小班教案

时间:2023-05-06 10:19:03 教案 投诉 投稿
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小班教案范文集锦十篇

  作为一名教学工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的小班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案范文集锦十篇

小班教案 篇1

  目标:

  1.观察筛豆子现象,感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。

  2.知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。

  准备:

  1.将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在箱中。

  2.各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等),容器的孔径比小豆子大,比大豆子小。容器大小适宜幼儿操作。

  3.铲子、勺子等舀豆子的工具。

  玩法说明:

  幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。

  指导要点:

  1.出示材料,创设问题情境“不同的豆子混在一起了,有什么办法能把它们分开”,从而引发幼儿的探索和操作。

  2.活动前,帮助幼儿明确“箱是豆宝宝的家”,了解筛豆子要在箱中进行。活动中,对幼儿及时捡起豆子的行为予以肯定,并引导幼儿思考如何避免将豆子撒到外面。

  3.活动初期,观察幼儿是否有使用工具的意识。若发现部分幼儿用手拣豆子,可用提问的'方式引导其关注的工具、材料。

  4.在给幼儿充分的时间探索和操作后,引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思考豆子大小、容器孔径大小与豆子能否漏下之间的关系,如:“什么样的豆子从洞里跑掉了,什么样的豆子留在了筐子里”

  5.当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时,观察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。

  6.待全体幼儿都参与过活动后,让分得快的幼儿在集体面前介绍自己使用工具的经验。

小班教案 篇2

  活动目标

  建立对染纸的喜爱。

  初步对染纸进行了解。

  喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  感受作品的美感。

  活动准备

  宣纸、颜料、调色盘、棉签。

  染好的纸一张。

  活动过程

  1、老师这有一张美术作品想和大家来一起欣赏,老师保证你们都没有见过这样的美术作品。

  2、你们想不想看看是一张什么样的美术作品啊?教师展示出染好的纸,大家来说说好不好看啊?你们想不想知道这是什么啊?老师来给你们讲解一下。

  3、这是一张染纸美术作品,教师来给你们讲讲染纸的由来,大家要竖起耳朵听好了。

  4、老师给你们示范一下染纸的制作过程,带你们看看染纸都需要准备哪些好不好?

  5、现在老师教你们学着染纸好不好?教师教大家一步步的去进行操作,感受染纸带来的乐趣。

  6、刚才大家每人都进行了染纸,大家说说你们喜不喜欢染纸啊?想不想看看自己染得纸,干了以后会变成什么样啊?

  7、那我们一起去欣赏一下,大家表现的.好,第一次染出来这么好看的花,已经是很棒了。

  8、那我们把自己染好的作品夹在本里,回家给家人欣赏欣赏吧!

小班教案 篇3

  活动目标

  (一)认识、探究鞋子的基本特点及作用。

  (二)通过观察、比较、操作,体验新产品“魔术贴”鞋子的优点。

  (三)讲述、绘制自己喜欢的鞋子,感受创意所带来的快乐。

  活动准备

  (一)各种各样的鞋子若干(皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋);“魔术贴”鞋子若干。

  (二)“小鞋店”的环境布置(鞋柜、鞋架)。

  (三)绘画工具(画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等)。

  活动过程

  活动(一)认识鞋子

  1.教师讲述故事“会唱歌的鞋子”引出课题。

  2.讨论问题。

  (1)你们穿的鞋子是什么样的?

  (2)鞋子为什么会唱歌?声音从哪里发出来?

  (3)你喜欢唱歌的鞋子吗?为什么?

  3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子,教师引导个别幼儿,并给不同层次水平的幼儿发言的机会。

  4.教师小结鞋子的主要特点及作用。

  活动(二)“鞋子的一家”

  1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认,并说出鞋子的特点及用途。

  2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用(布鞋、皮鞋、球鞋)。

  3.讨论问题:

  (1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同?

  (2)球鞋在什么时候穿最合适?

  (3)下雨天怎么办?穿上布鞋会怎么样?

