托班语言教案合集十篇

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托班语言教案

时间：2024-10-16 10:16:30 教案投诉投稿

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托班语言教案合集十篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的托班语言教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

托班语言教案合集十篇

托班语言教案篇1

　　活动背景：

　　三只小兔坐在林子里的草地上，笑嘻嘻一块儿吃东西，（开心的野餐活动，我也喜欢。听故事孩子的心也随着兔子一起野餐去了。）一只小兔说：“我吃狐狸。”（奇怪？！兔子敢吃狐狸？）一只小兔说：“我吃大灰狼。”（不得了！兔子居然敢吃大灰狼！这可是其他故事中没有的事。）一只小兔说：“我吃老虎。”（什么？！老虎可是森林之王，是什么样的兔子！老虎也敢吃？）躲在大树后面的狐狸、灰狼、老虎听了，害怕极了，悄悄的溜走了。（真神奇！三只兔子把真的狐狸、大灰狼、老虎也吓跑了，真让孩子们高兴。）

　　三只小兔吃什么？哦！他们在吃动物饼干。（谜底揭晓，不动脑筋的狐狸、大灰狼、老虎也被兔子吓跑了）

　　诙谐的故事，有趣的环节，凶猛狡猾的狐狸、大灰狼、老虎被弱小的小兔子战胜了，真让人痛快，孩子看到这些图片会有什么反应呢？让孩子带着问题观察图片，来编个故事，会有什么样的故事结果呢？带着这个问题，我们开展了以下活动。

　　活动目标：

　　1、初步学习观察图片，试一试自己连起来说说图片。

　　2、喜欢自己观察图片和有讲述故事的初步愿望。

　　活动准备：

　　图片、自制奖杯若干。

　　活动过程：

　　一、出示图片引起幼儿观察图片的兴趣。

　　1、教师用简单的要求直接导入活动。

　　我们一起来看看图片讲讲故事，比一比谁的故事讲的最好听？

　　2、观察图片、告知线索、揣摩故事情节。

　　（1）出示图片，引导观察。

　　提问：

　　你看到了什么？

　　你能够告诉三只小兔在什么地方？

　　（2）告知线索，揣摩情节。

　　狐狸、大灰狼、老虎可想吃着三只小兔，可是他们最后却悄悄溜走了，这是怎么回事？

　　二、根据线索，讲述故事。

　　谁想成为“故事大王”，就勇敢的上来讲一讲。

　　三、讲述故事，整体感知老师编的.故事。

　　宝宝讲的故事真好，老师也来讲一讲，和你们比一比。

　　四、颁奖典礼

　　谁讲的故事最好听。

　　五、活动结束。

　　幼儿园托班语言活动设计--不玩大剪刀

　　目标:

　　1、理解故事的含义，懂得不能玩大剪刀的原因。

　　2、初步学习沿物体的边线剪纸。

　　准备:

　　1、图片

　　2、故事

　　3、儿童剪刀人手一把，画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。

　　过程:

　　1、出示图片。

　　2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

　　3、幼儿讨论：为什么小孩子不能玩大剪刀?

　　4、幼儿操作：学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪，不用剪刀头对着别人，注意用剪刀时的安全。

　　附:

　　不玩大剪刀

　　妈妈用大剪刀剪花布，给点点做条背带裤。

　　点点学着妈妈的样子，用大剪刀剪报纸。“哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了一口，流血了。妈妈给点点包扎好伤口，还对点点说：“不玩大剪刀，要用妈妈给你的安全小剪刀。”

　　点点用安全小剪刀剪彩色纸，剪了一朵漂亮的窗花。

托班语言教案篇2

　　教学目标

　　1．知识目标

　　（1）读本课生字。

　　（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2．能力目标

　　理解课文内容，学习助人为乐的品格。

　　3．情感目标

　　（1）体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

　　（2）让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。

　　教学重点

　　1．理解课文内容，体会荷叶姐姐助人为乐的品性。

　　教学难点

　　让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生乐于助人的情感。

　　教学媒体

　　多媒体，小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙的头饰，绿色雨伞，歌曲《爱的奉献》的光盘。

　　教学过程

　　第二课时

　　一、看图揭题

　　1．出示荷叶图

　　观察图片，你看到了什么？（荷叶）板书

　　你觉得这荷叶像什么？（一把伞）板书：伞指读、组词

　　2.这时我们可以把这像伞一样的`荷叶叫做“荷叶伞”

