科学教案

【实用】科学教案汇编10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的科学教案10篇，欢迎大家分享。

科学教案 篇1

　　活动目标：

　　1、感知空气的基本特性，了解它对人类的作用。

　　2、感受空气流动产生风这一自然现象，激发幼儿主动探索的欲望。

　　活动准备：

　　幼儿：保鲜袋人手一个，纸折小鸟人手一个，操作材料每组一份（内有扇子、吸管、纸片）教师：已装好空气扎紧的袋子两个，空保鲜袋一个，牙签、纸片；带领幼儿在有风的日子观察风来时对各种物体产生的影响。

　　活动过程：

　　一、设问导入。

　　你们知道空气吗？它看得见摸得着吗？请你想一想？

　　二、抓空气。

　　1、教师演示讲解抓空气要领出示保鲜袋提问：这是什么？现在是什么样的？（瘪瘪的）今天我要请小袋子帮忙把空气抓住。

　　演示讲解：两手抓住袋口，左边套一套，右边套一套，一手抓紧袋口，一手抓住袋头，拧呀拧，拧呀拧，口带拧紧了。

　　教师手持装有空气的袋子，提问：看，现在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面装的是什么呀？（空气）你们想不想也来抓空气？等一会儿请你用小袋子找一个空地方也来抓一袋空气，抓住后一定要想办法把它留在袋子里噢。

　　2、幼儿抓空气幼儿手持保鲜袋自由套抓，教师观察指导：

　　抓住了吗？快想办法把它留住！

　　仔细看看口袋里的空气，你发现了什么？

　　你在哪里抓到空气的？你觉得身边有空气吗？

　　3、感知空气。

　　（1）幼儿手持口袋在座位上与老师一起交流，教师提问：

　　你在哪里抓到空气的？

　　（指导幼儿讲述抓空气的地方或部位？

　　小结：原来空气就在我们的周围。

　　（2）一起用小手摸一摸，你摸到了吗？在你抓空气时候，你看见它了吗？闻到它了吗？它有颜色吗？是什么颜色？（幼儿说是白色时，就拿出白纸进行比较）总结：虽然空气到处都有，但是它看不见，摸不到，没有味道，没有颜色。

　　（3）空气对我们有什么用处呢？

　　一起捏住鼻子、抿紧嘴巴一分钟，感受空气的用途。

　　提问：你有什么感觉？

　　小结：是呀，空气对我们非常重要，没有它，我们就不能呼吸了。

　　三、感受空气流动产生风。

　　1、集体感受现在让你口袋里的空气跑出来亲亲你的小脸吧！（指导幼儿将袋口对准自己的脸，把空气放掉）你有什么新的发现？（幼儿讲述自己的感觉）教师演示：出示准备好的空气袋，用针扎一小口，再将小纸条放在针眼上，并不断变换方向，让孩子看到小纸条倒向另一个方向，初步建立空气流动的经验。

　　提问：小纸条怎么了？为什么？空气跑起来后，把谁也带来了？

　　小结：原来空气会跑来跑去，它跑得厉害时会把风娃娃也带来。

　　2、经验提升，小组操作"让小鸟动起来"

　　（1）教师提出操作要求：不用手和工具去碰小鸟，怎样让小鸟动起来？你怎么做？小鸟会动的.很快？怎么做，小鸟动的慢？

　　（2）幼儿分组操作，提醒幼儿运用不同的力量使用材料，要求工具对准小鸟操作，鼓励幼儿交换工具操作。

　　（3）集中交流你用什么让小鸟动起来了？你的小鸟为什么会动起来？怎么做你的小鸟动的快？怎么做你的小鸟动的慢？

　　小结：我们用工具让空气跑起来，请来了风娃娃，小鸟就动起来了。用力时风大，小鸟动的快；用力轻时风小，小鸟就动的慢。

科学教案 篇2

　　活动目标：

　　让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。

　　活动准备：

　　小铲、小桶、筛子、模子、水等。

　　活动过程

　　活动（一）干沙游戏

　　1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

　　教师启发幼儿：

　　在沙子上跳一跳，有什么感觉？

　　用脚踩过干沙子后，看看留下的'脚印什么样？

　　用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？

　　用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功？

　　用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？

　　2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。

　　活动（二）湿沙游戏

　　1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固？谁造的最有趣？2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？

　　活动（三）小实验在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。（沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。）将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化？在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象？