  4.“小鞋店”游戏,幼儿扮演角色,进行鞋子归类的游戏活动,巩固对鞋子的'认识。

  活动(三)“我最喜欢的鞋子”

  1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子,体验和享受穿不同鞋子的不同感受。

  2.投放魔术贴鞋,让幼儿感受鞋子的优点:方便、美观、舒适。

  3.讨论问题“将来我们穿什么样的鞋子”。

  4.让幼儿讲述,绘画。启发幼儿的创意,设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,初步学会儿歌。

  2.体验洗澡的乐趣,喜欢洗澡。

  3.学习正确发音:蓬蓬、肥皂。

  活动准备:

  图片(猪宝宝洗澡)蓬蓬头

  活动过程:

  1.导入出示蓬蓬头"今天,老师带来了一样好玩的东西,你们来看看是什么?用来干什么?""水从蓬蓬头里流出来的声音是什么样的?""我们一起来学一学。""蓬蓬头,沙沙沙。"

  2.观察图片,呈现儿歌内容"有个小宝宝正在用蓬蓬头洗澡呢,你们想不想看一看啊?"引导幼儿观察图片"是谁在洗澡啊?""你们看看他是怎么洗澡啊?来学一学。左擦擦右擦擦。""水冲到身上感觉如何呀?"引导幼儿体验洗澡的快乐情境。

  "猪宝宝洗得可开心了,身上都是泡泡。怎么会有泡泡啊?"

  3.学习儿歌老师念儿歌。分析儿歌内容。

  "我们一起学学蓬蓬头的声音,蓬蓬头,沙沙沙。""是谁要洗澡啊?""我们一起喊猪宝宝来洗澡吧。猪宝宝,洗澡啦!""猪宝宝是怎么洗澡的.呀?""我们来学一学。左擦擦,右擦擦。""再用肥皂洗一洗,肥皂肥皂乐开花!"引导幼儿念儿歌"我们一起来把这件好玩的事说一说吧。"做动作念儿歌,老师用蓬蓬头设置情境。

  "你们做猪宝宝,老师做妈妈来帮你们洗澡,我们一边洗一洗,一边说一说。"4.巩固儿歌"宝宝们和小猪一样,洗的可开心了。""我们请几个宝宝上来表演表演吧。""洗澡是件快乐的事,要笑眯眯的。"5.游戏听音乐做洗澡动作,体验快乐情境。

  4:15-5:00离园

  1.自选游戏,将玩具收拾整齐。

  2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.

  活动反思:

  玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏,通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合,家长都会放上一些小玩具在水盆里,所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松,很快就学会了,还能自己配上一些肢体动作进行表演。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、让幼儿知道五官的变化会产生各种表情,脸上的表情表达了人们的感情。

  2、激发幼儿观察脸部表情变化的兴趣,体验快乐,难过等情感。

  3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  微笑和哭泣的脸各一张

  活动过程:

  一、活动开始。

  (出示笑的图片)

  老师:小朋友们好,这节课我们上健康课,今天跟我们小朋友一起做游戏的呢有我们娃娃家的好朋友,大家跟娃娃打个招呼吧!

  (幼儿打招呼)

  二、基本部分。

  老师:你们看一看,这个小娃娃在干什么呀,她的表情是怎么样的呢?

  (幼儿回答)

  老师:你是怎么知道小娃娃是在笑呢?

  (引导幼儿仔细观察图片,并说出如眼睛、嘴巴变化。)

  老师:那小朋友们说一说,什么事情会让娃娃笑呢?你们会不会笑呢?<教案来.自:教案网>我们也来笑笑看。也可以看看你旁边小朋友笑起来是什么样子的。

  (幼儿感受微笑带来的乐趣)

  老师:哦,原来呀,当我们感到开心快乐的时候就会笑,笑起来的时候真的是好看极了呢,老师喜欢看小朋友们微笑的样子,看的老师心里也很开心呢!

  (出示哭的图片)

  老师:现在请小朋友们再看看这张图片,这个娃娃又怎么了?你是怎么知道小娃娃是在哭呢?

  (引导幼儿仔细观察图片,并说出如眼睛、嘴巴变化)

  老师:什么事情会让娃娃哭呢?你们哭过吗?哭起来好看吗?

