找到了许多的秘密,接下来,谁愿意把你们小组的发现告诉大家呢?
幼:我们发现cd盘上有彩虹
师:你是怎么发现的,还有没有不同的看法?
(引导功儿调整角度可以发现许多“彩虹”的图像)
幼:我发现水晶石上有色彩。
师:你是怎么发现的,请幼儿上前演示。
(3)小结(设置悬念)
师:这些东西在太阳光下会有颜色,你们猜没有太阳光的时候,它们还会有颜色吗?
幼:没有。
师:其实,物体本身并没有颜色,而是由于太阳光的反射造成的,这里有许多的奥秘要等我们长大后,慢慢地去发现。
师:今天我们看到了cd,石头上有彩虹,其实只要平时留心观察,就会发现还有许多东西上也会有彩虹的:“像把镜子放入水中……”如果有兴趣,你们回家可以在去找找,再来告诉我们。好吗?
师:今天有的东西上你没有找到彩虹,是真的没有还是有的呢,有兴趣的话我们回去慢慢找吧!
调整内容
我对材料准备进行了调整,增加了一瓶水、扣子、卡片、不锈钢盘子,删除了孔雀羽毛。在目标中增添了让幼儿大胆表述自己的发现与看法。在第一个环节中删除了让幼儿记录而是改成让幼儿表述自己的发现教师随机出示色彩。最后增添了延伸活动让幼儿继续探寻物体上的“彩虹”。
调整原因
首先对于材料准备因为孔雀羽毛的收集较难,而其他生活中水、扣子也会出现色彩,为了幼儿更接近生活,更有探索的欲望所以增加了一部分东西。幼儿是喜欢说的,当他们有了发现不引导他们去表述,就无法深入,无法达到活动的目的,培养幼儿大胆的说也是大班幼儿的重要目标,将语言活动的目标放入科学活动中体现了课程的整合。活动环节中幼儿自己记录泡泡表面的色彩我认为本班幼儿能够说出看到的色彩,不需要记录教师在幼儿讲述时出示相应的色彩比较清楚。
《肥皂泡》教案9
1、设计思路
洗澡――孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》,看看、说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验,在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。
2、活动目标
(1)阅读图画书,愿意讲述小动物洗澡的'趣事。
(2)知道洗澡能让自己的身体变干净,体验洗澡带来的乐趣
3、活动准备
故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活动过程
(1)观察封面,引出故事
一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?
一小猪会用什么洗澡呢?
一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?
一我们一边听音乐,一边模仿小猪洗澡
(2)观察画面,理解故事
①观察第1页:
一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?
②观察第2页:
一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?
(引导幼儿观察画面上的泡泡,练习数数,并比较泡泡的大小、颜色。)
③观察第5页:
一洗完澡,小猪变得怎样了?
一小猪还会请谁来洗澡呢?
④观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友是谁。
(观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
⑤观察第6页、第7页:
一洗完澡,小熊变得怎样了?
一洗完澡,小兔变得怎样了?
小结:洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服,洗澡真快乐。
《肥皂泡》教案10
活动目标:
1、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情。
2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
活动准备:
1、绘本《肥皂泡泡》和课件
2、音乐:我爱洗澡
3、吸管、装有肥皂杯子
活动过程:
一、交流经验,感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?
听音乐,模仿洗澡
二、观察画面,理解故事情节
1、观察封面,引出故事小猪在干什么?你从那里看出来的`?
小猪会用什么洗澡呢?
2、观察第一页小猪会用肥皂干什么?
3、观察第二页小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?泡泡都一样吗?
4、观察第三页洗完澡,小猪变得怎样了?
小猪还会请谁来洗澡呢?
5、观察第四、五页洗完澡,小熊变得怎么样?
洗完澡,小兔变得怎么样?
6、观察第六页洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?
他们吹出的泡泡一样吗?
最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?
