谁会生蛋教案

谁会生蛋教案（通用14篇）

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的谁会生蛋教案，希望对大家有所帮助。

　　谁会生蛋教案 篇1

　　设计思路：

　　一个小小茶叶蛋引发了一个长长的故事，"茶叶蛋的妈妈是谁?""是茶叶妈妈。""是老虎妈妈。""是鸡妈妈。"------在孩子们七嘴八舌中"蛋"的主题产生了。

　　先前我们已经参观了小菜场，发现了许多有关蛋的"秘密"，在参观采访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回来后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子收集"哪些动物会生蛋"的资料。

　　今天的活动就是在此基础上展开的。在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将新近开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。

　　活动目标：

　　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

　　2、尝试用英文说说动物的名称。

　　活动准备：

　　有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、版面上贴有YES、NO字样，并画有两个圆圈供孩子选择用。

　　活动过程：

　　1、智游：Yes or No玩法：教师拿出一动物图片，如：出示小鸟图片，师问：这是谁?并用英文"Hello hello bird"与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。

　　师再问：Bird会生egg吗?

　　师说："One two start。"孩子们开始选择(站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。如有争议就请"电脑博士"、搭班老师或有此经验的孩子等方式进行确认。确认后，请孩子将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象(会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面)。说对的孩子给一颗红五星奖励。

　　2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?

　　3、评出冠军：

　　(1)数数你得到了几颗星。

　　(2)请得红五星最多的孩子登上"宝座"，大家一起和冠军照相。

　　活动反思：

　　小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的`好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。

　　通过这一活动，孩子们发现了蛋有"外形的不同、蛋壳颜色的不同"，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。

　　在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

　　谁会生蛋教案 篇2

　　一、活动名称：

　　科学活动--谁会生蛋

　　二、设计意图：

　　春天来了，万物皆醒。当春雷打响后，我们在自然角中投放了一只只小小的黑黑的蚕宝宝。孩子们很喜欢这些"小不点们"，看着它们慢慢地蠕动着，他们互相讨论着：这蚕宝宝是哪里来的？有的说："是蚕妈妈生的。"有的说："是蚕妈妈先生下蛋，然后才变出蚕宝宝的。就象鸡妈妈先生蛋，才有小鸡。"后来，我们看了有关的书籍，在查看的过程中，我发现了孩子们对小动物是怎么生出来的很感兴趣，于是，我结合幼儿的认知水平及小班幼儿的.年龄特征，设计了本活动，旨在让幼儿对常见的会生蛋的动物有个初步的认识，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　三、活动目标：

　　1、了解几种常见的会生蛋的动物，激发幼儿爱护小动物的情感。

　　2、初步学会与同伴交流自己的发现，从中感受探索发现的乐趣。

　　四、活动准备：

　　1、《谁会生蛋》教学课件；各种动物若干。

　　2、场景布置：小池塘、草地、森林等。

　　3、幼儿已了解几种胎生动物传后代的特征，并了解几种常见的动物下蛋的窝(巢)。

　　五、活动过程：

　　（一）结合场景，引导幼儿了解几种常见的卵生动物。

　　1、带幼儿到"动物园"，让幼儿自由地寻找会生蛋的动物，要求幼儿边找边和同伴说说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"

　　2、幼儿分散在场景中寻找会生蛋的动物，教师引导幼儿边找边说："我找到了会生蛋的ⅹⅹ。"