  (幼儿进行讨论)

  老师:哦,当我们感到伤心难过的时候我们就会哭。哭的时候我们的眼睛会流眼泪我们的嘴巴会张得的大大的。我们脸上的眼睛、嘴巴会变动的.,我们高兴时它就会变成笑的样子,生气难过时,它就会变成哭的样子。笑和哭是我们人的表情。

  三、活动延伸。

  老师:其实啊,除了微笑和哭的表情还可以有生气、发怒等表情。比如有小朋友把图书弄坏了,我们很生气;妈妈生病了,我很难过,也很着急。我们人的脸可以有各种各样的表情,我们也可以从别人的脸上看出他是高兴还是难过等。高兴时,我们也为他高兴;难过时,我们就会关心他、安慰他。同时,别人也会关心、帮助你的。老师希望小朋友们都要**微笑助人为乐的宝宝。

  四、活动结束。

小班教案 篇6

  设计意图:

  我们班虽然是小班新生班,但是因为幼儿入园已经有一段时间了,而且我们班宝宝的年龄较大,相对来说,思维会比较活跃,所以根据幼儿的这个特点我设计了本次活动。

  本次活动以一首儿歌为主体,让幼儿在学习儿歌的同时了解各种常见昆虫的运动方式,以游戏为这次活动的主要手段,让幼儿在认知的同时还能够体验到游戏的快乐。

  活动目标:

  1、认识常见的昆虫并知道他们的运动方式。

  2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

  3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。

  活动重难点分析:

  1、活动重点:能将找到的昆虫与动词相匹配。

  2、活动难点:能根据找到的昆虫创编儿歌。

  活动准备:

  1、小蜜蜂头饰一个;板画:花丛;各种昆虫头饰若干。

  2、幼儿对部分常见昆虫有所了解。

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣。

  1、出示小蜜蜂,引出儿歌《一只小蜜蜂》。

  (1)师:今天天气可真好,蜜蜂宝宝飞到了一片花丛中玩耍,它玩的'可开心了,它东飞飞,西飞飞,突然它在草丛中发现了一位好朋友,这位好朋友会是谁呢?

  (2)师:它是谁?(小蚱蜢)小蚱蜢是怎样运动的?(跳)我们一起来学一学好么?

  (3)师:小蚱蜢还带来了一首好听的儿歌,请小朋友仔细听哦!

  2、学习儿歌《一只小蜜蜂》。

  (1)师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

  (2)师:小蚱蜢的儿歌好不好听啊?那你们想不想和它一起来学一学这首儿歌呀?

  (3)请幼儿和老师一起念儿歌2-3遍。

  二、出示昆虫头饰,尝试创编儿歌。

  1、出示小蜗牛,并引导幼儿创编儿歌。

  (1)师:花丛中,除了小蚱蜢之外,还有很多很多的昆虫宝宝,小蜜蜂接下来又遇到了一位好朋友,我们一起来看看它是谁。

  (2)师:蜜蜂宝宝又遇到了谁?(小蜗牛)小蜗牛是怎样运动的呀?(爬)是爬呀爬呀,我们一起来学一学吧!

  (3)小蜗牛也想到那首好听的儿歌里去,我们一起帮帮它好吗?

  (4)师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蜗牛,爬呀爬呀。

  2、请幼儿找一找还有哪些昆虫宝宝,引导幼儿说一说找到的昆虫宝宝并尝试创编儿歌。

  (1)师:你们都找到哪些昆虫宝宝啊?(小蝴蝶)

  师:蝴蝶宝宝是怎么运动的呢?

  (2)师:还有谁找到了不一样的昆虫宝宝?(小蚂蚁)

  师:小蚂蚁是怎么运动的?

  (3)师:还有吗?(小蟋蟀)它是怎么运动的?

  (4)师:请你们动动小脑筋,把你们找到的昆虫宝宝编进儿歌里好吗?

  (5)请找到小蝴蝶的小朋友上台来说一说儿歌。

  (6)请找到小蚂蚁的小朋友上台来编一编。

  (7)请找到小蟋蟀的小朋友上台来编一编儿歌。

  三、结束部分,送昆虫宝宝回家。

  (1)师:宝宝们,今天和这么多昆虫宝宝做了这么好玩的游戏,你们开心吗?昆虫宝宝也很开心,但是呀,他们玩了这么久,很累了,他们想请宝宝们把他们送回家,你们愿意吗?