　　今天我们就继续学习14课《荷叶伞》（板书）

　　（设计说明：看图入手，给学生以直观形象地画面，很自然地引出课题。）

　　二、初读课文，自主学习

　　1.再看这幅图片，我们可以用哪些词语来形容荷叶伞呢？

　　<>用填空的方法（）的荷叶伞（大大、圆圆、绿绿、美丽）

　　课文中使用那个词语来形容荷叶伞的？（翠绿）的荷叶伞

　　<>出示第2自然段，谁来读读？（真绿阿！像翡翠一样绿真美啊！）

　　2.课文又是怎么称呼荷叶的？板书：姐姐

　　① 书空、你怎么记住这个字？强调横不出头。<>

　　② 课文中还学了哪个字也是女字旁？“她”书空、<>这个字表示女人的她

　　③ 我们知道女字旁的字多数表示与女人有关，你还知道哪些？

　　3.同学们能说出这么多，可见你们平时是善于观察的，这样才是会学习的孩子。我们一般会把比自己大的比较亲近的女人称作姐姐。课文中把荷叶伞称作姐姐，可见是非常亲近的，谁能带着亲切的语气来读读。

　　（这一环节中识字是目标，读书是手段，让学生在读书中识字，在识字中读通课文。）

　　三、提出质疑，指导朗读。

　　1.荷叶姐姐站在池塘里可真美啊！听！<>下雨啦！这时荷叶姐姐身边发生了什么事？大声读课文，边读边想，下雨了，谁来到了荷叶姐姐下面？

　　2.小鱼、蜻蜓、青蛙（板书到伞字下面）

　　它们是怎么躲到荷叶伞下的？（板书）游、飞、跳

　　① 想不想学学它们大雨天急急忙忙躲雨的样子？全班齐读，同做动作。

　　② 你们表演的真像，自己再读读，把动作表演上。<>出示第三段。

　　③ 指导学生朗读第三段，强调动词的作用。（动作的特点）

　　④ 你们表演的真好，它们真可爱，老师仿佛看见了它们。想一想，他们在荷叶下会说些什么、做些什么？先把你想到的和你的同桌说一说。

　　⑤ 指名表演，全班读文。把你想到的表演出来。（准备动物头饰）

　　（强调“一只”与“一群”的不同）

　　3.同学们表演的真棒，我们仿佛看到了可爱的小鱼、蜻蜓、青蛙在荷叶下愉快地游戏。我还有个问题。<>①下雨天，只有它们来躲雨吗？（不是）想一想，还会有谁？它们可能是怎样躲到荷叶伞下的？仿照：一条小鱼游过来，躲到她的伞下。

　　②老师有两幅图，你先将刚才的句式填完整。

　　③你还想到了什么，来说一说。

　　4.下雨了，可能会有很多小动物来躲雨，但是课文中又没法一个一个都写出来，所以用了一个标点符号“……”，这六个小圆点叫做省略号。你在写作文时，如果遇到这种情况也可以用它。

　　5.下雨天，小动物们一点也没有淋湿，它们尽情的游戏、说笑着，多快活阿！可是为它们遮雨的荷叶姐姐却淋湿了。 <>出示第四段，读文，质疑：这时，你想对荷叶姐姐说什么？荷叶姐姐为别人淋湿了自己，这是一种什么精神？（助人为乐）

　　6.过渡：雨停了，荷叶姐姐又是什么样子呢？<>出示雨后荷叶图，出示第五段

　　指读，读的真仔细，那老师要问问你们了，荷叶姐姐被雨淋湿了，为什么还要笑呢？（关爱别人、快乐自己）

　　7.自由读第五段，体会关爱别人后的快乐。

　　<>出示荷叶姐姐的话，揭示主题。带着幸福快乐的感觉再来读读这段话。

　　8.同学们。通过学习课文，老师觉得荷叶姐姐不仅助人为乐，而且非常美丽，你觉得呢？让我们在音乐声中美美的读一遍课文。

　　四、课外拓展，深化主题。

　　<>出示问题

　　1.你们喜欢荷叶姐姐吗？为什么？

　　句式：我喜欢因为。

　　2.你得到过别人的帮助吗？你帮助过别人吗？是不是也像荷叶姐姐一样感到幸福、快乐呢？

　　五、课后小结，歌曲结束。

　　（播放歌曲《爱的奉献》）同学们，在我们的生活中，有很多像荷叶姐姐一样乐于助人的人。你也想向荷叶姐姐一样受人尊敬吗？只要你“懂得爱”，学会“珍惜爱”，并且以后努力“回报爱”。我们相信，只要人人都奉献自己的一点爱，世界就会变成美好的人间。让我们在歌声中结束本节课。