　　活动建议

　　活动（一）和（二）可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。

科学教案 篇3

　　活动目标：

　　在看、摸、玩小脚的过程中，激发探索身体奥秘的兴趣。

　　活动重点：了解脚指的名称及作用

　　活动难点：能探索身体的奥秘

　　活动准备：海绵软垫、各种豆类、木板、各种各样的颜料、大白纸一张、绳子等。

　　活动过程：

　　1、创设环境，请幼儿感受体验：

　　“请小朋友脱下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。”

　　“走在不同的小路上，感觉怎么样？”

　　2、探索实践，请幼儿比较不同：

　　请幼儿摸一摸、看一看自己的小脚：

　　“我们的`脚上有什么？”（摸一摸、看一看知道脚有脚趾、脚甲、脚跟、脚心、脚背、骨头等组成。）

　　师生互相比较：

　　“我们的脚长得都一样吗？哪里不一样？”

　　3、组织幼儿，提升幼儿经验：

　　教师提问：

　　“人的脚有什么用呢？”

　　“ 怎么保护自己的小脚呢？”

　　教师小结：脚是人体重要的组成部分。我们要爱护自己的脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。

　　引导幼儿印脚印，体验快乐：

　　“让我们的脚蘸上自己喜欢的颜色，在白纸上印下脚印。”

科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。

　　2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。

　　3、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。

　　活动准备

　　1、ppt课件：蚂蚁的特征

　　2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。

　　活动过程

　　一、导入

　　观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。

　　教师：今天，老师带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢?

　　二、展开

　　1、课件演示：

　　幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征。

　　2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子?

　　幼儿在集体中进行交流。

　　3、提问：

　　(1)头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴)

　　(2)蚂蚁的触角有什么用呢?

　　(3)蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹)

　　(4)蚂蚁有几条腿?长在哪里?

　　4、教师蚂蚁的.外形特征。

　　蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。

　　三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。

　　1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿?

　　2、引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。

　　四、拓展经验观察各种各样的蚂蚁，比较不同。(大小、颜色、花纹)

　　教师：蚂蚁的种类可多啦，我们就有600多种。

　　它们有什么不一样呢?

　　(引导幼儿根据已有经验自由讨论。)

科学教案 篇5

　　活动目标

　　1．感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣，初步了解哈哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。

　　2．尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结果，体验动手探究的乐趣。

　　活动准备

　　人手一个不锈钢的勺子；师幼玩过“照镜子”的游戏(师：镜子、镜子在哪里?幼：镜子、镜子在这里。)；PPT课件(汉字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片)。

　　活动过程

　　一、游戏导入，回忆已有经验

　　1．师幼玩“照镜子”的游戏

　　师：我们来玩照镜子的游戏，我来照镜子，你们就是我的小镜子。(教师做出各种简单肢体动作，幼儿镜面模仿。)

　　2．启发幼儿思考，表述已有经验

　　师：你们玩得很好，照镜子真是一件有趣的事情。那你平时照镜子的时候有什么发现吗?

　　3．根据幼儿回答，及时启发和小结

　　师：镜子里也有个你，你们俩哪里一样?哪里不一样?照镜子的时候，离镜子远一些、近一些，照出的人像一样吗?

　　二、动手操作，探究哈哈镜的秘密

　　1．幼儿初次探究，感受勺子哈哈镜的有趣

　　师：今天老师没有准备镜子，而是准备了不锈钢勺子。它们能当镜子照吗?请你们试一试，用这些勺子玩玩、照照，看看能发现什么。

　　2．集体交流操作中的发现，鼓励幼儿清楚、大胆地表达

　　师：你发现了什么?请你用尽可能清楚的话说给大家听。

　　3．结合PPT，介绍凹凸面的名称

　　师：勺子的两面一样吗?你们觉得它们分别叫什么名字呢?老师这里有两个汉字朋友，看看它们能不能帮助我们。

　　师：这两个字长得什么样?这个字(凹)读“aO”，它可以用来形容勺子的哪一面?这个字(凸)读“tu”，它可以用来形容勺子的哪一面?(教师手指勺子的两个面，幼儿说出名称。)

　　4．集体猜想并记录

　　师：知道了凸面和凹面，你们介绍自己的发现就能说得更清楚。凹面和凸面照出的人像一样吗?教师根据幼儿的回答，在集体记录表中贴上相应形态的人像(正立、变长等)。

　　5．幼儿再次操作探究，感知凹凸面成像的不同

　　师：凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢?我们再去试一试，这次要仔细观察，看看有什么新发现。

　　6．集体交流操作结果，教师随机记录

　　师：你又发现了什么?凹凸面照出的'人像一样吗?有不同的意见吗?

