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【精选】小班音乐教案模板汇总七篇
作为一位杰出的教职工,时常需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的小班音乐教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小班音乐教案 篇1
【活动设计】
我班正在开展“多彩的春天”主题,“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气,于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
【活动目标】
1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
【活动准备】课件《大雨小雨》,音乐。
【活动重点】学唱歌曲,能唱出大雨、小雨的强弱力度。
【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。
【活动过程:】
一、活动导入
●意图:产生兴趣。
主要提问:
1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的'声音?
2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示,淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?
小结:刚才我们听到了两种下雨的声音,哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声,真好听。
过度:现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、学唱歌曲
●意图:理解歌词,感受大雨、小雨的强弱力度。
主要提问:
1、欣赏歌曲,说说你在歌曲里听到了什么?
2、谁也喜欢下雨天,为什么?
3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。
4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。
小结:原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨,声音稍微轻一点又可以表示下小雨,真有趣。
过度:刚才你们唱的真好听,现在大雨和小雨想和你们一起做游戏,你们愿意吗?
三、表达表现
●意图:角色扮演大雨和小雨。
主要提问:
请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨,并做出大雨和小雨的动作。
【活动反思】
选材适宜
《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美,深受幼儿喜欢。
不足与调整
1、情境性不够。
小班幼儿喜欢情境性的故事,整个环节没有情境导入和贯穿始终,所以活动中,有的幼儿表现的没有兴趣。
2、教具表现形式较单一。
活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音,但是由于两种声音的区别不明显,如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的,而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。
3、目标没有达成。
活动的重点目标没有达到,幼儿一直在表演动作,如果在活动中通过大声拍手或跺脚,轻声说话,让幼儿匹配下雨的声音的大小,幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。
小班音乐教案 篇2
目标:
1、熟悉音乐,学习随音乐合拍地边唱边做动作。
2、乐意尝试创编歌词,并根据歌词做相应的动作。
准备:
布娃娃一个、配套音乐
过程:
1、激发幼儿的`活动兴趣。
教师出示布娃娃作拍手、点头状,与幼儿相互问好。
2、引导幼儿边唱边合拍地做拍手点头动作。
(1)教师边演示布娃娃边唱《拍手点头》。
(2)幼儿跟随音乐边唱边合拍地做拍手点头动作(两拍一次动作)。
3、组织幼儿创编歌词,并合拍地做相应的动作。
(1)启发幼儿创编己喜爱的身体动作。
提问:布娃娃除了会拍手点头外,还会拍手干什么呢?(如:拍手踏脚、拍手摸脸、拍手拍皮球、拍手开汽车等)教师以自己的情绪感染幼儿,高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。
(2)幼儿听音乐,边唱边合拍地表演创编的动作。
建议:在对此歌曲比较熟悉的情况下,幼儿创编的动作可增加几个。两个动作:拍手点头、拍手踏脚;三个动作:拍手点头、拍手拍皮球、拍手抱娃娃;四个动作:拍手骑小车、拍手开汽车、拍手开火车、拍手开飞机(并可按词意变化演唱、动作的速度)
小班音乐教案 篇3
活动目标:
1.在理解歌词的基础上学唱歌曲,感受歌曲的幽默。
2.尝试表演歌曲,体验歌曲表演带来的乐趣。
活动重点:学会演唱歌曲并尝试进行表演。
活动难点:附点及连音的演唱。
活动准备:
小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。
活动过程:
一、听故事,熟悉歌曲的内容
1.出示PPT,幼儿观察:这是一只怎样的猪?(脏兮兮)
(1)今天,有一只小动物来到我们小五班做客,我们拍手来欢迎他。咦,原来是猪小弟来啦!你们仔细看看,它是一只怎样的猪呢?
(2)对,猪小弟身上脏兮兮的,黄老师来问问她怎么回事?
(3)哦,原来是这样的!猪小弟跟老师说:她把这件事变成了一首好听的'故事和歌曲,我们仔细来听一听猪小弟怎么啦?
2.小猪长得很可爱,却不爱干净,身上都是泥。这一天,他想去找朋友玩,我们一看它有哪些朋友?按照歌词顺序出示小动物图片。
3.将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问:
(1)小猪要和小兔做游戏,小兔是怎么回答的?
(2)小猪要和小羊做游戏,小羊是怎么回答的?
(3)小猪要和小猫做游戏,小猫是怎么回答的?
(4)小猪要和小猴做游戏,小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小猪玩,小猪该怎么办呢?
(6)小猪变干净了以后小动物都怎么样了?
二、学唱歌曲
1.教师演唱歌词一遍后提问:小猪是怎么样让自己变干净的?
2.幼儿跟着教师学唱歌曲,重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。
3.教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法,幼儿跟学。
4.完整学唱歌曲两遍。
三、尝试进行歌表演
1.按照组的排列分配角色,组织幼儿进行歌表演。
2.要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。
3.要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。
四、
1.提问:为什么小动物一开始不愿意和小猪玩?
2.我们怎么样才能让自己保持干净?
五、活动延伸
将教学材料投放于表演角,供幼儿自由演唱与表现。
小班音乐教案 篇4
活动目标:
1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。
2、体验邀请和被邀请的快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。
2、音乐磁带《一二三四五六七》。
活动过程:
(一)与小熊做朋友。
1、小熊出场,一副孤单单的样子,他愁眉哭脸的唱着: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”
3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。
4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?
