大班教案

实用的大班教案汇编十篇

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的大班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标

　　1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。

　　2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

　　3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动材料

　　1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。

　　2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

　　活动过程

　　1.欣赏活动室的窗花。

　　2.教师给幼儿表演剪窗花。

　　3.欣赏录音儿歌。

　　4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。

　　5.以整体跟读的方法进行学习 儿歌。

　　6.教师与幼儿表演儿歌。

　　7.指导幼儿剪窗花。

　　儿歌：

　　小剪刀，咔嚓嚓，

　　奶奶在家剪窗花。

　　剪朵梅花五个瓣，

　　剪只喜鹊叫喳喳。

　　剪出雪花漫天撒，

　　剪个福字头朝下。

　　再剪一个胖娃娃，

　　抱着鲤鱼笑哈哈。

　　抱着鲤鱼笑哈哈。

　　活动反思：

　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的.提升。

　　同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　１、通过观察、比较，让幼儿懂得物品要拜访整齐的道理。

　　２、让幼儿初步体验将物品进行分类的方法。如：食品、衣物、餐具等。

　　３、发展幼儿的动手能力。

　　４、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　５、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　图片２张——一张是整齐的物品，另一张是凌乱的物品

　　故事：《家里为什么会出现蚂蚁》

　　收集卫生用品、餐具、食品等食物

　　每人小柜子一个

　　活动过程：

　　一、通过观察比较，让幼儿感知整齐的`美感，凌乱的坏处。

　　Ｔ：前写天，老师拍到了这样一些图片，说说你在图片上看到了什么，看了有这些有什么感受？

　　Ｔ：那应该如何处理这些物品呢？

　　总结：原来将物品摆放整齐会使整个空间看起来更具有美感，让住在这儿的人心情舒畅，拿东西也方便。

　　过度语：那让我们一起走进宝宝的家吧。

　　二、故事《家里为什么会出现蚂蚁》

　　１、通过看图片听故事，让幼儿了解乱放物品的坏处。

　　Ｔ：他的家给人有什么感觉？

　　瞧！在宝宝的房间里出现了什么？他们排着长长的队伍会去干吗呢

　　为什么这么整齐的屋子里会出现这些呢？

　　２、让幼儿初次学习给物品分类

　　Ｔ：现在宝宝除了将糖果放在枕头下面还胡乱放了许多的东西，请你帮宝宝整理一下好么？

　　３、幼儿动手，将物品分类

　　三、让幼儿自己总结评价，讲出摆放的道理。

　　谢谢大（２）班的小朋友，你能告诉宝宝你为什么这么摆放物品吗？

　　活动反思：

　　在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

大班教案 篇3

　　目标：

　　1、在了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。

　　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

　　准备：

　　春景图录音机磁带

　　词卡：春雨种子麦苗

　　分析：

　　了解诗歌画面内容和相关事物的基础上，鼓励幼儿说出与别人不同的事物。

　　进程：

　　一、教师以谈话的形式导入课题。

　　讨论：春天来了，你看到了什么？他们在干什么？

　　二、感受诗歌的意境，学会句式：“——说，下吧下吧，我要——”

　　1、欣赏诗歌《春雨》了解诗歌的.内容。

　　2、语言提示：下雨的声音是怎样的？诗歌里说了谁？他们都说了什么？心情是怎样的？

　　三、观察周围生活，引导幼儿用自己的语言描述仿编部分内容。

　　1、引导幼儿用适当的词替换诗歌中的词。如：柳条说：下吧下吧，我要发芽。

　　2、通过反复出现的词：说我要……让幼儿能够熟悉仿编部分内容。

　　四、引导幼儿把几个段落串起来，形成一首较长的春雨的诗。

　　教师小结幼儿编出的诗歌段落后，串成一首完整的诗。

　　五、表演诗歌。

　　鼓励幼儿在朗诵自编诗歌时，加上适当的表情和动作，把仿编的诗歌大胆的表演，展示给大家听。

　　附诗歌：《春雨》

　　嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

　　种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”

　　梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”

　　麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”

　　小朋友说：“下吧，下吧，我要长大。”

　　嘀嗒，嘀嗒，下雨啦！下雨啦！

大班教案 篇4

　　设计意图：

　　今年是狗年，在一次户外体育活动中，我发现他们对小狗特别的感兴趣，喜欢学小狗叫，喜欢玩小狗的玩具，喜欢学小狗的动作。针对孩子的兴趣点和发展特点，特设计此次亲子游戏活动“聪明的小狗。”旨在让孩子通过活动感受和父母、老师、同伴共同游戏的快乐，尝试听信号进行变速、变向走、爬，并能掌握简单的文明礼貌用语：“你好”、“再见”。

　　活动目标：

　　1、喜欢参与游戏活动，增进母子间的感情。

　　2、学习听信号的变化，变速和变换方向爬行。

　　3、能熟练地运用简单的文明礼貌用语“你好”、“再见”。

　　活动准备：

　　1、物质材料：小鼓、肉骨头、地垫、独木桥、钻洞，在小椅子上贴小猫、小狗、小鸡的图片做小动物的家，小狗头饰。

　　2、知识经验：幼儿已对钻、爬有了一定的基础，较为熟练地掌握了这些动作技能。

　　3、家长工作：召开“家长会”，向家长发出“邀请函”，让家长了解来园参与活动的目的，以及需要配合的地方。

　　活动过程：

　　1、问候时光

　　①“邀请舞”，幼儿自己找同伴跳舞，鼓励他们和别人打招呼。

　　②“点名游戏”、与教师围成圆圈站好，逐个介绍自己：“大家好，我叫┅┅，今年┅岁了。”