  (2)出示昆虫宝宝们的“家”,请宝宝们送昆虫宝宝回家。

  师:这里是会爬得昆虫宝宝的家,这是会跳的昆虫宝宝的家,这里是会飞的昆虫宝宝的家,可千万别送错了哦。送完的宝宝也去休息一会吧!

  活动反思:

  我的这次活动是小班语言活动,总体来说我对这次的活动还是较为满意的,活动的结果也还是比较好的,基本上达到了我预设目标。在教态上我有我的优势,我运用了动作来引导幼儿积极参与活动,事实证明这一点对于我活动的开展起到了很好的推动作用。中间的学习儿歌和后面的游戏环节,我还是很好的吸引了孩子的注意力,并且将他们的兴趣一直维持到最后,整个活动的环节我自己觉得还是很清晰的,环节和环节之间的过度也是比较自然的,这是我本次活动的亮点。

  在结尾处我将我原本的设计做了一些改变,本来的设计是让孩子自己找到昆虫宝宝,然后自己创编,最后再将昆虫宝宝送回家,这样能够让每个孩子都有动手动脑的机会,但是,由于我们班是新生班,因为害怕到时候局面会很混乱,就做了一些改变,变成了由我来引导创编,然后就加上一个游戏《找朋友》,这样活动组织的就比较顺利,但是这样也有了一些缺点,就是我太过于关注创编的个体了,但是对于别的小朋友没有给予太多的关注,没有给大部分小朋友动手动脑的机会,在后面的游戏上,对教具的使用也不够到位,在以后的教学中我还应该多加磨练。

小班教案 篇7

  语言活动:魔法手帕(小班)

  活动目的:

  1、通过多媒体演示活动,激发幼儿学说话的兴趣。

  2、在活动中幼儿学习汉字“变”

  活动准备:幼儿人手一块手帕,字卡若干(变)

  教师若干块大手帕(其中有一块做成老鼠状)

  教师用字卡一张

  多媒体演示

  活动过程:

  一、多媒体演示:孙悟空七十二变

  1、这是谁呀?(孙悟空)—————幻灯片

  2、孙悟空有些什么本领?(幼儿畅谈)

  3、碰到妖魔鬼怪能变出不同的样子打败他们。孙悟空的本领真大,你看他在干什么?(演示七十二变:变小鸟、房子、老鹰、小狗等)

  4、说说孙悟空变出了什么?

  二、魔法手帕变变变 (认识汉字“变”)

  1、孙悟空能变出那么多的.东西,今天他也送给小朋友一样东西,是什么呢?(幻灯片————变集体念)

  2、孙悟空告诉我,这个“变”字有很大的本领,是什么本领呢?(教师示范向手帕吹气,同时说“变变变”)

  3、这块手帕有了魔法,成了一块魔法手帕能变出很多的东西,怎么变呢?孙悟空告诉我要说一句咒语,让我试一试,你们听一听说的是什么?(教师示范一次,幼儿念一次,幻灯看一次,集体念汉字“变”)

  三、游戏:找字(巩固对汉字的认识)

  1、孙悟空说也要送给小朋友每人一个字宝宝,在那里呢?请你们去找一找。

  2、找到了念一念

  3、变一变————变成魔法手帕。(字卡放进口袋)

  四、魔法手帕变一变

  1、你们现在也有了一条魔法手帕,它能变什么呢?请你们想一想,然后边念咒语边来变,好吗?(幼儿自由讨论,教师巡回指导。)

  2、幼儿表演(鼓励幼儿大胆想象及讲述)

  3、魔法手帕陪我们玩累了,让它们去洗个澡休息吧!(收手帕进箩筐)

  五、游戏:魔法娃娃

  1、(出示字卡)让我们变成“魔法娃娃”吧!(教师说变变变,向幼儿吹气,幼儿随之做相应动作,变成魔法娃娃)。

  2、我们现在是魔法娃娃,你想变什么呢?现在我们听音乐,音乐一停,我们就站住变成你想变的东西,看谁变的最有趣最好玩!