托班语言教案篇3

　　活动目标

　　让幼儿明白什么事愿望。

　　知道自己的愿望是什么。

　　活动准备

　　绘本《想飞的蚂蚁》故事

　　活动过程

　　1、今天，老师是想给你们讲个关于蚂蚁的故事，它是个有愿望的蚂蚁，你们知道什么是愿望吗？

　　2、愿望就是对一件事物的美好希望、设想与期待，就像你们过生日在谦虚的愿望一样。

　　3、那老师想问问你们的愿望实现了吗？请幼儿们说说。

　　4、原来你们的愿望都实现了，那你们想不想知道蚂蚁实现了愿望没有啊？

　　5、想知道的`话，小朋友就要认真的听故事哦！

　　6、讲《想飞的蚂蚁》故事，用幼儿能理解的方式讲。

　　7、教师用提问的方法，让幼儿理解故事内容。

　　8、蚂蚁想飞的愿望实现没有啊？小朋友们想不想飞啊？那我们排好队展开双臂飞出去教室吧！

　　活动结束

托班语言教案篇4

　　一、活动目标

　　1、理解儿歌《春天是这样来的》，了解春天里的一些常见事物。

　　2、尝试在教师指导下续编儿歌，会使用象声词。

　　二、活动准备

　　1、课件《春天是这样来的》

　　2、对春天的景物有一定的了解。

　　三、活动过程

　　1、教师出示春天的图片，引导幼儿感知春天的特点。

　　（1）教师播放儿歌欣赏，让幼儿欣赏春天的相关图片

　　（2）教师带领幼儿欣赏课件《春天是这样来的》。

　　2、教师播放春天是这样来的，引导幼儿理解儿歌。

　　（1）教师先让幼儿仔细听儿歌，并回答老师的提问。

　　（2）小河、柳树、春笋说春天是怎么来的呢？

　　（3）小河、柳树、春笋说春天是什么样的声音呢？这些声音有什么特别的地方？

　　（4）幼儿跟随课件学念儿歌，教师注意引导幼儿发音正确。

　　3、教师带领幼儿继续编儿歌，讨论春天的美丽特征。

　　（1）春天的时候还会有哪些花开，还会有哪些小动物？

　　（2）教师示范仿编儿歌，听小朋友说了这么多春天的花和小动物，我也知道春天怎么来的了：青蛙告诉我--"呱呱，呱呱！

　　（3）青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！"还有桃花告诉我--"哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！"

