美术教案

时间:2023-04-29 08:49:10 教案 投诉 投稿
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【推荐】美术教案范文锦集7篇

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的美术教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【推荐】美术教案范文锦集7篇

美术教案 篇1

  一、教学目标:

  (一)看一看:体验雨给人和动物带来的不同感受,回忆下雨

  时的场景。

  (二)画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

  (三)说一说:通过描绘下雨时的场景,自己对生活有什么样

  的感受。

  二、教学重点、难点

  (一)用长短、粗细、疏密不同的线条以及线状和色彩来描绘下雨时的场景。

  (二)引导学生回忆下雨时的场景,感受人间亲情,友情以及人与自然的关系。

  三、教具:

  多媒体、雨衣、雨伞、范画、油画棒、水彩笔

  四、教学内容:

  (一)

  1.激情导入:动画片故事(下雨啦),引导学生直观的进入课题,并且问学生你从动画中看到了什么?有哪些动物?——出示课题《下雨啦》

  2.自设情景:矿泉水瓶制造下雨时的场景,让学生能身临其境的感受和体会到生活中的雨。

  (二)我学会:

  1. 看一看:体验雨给人和动物带来的不同感受,回忆下雨时的场景。

  2. 画一画:用点、线、色表达出自己对下雨时的感受。

  3. 说一说:通过描绘下雨时的场景,自己对生活有什么样的感受。

  (三)师生互动:

  1.学生通过听音乐和看老师的表演,能听出这是什么声音吗?——雨(多媒体课件)

  2.说一说:不同脾气雨他们的性格是不一样的,就像我们一样有高兴和伤心,那你们知道他们的名字吗,现在就让我们一起看一下吧。(多媒体课件)有大雨、小雨、雷阵雨、暴雨、太阳雨,引导学生认识雨的名字并且知道雨的特点,重点是掌握雨的形状,并且知道雷阵雨的时天气阴暗,讲解闪电的形状。(细细长长的线条)

  3.欣赏各种雨的图片,加深对雨形状的描绘。(大雨密密麻麻,小雨滴滴答答,雷阵雨轰隆隆)

  4.出出示下雨时的图片,请同学们观察下雨时都有些什么人和物,他们的表情是什么样的?(有树、房屋,并且都穿着雨衣或者打着雨伞)

  5.教师出示下雨时所需的雨伞和雨衣,并且讲解他们的形状和颜色。

  五、教师示范:

  (一)拿出事先画好的.一幅下雨时的图画,让同学们观察你从

  中看到了什么?

  (二)在另一张图画纸上再次强调下雨时所出现的事物

  六、欣赏优秀学生作品:(多媒体课件)

  七、学生创作:(播放轻音乐)

  (一)画一幅完整的下雨天的画,注意下雨天的特点,要有打

  伞或者穿雨衣的人,还要有雨线。

  (二)注意保持环境卫生,保持安静,画面饱满

  八、展评(教师点评和互评,给予小星星作为奖励,由于全班同学表现优秀,奖励一颗大的五角星)

  九、魅力精讲:

  本课是“造型表现”领域里的一课,教学重点是引导学生观察、感受、回忆下雨时的情景,并引导学生感受人间的亲情、友情。我们要学会热爱大自然,关爱大自然。

  十、板书设计

  下雨啦

  范画课上范画

  十一、课后练习题处理:

  课上未完成的作品下课完成后收好。并自行整齐的摆放在柜台上。

  十二、教后记:

  《下雨啦》是一节“造型表现”领域的课程,下雨是一件非常常见的事情,所以这节课对于一年级的小朋友来说并不陌生,这堂课主要是教孩子们学会用点、线、色来描绘生活中的雨,通过播放动画片孩子们很快的融入到了课堂气氛,进入到了老师预设的情景当中,线条的长短、粗细、疏密不一可以来表达雨的大小,通过图片的比较和老师的讲解,学生的观察,孩子们灵活多变的把这节课掌握了,对于美术来说,我们更重要的是把知识更”活泛”,通过学生的作品来看,学生们的掌握情况很好。对于我来说,更要加强书面语的运用,减少自己的口头语。

美术教案 篇2

  课题:

  手的想象

  课时:

  1课时

  教学目的:

  1〉在拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画,要求构图合理,色彩丰富。

  2〉发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。

  活动准备:

  1、画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。

  2、幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。

  教学过程:

  一、导入谈话,引起幼儿的兴趣

  老师:"小朋友!你们看,这是什么"(手),对,我们人人都有一双手。今天,老师就给小朋友讲一个关于的故事。"(边放《手指娃娃》故事录音,边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。)

  二、引入课题,拓展幼儿想象力。

  (1)刚才故事里都有些什么?(逐一出示卡片)(2)它们都是什么变的?(手)(3)手还可以变成什么?(小朋友进行想象,然后请3--5名幼儿上来用幻灯表演。)

  三、激起幼儿创作欲望,发挥动手操作能力。

  1、(放录音,并出示"手指娃娃"幻灯)"小朋友,你们好!我就是那个会变魔术的手指娃娃,我不但可以用手变成很多可爱的形象来,还可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗?(逐一出示范画)我先画一只手掌,然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛,就画成了一只只美丽的小鸟;我还在手臂和手指上画上小脸蛋,涂上各种颜色,就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画;看!这是一只在树林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋,动手多画,将来一定会成为一个个聪明的小画家,对吗?

  附故事:

  《手指娃娃》

  我的手是一个小小的魔术师,瞧!它变成了一只美丽的小孔雀,正梳着羽毛呢。咦!小孔雀呢?噢!原来,我的手又变成了一只蹦蹦跳跳的.小兔子。喵--喵--!小兔子的好朋友小花猫也来了。突然,一只狐狸悄悄地走过来,它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿,一只小花狗"汪汪汪"叫着跑来了,在它的后面跟着一个猎人,他举起枪,"砰--"的一声,把狐狸给打死了。

  评析:

  《手的想象》这堂美术教学活动,构思新颖,很有创意。老师注意运用各种灵活机动的教学方法,激发孩子的兴趣,充培养和拓宽了孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段--幻灯,引导观察各种手影的变化。在老师的引导下,一双双普普通通的手在孩子的想象构思中变成了一幅幅精美的图画,有的是展翅飞的小鸟,有的是海里畅游的章鱼,有的是活泼可爱的小兔子……。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然,非常生动、有趣,充分调动了孩子的生动性,达到了很好的教学效果。

美术教案 篇3

  第一教时

  一、欣赏

  1、欣赏课本内的变体美术字

  2. 进行分析、讲解,从而激发同学学习变体美术字的兴趣。

  二、详细介绍变体美术字

  1、介绍、示范、演示变体美术字的变化方法、步骤,变化过程;

  2、导入黑体美术字复习

  重点:

  回顾笔划、间架和同一组字的大小统一、笔划粗细统一。

  三、重点指导

  指导美术字设计、变化前的.重要一环——打格、定位、变化。着重进行笔划变化的启发和示范。

  四、同学练习

  同学试进行变体美术字的设计——“庆祝六一”

  五、巡视指导

  六、同学完成设计院稿。

  七、展示、交流

  让设计好的同学上讲台说说自身的设计思路、方法、过程。

  八、变体美术字优秀设计稿研讨。

  第二教时

  一、作业讲评、进行启发、引导。

  二、欣赏

  1、再次让同学欣赏课本内范例和课件范例

  2、启发同学进行美术字的变形、装饰、色彩、美化的思维,以求发生更好的效果。

  三、安排练习内容

  安排变体美术字设计作业(让同学自身定主题文字)。

  要求:字型变化有序,装饰美观。

  四、同学练习

  1. 同学作业设计开始

  2、进行针对性指导

  3、对好的、有新意的设计进行褒扬,进一步来启发其他同学。

  五、同学完成作业

  六、安排下一节课的准备工作。

美术教案 篇4

  教学目标:

  进一步关心、了解我们的家园——地球。

  学会用画面表现认类的家园。

  画面新颖,部分面积表现立体画面的效果。

  通过学习,培养学生独特的表现能力与创新思维。

  教学重点:学会用画面表现认类的家园——地球。

  教学难点:能用部分立体的画面,创设新颖效果。

  教学过程:

  一、观察导入:

  森林面积缩小,全不气候变暖,物种迅速减少,空气严重污染……人类要快快重视环境问题,保护这唯一的地球,避免无可挽回的灾难。

  (电脑出示:"我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!")同学们,这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的.资料并谈谈你的感受。

  1、观察教室四周的资料。

  2、展示介绍:出示收集的有关资料,上讲台进行讲解,大胆发表自己的感受。

  二、小组交流:

  同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料,在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料,完成了环境调查资料,下面进行小组交流,并汇报交流结果。

  三、展示目标:

  从刚才发言中,我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑,也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到:地球是不能克隆的,它是我们唯一的家园。(电脑出示:地球不能克隆家园只有一个)

  你知道4月22日是什么节日吗

  1、简介“世界地球日”的由来。

  2、4月22日,被定为世界地球日(电脑出示:世界地球日--4月22日)这体现人类对环保的重视程度。

  四、启发思考:

  (电脑出示:小学生可以为环保做的事)

  1、植树净化空气; 2、减少"白色污染"; 3、搞宣传活动;

  4、节约水、电等多种资源;

  5、保护动植物;

  6、抵制大人抽烟

  同学们都想得不错,也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动,我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作,来纪念这个全球性的日子。

  五、启发思考:

  宣传画和平时画的画有所不同,先看(电脑出示:熊猫图画)

  (1)这两幅画分别表达了什么意思

  (2)它们选择表现的角度相同吗

  六、指导分析:

  1、哪幅画打动你或吸引你为什么这样的画更能震撼我们的心灵,我们一般把这类画称之为宣传画。

  2、下面我们就欣赏一些关于环保宣传的画面,从中你能感受到什么(电脑出示:环保宣传画)

  分步演示:

  讲授和演示环保宣传画的制作过程。(电脑出示:环保宣传画的制作)

  布置练习:以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。

  指导练习:

  ⑴ 用多种方法和材料相结合进行表现。

  ⑵ 构思新颖,方法独特,有创意。(重点辅导)

  ⑶ 明确小组协作目标,提高合作效率。

  (电脑出示:宣传语,播放音乐)

  课堂评价:

  1、提出评价要求:先自评,再互评。

  2、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。

  3、对作业完成情况进行评价。

  总结评价:

  1、对整节课给予一个综合评价。

  2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画,并以小组为单位继续进行调查研究,结合自然课程写出研究报告

  第二、三课时:

  一、组织教学

  二、欣赏交流(出示学生作品若干)

  欣赏中得到什么启发又学到什么

  (对一幅画的构思、构图、色彩和表现方式的评论……)

  交流中又学到了什么

  (通过画的好的学生的介绍方式、思考步骤等。也通过教师的及时点评来使学生的作品得于提高)(组织学生小组讨论,大组间的交流)

  三、示范

  在平面上设计凸起的形象。

  利用厚板纸 利用废塑料碗

  在平面上切挖,成立体状 利用水果皮

  利用一切可利用的材料(让学生发挥)

  四、作业

  继续上节课作业

  (学生作业期间,教师适当添加示范即技巧技法……如;折纸、撕纸贴画、水粉、水彩湿度、色的控制等)

  五、巡回指导

  以学生自己创作为主,教师适时辅导。

  保持教室安静,使学生有思考空间。

  六、小结

美术教案 篇5

  一、素描基础与专业课的问题

  素描在诸专业课程中,一直被认为是最基础性的课程,要靠它解决最为重要的造型基本功问题,因而,素描课程除了课时量可观之外,还在课程的排列序上占3个先。确实,素描对于增强学生的造型能力极好的手段,它的工具简单、随意、制作过程宽松、余地大,对于刚入门的学生来说易于把握,心里负担小,可以反复推敲,容易上手。

  将素描作为先遣课程的目的,无疑是让学生借此来练就一手较为扎实的造型基本功,为此扣的各门专业课打下基础,以便不断深入,不断进步,这是理所当然的愿望。但在实际教学过程中,这一愿望常常会打折扣,甚至出现逆转的情况。

  具体表现为:

  1、素描课程结束后,进入中国画人物课程,尤其是水墨写意课程,一些在素描课程中被认为画课不错的学生,表现出反常的.被动,那些原本不够牢靠的造型本领,被与素描技法大不相同的中国画笔墨讲究压迫得立不起身,拖累得手足无措。