　　（二）通过课件，引导幼儿验证自己的寻找结果。

　　1、让幼儿互相交流：我找到的ⅹⅹ会生蛋。

　　2、让幼儿说出自己的寻找结果，教师点击课件帮助幼儿验证。

　　（三）借助课件，引导幼儿了解卵生动物传后代的方式，激发幼儿爱护动物的情感。

　　1、播放课件，引导幼儿说说：两边房子里的动物生宝宝的方法有什么不一样？

　　2、引导幼儿说说："你知道动物妈妈在哪儿生蛋的？为什么要在这些地方生蛋？激发幼儿爱护动物的情感。

　　（四）利用废物，让幼儿给蛋宝宝建个家。

　　1、以保护蛋宝宝，给蛋宝宝建个安全的家，鼓励幼儿想出多种办法保护蛋宝宝。

　　2、幼儿利用废旧物品为蛋宝宝建家，教师引导幼儿自制放到"动物园"中。

　　（五）活动自然结束。

　　活动反思：

　　小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物有着强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。作为教师要有灵敏的双耳、敏锐的目光去聆听、去捕捉孩子中间生成的问题。通过这一活动，孩子们发现了蛋有“外形的不同、蛋壳颜色的不同”，知道了哪些动物会生蛋。这个过程中，幼儿不断地生成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度有了很大的增强。当然我们的活动还在继续。在活动中教师既像孩子一样在学习、探索，又是整个活动的支持者、指导者、协作者，既是他们的同伴又是他们的老师，从而灵活地起到了辅导、向导的作用，感受最深的是我们要充分挖掘和利用好各种资源，因为孩子的成长离不开社会、家庭的大力配合。

　　谁会生蛋教案 篇3

　　一、设计思路

　　一个小小的经常吃到的茶叶蛋引发了一个长长的故事，“茶叶蛋的妈妈是谁呢？”，“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”抑或“是鸡妈妈”——在孩子们七嘴八舌中有关“生蛋”的主题产生了。先前让家长们积极参与此活动，和孩子讨论“哪些动物会生蛋”，孩子了解到鸡、鸭、鹅等会生蛋。我们在电视中，还看到了其他不会生蛋的动物，今天的活动就是在此基础上展开的，让幼儿加深印象。

　　在组织形式上，我充分考虑到小班幼儿的学习特点，尝试用游戏的形式来开展分享交流，而且也将我园开展的英语教学结合进去，注重了内容间的有机整合。

　　二、活动目标

　　1、通过游戏、同伴之间的交流了解哪些动物会生蛋，体验游戏的乐趣。

　　2、尝试用英文说说动物的名称。

　　3、在游戏中会正确用动作表示“Yes or No”。

　　三、活动准备

　　1、有关动物生蛋的演示文稿、动物图片、电视机、VCD。

　　2、黑板上贴有YES、NO字样的圈，地上画上两个圆圈供孩子们选择用。

　　3、鸡蛋、茶叶蛋各一个，红五角星若干，花环一个。

　　四、活动过程

　　（一）、提问启发

　　由一个小小的.茶叶蛋引发话题：

　　T：“茶叶蛋的妈妈是谁？”

　　S：“是茶叶妈妈”、“是老虎妈妈”或“是鸡妈妈”等。

　　T：那我们一起去看一下牧场里的动物到底谁是茶叶蛋的妈妈？谁会生蛋？

　　（二）看电视

　　1、幼儿围坐在一起看碟片，欣赏各种动物，并能用英语说出它们的名字。

　　2、知道并了解哪些动物会生蛋。

　　（三）智力游戏（Yes or No）

　　1、玩法：教师拿出一张动物图片，如：出示小鸟图片，提问：这是谁？并用英文“Hello，hello， bird”与小鸟打招呼，孩子们也跟它打招呼。问：“Bird 会生egg吗？”，接着说：“One two start”，让孩子们开始选择答案（站在两个分别代表YES、NO的圆圈中间进行选择），有搭班老师确认后，请孩子们将动物妈妈贴在版面上，以此加深印象（会生蛋的贴在YES一面，反之就贴在NO一面）。说对的孩子给一颗红五星奖励。照此方式出示其他动物图片。

　　2、交流经验：说说还有哪些动物妈妈也会生蛋宝宝？说对的额外加五角星。

　　3、评出冠军：让孩子们数数自己得到了几颗星。

　　（四）结束：请得红五星最多的孩子登上“宝座”，大家一起和冠军照相。

　　五、活动结束

　　谁会生蛋教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

　　2、体验体育活动中合作的乐趣，增强竞争意识。

　　【活动准备】

　　小皮球若干，数量与幼儿数相当；两个皮球筐；做障碍物小石头用的废报纸。障碍物和皮球筐在活动前就摆放好。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　活动开始前，组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈，然后整理幼儿衣物。

