大班语言教案

【实用】大班语言教案汇编5篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班语言教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1．指导幼儿有感情的朗诵诗歌

　　2．帮助幼儿理解诗歌的语言

　　3．引导幼儿运用掌握的词汇和以有的经验，进行仿编活动

　　通过游戏识字，进一步培养幼儿对文字符号的敏感性。在轻松，愉快的游戏中读一些汉字。

　　活动准备：

　　一．课件：

　　1．范文：风在哪里配乐（朗诵时用）

　　2．隐藏文字的范文。隐掉“翩翩起舞”“频频点头”“大地”“凉爽”“果香”“银装”幼儿讲对了，字能显出来，并有一句赞扬的话。

　　3．风的声音风的图象资料：风吹彩旗，风吹风筝，风吹风车，风吹水面，风吹白云，风吹烟囱|等等。

　　4．句式：风在哪里

　　那是风在吹过

　　5．句式能填入幼儿创编的.诗句开汽车的音乐

　　二．实物：风车，风铃，风筝，彩旗

　　字卡：风车，风铃，风筝，红旗，白云，小河，帆船，纸

　　图片：风吹小河，风吹女孩头发，风车，风筝，彩旗，风吹白云，风吹衣服，风吹窗帘，风吹烟囱，风吹纸片

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿有感情的朗诵诗歌

　　1．前些天，我们学了一首诗歌，看，它叫什么？（点课1）

　　2．我们一起来读一遍（点评：小朋友读的……）

　　3．怎样朗诵这首诗歌，诗歌就更美了？引导幼儿从声音动作，表情，配乐四方面谈（点评：小朋友想的办法……）

　　4．让我们找个空位子，用刚才说的方法，把诗歌朗诵给后面的老师听（点课2）幼儿朗诵完了点评：小朋友朗诵的……

　　（二）游戏：找字宝宝

　　诗歌里的字宝宝听了大家的朗诵很高兴，它们想和小朋友玩捉迷藏，有的字宝宝躲起来了，仔细看一看，哪些字宝宝不见了？（点课3）比一比谁找的快又对。

　　个别幼儿找到了字，集体检察一下：他找对了吗？我们读一读

　　游戏结束时点评；小朋友们真能干，把字宝宝都找到了，字宝宝都爱跟你们交朋友。

　　（三）引导幼儿理解诗歌的语言

　　1．你们喜欢这首诗吗？你最喜欢诗歌的哪个地方？

　　2．幼儿点到树，教师：你为什么喜欢这儿？小朋友来做树，一边说，一边做“翩翩起舞”的动作。枝叶为什么翩翩起舞呢？

　　3．当幼儿点到花，教师：小朋友来做花，一边说，一边用花的动作告诉大家“风在哪里”。花儿频频点头的时候心里觉得怎样？

　　4．幼儿点到春风，问；为什么说春天风吹绿了大地？

　　5．幼儿点到其他季节的风，教师一句话小节带过：夏天很热，风一吹就凉快了。冬天，北风吹来了雪花，雪花落在地上就像给大地披上一件白衣服。秋天，果子成熟了，风一吹，人们就闻到了果香。

　　6．小结：风的本领真大，他像一个魔术师，把我们的大自然变的更加活泼可爱。

　　（四）仿编活动

　　1．听一听，谁来了？（点课4）

　　2．风在哪里呢？让我找一找。哎，我找到了。我照着诗歌的样子说一说（点课6）“风在哪里，草儿说，当我的身体轻轻晃动，那是风再吹过。”

大班语言教案 篇2

　　活动目标

　　在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿自己创编儿歌。

　　激发幼儿热爱大自然的情感。

　　材料准备

　　春景图、 录音机、《春雨》板书

　　词卡：春雨 种子 麦苗

　　活动过程

　　一、出示春景图

　　以谈话的形式导入课题。

　　师；春天来了，你在这幅春景图看到了什么？他们在干什么？

　　二、感受诗歌的意境

　　学会句式：“，......说，下吧下吧，我要......”。

　　1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的内容。

　　2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？

　　3、找个别小朋友朗诵儿歌。

　　4、其他小朋友学着有感情的朗诵儿歌。

　　三、出示字卡

　　让幼儿试着读出字卡上的`字词。

　　四、观察周围生活

　　引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。

　　1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。

　　如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。

　　2、通过反复出现的词：说 我要 。。。让幼儿能够熟悉仿编部分内容。

　　五、引导幼儿把几个段落串起来

　　形成一首较长的春雨的诗。

　　教师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。

　　六、表演诗歌

　　鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。

大班语言教案 篇3

　　活动目标

　　1.能发现广告在生活中的作用，初步了解广告的各种类型。

　　2.能模仿和创编有趣的广告语。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1.活动前请幼儿收集各种广告资料。

　　2.准备几段幼儿熟悉的广告片段，不同形式的广告图片。

　　3.几件供幼儿表演的`，幼儿熟悉的物品，如书包、水彩笔、挂图等。

　　活动过程

　　1.播放广告视频，引出我们知道的广告。

　　(1)播放几段幼儿比较熟悉的广告，激发幼儿兴趣。

　　(2)请幼儿说一说自己知道的广告。

　　(3)集体讨论：广告在生活中的作用，为什么要做广告。

　　小结：为了宣传自己的商品，让更多的人了解并购买商品，才要做广告。

　　2.广告的各种形式和分类。

　　(1)引导幼儿根据自己的生活经验，说说在哪里见过各种各样的广告。

　　幼儿：马路边、超市里、玩具店、快餐店、汽车上，等等。

　　(2)除了电视广告，生活中还有很多不同形式的广告，让我们一起看一看吧!(播放投影让幼儿了解其它形式的广告)

　　教师小结：报纸广告、传单广告、扇面广告、车身广告、霓虹灯广告等广告类型。

　　(3)引导幼儿说出见到的商品广告有哪些?