  (音乐停,教师可以问幼儿变成了什么,也可以让幼儿告诉其他老师)。

小班教案 篇8

  活动目标:

  ⒈能仔细的观察画面,学习点与点之间自然的连接。

  ⒉继续用短线涂色。

  活动准备:范例、记号笔、油画棒,幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、出示汽车。

  “小朋友,你们看,这张图上有什么?”(轮子)还有什么呢?原来这是一辆汽车,这辆汽车上有什么?除了有轮子外,还有什么呢?兰色的是什么?红的'是什么?黄的又是什么?这儿还有一个标记,你们认识吗?是什么标记?(停车场)停车场里停着哪些车子?这辆汽车没有画出来,它是用一个个小圆点连起来的,请有本领的小朋友把这几个点连起来吧!

  二、学习点与点的连接,绘画汽车。

  ⒈(黑板上有3个点子)谁会把点子连起来?(请个别幼儿来连点)师给予讲评:看看老师是怎么连的,从一个点子开始画,连着画到第二个点子,接着画到下一个点子,中间不能断开。幼儿集体书空练习。

  ⒉师示范连汽车,边示范边指导:从汽车的外轮廓开始,一个点一个点往前画,都要连起来,要连在一个个的点上。一辆汽车的轮廓画好了,再连汽车的车窗、车灯。

  ⒊幼儿绘画小汽车。

  请小朋友也给这辆小汽车用点和点连接的方法把汽车连好。连的时候点与点之间要连贯、自然不能断开。

  ⒋给小汽车涂色。

  连好后用短线涂色法给小汽车涂上颜色,你在马路上看见的汽车有哪些颜色?选择你喜欢的颜色涂色。提醒幼儿保持画面的整洁,两点之间要直直的连线。

  三、展示幼儿作品。

  你喜欢哪一辆小汽车?(从涂色方面、点与点的连接进行讲评)。

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、认识图谱,能根据音乐的节奏用身体动作表示。

  2、认识一些简单的乐器,知道他们发出的声音,在愉快的情绪中进行演奏。

  活动过程:

  一、语言导入:

  1、“今天,张老师给小朋友们带来了一则谜语,请小朋友们猜一猜,看看谁最聪明:一个东西四方方,天天带在我身上,有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。”

  2、“小朋友们真聪明,一下子就猜出来了。手帕擦了汗,擦了嘴巴,变脏了怎么办呢?(幼儿:洗手帕)都知道呀,那手帕怎么洗呢?请小朋友们来模仿一下洗手帕的动作,好不好?”

  3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。

  二、探索过程:

  1、“小朋友表演得真棒。现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么,请你们来说一说,‘嗨嗨’用什么动作来表示?(跺脚)‘用力搓’用什么动作来表示?(拍手)‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么动作来表示?(拍手)”

  2、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”

  3、“看,老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊?(鼓)大鼓怎么敲?”幼儿试敲。“这里请的.是哪个乐器宝宝啊?”(铃鼓)“铃鼓怎么敲得?”幼儿试敲。

  三、利用打击乐器进行演奏。

  1、“乐器宝宝看了小朋友的表演,心里也痒痒的,也想来表演呢!我们一起把乐器宝宝请出来吧。”听着音乐演奏。

  2、“小朋友们演奏得真好听,再来演奏一次吧。”

  3、“老师敲鼓敲累了,想请小朋友们来帮老师敲一下,谁愿意来试一试?”

  4、指明一名幼儿敲鼓,其余幼儿拍铃鼓。“我再请一名小朋友来敲鼓。”

  四、活动结束。

  “还有谁愿意来试一试啊?那我们回教室和小朋友们一起试一试吧。”

小班教案 篇10

  活动目的:

  亲近、喜欢各种常见的动物,找找动物的明显特征。

  活动准备:

  多媒体课件、为动物吃东西的相关游戏材料、录音磁带、动物图片和照片

  活动过程:

  一、 集体游戏:找找小动物

  指导语:森林里的`小动物在和大家玩躲猫猫呢!我们一起来看看有那些动物?他们躲在什么地方?

  1. 听听猜猜是哪个动物来了。

  要求:能根据动物的脚生来说出动物的名称。

  2. 看看、找找小动物躲在什么地方?

  要求:幼儿能根据动物的外形特征,说出动物的名称。

  二、 自主游戏:请你也来玩玩

  指导要求:幼儿按照自己的能力、喜好,自主选择不同区域和“小动物”做游戏。

  活动内容:为动物宝宝吃饭、动物拼图、动物棋、动物猜谜、找找动物的本领等等。

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