　　4、教师引导幼儿仿编儿歌，教师做与指导。

　　（1）教师可以帮助幼儿完整语句，并注意引导幼儿想象出适当的象声词来仿编儿歌。

　　（2）小朋友知道是春天怎么来的了吗，他们的声音是怎么样的呢？

　　5、教师整理幼儿仿编的儿歌。

　　教师播放课件儿歌仿编里的青蛙、桃花、燕子、小草，幼儿欣赏。

　　四、资料库

　　春天是这样来的`

　　叮咚，叮咚！小溪哼着欢快的曲子，啊，春天是唱着歌来的！

　　呼啦，呼啦！柳枝弯弯柔软的腰，啊，春天是跳着舞来的！

　　哔剥，哔剥！春笋快活地钻出泥土，啊，春天是放着鞭炮来的！

　　五、仿编儿歌

　　春天是这样来的

　　呱呱，呱呱！青蛙伸了个懒腰，啊！春天是叫着来的！

　　哈哈，哈哈！桃花开心地笑着，啊！春天是笑着来的！

　　喳喳，喳喳！燕子欢快地唱着歌，啊！春天是乘着燕子的尾巴飞来的！

　　哎哟，哎哟！小草一个劲地往上长，啊！春天是从土里钻出来的！

托班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、学会数数1、2、3，对数字有最初步的了解

　　2、培养幼儿朗读的兴趣，愿意倾听故事

　　重点难点：能够从故事中直观的了解数字，并学会数数

　　活动准备：自制与儿歌内容相符的.图片

　　活动过程：

　　一、律动导入

　　1、带领幼儿做儿歌律动——《拇指歌》

　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗；

　　个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；

　　哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；

　　小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。

　　师：儿歌说完了，小朋友，老师要考考你们了，哪个小朋友知道妈妈的妈妈叫什么呀？

　　（幼儿回答姥姥或者外婆，对于表现突出的幼儿及时表扬，激励其他的幼儿。）

　　2、与幼儿谈话，引导幼儿思考

　　师：小朋友，你们平时都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼儿回答：坐车，走路等）

　　3、引出故事内容，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友，今天有几位小动物朋友它们也要去姥姥家，可是它们没有汽车，也不能坐公交车去，只能走山路，爬山去姥姥家。小朋友们想不想陪他们一起去爬山呀？

　　二、出示图片，听故事，学儿歌

　　1、出示图片，引发幼儿兴趣，请幼儿仔细观察图片内容，教师引导出故事内容。

　　师：请小朋友们告诉老师，图片里面都有些什么呀？

　　（引导幼儿自由回答，图片里面有太阳，有小熊，有山，有树）

　　师：小熊在干什么呢？

　　（引导幼儿回答小熊在爬山）

　　师：几只小熊在爬山呀？

　　（教师带领幼儿手指小熊点数1、2、3）

　　师：小熊的前面还有几座山呀？

　　（教师带领幼儿手指小山点数1、2、3）

　　2、根据图片，讲故事，引导幼儿通过故事理解儿歌内容

　　故事大概：一个阳光明媚的星期天，三只小熊宝宝决定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬过许多许多山，三只小熊一点也不怕。他们穿着漂漂亮亮的衣服，手拉着手，一路高高兴兴地唱着歌。小熊哥哥对两个弟弟说：“弟弟，弟弟，我们是1、2、3，三只快乐的小熊宝宝，（出示儿歌词）我们爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我们前面还有1，2，3，三座山，爬过前面三座山（出示儿歌词），我们就到姥姥家了。”小熊弟弟对两个哥哥说：“哥哥，哥哥，我们是1，2，3，三只快乐的小熊宝宝，我们加油加油，再爬前面三座山，我们就到姥姥家了。”

　　师：小朋友们说，三只小熊厉害不厉害呀？我们也帮他们数数数好不好呀？

　　3、出示儿歌内容，领幼儿朗读儿歌

　　一、二、三，三只小熊在爬山，

　　一、二、三，前面还有三座山。

　　4、师：小朋友真棒，你们帮小熊宝宝数数加油，他们终于到达了姥姥家，它们谢谢小朋友们，并送给小朋友一首名叫《一二三》的儿歌。（再把儿歌复述一边）

　　三、儿歌表演：分组进行，一次请三名幼儿扮三只小熊爬山，在表演过程中，鼓励幼儿边表演边念儿歌，其他幼儿也跟随念儿歌。

　　四、儿歌表演后，自然结束教学活动。

托班语言教案篇6

　　活动目标

　　1、培养幼儿学会认真倾听故事。

　　2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

　　活动准备

　　1、故事图片

　　2、幼儿用书

　　活动过程

　　一、音乐歌曲导入

　　1、出示小白兔

　　教师：小朋友们，瞧，小白兔来了，我们一起唱歌给它听好吗？

　　（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　　2、幼儿跟老师一起来唱。

　　二、讲述故事。

　　1、教师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？

　　（看图片：松鼠妈妈）

　　2、我们也来给它唱首歌好吗？

　　（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）

　　3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，

　　给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。

　　穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，

　　她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。

　　松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女！

　　4、出示图书

　　教师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？

　　5、教师讲故事。

　　三、老师给幼儿讲故事。

　　1.老师这还给你们准备了好多好看的'书，想看吗？

　　2.教幼儿正确的看书姿势。

　　3.幼儿取书。

　　4.教师有选择的给大家讲故事。

　　四、教师小结

托班语言教案篇7

　　教材分析：

　　托班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计《花尾巴》的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