你最喜欢那一只泡泡:为什么?
三、游戏:吹泡泡提供粗细不同的吸管,肥皂水、杯子,幼儿找空处吹泡泡。
教学反思:
从这堂课下来,我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿,幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引,让他们有表现的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始,做得很肤浅,相信在一次次的总结与反思中,会越来越好!
《肥皂泡》教案11
教学目标
知识与技能目标
1.正确认读本课9个生字,正确书写12个生字。
2.有感情地朗读课文,了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3.联系自己的游戏体验,以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习,提高综合语文素养。
过程与方法目标
通过品词析句学习作者真实具体的描写,品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容,有感情地朗读课文。
教学重难点
体会作者对游戏过程描写得有序及细致,并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
教学准备
1.让学生课前吹肥皂泡。
2.老师、学生准备吹泡泡用的工具。
教学课时:两课时
第一课时
教学设计
(课前活动:带着学生吹泡泡,感受其中的乐趣。)
一、创设情境,师生交流,激趣导入
同学们刚才我们玩吹泡泡的游戏,你们感觉怎么样?像我们这么大的时候,著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水,而且她吹得肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼儿的肥皂泡,经过她的手,她的眼,以及她的心,吹出了童年的情趣,也吹出了冰心奶奶的梦想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?出示课题《肥皂泡》齐读课题
二、初读课文,扫清字词障碍。
1.学生选择自己喜欢的方式读文,遇到生字词看准多读两遍,遇到不认识或不理解的字词标上记号。(可以运用工具书或联系上下文进行理解)
2.小组交流
3.全班交流自学成果与遗留问题。
4.教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿
悬念娇软蘸水屏住呼吸
5.再读课文,要求读正确、通顺。
6.检查自读课文情况。
指名读课文,正音。师生评述是否正确、流利。
三、整体感知,把握文章
默读课文,思考:课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容?
(做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡)
四、作业:
学生继续搜集有关冰心的资料,了解冰心。
第二课时
教学设计
一、开门见山,直入主题。
同学们,上节课我们学习了冰心奶奶的《肥皂泡》,初步了解了课文内容。这节课我们继续学习课文。师板书课题。
二、读中品味、深入探究。
1.请同学们自由读课文,找出你最喜欢的语段,做上标记,并在空白处简单写出你喜欢的理由,跟同桌说一说,读一读。
2.小组交流
3.全班交流
师:谁来读读你喜欢的语句,一边读一边想像着画面,把你想到的画面读出来。(谁愿意把你喜欢的语句读一读,并说说你的理由。)
教师指导学生抓住重点词语(“和弄”“黏稠”)。
(1)引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点?你是从哪体会到的?(动作轻:慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送;样子轻:轻圆的、软悠悠地飘游)
(2)指导感情朗读。师:(由动作的“轻”过渡到样子“轻悠悠”)正因为慢慢地吹,才会有这样轻圆的网球大小的泡,只有轻轻地一提,肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做,仔细地去琢磨,小心地去吹,吹起的泡泡更要精心呵护,才能飘得更高更远。谁还想再读读?)
(3)实践活动:吹泡泡
观察这些泡泡什么样,用书中的词或句子说一说。好,有泡泡水的同学赶快给大家吹起美丽的泡泡吧。
(第四自然段)
师:谁喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字,把你想到的美丽画面读出来?
(1)抓住重点词句理解。从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面去考虑,结合自己吹肥皂泡时观察到的情景来理解。
①“五色的浮光”“乱转”(五色--即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色,后来泛指多种颜色。浮光--液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。)师:五色的浮光在什么样的球面上乱转?
②“轻清透明”(“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点,而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点)。指导朗读:轻清透明的`球面上浮光百转、色彩斑斓,多美丽,多神奇呀!谁来美美地读读。
师:在这段中你还喜欢哪句话?(谁也喜欢这句话,把你喜欢的句子读读。——你是怎么理解的?