　　二、基本过程。

　　1、引出活动

　　待幼儿休息舒缓完毕后，再次整队。

　　师：“今天，新老师请所有的小朋友都做一种小动物，你们猜是什么？”老师模仿母鸡走路啼叫（教师边做动作边让幼儿猜）。那么我今天请所有的`小朋友当母鸡，我们来玩一个”母鸡下蛋“的游戏。向幼儿展示游戏用的鸡蛋——小皮球。

　　2、重难点练习

　　“如果把鸡蛋夹在大腿间，母鸡要怎么走呢？小母鸡们试试看。”分发皮球，让幼儿自己摸索如何夹物走。

　　探索一段时间后，集中幼儿，请个别幼儿进行动作表演，让幼儿进行评价。然后总结评价，进行夹物走的动作要领讲解示范，再次请个别幼儿示范。再次让幼儿自由夹物走。

　　3、竞赛游戏

　　整队后将幼儿分成两队。“我们看到每队母鸡的对面有一个筐筐，那个是鸡窝。现在，你们都是要下蛋的母鸡，但是你们一定要把蛋下在鸡窝里。所以你们要带着鸡蛋绕过地上的小石头到对面把蛋放到筐里，然后跑回来，站在队伍的末尾。然后下一只母鸡走出去。如果现在请两组的母鸡们来比一比，看哪一组下蛋下得又好又快。如果鸡蛋掉了就赶紧捡起来，夹着继续去下蛋。”开始游戏后，注意个别幼儿犯规的情况，最终判定胜负。竞赛依时间进行两到三次。

　　4、挑战游戏

　　完成竞赛后，更改比赛规则，增加游戏难度。在原来的基础上增加一条：如果鸡蛋掉了，这只母鸡就下蛋失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去。看最后哪队的鸡蛋多哪队获胜。游戏依时间进行两到三次。

　　三、结束部分。

　　1、放松游戏：

　　大母鸡带小母鸡们去散步，巩固活动内容。

　　2、活动结束：

　　请幼儿将皮球放到筐里。整队后对幼儿活动表现进行简单的点评，然后活动结束带队回教室。

　　谁会生蛋教案 篇5

　　目标：

　　1、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。

　　2、体验活动的乐趣。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　活动过程：

　　1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。

　　2、幼儿分组练习，教师巡回指导。

　　3、分组比赛：幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走，回来后就下蛋了（皮球），到下一名幼儿。看哪一组快。

　　指导：

　　水平一：鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走。水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

　　环境材料：

　　线圈12个、皮球4个、木板3块，箩4个

　　教学反思：

　　通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的`兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。

　　谁会生蛋教案 篇6

　　说课：

　　选择《下蛋啰》这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很感兴趣了，放在现在进行歌曲教学应该说在时间上很适宜。

　　原来的歌曲中没有感叹词，是我在处理教材时为了让歌曲富有生活情趣临时加上去的，从活动效果看，应该说改编起到了作用。

　　整个活动分为三部分。前面的感叹词接唱，中间部分的创编节奏，后面的完整表演。节奏创编部分一开始我设定的目标是幼儿自主创编节奏，但通过对幼儿前期水平的了解，发现存在困难，立即改为在教师的帮助下进行，目标水平的降低，保障了活动的顺利进行。