　　7．启发幼儿进一步思考

　　师：勺子凹面照出的人像是倒立的，凸面照出的人像是正立的，凹凸两面照出的人像都有些变形。为什么平时我们照普通的镜子时，没有这样的现象呢?

　　师：普通的镜子表面是平的，镜子里的你没有变样子，可勺子的表面有凹有凸，照出的你就发生了有趣的变形。人们还特意制作了表面凹凸不平的镜子，我们把它们叫做哈哈镜。

　　三、观察图片，了解凹凸镜在生活中的运用

　　1．出示道路安全转角镜，讨论其用处。师：生活中，你见过这样凸出来或者凹进去的镜子吗?在哪里见过?

　　师：老师有一双爱发现的眼睛，看看我发现了什么。为什么人们要在地下车库、马路拐角、小区门口放上这个镜子呢?看看它是什么样的?猜猜有什么用?

　　2．小结。师：今天我们发现了勺子里藏着的哈哈镜，还认识了道路安全转角镜。其实，生活中还有很多有用的凸面镜、凹面镜，你想知道它们藏在哪儿，有什么用吗?老师相信你们和我一样，也有一双爱观察、爱发现的眼睛，所以，我把这个任务交给你们，相信你们很快就能找到答案。

　　活动点评

　　方景融老师每一次展示的活动都会给我惊喜，这一次也不例外，整个教学给我的感觉是“轻松”和“高效”。

　　一、“轻松”——以幼儿为主体的理念得到了充分体现

　　1．生活化。利用幼儿平时生活中已有的照镜子经验，让幼儿对生活中经常接触的勺子进行观察探究，发现哈哈镜的秘密，由此切身感受到科学就在身边。

　　2．活动性。教学中所揭示的勺子凹凸面显像的变形特点，都是通过幼儿自己的操作观察发现的。同时，幼儿通过对记录表中猜想与动手结果的比较，自己不断获得科学的结论。

　　3．游戏性。教师引导幼儿用“玩”的心态对待科学学习，如“我们来玩一个照镜子游戏”，“玩玩勺子，你们会有什么发现”，始终引导幼儿以积极的心态进行观察、发现。

　　二、“高效”——以教师为主导的精神得到了恰当落实

　　1．提升性。本次教学在层层递进的基础上，不断挑战幼儿的思维高度，如每个环节都设置了高出幼儿原有发展水平的提问；教师介绍“道路安全转角镜”，让幼儿了解还未接触的知识；引导幼儿感受“凹凸”，给幼儿更加确切的概念支撑后面的探究表达等。这样的教学能真正帮助幼儿提升认知经验。

　　2．拓展性。当幼儿发现勺子里的本人变形后，教师有意识地用“如果你把勺子放得远一些和近一些，又会有什么发现呢?”以此引导幼儿通过主动变化探究条件，发现不同的变形特点，拓展幼儿原本不会关注到的认知经验。

　　3．持续性。在教学中，方老师不仅关注幼儿科学知识的获得，更关注幼儿可持续学习与发展的奠基。如特别注重幼儿“爱观察、爱发现”意识的培养；关注严谨科学态度的形成；尤其注意对幼儿进行学习方法的指导，比较高质量地支持、引导和促进了幼儿的自主学习。

科学教案 篇6

　　活动目标

　　1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。

　　2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。

　　3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。

　　活动准备

　　由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。

　　活动过程

　　一、汽车总动员――选车与玩车

　　1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。

　　2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?

　　二、看标记――停车

　　1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?

　　(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)

　　2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?

　　小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。

　　(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)

　　3．看数字停车：

　　(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?

　　(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?

　　小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。

　　三、结束旅行――开车

　　教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。

　　(播放背景音乐《Riding in my car》)

　　活动反思

　　小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：

　　第一，材料简单，贴近生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。

　　第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。

　　第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。

　　设计意图：

　　用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。

　　一、活动前的思考

　　1．根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容

　　多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容．以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。

　　2．选择安全、有趣、实用的活动材料

　　我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。

　　3．选择与活动内容相符的背景音乐

　　幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。

　　二、活动中的策略

　　1．创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣

　　本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了锻炼身体的目的。

　　2．充分给予幼儿自主尝试、探索的机会

　　在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时．教师通过不同层次的练习活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。

　　3．选择合适的组织形式，安排合理的练习密度

　　在该活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。

　　目标：

　　1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。

　　2．探索平稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。

　　准备：

　　1．人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。

　　2．情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象)；②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。

　　3．《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。

　　过程：

　　一、开始部分

　　1．热身运动：游戏“开汽车”。

　　师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)