5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。
(二)学学找朋友的歌。
1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。
2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。
3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。
4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。
(三)邀请朋友跳个舞。
1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。
2.请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。
结束延伸:
此活动可以用于音乐游戏中。
活动反思
“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。
活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的'同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。
本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。
通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。
小班音乐教案 篇5
小班音乐游戏:水果在哪里
海口市中心幼儿园李佩锦
活动目标:
1、学做简单的音乐游戏,体验游戏带来的'愉快情绪。
2、初步学习为歌曲改编新词。
活动准备:
1、果树若干。
2、菠萝、芒果、香蕉等海南热带水果头饰若干(总数与幼儿人数相等)。
活动过程:
一、谈话导题。
二、学唱歌曲。
1、完整学唱。
2、采用多种形式练习歌曲:教师问、幼儿答;一名幼儿问,全体答或全班分成两组,一组问、一组答,再进行互换。
三、讲解玩法:幼儿分别扮演菠萝、芒果、香蕉等水果,躲在果树后面。教师唱歌曲的1—4小节,幼儿唱5—9小节。当唱到“菠萝菠萝,你在哪里?”时,扮演菠萝的幼儿边唱“我在这里,我在这里,哈哈哈。”边开心地从树后跑出来,以此类推。
四、幼儿互换角色玩游戏2—3遍。
五、简单讲评。
延伸活动:
尝试改编歌词后进行游戏,如可把西瓜、橙子等水果编到歌曲里。
附歌曲:
水果在哪里
1=C 2/4
5 | 5 | i | 5 —|
菠 萝 菠萝 你 在哪里?
芒 果 芒果 你 在哪里?
香 蕉 香蕉 你 在哪里?
3 1 —||
我 在 这 里 ,我 在 这 里 ,哈 哈 哈。
我 在 这 里 ,我 在 这 里 ,哈 哈 哈。
我 在 这 里 ,我 在 这 里 ,哈 哈 哈。
小班音乐教案 篇6
活动目标:
1.用对唱的形式学唱歌曲《我是人》
2.用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。
3.增强自信的自我体验。
活动准备:
与歌词有关的物品及其他物品若干件。
活动过程:
1.以“外星人来到地球”的故事情节导入活动
(1) 外星人来到了地球,碰到了娃娃,于是外星人问娃娃“你是XX?”,娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人,你知道吗?”
(2) 外星人问错了,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)
2.用语言“我不是”,表达自己不同于周围物品。
(1) 教师结合歌词内容提问,幼儿及时回答“我不是!”
外星人不知道她是谁,我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。
(2) 坚定地告诉对方:“我是人,你知道吗?”
(3) 你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人,你知道吗?)你也可以怎么回答它说呢?(我是人,你知道吗?)
3.用对唱的形式学唱歌曲。
(1) 教师边出示与歌词相对应的物品,边唱问句,幼儿边唱边回答“我不是!”
外星人还要和小朋友做游戏,它问:“你是XX?”
(2) 幼儿边看教师出示的.物品边唱问句,教师边唱边回答“我不是!”
小朋友们和外星人玩了这么久,肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人)
4.用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么?
5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心,再见。
小班音乐教案 篇7
目标:1.学习游戏的玩法,记住自己扮演的水果角色.
2.能遵守游戏的规则,积极参与游戏。
活动准备:水果图片
活动过程:一、出示水果图片,认识各种水果
二、扮演水果,学习游戏玩法
1.佩戴水果头饰,知道自己扮演的是什么水果。
2.学念儿歌玩游戏:苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲。
3.扮演的小朋友要边做蹲的'动作边念儿歌。
4.幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作
三、水果宝宝累了,回家休息
1.跟音乐放松运动,伸伸手臂,抖抖退,结束游戏
角色游戏
活动目标:
1.尝试自愿选择角色,学习角色间的互动。
2.坚持在自己选择的角色区游戏,不随意串区。
3.游戏结束自觉整理玩具。
活动准备:各活动区的操作材料。(此次重点放在娃娃家,各班根据自己班的角色区设立情况开展)
活动过程:
一、交代各活动区的要求。(5分钟)
1.幼儿自由选择自己喜欢的角色。
2.不拿着自己区域的游戏材料随意走动。
3.重点说明娃娃家的玩法。
二、幼儿游戏。(20分钟)
1.教师引导同一个区角的幼儿互相交流,各个角色区的角色之间可以互相走动(如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果)。
2.重点指导娃娃家:提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。
3.提醒幼儿不要随意串区。
4.整理游戏材料。
三、讲评。(5分钟)
1.对娃娃家的幼儿重点讲评。
2.对有初步合作意识的幼儿表扬,鼓励幼儿向他们学习。
玩具分享:
目标:能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享;培养分享意识。
过程:1.介绍自己带来的玩具并介绍玩法。
2.幼儿游戏,引导积极主动分享,并能保管好别人的玩具。
音乐游戏:水果在哪里
活动目标:能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活动准备:准备常见水果的卡片,幼儿每人一张。
活动过程:
一、复习歌曲《大拇指,你在哪里》
二、游戏:水果在哪里
1.将水果名称替换《大拇指,你在哪里》歌词,集体演唱歌曲两边。
2.教师唱歌曲的前四小节,拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节,边高举卡片,师生共同检查所举卡片是否正确。
3.幼儿互换水果卡片继续游戏。
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