小班美术教案

时间:2023-05-01 09:54:05 教案 投诉 投稿
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有关小班美术教案汇总七篇

  在教学工作者实际的教学活动中,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小班美术教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

有关小班美术教案汇总七篇

小班美术教案 篇1

  目标:

  1、感受点的变化美、图案美,尝试运用蜡笔点画大树的不同花纹。

  2、体验点彩活动的乐趣。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

  过程:

  一、初步感受点彩画由点成面的造型和用色特点

  1、出示彩色袋,激发幼儿的活动兴趣。

  师:今天老师带来了一只神奇的魔术袋,你们想不想知道里面藏着什么?

  2、逐一打开魔术袋上的小门,引导幼儿观察点彩大树的局部,发现图案是由许多点组成的.,感受其造型和用色特点。

  (1)教师打开第一扇小门,请幼儿说说看到了什么。

  师:你看到什么?这些点点组成了什么图案?

  幼:许多点点在一起,变成了一个圆。

  (2)教师打开第二扇小门,引导幼儿进一步观察、感受点的造型变化。

  师:这次你看见了什么?还发现了什么?

  幼:像块三角形的饼干。

  幼:我觉得像宝塔。

  师:仔细观察一下有几个三角形?都一样大吗?是由什么变出来的呢?

  幼:下面有一个大三角形,中间有一个小一点的三角形,上面还有一个更小的三角形。它们都是用点变出来的。

  师:小点点们一个挨着一个排着三角形的队伍,三个三角形叠起来就像一个宝塔。

  (3)教师请幼儿打开第三扇小门,引导幼儿观察、感受点的造型和色彩变化。

  师:请一个小朋友来打开最后一扇小门,看看这次的点点、图案和刚才的有什么不一样,有几种颜色的点点。你最喜欢里面的什么颜色。

  幼:是美丽的小花。有红色、绿色、黄色,很多颜色。

  师:小点点们穿上了五彩花衣裳,变出了一朵朵美丽的小花。

  3、欣赏由各色各样的点组成的图案,进一步感受点彩画的色彩美和图案美。

  师:小点点们真能干,你猜它们还会变成什么呢?

  (教师出示由各色点点组成的图案,如由黄瓜横切面蘸颜料点成的大圆点,由各种大小的点组成的长方形、椭圆形以及香蕉、草莓、小兔头、钥匙、勺子等图案,以引导幼儿欣赏,拓展视野。)

  (析:该环节按照由易到难、由黑白到彩色的顺序,引导幼儿在观察和欣赏中逐步发现点的大小、色彩、造型的变化,为后面的创作作好准备。)

  二、寻找大树身上由点组成的图案

  1、引导幼儿进一步感受由点组成的图案。

  师:神奇的魔术袋里到底藏着什么呢?现在我们就把它请出来吧!你们听到“芝麻芝麻关门吧”就闭上眼睛,听到“芝麻芝麻开门吧”就睁开眼睛。)

  师:原来是美丽的大树。大树身上有许多什么?

  2、播放幻灯片,引导幼儿欣赏各种各样的点彩大树,进一步感知点的色彩美和图案美。

  师:下面我们一起来看一看,小点点在美丽的大大树身上还变出了什么?(边播放幻灯片边和幼儿一起欣赏。)

  师(小结):小点点们可真神奇啊

  (析:这是该活动的难点。教师在引导幼儿边欣赏边交流的同时,要强化幼儿对图案造型的感受,否则幼儿有可能因过于关注色彩变化,而忘记用不同大小的点去表现各种造型,从而影响幼儿对点彩风格的体验和表达。)

  三、尝试创作点彩画

  1、交代任务。

  师:大树想请你们也用大大小小的五颜六色的点给大树穿上美丽的衣服。

  2、幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创造。

  四、展示和欣赏作品

  1、引导幼儿评价作品。

  2、请幼儿互相介绍自己的大树哪里最漂亮,和别人的大树图案和色彩方面有什么不一样。

  教学反思:

  这堂课的教学中我由浅到深,从整体到局部,又从局部到整体进行教学。通过这堂课,引导孩子初步了解“点彩画”的特性,欣赏了点彩作品,很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面,我觉得存在一点点问题。如教师示范时,画了一条鱼,很多孩子就都点画了鱼,所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的,在孩子作画时,尽量让孩子静下心慢慢的画,这样就会取得很好的效果。

小班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、能找出相同的物体,辨别红色,蓝色,绿色,粉色,紫色等颜色。

  2、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  小鸟,小鱼,蚂蚁,小羊等小、中号图片若干。

  绳子一根,提前将小图片粘在绳子上。

  四张大纸板,教师提前将大图片粘在纸板上。

  手偶一个(教师自选)。

  用即时贴或者牛皮纸做树、水、农场和地洞,并贴在垫子前面的板上。

  涂色材料:包括,动物妈妈和动物宝宝,妈妈或者宝宝有颜色,给另一个涂上相同的颜色。

  活动过程:

  环节1:演示游戏规则

  教师出示手偶猴子,告诉幼儿,今天呀,猴子在路上碰到了很多的小动物,这些小动物找不到自己的妈妈了,决定帮这些小动物找到妈妈。

  猴子拿着小鸟的图片,问:“小鸟,你的家在哪呢?”,小鸟说:“我不知道,小朋友能告诉我吗?”请幼儿回答问题。教师走到树的前面,上有很多鸟妈妈的图片,猴子说:“这么多妈妈,哪个是你的呀?”小鸟说:“妈妈,妈妈,和我穿同样颜色衣服的是我妈妈”。猴子把小鸟放进了鸟妈妈的怀里。教师和幼儿认识鸟妈妈衣服的颜色。小鱼、蚂蚁、小羊和小鸟一致。教师演示游戏规则。告诉幼儿:穿同样颜色衣服的才是妈妈,不穿同样颜色衣服的不是妈妈。

  环节2:游戏:“找妈妈”

  教师将大纸板贴在垫子前的板上,纸板对面绳子,教师先出示一个纸板,让幼儿根据纸板上的动物找妈妈,等幼儿都找完了,再出示另一个纸板。

  环节3:分组活动第一组:美工区:涂色。

  第二组:益智区:玩耍动物模型。

  环节4:展示作品

  幼儿将作品用线串起来,挂在展示板上。

  活动反思:

  遵循了纲要中所提到的“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的.想法和创造”及“对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能”。纲要中还提到“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的主要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣”。

小班美术教案 篇3

  活动目标

  感受合作装饰新年树的快乐。

  尝试用撕、揉、粘贴等方法装饰新年树。

  愿意与同伴合作装饰新年树。

  活动准备

  课件准备:“特别的树”组图;“新年树”图片;“装饰材料”组图;《新年好》歌曲音频。

  材料准备:提前用硬纸板、纸筒做好的“新年树”(每组一棵);剪好的各种颜色的小花、树叶若干;各种颜色、长度的彩带、扭扭棒、纸条、小毛球;固体胶。

  活动过程

  出示组图“特别的树”,引出活动主题。

  老师在来幼儿园的路上发现了一些特别的树,特别在哪呢?我们一起来看看吧。

  这些树有哪些不一样的地方?

  树上有什么?

  为什么要装饰这些树呢?

  小结:这些树有一个好听的名字叫“新年树”。装饰新年树是庆祝新年活动的一部分,人们会把一些礼物、装饰品挂在树上,表示对新年的祝福。

  出示图片“新年树”与“装饰材料”,引导幼儿了解装饰新年树的材料并讨论如何装饰。

  1.出示图片“新年树”,讨论装饰材料。

  老师也准备了好多新年树,小朋友看,老师准备的新年树是怎样的?(光秃秃的,没有装饰物)

  我们可以用哪些材料来装饰新年树,让新年树变好看?

  2.出示图片“装饰材料”,引导幼儿了解装饰材料。

  3.教师示范各种材料的使用方法。

  小结:我们可以在新年树上粘上各种颜色、各种长度的彩带;可以把扭扭棒扭成各种形状粘贴在新年树上;可以把纸条揉搓或者撕成各种形状粘在新年树上;还可以粘上各种小的装饰物,让新年树变得更好看。

  播放歌曲音频《新年好》,发放材料“新年树和装饰材料”,鼓励幼儿与同伴合作装饰新年树,教师巡回指导。

  每个小组的桌面上都有一棵新年树,请同个小组的小朋友们互相合作,一起装饰新年树,让新年树变得更好看吧。

  作品展示,师幼共同欣赏装饰好的新年树。

  你们是怎么装饰新年树的`?