　　活动目标：

　　1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。

　　2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。

　　3、感受大家在一起游戏的美好情感。

　　活动准备：

　　演示用教具一套（母鸡、蛋、篮子）、节奏图谱、请配班老师和好伴奏、人手一块纱巾。

　　活动过程：

　　一、出示教具，请幼儿看看有谁？在干什么？

　　二、教师边演示教具边表演唱，下出的蛋送进篮子里。

　　三、幼儿学习接唱，熟练后和上老师的教具演示，也将下出的`蛋送进篮子里。

　　四、创编母鸡下蛋的节奏

　　1、教师引出：“母鸡下了蛋，高兴地叫起来。听听母鸡是怎么叫的？咯哒咯哒咯咯哒”同时在黑板上用蛋形符号标记出。

　　2、幼儿创编，在教师的帮助下形成完整的节奏，同样用蛋形符号标记出。

　　五、游戏《下蛋》

　　请全体幼儿用纱巾打扮成母鸡，边唱边下蛋。最后，下出了蛋送进小篮子里。

　　谁会生蛋教案 篇7

　　活动目标：

　　1、体验撕纸活动的乐趣。

　　2、初步尝试沿记号进行撕纸活动。

　　活动准备：

　　1、教具："母鸡下蛋"课件一份，大的草地鸡窝图一张，大的鸡蛋操作图2张。

　　2、鸡蛋操作纸若干、草地鸡窝图若干、糨糊13盒、抹布7块。

　　活动过程：

　　一、以课件引起幼儿的兴趣师：（母鸡叫）听，谁来了？

　　（一母鸡出来）猜猜这只母鸡到草地上来干什么？

　　看看它在干什么？（一母鸡下蛋，蛋都跑到草地上）。

　　师：母鸡生了很多蛋宝宝，可是蛋宝宝太调皮了，看，都跑出鸡窝了？鸡妈妈找不到宝宝很着急，我们一起帮它把蛋宝宝找回鸡窝好吗？

　　二、示范撕蛋、贴蛋

　　1、第一次示范师：看，我找到一个蛋宝宝，它躲在盒子里，我来把它取出来。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿着这上面的圆点点把蛋宝宝取出来。找到了蛋宝宝，我们应该把它送回哪里？（鸡窝）师：沾点糨糊，涂在蛋宝宝身上，然后轻轻地送回鸡窝。

　　2、第二次示范师：啊，我又找到一个蛋宝宝，我们一起把它取出来。小手伸出来，先撕开一个口子，然后一手捏住蛋宝宝，一手盒子，慢慢地撕，沿着圆点点把蛋宝宝取出来。

　　师：把蛋宝宝送回鸡窝。（示贴在鸡窝上）这样贴对吗？（蛋宝宝会滚下来的）（示贴在空中）这样呢？（掉下来，蛋宝宝会碎的）。

　　师：应该贴在鸡窝里。（示正确的方位）3、师：还有很多蛋宝宝没有回家，鸡妈妈很着急，我们小朋友一起帮它找到蛋宝宝，送回鸡窝好吗？

　　三、幼儿创作，教师指导

　　1、引导幼儿沿着圆点进行撕纸。

　　2、提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在篮子里。

　　四、欣赏，评价

　　1、师：你喜欢哪幅图上的'蛋宝宝？为什么？

　　2、师介绍一幅撕的光滑，构图到位的画。

　　谁会生蛋教案 篇8

　　活动目标：

　　1、欣赏并学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。

　　2、能随歌曲内容及节奏创编舞蹈动作，表现母鸡下蛋的情景。

　　3、体验和同伴共同表演的乐趣。

　　活动准备：

　　母鸡头饰若干，歌词图片一套，音乐

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　师：你们见过大母鸡吗？大母鸡是怎样下蛋的？（请幼儿用语言说一说，用动作学一学）

　　二、.欣赏歌曲，感受歌曲的欢快情绪，并学唱歌曲。

　　师“今天老师带来了一首母鸡下蛋的歌曲，请小朋友仔细的'听。”

　　1、教师范唱歌曲《下蛋了》。

　　提问：听了这首歌曲你有什么感觉？心情怎样？

　　你听到了什么？

　　2、教师再次范唱歌曲，并用图片演示出母鸡下蛋的情景，巩固幼儿对歌词的理解。

　　3、结合图片，幼儿学唱歌曲。

　　三、创编动作并表演。

　　1、按歌词内容创编动作

　　1）幼儿讨论歌词里都说了些什么？

　　2）谁能学一学鸡妈妈是怎么下蛋的？

　　3）鸡妈妈在哪儿下蛋的呢？谁能学一学？

　　4）鸡妈妈下了蛋之后干了什么？ 为什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？

　　2、幼儿加上感情进行舞蹈串编。

　　教师提醒幼儿把刚才自己做的动作加上感情表演一遍，注意鸡妈妈下蛋以后的心情变化。

　　3、幼儿分组表演，相互交流、合作。

　　4、个别幼儿戴上头饰，有感情地表演。

　　谁会生蛋教案 篇9

　　设计意图：

　　设计意图 歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情，同样也是他们显示自己能力，获得成功体验的重要途径。 每个孩子都有音乐天赋。《母鸡下蛋》的音乐很有节奏，所以我选择了这个课。在活动中，我和孩子们一起感受欢快的音乐，并尝试用创编舞蹈动作来表现音乐，体验教学相长的乐趣，从而发展孩子的音乐智能和身体运动智能。

