美丽的小兴安岭教案

实用的美丽的小兴安岭教案3篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的美丽的小兴安岭教案3篇，欢迎大家分享。

美丽的小兴安岭教案 篇1

　　【学习目标】

　　１、认识“融、汇”等１０个生字。会写“汇、欣”等１４个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等１５个词语。

　　２、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

　　３、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

　　４、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

　　【课前准备】

　　１、一张中国地图。

　　２、小兴安岭一年四季景色的教学挂图。

　　３、小黑板两块或文字投影片四张。

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的林区──小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？

　　二、明确要求

　　那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定“闯关”要求。

　　第一关：读准字音，读通课文。

　　第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。

　　三、读书闯关

　　１、闯第一关──读准字音，读通课文。

　　⑴ 学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。

　　⑵ 检查“闯关”。

　　小黑板出示生字新词，指名读。

　　同桌互读，小组内轮读，班级抽读。

　　抄写生字、生词。

　　统计已“闯关”的.人数。

　　２、闯第二关──读得正确、流利、有感情。

　　⑴ 学生自由练读。

　　⑵ 学生在小组内过关。每人从“春、夏、秋、冬”四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。

　　四、课后作业

　　１、认真读课文，背诵喜欢的部分。

　　２、选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。

美丽的小兴安岭教案 篇2

　　【教材分析】

　　这篇课文讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达作者对小兴安岭的喜爱之情。

　　小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者在课文中把这一特点作为描述重点，运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富物产，这是本篇课文表达上的特点。

　　【学情分析】

　　在学习《美丽的小兴安岭》一课之前，学生已经学过一篇与本课在结构、内容上极其相似的课文《富饶的西沙群岛》，因而在学习本文时，教师要引导学生积极地运用以前所掌握的“抓住重点词句，多读多想，读通课文”的读书方法自主地投入学习过程。

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：

　　⑴ 能正确认读生字、新词，理解生词的意思。

　　⑵ 了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。

　　⑶ 培养学生自主的学习能力和与人合作意识。

　　2、过程与方法：

　　⑴ 通过引导学生抓住重点词句，反复品读，体会小兴安岭的美景这一主体教学环节，扎扎实实训练学生的语感。

　　⑵ 领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。

　　⑶ 教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合

　　3、情感、态度、价值观：

　　⑴ 激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

　　⑵ 培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

　　【教学重难点】

　　体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点;引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。

　　【教学准备】

　　1、学生搜集有关小兴安岭的资料。

　　2、多媒体课件。

　　【探究过程】

　　一、交流搜集的资料，揭题

　　学生交流课前搜集的有关小兴安岭的资料。教师根据学生的交流情况，适时地出示课件(中国政区图，红点闪烁显示小兴安岭的位置)，帮助学生了解小兴安岭的位置。

　　(让学生课前搜集有关小兴安岭的资料，一则可以培养学生搜集、处理信息的能力，二则便于教师了解学情，灵活地处理教材，以学定教)。

　　二、初读，整体把握课文内容

　　学生用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通句子，边读边想，课文主要讲了什么内容?

　　三、品读，析文悟情

　　1、利用写春、夏美景的段落，渗透学法：

　　(本文2～4自然段结构相似，是对学生进行学法渗透的典型篇章。按照学生的认知规律，他们首先会对春、夏季节的景色感兴趣，因而教师就顺应学生的这一认知规律，通过2、3两个段落进行学法指导。学生先谈到哪段内容，教师就先讲哪段。)

　　⑴ 默读2～5自然段，想：在小兴安岭一年四季中，你认为哪个季节的景色最美?划出有关的词句。

　　⑵ 按照学生的交流情况，进行重点指导(次序不定)。

　　夏天(当学生谈到夏天时)

　　① 出示夏天一段的文字课件，请学生说说为什么认为夏天的景色最美，是从哪些词句读出来的?(学生自由感知，次序不定)

　　野花 学生自由读写野花的句子，边读边想象画面。指导读出野花的美。

　　树木 你从这句话知道了什么?是从哪些词语读出来的?树木长得这么密，怎么样能把它读出来，自己练习读。指名读，请小老师给他评一评。指名读。

　　② 观看展示夏天美景的录相。提问：看了录相，你想什么了?

　　(学生从文字中产生的认识往往是朦胧的、抽象的。此时让学生观看录相，会使他们对小兴安岭的美产生切身的体验，进一步深化认识。)

　　春天(当学生谈到春天时)

　　① 示描写春天一段的文字课件。请这个学生谈谈为什么认为春天的景色最美。

　　根据学生的交流情况，教师重点指导：

　　写小鹿的句子

　　自己读写小鹿的句子。你能读懂了吗?谁能加动作读一读?全体学生起立加动作读写小鹿的句子。

　　比较句子树木抽出新的枝条。

　　树木长出新的枝条。

　　把“抽出”换成长出行不行?为什么?可以做动作体会体会。

　　(引导学生体会用词的准确性，通过比较，学生也容易感受到小兴安岭的春天充满了生机和活力)

　　② 春天的这一段，老师也很喜欢，我想读读行吗?教师看着屏幕配乐读该自然段，学生闭上眼睛想：脑海里出现了怎样的画面?