　　幼儿：汽车、服装、感冒药、肯德基、洗发水、3D彩泥，等等。

　　(4)将各种商品广告进行分类。

　　教师小结：汽车广告、食品广告、药品广告、玩具广告等。生活中我们随处可见各种各样的广告，它和我们的生活紧密相联。

　　3.幼儿模仿广告用语。

　　(1)"童年不同样，巴拉巴拉"。

　　(2)"尝尝欢笑常常麦当劳"。

　　(3)"欢迎来到缤纷的智高3D彩泥世界。

　　4.幼儿设计广告用语。

　　(1)将准备好的不同物品，分别发给每个幼儿让他们观察其特征，并为自己的物品设计一句广告语。

　　(2)要求：广告词里必须有产品名称和特点。

　　5.活动延伸。

　　(1)请幼儿当小演员，手拿自己选择的物品上台表演(播放相应音乐)，说出广告词，教师稍作辅导。

　　(2)游戏：热闹小商店。

　　收集幼儿手中的物品，请几名幼儿扮演售货员，其他幼儿扮演顾客，销售商品。

大班语言教案 篇4

　　一、活动目标

　　1． 理解诗意，学习有感情、有起伏地吟诗。

　　2． 感受诗中情景交融的艺术意境。

　　二、活动准备

　　1． 诗歌范例。

　　2． 人手一份纸、笔。

　　3． 古代江南水乡秋夜美的景色图及配乐诗磁带。

　　三、指导要点

　　1.活动重点：理解诗意，有感情、有起伏地吟诗。

　　2.活动难点：感受诗中情景交融的艺术意境和诗人的思乡情怀。

　　3.指导要点：通过观察图片，听听说说，引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。

　　四、活动过程

　　1.出示挂图导入提问：这是什么地方？你发现了什么？（（引导幼儿观察画面所反映的时间、地点、人物、景物、季节，鼓励幼儿把自己的发现小声与身边的同伴交流）2． 感受古诗的.韵律美。

　　（1）配乐教师示范朗读。

　　提问：听这首诗，你心里有什么感觉？

　　（2）再次欣赏，引导幼儿结合挂图理解古诗的意境。提问：这首古诗描写了怎样美丽的景色？诗人当时的心情是怎样的？

　　（3）幼儿跟读2.了解古诗结构教师：这首古诗共四句，每行七个字，这种格式的诗叫"七言绝句"。

　　3．分句理解古诗。

　　（1）月落乌啼霜满天--月亮落下了，远处传来几声乌鸦的叫声，寒气阵阵，秋霜仿佛满了天地间。

　　（2）江枫渔火对愁眠--望着岸边的枫树和江面上渔船的灯火，诗人想起家乡，难以入睡。

　　（3）姑苏城外寒山寺--姑苏城外那座寒山寺传来了沉闷的钟声。

　　（4）夜半钟声到客船--半夜里，钟声传到了诗人乘坐的客船上。

　　教师：在一个秋天的晚上，寒风习习，弯弯的月亮落下了。诗人坐在船上听着远处传来乌鸦低沉的叫声、寒山寺沉闷的钟声，望着岸边的枫树和渔船的灯火，诗人思念家乡、思念家乡的亲人，他久久不能入睡。

　　3． 学做小诗人。

　　（1）感受古诗的韵味。

　　教师抑扬顿挫地、有感情地吟诗。

　　（2）学做小诗人。

　　集体吟诵古诗，在诵读中体会古诗的韵味和意境。

　　请个别幼儿念。

　　（3）作画。

　　过渡语：刚才我们做了一回小诗人，现在我们来当个小画家，让我们听着配乐诗画出江南水乡秋夜的美景。

　　五、评价要素

　　1． 是否理解诗意，并能有感情地吟诵诗歌。

　　2． 能否根据自己对诗歌的理解画出心目中神往的秋夜美景。活动建议在其他时间段反复播放这首诗，并把诗歌范例和幼儿的绘画作品贴在墙上，供幼儿欣赏、认读、吟唱。

　　附：古诗 枫桥夜泊

　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

大班语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。

　　2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

　　活动准备：

　　雨天的游戏（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；优美的'乐曲等。

　　活动过程：

　　一、说雨——感受雨与我们心情的关系

　　说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。

　　二、听雨——欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象

　　1、从“豆豆”角色引入，引出诗歌。

　　2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》

　　3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》

　　重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。

　　小豆豆听到的雨声是怎么样的。

　　4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）

　　重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。

　　（一起念念或追问“有趣在哪里”等）

　　5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。

　　6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）

　　重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。

　　三、雨趣——感知雨天所带来的快乐

　　1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）

　　2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。

　　简要评析：

　　《听雨》是一首充满童趣的诗歌，内容形象有趣，符合幼儿的年龄特点。教案设计合理，其中加入了PPT动漫制作，

　　更加会引起幼儿学习的兴趣。再加上老师在朗诵诗歌的时候加入了音乐，使诗歌更加充满了生趣，使幼儿在欣赏和学

　　习诗歌的同时，充满了对雨天的向往。如果这个活动在下雨天完成，效果应该会更好！

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