　　一、活动目标：

　　1、学习接唱感叹词，体验歌曲中诙谐的生活情趣。

　　2、能在教师引导下创编简单的节奏并乐意在集体面前表达。

　　3、感受大家在一起游戏的美好情感。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的'按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

　　二、活动准备：

　　1、母鸡生蛋、孵蛋的动画片。

　　2、录音机、磁带《母鸡下蛋》歌曲。

　　3、草窝、鸡蛋、鸡冠，每人一个三、活动过程：

　　一、活动导入

　　1、以主人给母鸡和小鸡喂食，引起幼儿活动的兴趣并利用母鸡和小鸡的叫声进行自然练声。

　　2、师："小朋友们，你们说说小鸡是从哪来的？""今天呀，黑板后有一只奇怪的小母鸡又想生蛋了！你们听……"

　　二、熟悉歌曲

　　1、教师演唱歌曲，并用图片演示母鸡下蛋的情景。

　　师："这首歌里唱了些什么呀？"教师根据孩子的回答用歌词进行归纳。

　　2、教师扮演"小母鸡"，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。

　　三、学唱歌曲

　　1、出示图谱，师幼共同回忆歌词。

　　（1）、"小母鸡坐在哪儿下蛋呀？"

　　（2）、"小母鸡下蛋的时候心情是什么样的呀？"教师引导幼儿表现高兴的心情。

　　（3）、"小母鸡生完蛋之后怎么告诉人们呀？"教师引导幼儿发出不同的声音。

　　2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。

　　3、幼儿以个别和小组的形式表演母鸡下蛋情景，其他幼儿随乐伴唱，师将"小母鸡"下出的鸡蛋逐一放入竹篮中。

　　四、演唱歌曲，表演小母鸡下蛋的动作，体验活动的.快乐。

　　师："今天呀，老母鸡为大家准备了许多草窝，请所有的小母鸡一块来下蛋。你们可以用自己喜欢的动作来表演。"五、尾声师："小母鸡们生了许多的鸡蛋，我们赶紧去告诉好朋友们快来捡蛋吧！"课后反思：

　　本次活动，为幼儿营造了一个温馨，宽松的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受，老师也提供给了孩子自由表现的机会，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。

　　但在听辨强弱和表现强弱的环节里学习中，如果用结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了，使之后的学唱变得轻松。

　　仔细分析歌曲我发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿"唱唱、想想，为歌曲配上动作"，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。如果让幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。

　　谁会生蛋教案 篇10

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲的旋律和内容，初步学唱歌曲。

　　2、能用有节奏的叫声和动作表现母鸡生蛋。

　　活动准备

　　幼儿用书《母鸡下蛋》、音乐录音

　　活动过程

　　1、游戏：母鸡下蛋

　　教师扮鸡妈妈带幼儿做简单的动作。在游戏中鸡妈妈大叫：“咯咯咯咯哒，咯咯咯咯哒。”

　　提问：“鸡妈妈是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音乐的旋律和内容

　　“母鸡妈妈带小小鸡们出去玩的时候，有一段非常好听的音乐，你们听到歌曲里唱了些什么？你觉得母鸡妈妈生蛋的时候，心里怎么样？”

　　欣赏歌曲并发表自己的见解。

　　教师示范演唱歌曲。“母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的.？好象在说什么话？”幼儿有节奏地念母鸡生蛋的叫声。