③“玲珑娇软”(指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑,精巧细致。娇软,美丽、娇嫩。)为什么说是“玲珑娇软”而不说“玲珑柔软”呢?体会喜爱、娇爱之情。师:刚才,我们吹的时候,也看到了一串串玲珑娇软的小球四散纷飞,就像淘气的孩子玩捉迷藏游戏,多活泼、多可爱呀!谁来读读,把你的感受读出来。
师:小球这么美,那大球呢?
④“有时吹得……光影凌乱”;还——颤巍巍的。为什么说“颤巍巍”的?师:你能想像这颤巍巍的、光影凌乱的泡泡,读读这句话好吗?
⑤真紧张呀!这脆弱的球,颤巍巍的光影凌乱,很快就要散裂了。这时,大家都——悬着心,仰着头,屏住呼吸。这时,吹肥皂泡的孩子们心里可能在对肥皂泡说什么呢?(小肥皂泡,我为你祝福,希望你能……)
(2)指导朗读。是呀!这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心,她们满怀期待,希望它们多停留一会儿,祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。
师:看,这些千姿百态、色彩斑斓、浮光百转的肥皂泡,四散纷飞,就像淘气的孩子在捉迷藏,多开心,多快乐呀!自己再美美地读一读这几句话。
(第五自然段)
这梦幻般的肥皂泡,是我们自己小心的轻轻吹起的……落到一个浓睡中的婴儿的雏发上……
(1)你还喜欢哪儿?把你想到的画面读出来。(那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽)
师:这里连用了四个“那么”,你体会到了什么?(特别喜欢肥皂泡)
导读:真是太喜欢这些肥皂泡了。因为这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的,吹了起来,又轻轻地飞起,是——生读(那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽),目送着她,心里充满了——生读(快乐、骄傲、希望……(板书:快乐骄傲希望……)
(2)希望什么呢?把你想到的画面读出来。
(3)送上天去做什么?送过海去做什么?
(4)飞到明月、夕阳、美人、睡婴身边的仅仅是肥皂泡吗?从哪儿看出来的?谁来想像着读读。其他学生闭上眼睛,静静地去听、去想,走进梦幻般的泡泡世界。3.你眼前似乎出现了什么样的景象?)
(5)听你们这么一说,我仿佛就是一个肥皂泡,轻悠悠地落在春娃娃头顶的花环上,追随着她,给高山披上绿妆,给大地穿上彩衣,与小河、小鸟共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡,你会带着希望和梦想飞到哪儿?谁愿意说说你美好的想像,让我们也来分享你的快乐。
第六然段
师:但是,这梦幻般的肥皂泡,一个一个地吹起,飞高,又一个一个地破裂。(读6段)我们从梦幻的世界又回到了现实的世界,那些肥皂泡只能成为美好的梦想,成为童年美好的回忆。
4.再读全文,感悟升华(配轻音乐)
师:在玩肥皂泡游戏的过程中,冰心奶奶不但做了,吹了,还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡,她满怀爱心和向往,写下了这篇美妙的文章,让我们一起再美美地读一读这篇文章。
三、拓展延伸
再玩吹肥皂泡,把自己所看、所想记录下来。
四、布置作业
阅读冰心的文章
《肥皂泡》教学反思
本学期的骨干教师引领课,我上的是冰心的文章《肥皂泡》。这篇课文即贴切学生的生活,又有优美、恰当的词句,让人读起来有一种美得享受。反思自己本节课,有如下亮点:
1、抓重点词、句理解文本。在教学中,我抓住了如“轻清透明”、“脆薄”等词语,引导学生从字面和联系上下文等多种形式让学生体会。
2、学生对“她”字的理解。在第一课时的教学中,学生就已经提出了“为什么用女字旁的她?”我把这个问题放在了学习文本之后解决,通过学习,学生已经感受到了吹肥皂泡带来的快乐、童年的乐趣,所以学生能够深入地进行分析。
3、生活-文本-表达。在授课前,我布置了吹肥皂泡的游戏,之后又让学生进行了描写,在学习课文之后,学生深有感触,通过修改,使自己的习作更加生动。
不足之处:
1、课堂中不能照顾全体学生。
2、学生感悟的少,老师讲的多。
3、学生的美感不足,指导朗读不充分。
《肥皂泡》教案12
活动目标:
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1.PPT
2.音乐:我爱洗澡
3.泡泡机
活动过程:
一、导入,激发兴趣。
1.出示课件PPT2、"看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?"2."老师也带来了一本有关泡泡的书,叫"肥皂泡泡。"二、观察画面,理解故事情节。
1.观察封面PPT3、"小猪在干什么?你从那里看出来的?"2.观察PP4、"今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂)出示PPT5、幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察PPT6、"小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。"4.观察PPT7、"小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐,随音乐做律动。
出示PPT8、"洗完澡,小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?"5.观察PPT9、观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友。
"洗完澡,小熊变得怎么样了?""洗完澡,小兔变得怎么样了?""小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?"小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!
