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【实用】大班植树节教案四篇
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的大班植树节教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班植树节教案 篇1
活动目标:
1、运用小树苗装饰活动室,感受植树节的喜悦和春天的气息。
2、针对同一份材料,尝试运用多种排序方法排列树木,活跃思维。
3、简单了解植树节节日的来历,知道其全称、日期和意义。
活动准备:
1、幼儿人手一份材料:一米左右的灰色卡纸;根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。
2、歌曲
活动过程
一、引出问题
1、师:春天到了,吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班,现在呢请小朋友来看一看:这些树一样吗?(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称,一个是松树,一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树)
2、师:现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植,怎么排列,才能让人感觉既漂亮又整齐呢?
(问题1:怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排?)
(幼儿举手大胆表述自己的想法,最后小结幼儿发言。)
二、尝试操作
第一次操作:
师:那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队,大家试试,排完之后呢,你可以和你同桌的小伙伴交流一下,你的树是怎么排列的?(幼儿在操作台上操作,师巡回观察、指导、交流。)
(问题2:树木卡片一操作,会不会就会乱套)
2、(鼓励幼儿运用已有经验,尝试运用多种方法的排序,可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA,等等)
3、真不错,刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列,也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳,还有的小朋友是松树柳树松树,松树柳树松树依次排列,小朋友真的`是很能干。
第二次操作:
1、师:那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队,又要全部种完,你有办法吗?你有几种办法?把你的办法记录在纸上。在种树之前,我们来数一数有几棵松树,几棵柳树,123456六棵松树六棵柳树,我们把松树用△表示柳树用○表示
2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的?有别的小朋友和他一样吗?幼儿边说老师早黑板上边排列。
(问题3:如果有小朋友一口气说完怎么办?)
师:真不错,小朋友真的好棒,每个人都用了好几种排列的方法来种植树木,那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时,就是松树六棵,柳树三棵时,你怎么排列呢?
(请幼儿到黑板前来排列,和师范幼儿一样的举手回答)
A、两种不同的树木一样多时的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)
B、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)
第三次操作:
(最后怎么说?)
1、要求:试试你没有排过的方法,找出一种你最喜欢排列方法,把树木种植在泥土里。
2、在音乐声中,师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。
大班植树节教案 篇2
教案目标:
1、了解“植树节来历”、“植树与环保”、“有关植树节活动”等资料;
2、在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢一面;
3、发挥出绿色幼儿园成员自豪与自律,从小锻炼身体,向大家展示我们银河班风采;
教案准备:
1、树苗若干,幼儿园植树节教案。
2、浇树种树用水桶铁锹等植树工具。
3、制作植树节版宣传报(关于“植树节来历”、“植树与环保”、“有关植树节活动”等资料)
4、制作 “绿化环境,美化家园”宣传旗。
教案过程:
1、观看“风沙危害”多媒体课件,配以音乐解说,制造略显紧张气氛。让幼儿通过听讲解、观看 “风沙危害”,多媒体课件,了解风沙对人类危害。
2、引导幼儿重点讨论:如何来避免风沙带来灾难呢?在讨论基础上,让幼儿得出树木能阻挡风沙,避免及或减少风沙造成灾害。
3、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年3月12日定为植树节。
4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类益处:净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 “种一棵小树,绿一方净土”
植树节活动开始仪式
1、教师讲解植树节来历,宣布活动开始。
2、老师向小朋友介绍种树意义,讲解护绿爱树重要性。
3、提出口号“你来,我来,大家来,共创绿色幼儿园”,并向大家倡议:“让我们世界变成青青世界,从我做起,从现在做起……”。
4、幼儿种植,老师巡回指导,帮助幼儿掌握每棵树枝间距。
大班植树节教案 篇3
活动名称:快乐植树节(大班)
活动目标:
1。能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
2。了解植树节的来历和意义,树木对环境的作用。
3。了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动准备:
1。请幼儿搜集树的资料或图片。
2。关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程:
一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论:小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?
3、教师:你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?
二、分享和讨论植树节的资料。
1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的`作用、好处。
3、教师介绍植树节的来历,意义,分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动:组织幼儿踏青观察春天的树木。
附:
儿歌:留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。小鸟飞进小猫的院子里,小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说:“谢谢!谢谢!”
小狗和小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。瞧,他们拿起铁锹去种树啦!
大班植树节教案 篇4
活动名称:快乐植树节
活动目标:
1.能欣赏跟理解儿歌《留住小鸟》。
2.了解植树节的来历跟意义,树木对环境的作用。
3.了解保护树木的途径、爱惜树木。
活动预备:
1.请幼儿搜集树的资料或图片。
2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。
活动过程:
一、欣赏跟理解儿歌《留住小鸟》。
1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。
2、讨论:小猫跟小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?
3.教师:你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?
二、分享跟讨论植树节的资料
1、教师请幼儿展示跟分享自己搜集的树的资料或图片。
2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。
3、幼师介绍植树节的来历,意义,分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。
4、教师请幼儿讨论保护树木的'办法。
三、以植树为主题分组绘画。
1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。
2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。
延伸活动:
组织幼儿踏青观察春天的树木。
附:
儿歌:留住小鸟
小鸟飞进小狗的院子里,
小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子。
小鸟看见了,扑扇着翅膀飞走了。
小鸟飞进小猫的院子里,
小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子。
小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了。
小鸟飞进小兔的院子里。
小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗。
小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶。
小鸟扑扇着翅膀说:“谢谢!谢谢!”
小狗跟小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟。
瞧,他们拿起铁锹去种树啦!
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