　　3、幼儿学唱歌曲

　　提醒幼儿开始两句都有休止符，要停顿。

　　幼儿分组演唱。一组唱歌，一组做动作，然后轮换。

　　4、游戏母鸡生蛋

　　引导幼儿找一个能生蛋的地方，不能太小太挤，否则蛋要挤破的。”幼儿边唱边用动作表演。

　　活动反思

　　孩子较喜欢音乐游戏，能根据音乐旋律表现母鸡叫和生蛋的动作，但在节奏合拍上要再练习。

　　谁会生蛋教案 篇11

　　活动目标：

　　1引导幼儿在操作过程中,感知物体的大小特征

　　2培养幼儿比较的意识与能力

　　活动准备：

　　自备教具：

　　1母鸡教具一个,有大有小的鸡蛋纸做教具若干

　　2大、小、比较大的筐各一个

　　活动过程：

　　一、通过游戏,培养幼儿比较的意识与能力

　　请幼儿按老师的要求,将手伸进摸箱里,摸一摸,感觉一下里面都有什么?一样不一样,哪个大、哪个小,并能按老师的要求正确取出大球或小球。

　　儿歌：摸摸看,摸摸看,摸出个大(小)球看一看

　　出示动物形象,引起幼儿兴趣。

　　教师：“咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?”(老母鸡)

　　“你们看看,老母鸡要干什么呢?”(生鸡蛋)

　　通过操作比较,感知物体的大小特征

　　教师：“咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(三个)

　　“鸡蛋像什么”?(幼儿自由说说)

　　“鸡妈妈生的三个鸡蛋一样吗”?(一个大一个比较大一个最小)

　　教师：“你们看,老母鸡又下了很多的鸡蛋(出示大小不同的'鸡蛋),我们帮它把鸡蛋装进小筐里吧”(发给每人几个大小不同的鸡蛋,比较后,放进前面的小筐里,要求按大小放进不同的筐里)

　　二、请幼儿完成书上的评价练习

　　请幼儿翻开书第13页,提问：“树上有什么?看到了什么”

　　请幼儿比较图中每组事物的大小,讨论哪件衣服与那件短裤是可以配在一起的。

　　请幼儿自己在书上为短裤涂上与之大小相配的衣服的颜色。

　　谁会生蛋教案 篇12

　　活动目标：

　　1、练习双脚夹球行走，发展动作协调能力。

　　2、体验体育活动合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐、皮球、皮球筐

　　2、提前将幼儿分成红、绿、蓝三队

　　活动过程：

　　一、队形入场

　　幼儿随音乐入场，右手夹球，走成6路纵队

　　二、热身操：球操（barbarbar）

　　三、自主探索夹球的方法

　　师：今天老师请你们来当母鸡妈妈，我们来玩一个“母鸡下蛋”的游戏。展示鸡蛋—球。请小朋友们去和你的朋友试一试怎么样用腿夹住球走路，最稳，最不容易掉。

　　听清要求：

　　（1）玩的时候注意安全，一人一球不要抢

　　（2）听到口哨声立刻回来

　　幼儿自由探索

　　师：你们刚刚找到了哪些方法，请一个小朋友来试试看。（请一些幼儿自由讲述并示范）

　　小结：把球夹在两个膝盖窝中间最稳，走的时候慢慢走。

　　四、竞赛

　　师：老师已经给每个小朋友胸前的母鸡画上了红色绿色蓝色的'五角星，请小朋友看看自己的五角星是什么颜色，到路牌后面排队。

　　（1）幼儿分成三队，鱼贯送鸡蛋

　　现在我们每队母鸡的对面都有一个筐筐，就是鸡窝，你们都是要下蛋的母鸡，要带着鸡蛋走到对面把鸡蛋放进筐子里，然后跑回来，站在队伍末尾，然后下一只母鸡走出去。

　　师：现在请三组母鸡比一比，哪一组的蛋下得又好又快，鸡蛋掉了就赶紧捡起来继续下蛋。

　　（2）增加障碍物，绕障碍送鸡蛋

　　师：这一次请小朋友们绕过障碍物去送鸡蛋。

　　五、挑战游戏

　　完成竞赛后，增加游戏难度：如果鸡蛋掉了，这只母鸡就下单失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去，看看最后哪一队鸡蛋多就获胜。