　　2．游戏“好玩的飞盘”。

　　(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。

　　(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。

　　(3)集体交流飞盘的不同玩法。

　　二、基本部分

　　1．变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。

　　2．游戏“运果子”。

　　(1)拖小车找水果店。

　　师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)

　　(2)拖小车运水果。

　　师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)

　　(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。

　　(4)尝试一次运两个或多个水果。

　　师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“×××，我请你吃水果。”

　　三、结束部分

　　1．把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。

　　2．听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。

　　幼儿园小班科学教案：罐子的声音

　　活动目标：

　　1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

　　2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

　　3、 让幼儿获得探索的快乐。

　　活动准备：

　　装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

　　活动过程：

　　一、听一听摇一摇

　　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）

　　2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”

　　（有声音所以有东西）

　　二、听一听猜一猜

　　1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

　　2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的.声音把幼儿分成三组坐下。

　　3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

　　三、听一听玩一玩

　　四、延伸探究活动

　　听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？

　　幼儿园小班科学教案：优质课《蔬菜奶奶过生日》

　　活动准备：

　　1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

　　2、用硬纸做一个青菜老人。

　　3、一个生日蛋糕。

　　活动与指导：

　　一、青菜奶奶的客人

　　1、青菜奶奶要过生日。

　　2、“小客人”来排队。

　　二、去青菜奶奶家

　　三、和青菜奶奶过生日

　　1、为青菜奶奶唱生日歌。

　　2、分生日蛋糕。

　　3、一起吃蛋糕。

　　活动后思考：

　　这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。

　　更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20xx年11月专题——

　　幼儿园小班科学教案：冷冷的水

　　幼儿园小班科学教案：冷冷的水

　　目标:

　　1、对观察冰块有兴趣。

　　2、乐于将自己的发现告诉大家。

　　准备：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔

　　过程：

　　一、观察冰块

　　1、冰是什么颜色的？

　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。

　　3、怎样才能有冰块？

　　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。

　　二、寻找有冰的地方

　　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。

　　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。

　　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？

　　三、欣赏冰画

　　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？

　　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？

　　幼儿园小班科学教案：颜色精灵

　　幼儿园小班科学教案：颜色精灵

　　目标：

　　1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。

　　2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。

　　准备：

　　1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面

　　2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。

　　过程：1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩

　　1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。

　　2)

　　利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

科学教案 篇7

　　【活动设计】

　　幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，尤其是小班幼儿，年龄小，属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。因此，本次活动我抓住小班幼儿这一特点，以幼儿爱不释手的蛋宝宝为载体，让幼儿通过观察了解鸡蛋的内部外部特征，游戏中认识蛋宝宝的妈妈们分别是谁，体验观察与游戏的乐趣。

　　【教学目标】

　　1、认识常见的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，比较它们的外部特点和内部特点。

　　2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。

　　3、喜欢和蛋宝宝做游戏，体验游戏的乐趣。

　　【教学准备】

　　1、熟的鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋每组一份。

　　2、鸡、鹌鹑、鸭妈妈鹅妈妈的家。

　　3、神秘的口袋一只，湿毛巾人手一份。

　　4、生鸡蛋一份。

　　【教学过程】

　　（一）导入部分。师出示神秘的口袋，引起幼儿注意。

　　1、师：“宝宝们，今天老师给你们带来了一只神秘的口袋，你们猜猜看，口袋里面有什么宝贝啊？”