6.观察PPT10"洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的`泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡,为什么?"三、游戏:吹泡泡。
"小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。
附:有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡。
嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。
泡泡不会破掉,破掉。大家都来洗澡,洗澡。
洗完澡,小猪变干净,干净。
洗完澡,小熊变干净,干净。
洗完澡,小兔变干净,干净。
哈,奇怪的肥皂,肥皂。
教学反思:
从这堂课下来,我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿,幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引,让他们有表现的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始,做得很肤浅,相信在一次次的总结与反思中,会越来越好!
《肥皂泡》教案13
作品赏析:
(一)内容简介 有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。嗨,先吹泡泡,泡泡越吹越大了。而且泡泡不会破掉,大家都来洗澡了。洗完澡,小猪变干净了;洗完澡,小熊变干净了;洗完澡,小兔变干净了。哈,奇怪的肥皂。
(二)主题分析 《肥皂泡泡》以小动物们洗澡为线索讲述故事。“洗澡”这一活动深受幼儿的喜欢,幼儿听着简单的故事,进一步理解了肥皂的用处。同时,故事激发了幼儿喜欢洗澡的愿望,逐渐养成良好的卫生习惯。
(三)情节分析 整个故事情节的线索简单、重复,非常适合小班孩子阅读。在小猪洗澡的过程中,孩子竟然欣喜地发现:原来洗澡也有如此多的乐趣,不禁也萌发了洗澡的愿望。没想到,小兔子和小熊也有这样的愿望,正好满足了孩子们的需要。在和同伴一起洗澡的过程中,它们体验、感受到了更多的快乐。
(四)图画分析 画面中色彩鲜艳的各色泡泡,大大小小地飘浮在空中。美丽的画面中也蕴涵着丰富的教育内涵:区分大小,帮助孩子了解物体有大小之分;感知色彩的奇妙,了解两种色彩混合在一起会发生的变化;感知光和作用,帮助孩子思考,水在光的照射下会产生多姿多彩的颜色,从而激发孩子进一步探究大自然的兴趣。
(五)角色分析 封面上围着浴巾的胖小猪一下子映入了孩子的眼帘,“哦,原来小猪洗完澡了。”这只小猪可爱、爱干净又有些调皮,在洗澡的时候和泡泡做起了游戏,这正是每个孩子所喜爱和向往的。所以,小猪的角色与孩子的距离是如此接近。
小猪、小熊和小兔一起洗澡,大家都来吹泡泡。这些小动物俨然是孩子们的化身,孩子们和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戏中,泡泡越吹越大,快乐也越来越多!