　　六、放松

　　老师带着幼儿夹着球在操场上慢走一圈，把球送回大筐里。

　　谁会生蛋教案 篇13

　　活动目标

　　1、通过观察，知道鸡蛋的外形特征可用椭圆形表现出来。

　　2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。

　　3、能够大胆添画，乐于参加绘画活动。

　　活动准备

　　1、涂色：鸡蛋。

　　2、图片：鸡1，孵化鸡蛋。

　　3、幼儿用油画棒。

　　活动过程

　　一、观察图片

　　引导幼儿看图说一说：图上有什么？老母鸡在干什么？

　　教师念儿歌《老母鸡》，引导幼儿对母鸡生蛋的关注。

　　二、观察了解鸡蛋的'外形特征

　　1、出示鸡蛋

　　师生共同观察鸡蛋，说说：鸡蛋什么样子的？

　　2、请个别幼儿上来示范画鸡蛋，其他幼儿观察。

　　3、集体评价，了解画鸡蛋的正确方法。

　　三、幼儿添画：母鸡生蛋

　　1、引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围的空白处添画许多鸡蛋，鼓励幼儿画大。

　　2、教师提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

　　四、展示幼儿作品，相互评价

　　1、比一比，看谁的母鸡生的蛋又多、又大。

　　2、表扬画面整洁的幼儿。

　　儿歌：老母鸡

　　老母鸡，真能干，

　　会捉虫，会生蛋。

　　生下许多大鸡蛋，

　　咯哒，咯哒叫得欢。

　　谁会生蛋教案 篇14

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学念儿歌，能用动作表现儿歌。

　　2、引导幼儿在集体面前大胆地表达自己的想法，体验活动的快乐。

　　活动重点：

　　理解儿歌内容，学念儿歌

　　活动难点：

　　大胆地表达自己的想法，能用动作表现儿歌内容。

　　活动准备：

　　母鸡手偶一个、背景图、图谱。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、今天呀，徐老师请来了一位朋友，出示母鸡图片。提问：这是谁?跟母鸡打招呼。老母鸡一高兴唱起了歌。(咯咯哒，咯咯哒，咯哒咯哒咯咯哒)

　　2、教师提问：它是怎么唱的?

　　3、老母鸡的歌唱得真好听，你们知道它还有什么本领吗?(会飞，捉虫…)

　　二、利用图片进行讲述，初步理解儿歌的内容。

　　1、一天，草地上来了一只老母鸡，老母鸡会在草地上做什么事呢?

　　2、你看见母鸡在干什么?(捉虫、生蛋)教师：老母鸡又会生蛋，我们表扬表扬它“老母鸡真能干”。

　　3、母鸡生了几个蛋?我们一起来数一数。

　　三、出示图谱，学习儿歌。

　　1、教师利用图谱完整地念一遍儿歌。你从儿歌里听到了什么?

　　⑴幼儿边看图谱边学习儿歌。

　　⑵用身体动作表现儿歌。

　　⑶重点学习最后一句，念的时候注意节奏。

　　⑷请个别能干的幼儿朗诵儿歌，教师及时作出评价。

　　四、出活动室。

　　幼儿一起学习母鸡到室外活动。

　　设计意图

　　以谈话的方式引出课题，充分激发幼儿参与活动的兴趣，为导入活动做好铺垫。

　　利用图片让幼儿初步感知儿歌的情节，发展幼儿的想象力和语言表达能力。

　　通过动作表现帮助幼儿记住儿歌内容情节。

　　儿歌：

　　老母鸡，真能干。

　　会捉虫，会生蛋。

　　数一数，几个蛋?

　　一二三，三个蛋。

　　老母鸡，把歌唱。

　　咯咯咯，咯咯咯。

　　咯哒咯哒咯咯哒。

　　活动反思：

　　有待改进与不足的地方：

　　1.语言运用：无论是口头语言、引导语，还是肢体语言，都应再精炼、简洁、生动、浅显，富有激情。

　　2.师幼互动：好的教育是双向的.交流，而不是单向的灌输。在活动中，应更多的关注幼儿的想法，适时地给于引导。而不是以一个指挥者的身份自居，一切跟着教师的思路走，走一个过程。

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