　　2、幼儿回答后，教师让幼儿将手伸到神秘口袋里摸一摸，再说说是什么？

　　（二）让幼儿感知鹅蛋、鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋的外形特征。

　　出示PPT提问：原来是可爱的蛋宝宝，你认识它们吗？它们叫什么名字？比一比，蛋宝宝是一样的吗？它们是什么形状、它们的.壳是什么颜色？它们哪个最大？哪个最小？

　　小结：原来它们不太一样，它们都是椭圆形，鹌鹑蛋是花的、鸡蛋有点红、鸭蛋是青色的、鹅蛋是白色的。最大的是鹅蛋，最小的是鹌鹑蛋。

　　（三）认识蛋宝宝的妈妈

　　师：“小朋友，那你们知道这些蛋宝宝的妈妈是谁吗？”现在请你把蛋宝宝送回妈妈的家里去吧。

　　（四）比较观察蛋的内部特征。

　　1、观察生鸡蛋的内部特征

　　师：想知道蛋宝宝里面有什么秘密吗？怎样才能打开蛋宝宝呢？

　　2、观察生鸡蛋的内部特征。

　　师：这个鸡蛋现在可以吃吗？

　　师：那你吃过熟的鸡蛋吗？熟鸡蛋的蛋清和蛋黄又是什么样的呢？我们一起来看看。

　　3、观察比较生熟鸡蛋内部特征的不同。

　　师：这个蛋和刚才的蛋有什么不一样？

　　师：老师在你们的桌子上都准备了一份熟的蛋，每人选一个蛋，先在桌上磕一磕，然后再把外面的壳剥掉，请你看一看，尝一尝这些蛋。

　　（五）延伸活动：

　　师：小朋友们知道鹌鹑、了鸡、鸭、鹅会生蛋宝宝，那你还知道哪些动物也会生蛋宝宝呢？

科学教案 篇8

　　一、教学目标

　　过程与方法：

　　1、模拟月相变化的实验。

　　2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。

　　3、观察一天中的月亮移动，并且给月亮的移动作记录。

　　知识与技能：

　　1、了解月相的变化规律。

　　2、知道月亮在天空的运行模式。

　　情感、态度与价值观：

　　1、能够坚持做长期观察。

　　2、能够克服恐惧感。

　　3、能够实事求是地观察。

　　二、教学准备 ：

　　学生准备：月相观察记录本，月相观察纸若干张。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、 前一个月我们用了一个月的时间观察月球的.，你的观察怎样？

　　2、 今天我们来学习整理下我们的观察记录。

　　二、学习新课

　　1、 画出你记忆中月亮的形状。

　　（1） 你看过月亮吗？你还记得它是什么样子的吗？

　　（2） 画出你记忆中月亮的形状。

　　（3） 月球明亮部分的形象叫月相。

　　2、 观察模拟的月相变化。

　　（1） 装实验装置，分小组实验。

　　（2） 观察模拟的月相变化。

　　（3） 小组交流、描述实验现象。

　　3、 整理我们的观察记录

　　（1） 把我们的观察记录资料整理一下，你发现了什么？

　　（2） 分享交流我们的记录，比一比谁记的最好、最准确。

　　（3） 小结：月相在不断地发生变化，月球在天空中的位置也在发生变化，包括同一天中和一个月中月球的位置变化两种情况。

　　4、 阅读：月球相对于太阳的位置变化，形成不同的月相。

　　三、总结应用

　　（1）小结课文。

　　（2）课后继续观察月球的运动，你还能发现什么？

科学教案 篇9

　　教学目标：

　　1、了解人类传递信息的方式，体验科技发展给人们生活带来的方便。

　　2、能根据自己制定的标准将传递信息的方式分类。

　　教学准备：

　　1、教师与幼儿一起收集到的各种传递信息方式的图片。

　　2、教学挂图《信息从哪儿来》。

　　3、《科学》下p.14~15。

　　教学过程：

　　一、提出问题。

　　奇奇就要过生日了，他想邀请乐乐来家里做客，请小朋友帮他想一想，都有哪些方法可以让奇奇得到这个消息呢？

　　二、开展讨论。

　　1、说一说，幼儿分别介绍自己的方法。

　　2、想一想，观看教学挂图《信息从哪儿来》，还有哪些方式可以传递信息。

　　3、看一看，请幼儿一起看同伴收集来的传递信息的方式的图片。

　　4、分一分，教师与幼儿一起制定分类的'标准。

　　三、信息传递方式多。

　　1、教师引导幼儿观看画册《信息从哪儿来》，了解信息的多种传递方式。

　　2、请幼儿从中找出最快递的传递方式是哪一种，说出为什么。

　　3、鼓励幼儿大胆设计出传递信息的新方式。

科学教案 篇10

　　活动目标：

　　1、培养幼儿认真倾听习惯

　　2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力

　　活动准备：

　　ppt、动物叫声、图片

　　活动过程：

　　一、音乐律动

　　二、奇思妙想，想一想

　　1、小朋友，你家里有哪些动物？

　　2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗？

　　三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

　　1、逐一播放小动物的图片及声音

　　（狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪）

　　2、你听到有哪些动物的叫声？

　　四、猜一猜，看一看

　　1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧！

　　2、你喜欢什么动物呢？请你学学它的叫声？幼儿学小动物的`叫声，教师出示图片。

　　五、活动结束

　　今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐！

　　附儿歌：《有 趣 的 叫 声》

　　我是小牛，我就这样叫，哞- - - ，哞- - - ，

　　我是小猫，我就这样叫，喵- ， 喵- ，

　　我是小鸭，我就这样叫，嘎， 嘎 ，嘎 ，嘎，

　　我是小鸡，我就这样叫，叽叽 ，叽叽 ，叽叽 ，叽叽。

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