　　活动目标：

　　1.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

　　2.初步发展幼儿口语表达能力。

　　3.初步知道朋友之间要和睦相处。

　　活动重点：

　　初步懂得有朋友是快乐的。

　　活动难点：

　　理解故事内容。

　　活动准备：

　　《花尾巴》vcd一盘、电视机 dvd机。

　　活动过程：

　　一、导入画面一

　　1.有一只在哭泣的花尾巴咪咪。

　　2.老师：“它是谁？”（花尾巴、小猫咪咪）

　　3.老师：“花尾巴咪咪怎么啦？”（花尾巴不到爸爸妈妈了、花尾巴没有妈妈、没人跟花尾巴玩、花尾巴找不到朋友……）

　　二、导入画面二

　　1.花尾巴一路在找朋友，一直找不到朋友。

　　2.老师：“花尾巴为什么找不到朋友？”（因为花尾巴不乖、花尾巴爱哭，不勇敢，我没有哭、花尾巴打人就没有朋友，不是好宝宝……）

　　三、导入画面三

　　1.有一群小动物在草地上玩，花尾巴看见了，高兴得跳起来，它们向走向花尾巴，和花尾巴一起游戏，花尾巴的脸上露出了欢快的笑脸。

　　2.老师：“花尾巴高兴的笑了，花尾巴为什么笑了”（花尾巴找到了朋友、花尾巴有好朋友心里不难受了。）

　　四、自由交流

　　老师：你和谁是好朋友？

　　五、小结

　　1.老师：“幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。”

　　2.老师：“请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱。”（让幼儿体验有朋友的`快乐。

　　3.老师：“与好朋友抱一抱，心里高兴吗。”（高兴）

　　4.老师：“让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。”（好）

　　课后反思：

　　这节课我以情境导入的方式先引起幼儿的兴趣，接着再引导幼儿站在自己角度来理解故事中主人翁的心情、情感。托班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈进入幼儿园，刚摆脱了离别焦虑适应幼儿园的生活，所以他们能站在自己的角度去理解故事中主人翁的情感。

托班语言教案篇8

　　活动目标：

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动预备：

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

　　活动过程：

　　一、导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见会晤。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模拟前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。

　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　区域设置和日常活动组织

　　在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　　与家长沟通计划，可请家长带幼儿熟悉更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的`快乐，增进孩子之间的友谊。

　　附儿歌：

　　水果歌

　　什么水果红红的?

　　苹果苹果红红的。

　　什么水果黄黄的?

　　梨子梨子黄黄的。

　　什么水果紫紫的?

　　葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果绿绿的?

　　西瓜西瓜绿绿的。

托班语言教案篇9

　　托班语言教案：小金鱼

　　目标:

　　1、能听清并愿意回答教师的提问。

　　2、学习边做动作边念儿歌。

　　准备:

　　1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。

　　2、图片。

　　过程:

　　1、看图谈话。

　　――出示挂图。提问：金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么?

　　2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?

　　3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。

　　4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。

　　附:

　　小金鱼

　　小金鱼，眼睛大，

　　吐泡泡，摇尾巴，

　　游来游去不说话，

　　小朋友，喜欢它。

托班语言教案篇10

　　活动目标

　　1、知道有朋友是快乐的。

　　2、学会使用待客语言：XX好、请进、请坐、再见。

　　活动准备

　　1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。

　　2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。

　　3、角色游戏玩具若干。

　　活动过程

　　1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。

　　――门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)

　　2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗？”

　　3、现在应该怎么做?(请进，X老师好)

　　4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)

　　5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?

　　6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。

　　7、幼儿分组进行角色游戏。

　　建议

　　活动后可利用画面练习礼貌用语。

　　幼儿园托班语言教案《宝宝爱看书》

　　托班教案

　　活动目标

　　1.对阅读画书感兴趣。

　　2.学习从前往后一页一页的翻书。

　　3.看完书能把图书送回原处。

　　活动准备

　　1.幼儿用图书每人一本。

　　活动过程

　　一、出示图书，引起幼儿的兴趣。

　　1.教师：今天老师带来了一本很有趣的书，你们想看吗？

　　2.展示封面

　　让幼儿认识封面，知道封面是有这本书内故事的名字。

　　这本书的名字是《小鸡的`一家》

　　二、教师示范翻书的方法

　　1.引导宝宝看书时要先看封面，看完后捏着下角，轻轻地翻过去，观察书中内容。

　　2.学会一页一页的翻看。

　　三、宝宝观看小图书

　　引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书，重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

　　四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

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