(六)语言分析 语言简单,重复的语句“洗完澡,小猪变干净”、“洗完澡,小熊变干净”,便于幼儿记忆。
后缀词的运用,能加深幼儿对关键词的掌握。如“有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡……”读完故事,幼儿在无意记忆中加深了对“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干净”等词汇的理解与掌握。同时,后缀词的运用也增强了故事的韵律节奏,使故事中的语言具有一定的韵律美。
故事中名词、动词、形容词的交替出现(肥皂、洗澡、泡泡、干净……),丰富了幼儿的词汇量,也发展了幼儿的语言能力。
书中简单重复的句型“洗完澡,××变干净,干净”能激发幼儿的想象。还有谁洗完澡也会变干净呢?由此打开了他们想象的闸门:小狗、小猪……
活动设计: (一)活动设计1
1、设计思路 洗澡――孩子们喜欢的活动。阅读图画书《肥皂泡泡》,看看、说说小动物们洗澡的事情,知道洗澡会让人觉得舒服。幼儿通过交流生活中自己洗澡的经验,在律动的过程中进一步掌握洗澡的方法、体验洗澡的快乐。鼓励幼儿喜欢洗澡、尝试自己洗澡,养成良好的个人卫生习惯。
2、活动目标 (1)阅读图画书,愿意讲述小动物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能让自己的'身体变干净,体验洗澡带来的乐趣
3、活动准备 故事《肥皂泡泡》、PPT课件、音乐《我爱洗澡》、粗细不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活动过程
(1)观察封面,引出故事 一小猪在干什么?你是从哪里看出来的?
一小猪会用什么洗澡呢?
一你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?
一我们一边听音乐,一边模仿小猪洗澡
(2)观察画面,理解故事
①观察第1页:
一小猪会用肥皂干什么?(引导幼儿观察小猪身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什么样的?你经常用肥皂做什么?
②观察第2页:
一小猪在用肥皂干什么?几个泡泡?一样吗?
(引导幼儿观察画面上的泡泡,练习数数,并比较泡泡的大小、颜色。)
③观察第5页:
一洗完澡,小猪变得怎样了?
一小猪还会请谁来洗澡呢?
④观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友是谁。
(观察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
⑤观察第6页、第7页:
一洗完澡,小熊变得怎样了?
一洗完澡,小兔变得怎样了?
小结:洗澡会让自己和朋友的身体变得干净又舒服,洗澡真快乐。
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(二)活动设计2
1、设计思路 孩子们在阅读图画书的过程中,感受了洗澡的乐趣,并交流了自己洗澡的经验。但生活中,能产生“肥皂泡泡”的趣事还有许多。此次活动依然从孩子们喜爱的“肥皂泡泡”入手,引发他们对这些事物的关注,提升相关的生活经验。并且引导孩子在游戏的过程中仔细观察泡泡的大小、形状、色彩,尝试用绘画的方式表现出来。
2、活动目标 (1)仔细观察肥皂泡泡的特征,用自己喜欢的绘画方式来表现。
(2)交流关于各种洗涤用品的生活经验,知道它们的作用。
3、活动准备 图画书《肥皂泡泡》、PPT课件
各种各样的洗涤用品(香皂、洗衣皂、肥皂纸、洗衣粉、沐浴露、洗发水、洗洁精、洗手液……)若干盆水、纸、油画棒、瓶盖、棉签、颜料等
4、活动过程
(1)集体阅读,回忆故事情节
①出示图画书,回忆故事的名字。
一还记得故事里有哪些动物朋友在洗澡吗?
②集体阅读图画书,幼儿模仿简单的故事语言。
一洗完澡,小猪变干净了。洗完澡,小兔变干净了。洗完澡,小熊变干净了。
(2)交流经验,了解洗涤用品的作用 一除了肥皂,还有哪些东西用了也会有泡泡呢?
~(出示各种洗涤用品,交流相关经验。)这里有哪样东西也会洗出泡泡呢?
一这些东西有什么用?
一它们都可以让东西变干净,但它们有什么不一样?