　　(这一环节，培养了学生的想象力。通过想象画面，他们也更加深刻地认识到小兴安岭春天的美丽)

　　③ 指名配乐读该段。学生齐读，能背过的站起来背。

　　2、总结学法，自主运用：

　　(在前面的教学环节中，教师已经渗透了学习的'方法，但是为了使它更条理化、系统化，教师有必要与学生进行回顾、总结。这样便于学生顺利地开展自学活动，也帮助他们积累了学习的方法。)

　　⑴ 师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学

　　自学要求：① 看一看，4、5自然段描写了秋、冬季节的哪些景物;

　　② 想一想，这些景物美在哪，用“______”划出有关的词。

　　③ 抓住划“——”的词反复读句子，体会景色的美。

　　④ 读不懂的词句作上记号。

　　⑵ 学生自学。

　　⑶ 小组内交流自学情况。要求：有不同意见的，一起讨论，看看哪种意见最好;在自学过程中读不懂的词句提出来，请小组内同学帮忙。

　　⑷ 全班交流学习情况：

　　① 这两段描写了哪些景物?在交流过程中，教师择机请喜欢野果、小动物的同学站起来读有关的句子，检查学生读书情况。

　　② 提出不懂的问题，全班讨论。

　　四、总结，深化认识

　　1、学完课文，此时你最想说什么?

　　2、带着赞美的感情齐读最后一个自然段。

　　五、布置作业，课后延伸

　　1、选择自己最喜欢的段落背下来。

　　2、继续搜集有关小兴安岭的资料。

　　【板书设计】

　　美丽的小兴安岭

　　春夏秋冬

美丽的小兴安岭教案 篇3

　　教学目标：

　　1、了解小兴安岭一年四季和美景和丰富的物产，激发热爱小兴安岭，热爱祖国大好河山的思想感情，培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

　　2、体会作者准确、生动的语言。

　　3、学习作者抓住景物特点观察事物的方法，描绘秋天的美景。

　　教学重点：

　　感受小兴安岭的四季景色，体会作者用词准确，重点学习秋季一段，掌握作者抓住小兴安岭季节景色特点进行观察的方法。

　　教具准备：多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、揭题导入。

　　昨天我们已经初读了第九课〈美丽的小兴安岭〉，对这篇课文的内容有了基本了解。现在谁来说一说，你觉得小兴安岭是个怎样的地方？

　　什么季节最美？为什么？（引导学生抓住每个季节的基本特点简单叙述，整体感知课文内容，为重点学习描写秋季景色的段落做好过渡。）

　　二、赏读秋季一段，感受美景，领悟写法。

　　1、现在是什么季节？你觉得我们这里的秋天美吗？小兴安岭的秋季是怎样的，你们想亲眼感受一番吗？（播放展示秋天特点的图片，感受小兴安岭秋季的美丽）

　　2、说说你看到的小兴安岭的秋天是怎样的`？

　　3、你觉得作者会描写哪些景物？

　　4、自由地有感情地朗读这一段，看看作者是怎样描写的，把你最喜欢的词句或你最感兴趣地方做上记号。

　　5、讨论交流学习收获，抓住能体现秋季特点的词句进行指点。

　　过渡：秋天是迷人的季节，小兴安岭的哪些景色吸引了你？

　　如：①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。

　　设问：“落叶在林间飞舞。”，“飞舞”还可以换成哪个词？比较用哪个词更准确？

　　明确：“飞舞”还可换成“飘落”。用“飞舞”而不用“飘落”，表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。

　　指名美美地读出这种感觉。

　　在这美景之中人们的收获也不少。

　　②

　　森林向人们献出酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材。

　　“献”字一词重点词语来理解，突出了小兴安岭的秋天不但景色美丽，而且物产丰富

　　小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了哪些景物来描写？（树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等能突出秋天特点的景物来写。）

　　5、有感情地朗读课文。

　　小结过渡，指导说话：落叶飘飞，一片金色，果实累累的小兴安岭的秋天给我们留下了美好的记忆。课前老师让你们去观察我们这里的秋季，你看到了哪些景象？你有了哪些有关秋天的感受？谁来说说看？

　　四、学习本文抓住景物特点来描写的方法，写一写你们眼中的秋天。

　　1、学生写作。

　　2、展示作品，师生共同评议。

　　3、出示老师写的描写秋天的片段，让学生点评。

　　五、总结全文。

　　短短的几十分钟，我们共同走过了小兴安岭的春、夏、秋、冬，在领略那里的美好景致同时，还学会了如何抓住景物的特点来描写景物。只要大家在平时多观察，多动笔，相信一定能写出精彩的文章。

　　六、作业平台。

　　1、读课文，想想作者是按怎样的方法来介绍小兴安岭？

　　2、选择校园内或你喜爱的一处风景，学习本课写景物的方法，去观察那里的花儿、树儿……写一写。

　　七、板书。

　　9．美丽的小兴安岭

　　春：树木

　　积雪

　　小溪

　　小鹿

　　夏：树木

　　浓雾

　　阳光

　　野花

　　花园

　　秋：树木

　　落叶

　　野果

　　药材

　　宝库

　　冬：树木、积雪、西北风、动物

【美丽的小兴安岭教案】相关文章：

美丽的小兴安岭教案02-22

《美丽的小兴安岭》教案05-21

美丽的小兴安岭的教案（精选12篇）03-01

《美丽的小兴安岭》教案(2篇)02-28

美丽的小兴安岭教案八篇04-05

【精选】美丽的小兴安岭教案三篇04-07

美丽的小兴安岭教案四篇04-14

《美丽的小兴安岭》教案(15篇)02-27

【精选】美丽的小兴安岭教案四篇04-21

《美丽的小兴安岭》教案通用15篇03-29