  用了哪些材料?

  温馨提示

  1.新年树的制作方法(2种):(1)将硬纸板剪成三个叠在一起的三角形形状,并涂上绿色;然后将卷纸筒相对应的两侧用剪刀剪一个长方形缺口,剪好的卷纸筒涂上棕色,作为树干;最后将绿色的纸板插在卷纸筒的长方形缺口上,一颗“新年树”就完成了。(2)将硬纸板剪成类似白云形状的树,并涂上绿色;然后将卷纸筒相对应的两侧用剪刀剪一个长方形缺口,剪好的卷纸筒涂上棕色,作为树干;最后将绿色的纸板插在卷纸筒的长方形缺口上。

  2.根据幼儿园情况,可将立体的新年树替换成平面的新年树,装饰材料也可视实际情况进行调整。

  活动延伸

  日常活动

  将幼儿装饰好的新年树布置在班级的角落或其他地方,供幼儿欣赏。

小班美术教案 篇4

  一、活动目标:

  1、积极动手操作,感受用滚筒作画的乐趣。

  2、发挥想象和创造力,能用粗线条组成完整又美观的画面。

  3、尝试用各种滚筒印制墙纸,感受图案的精美和丰富多样。

  二、活动重难点:

  重点:能自己大胆印制各种线条图案

  难点:能发挥想象力和创造力有序的合作作画。

  三、活动准备:

  经验准备:有参加过滚印活动的经验

  物质准备:大张卡其色纸4—6张,各种滚筒、水粉颜料、抹布

  四、活动过程:

  (一)观察各种滚筒,初步了解滚筒的特点。

  指导语:让我们来看看滚筒是什么样子的?看看其他小朋友是怎样用滚筒作画的呢?

  提问:这是什么?滚筒上有什么?用的的小手来摸一摸滚筒上的图案,有什么感觉?

  (二)探索墙纸的`印制方法。

  1、欣赏各种各样墙纸的图片。提问:你喜欢张墙纸?墙纸美吗?哪里美?

  2、幼儿讨论印制的方法

  提问:我们想让教室里墙壁变漂亮,想重新换一张墙纸,怎么办呢?怎样才能使教室里墙纸不一样?怎么印?怎样才能在墙之上印满好看的图案呢?

  (三)尝试小组创作墙纸

  想一想怎样把墙纸滚满?印清楚?提醒幼儿注意作画的卫生。

  (四)欣赏创作的墙纸,结束活动。

  结束语:墙纸上有滚上了什么?是怎么印上去的?

  五、活动建议:

  1、活动延伸:教师将各种滚筒投放到区角,让幼儿继续尝试滚印出各种图案。

  2、家园合作:请家长帮助收集一些特殊的滚筒供幼儿欣赏,如雕花的、海绵的等。

  3、关注学习品质:滚印画是一种游戏形式的绘画,一开始幼儿很有兴趣,关键是引导幼儿集中注意力,坚持完成本次活动的学习任务。

小班美术教案 篇5

  活动目标:

  1、学习使用工具进行绘画。

  2、培养幼儿对玩色游戏的兴趣。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、培养幼儿良好的作画习惯。

  活动准备:

  玩具小车人手一辆、各色颜料、小毛巾等。

  活动过程:

  1、猜猜谁的脚印:

  ——出示范画,请幼儿猜猜这是谁的脚印?