  2、一些素描画得“好”的学生,总能将其在素描训练的习气带进其他专业课程,将其基本功及其实际运用概念化、机械化,缺少应有的生气。

  3、进入后期创作课程阶段,许多学生在造型问题上仍然手上没数,心里无底,以往的素描训练成果虚得踪迹杳然,“退功”现象严重。

  二、问题的由来

  素描课程出现的种种问题,一方面在于自家原有的舶来品性,天生与传统中国画有着某种隔阂,另一方面则是教师和学生两者人为的观念因素使然。

  素描是一种较为单片的绘画手段,它与毛笔一族中包括“工笔”、“写意”、“兼工带写”等方法一样,铅笔一族也有“明暗”的“线描”的,“线面结合”的形式。在素描课程进行学中,技法形式往往占据要地。教师带给学生,而且学生也情愿接受的,多半是一种“奶瓶”式的感性化观念,即素描有好处,可以借此打基础,打好基础才能干其他,于是素描被认同为训练基本能力的“初级营养餐”装进了奶瓶里,它温和可口,方便,诱着人一口一口的服,目不斜视的吸,进而躺下身来闭上眼睛……,如此养成无忧无虑的“奶瓶瘾”,一旦不得不更换食物餐具时,自然显得不能适应――吸吮惯了,便不会了咀嚼。

  三、解决问题的办法

  基础训练中,断不可将技法手段当做目的去使用,手段要练,而且要练深、练宽、练活。不止是练来练去,还得有心有意地将手段引到认识道理上去,功夫只练在手上,是不牢的,只有练在心中,才管用。从一法识众法,以此课看彼课,从吸吮到咀嚼,从饥饱到消化,由内向外,由表及里,由手到心,由他而我。

  在自己的手上多添加一些分量和负担,多出一些难题,自讨一些苦来吃;在自己的心里多设置一些灯标和驿站,多方位联系,自寻一些相关之处,立足本课,放眼专业,比较着学,联系着学,用心去学一时不能完全做到的没有关系,只求有这份用意和牵挂。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

  2.熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

  活动准备:

  1. 色彩、图案各异的领带若干。

  2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。

  3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

  活动过程:

  一、爸爸喜欢什么样的领带。

  1. 出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的'吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

  2.请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

  3. “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

  4.请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

  5. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

  二、我给爸爸做领带。

  1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

  2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

  活动结束:

  离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

美术教案 篇7

  教学目标:

  1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

  2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。

  教学重点:

  1、是否掌握了一些头饰和面具及纸服装的制作方法。

  2、是否能在制作方法上有创新。

  3、是否对造型进行大胆的想象。

  课前准备:

  1、师生共同准备卡纸,皱纹纸,尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等材料和一些各种人物、动物造型的图片

  教时数 :2教时

  授课人:

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  “六.一”儿童节快要到了,我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武装,把自己装扮成各种动画故事中的形象,或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢?

  二、新授

  今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了,师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的?可以用哪些方法来做?你想为自己设计怎样的面具呢?

  三、制作方法:

  1、设计:平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右,头扎以自己的头围而定。

  2、印稿:将设计好的形象复印在卡纸上。

  3、装饰(涂色、剪贴……)

  4、组装:将形象沿外轮廓剪下,再剪出头扎及两端的切口组装而成,也可将头扎用定书机固定。

  参考图例1、2、3、4、5

  示范一个头饰的制作过程。小朋友你想为自己设计一个什么样的头饰呢?请你试着做一做。

  四、布置作业

  制作一个自己喜欢的头饰

  五、学生制作,教师巡回辅导

  六、讲评

  七、小结

  教后随感:

  第二课时

  一、导入

  有了好看的头饰,什么还缺些什么呢?——衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

  二、新授

  制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢?皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

  首先要有一个好的创意。例如:《雪松娃娃》

  1、选两块包装箱的瓦楞纸板,在上面画出雪松树的外形,剪下后,在图形的周围标上打孔的位置。

  2、在正面的.一张纸板上,画出头和胳膊露出的位置,并挖出一个大圆洞和两个小圆洞。

  3、在雪松树上画点图案进行装饰

  4、将两张树形叠在一起打几个孔,再用绳子连接起来。

  还可以设计瓢虫的衣服,各种动物,卡通形象的衣服,欣赏图例

  请小朋友自学,这些形象你会做了吗?请选择你喜欢的来说一说,你还可以创造出更有趣的形象吗?

  三、布置作业

  为你的头饰设计一件衣服

  四、学生制作,教师巡回辅导

  五、讲评

  谁的衣服最漂亮?

  六、小结

  一起穿上头饰和衣服,化装舞会开始了。(音乐响起)

  教后随感:

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