一小朋友可以用这些洗涤用品洗些什么?你用过哪些东西?
小结:有这么多宝贝也可以洗出泡泡,泡泡把脏东西都带走了,所有的东西都变干净了。
(3)观察泡泡,说说泡泡的样子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、纸皂等不会伤害皮肤的洗涤用品。)找样东西,搓出泡泡,看看泡泡是什么样子的?(大小、形状、颜色……)
一你用什么东西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什么样子的?(如:很多泡泡挤在一起,像葡萄;圆圆的;透明的……)
一找找泡泡上有哪些颜色?看一看,洗完的东西变得怎样了?
一想办法让你的泡泡变大。
小结:香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)选择喜欢的工具画泡泡
一把你刚才看到的美丽的泡泡画在纸上。
一要有大泡泡也要有小泡泡,它们是一家人紧紧地挤在一起。
一交流:泡泡的颜色可漂亮啦,你的泡泡有哪些颜色?
(三)活动拓展 1、利用家长资源,帮助幼儿养成每天洗澡的习惯,能尝试自己洗澡。
2、盥洗室中提供各种不同的洗手用品,培养幼儿正确洗手的卫生习惯。家长和教师共同关注幼儿是否有独立洗澡、洗小衣物等良好习惯。
(四)阅读区的活动 1、提供图画书《肥皂泡泡》和指偶(各种小动物),供幼儿表演故事。
2、美丽的泡泡:
(1)材料:大小不同的圆形瓶盖、棉签、自制圆形印章、油画棒、颜料,小动物吹泡泡的背景图。
(2)玩法建议:
①鼓励幼儿用不同的工具画泡泡,并说说自己画了一个什么样的泡泡。
②用油画棒先画一个小泡泡,再用不同颜色的油画棒画在泡泡的外圈,让泡泡越“吹”越大。
《肥皂泡》教案14
教学目标:
1、通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。 --自然和科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域
3、融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。--美术领域
教学重点和难点:
重点:多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
难点:培养学生探究,合作的学习方式。
教学准备:
肥皂片、杯子、糖(或甘油)、吹泡器(细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器)、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。
教学过程:
活动一:欣赏动画,导入课题
肥皂泡泡
有一块奇怪的肥皂,小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水,开始洗澡了,“嘿嘿嘿…,先拿根麦管,用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟!泡泡越吹越大了。小猪高兴了,就去找小兔儿、小熊,“唉、唉、唉,小兔、小熊,告诉你们一个好消息呀!有一块奇怪的肥皂,它能洗澡,还能吹泡泡,泡泡还不会破掉呢!”小兔儿、小熊就说了:“那太好了,我们一起去洗澡吧!是吹泡泡去吧!”
小猪用肥皂洗澡,还吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。小熊用肥皂洗澡,还吹泡泡,也吹得真高兴,洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡,也吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。哈哈,多么奇怪的肥皂啊!(结束)
小朋友,小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴?对,它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗?你是怎样玩的?在吹肥皂泡泡时你有什么发现?你还想知道些什么?今天,老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题(第十六主题 肥皂泡泡)
活动二:吹泡泡,想一想
(一) 吹泡泡
学生介绍吹泡泡的方法。
肥皂液的制作:把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。(想一想,这是为什么?)
吹泡器的制作:把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。
把吹泡器放入肥皂液中,再对着吹泡器轻轻地吹气,肥皂水的水膜会伸展开来,最后泡泡会飘到空气中。
想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样?如果用吸管代替金属线,在距离吸管末端约1公分的地方剪4条缝来吹泡,吹出的泡泡又会怎样?大家想不想试一试?
孩子们进行吹泡泡游戏,并填学生活动记录
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象,同时也会有很多问题,教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(二)想一想
试着找出答案
肥皂水为什么能吹成泡泡?
吹的泡泡为什么会先上升后下降?