  ——小汽车很快乐,它去过山上、海滩、沙漠,留下了很多足迹。教师边说边用轮胎蘸颜料在纸上滚动。

  2、幼儿作画:

  ——请幼儿分组作画,将自己的'小汽车轮胎蘸上颜料后在纸上来回滚动。看看每辆汽车的轮胎印有什么不同。

  ——幼儿可按意愿滚画多次,体验大面积作画的乐趣,感受图案交叉、重叠的特殊效果。

  教学反思:

  小汽车是幼儿比较喜爱的玩具,“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画,通过观察色彩和路线等变化,使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。活动开始时,我向幼儿展示最熟悉的小汽车,以小汽车喜欢旅行导出活动内容,从而激发幼儿的兴趣。

小班美术教案 篇6

  活动目标:

  1、通过欣赏各种弹珠滚画作品,感受各种粗细不同的彩色线条交织在一起的美。

  2、尝试用大小、光滑度不同的弹珠蘸上各种颜色进行滚画,探索弹珠滚画的基本方法。

  3、能够对自己和同伴的作品进行想象和猜测,大胆表达自己的感受和想法。

  活动准备:

  1、弹珠滚画作品若干。

  2、每组大小、光滑度不同的弹珠若干,四个颜料盘,成人鞋盒盖6个。

  活动过程:

  一、欣赏各种弹珠滚画,感受各种彩色的线条交织在一起的美。 教师:看看今天老师带来了什么?你在画上看到了什么?有哪些颜色?这么多颜色的线条在一起像什么?

  二、探索弹珠滚画的印制方法。

  1、教师:猜猜,这么漂亮的画是怎么做出来的?

  2、看看桌上有什么?有哪些颜色,我们要干什么呢?

  3、猜猜看,用这些东西怎么才能印出漂亮的画?先做什么?再做什么?想换一种颜色怎么办?

  4、教师讲解和示范:先将作业纸放入盒盖内,再用小勺舀出颜料盘中的弹珠放入盒盖内,上下左右摇晃盒盖。想换另一种颜色时,将弹

  珠倒回颜色盘,用小勺在其他颜色的盘中舀弹珠。

  三、幼儿尝试进行弹珠滚画活动。

  四、作品评价。

  小班点画活动《灯笼高高挂》

  活动目标:

  1、 尝试用手指点画的方法,装饰灯笼。

  2、 对我国的民间艺术感兴趣。

  活动准备:

  1、 灯笼人手一份;

  2、 灯笼的图片若干;

  3、 颜料、毛巾若干。

  活动过程:

  一、图片导入

  提问:这是什么?是什么时候见过它?在哪里见过它?

  小结:这是灯笼,过年过节的时候,它就会高高的挂起来,象征

  团圆并营造一种吉利喜庆的氛围。

  二、欣赏灯笼的`图片

  提问:灯笼上有什么?它们是什么样子的?什么颜色?

  小结:灯笼上又叫彩灯有许多好看的颜色来装饰,有五颜六色的

  花朵和大大小小的花朵在一起很漂亮。

  三、出示没有装饰的灯笼,引发幼儿创作的兴趣。

  提问:老师这里也有许多好看的灯笼,你们想怎么装饰呢? 鼓励幼儿大胆想象,并进行小结

  四、交代要求,幼儿操作,教师指导

  每个小朋友制作一个灯笼,灯笼的颜色要丰富

  多彩,花朵可以有大有小。在进行手指点画的时候注意整洁。

  五、引导幼儿相互欣赏作品,表扬做的好的幼儿。

小班美术教案 篇7

  手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式,其操作简单,效果明显,这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适宜的教,让幼儿在活动中主动的学,我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获,也反思出一些问题。

  活动目标

  1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。

  2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。

  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布

  活动过程

  1.出示预先动物图片。

  师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”

  师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!

  (幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)

  2.师用手指印画,引起幼儿兴趣。

  师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)

  (幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)

  3.启发幼儿想象。

  师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

  4.请一幼儿尝试来印画,对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。

  5.请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。

  (幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的'脚画得太长。)

  6.展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”

  活动反思:

  1.结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。

  手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的,如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿,印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。

  2.把握细节扎实开展活动。

  细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:请个别幼儿到前面示范作画时,我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大,并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育,这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如:幼儿作画时,我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画,能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草,这样幼儿印完动物以后,作品的效果很美。

  不足之处:在活动中每组提供的颜料太多,因为活动的重点并不是感受色彩的变化,因此,可以每组提供一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用讲评的时候进行了教育。

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