泡泡为什么是五颜六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
是什么原因使泡泡破裂了?
…… …… ……
这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥,教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题,查询资料,相互交流﹑探讨,在他们能够理解的范围内自主解决问题。(下一节课进行交流反馈)
小朋友们,刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外,还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小朋友把手伸进肥皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气,这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你们看——(出示图片)
出示小资料:
动手做超大肥皂泡泡
<准备材料>
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂,其它的洗洁剂也可以。
3、甘油 (可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
<准备方法>
第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂,一茶匙的甘油,用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例),使它均匀混合。让混合液静置至少一天,甚至一个星期。
然后将衣架弯成一个大圆圈,越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。
<做法>
一个星期后,我们开以吹大泡泡了。当然可不是用嘴吹喔! 首先将泡泡水溶液到入大脸盆中,尽量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。 然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来,逐渐让大圆圈变垂直。开始移动大圆圈,你就会看到很大的泡泡产生。
孩子们,你们有兴趣吗?利用课余时间试试,好吗?
活动三:
(一)吹泡泡比赛
上节课,我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法,同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法,大家回家做没做?老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法,这节课我们一起来进行一场吹泡泡比赛。比赛时,看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些?看哪一组吹的泡泡更大些?
学生进行比赛,评比,颁奖。
(二)稚气童言
小朋友们,这是一场别开生面的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的'科学道理,老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料,现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。(对上节课学生提出的问题进行反馈)
出示学生活动记录单:
孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后,按自己的理解,用孩子自己的语言进行解释。
试着写一篇短文,把你的感受写下来,把你的快乐记下来。你也可以作一幅画,画出一幅融入你的情感、神奇美丽的泡泡的美术作品。
学生进行创作、展示、评比、颁奖。
延伸和拓展:
试一试:
用铁丝圈蘸好肥皂水膜,用缝衣服的线拴个小环,让它粘在肥皂水膜上,用牙签把线环中的膜扎破,线环就会被肥皂水膜拉成圆圆的空洞,肥皂水膜就是靠这个张力变成泡泡的。(此活动解释了肥皂泡泡产生的原因)
水晶泡泡
找一个寒冷而无风的时候,把吹泡器和肥皂液拿到室外。用一个圆形吹泡器轻轻地吹出个大泡泡。不要让大泡泡吹走,而且要好好地拿稳吹泡器。如果天气够冷,你就会看到,薄薄的泡泡冻结了。在泡泡完全冻结前,你会看到水泡的表面上形成了一些很小的结晶。这样你就制造了一个很薄的冰晶球。
《肥皂泡》教案15
活动目标:
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
1、PPT;
2、音乐:我爱洗澡;
3、泡泡机。
活动过程:
一、导入,激发兴趣。
1、出示课件PPT;
2、"看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?"
3、"老师也带来了一本有关泡泡的书,叫"肥皂泡泡。"
二、观察画面,理解故事情节。
1.观察封面PPT
"小猪在干什么?你从那里看出来的?"
2.观察PP
"今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂)
3.出示PPT
幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
4.观察PPT
"小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。"
5.观察PPT
"小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐,随音乐做律动。
6.出示PPT
"洗完澡,小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?"
7.观察PPT
1、观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友。
2、"洗完澡,小熊变得怎么样了?""洗完澡,小兔变得怎么样了?""小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?"
小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!
8.观察PPT
"洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡,为什么?"
三、游戏:吹泡泡。
"小动物都能吹出这么漂亮的.肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。
附:有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡。
嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。
泡泡不会破掉,破掉。大家都来洗澡,洗澡。
洗完澡,小猪变干净,干净。
洗完澡,小熊变干净,干净。
洗完澡,小兔变干净,干净。
哈,奇怪的肥皂,肥皂。
教学反思:
从这堂课下来,我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿,幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引,让他们有表现的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始,做得很肤浅,相信在一次次的总结与反思中,会越来越好!
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