　　③出示小狗的家，请幼儿说说这是谁？并模仿小狗的叫声和动作。

　　④游戏“狗妈妈来做游戏”，教师放音乐，请家长们出场。

　　2、运动时光

　　狗妈妈（家长）和小狗们一起念儿歌做小狗的模仿操。

　　3、快乐时光

　　①游戏：“到小动物家做客”，通过让幼儿到小猫、小兔、小鸡的家去做客，学习向指定方向爬行、听信号变换方向。

　　②调整活动量：请小狗们晒晒太阳，休息一下，伸伸四肢。

　　③亲子游戏：“小狗找骨头”，教师交代游戏的规则和玩法。

　　4、温馨时光

　　律动“小狗洗澡”。孩子和父母随音乐自由做活动，跳舞。

　　家庭延伸：

　　平时在户外活动时，可适当给孩子增加一点难度，让孩子听信号进行跑；在家中，可和孩子一起进行爬行比赛，如果孩子表现的很好，可适当给他一点小奖励。

　　活动资源：

　　1、儿歌：“小小狗”

　　我有一只小小狗，聪明可爱又淘气。

　　你想知道它的'名，它的名字叫汪汪。

　　小狗小狗点点头，向你说声早上好。

　　小狗小狗弯弯腰，锻炼身体可真好。

　　小狗小狗蹲下来，啃啃我的小骨头。

　　小狗小狗蹦一蹦，我的名字叫汪汪。

　　小狗小狗你真棒，我们和你做朋友。

　　2、亲子游戏：“狗妈妈做游戏”

　　游戏玩法：家长们都带上小狗的面具，听音乐做小狗的动作出场。

　　请孩子去找自己的妈妈，只要正确找到的小朋友，就给一个小奖励。

　　游戏规则：喂找到的小朋友，和妈妈共同表演一个节目。

　　3、游戏；“到小动物家做客”

　　游戏玩法：听音乐，根据自己头上带的头饰，通过爬行、钻等各种技能，越过障碍，到相应的小动物家做客。

　　游戏规则：必须自己完成任务，不能让爸爸、妈妈帮忙。

　　4、亲子游戏：“小狗找骨头”

　　游戏玩法：妈妈和孩子共同扮演“小狗”，骨头分别放在篓子里，音乐响起，共同出发。到达红线外，妈妈用筷子夹，幼儿用小篓装，音乐声一停，看谁小篓里的骨头多。

　　游戏规则：

　　（1）妈妈不能用手，只能用筷子。

　　（2）音乐停，游戏就必须停止。

　　5、歌曲：“邀请舞”

　　1═C2/4

　　533∣422∣1234∣555∣

　　拍拍手拍拍手鞠躬弯腰问声好

　　533∣422∣1234∣555∣

　　拍拍手拍拍手我想请你跳个舞

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 选择自己喜欢的形式表现桃花，萌发热爱大自然的美好情感。

　　2、 养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　　活动重点难点：

　　活动重点：选择自己喜欢的形式表现桃花。

　　活动难点：五个圆点围成一圈

　　活动准备：

多媒体课件，桃树背景、水粉颜料、棉签、皱纸、树枝等，每张背景上做好一个桃花的范例。

　　活动过程：

　　一、回忆讲述，说说观察桃花的快乐心情

　　1、 春天来了，桃花开了，前几天我们一起去看桃花开心吗？老师把开心的情景拍下来啦！想看吗？（看课件）

　　2、 问：你和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏？

　　3、 教师：我们小二班的朋友小嘴真甜，都和桃花姐姐成了好朋友，说悄悄话，做游戏，桃花姐姐心里可开心了。看，桃花姐姐来看你们了！

　　二、欣赏与示范

　　1、（看课件）仔细观察桃花长得什么样？五个花瓣，粉红色，象五角星，中间有一根根的花心，这朵桃花在干什么？（笑眯眯）那这朵呢？（很害羞）这朵花象什么？想蛋，它是一个花苞苞，就象宝宝在睡觉。

　　师小结：桃花有五个花瓣，中间有一根根的花心，桃花有的笑开了脸，有的很害羞，有的还是花苞苞。

　　2、这么漂亮的桃花怎么请到我们教室里来？"文。章出自屈a老师教。案网"（幼儿讨论）教师出示范例，让幼儿仔细观察：请你们找出喜欢的桃花，仔细看看是用什么东西做的，怎么做的？（提供：手指点、棉签画、纸揉、贴花瓣）

　　3、说说你喜欢的桃花是用什么做的，用什么办法做的？

　　4、师小结提炼：有的是用颜料手指点画的'；有的是棉签画的，有的是用皱纸揉成的，还有的是把花瓣贴在树枝上做成的。

　　三、教师介绍材料，幼儿选择操作。

　　我们选一种喜欢的办法请出桃花姐姐。

　　四、交流互动，欣赏拍照

　　1、向朋友介绍自己制作的桃花，说说用了什么材料，用什么办法做成的。

　　2、摆个好看的动作，和自己的桃花一起留个影。

　　五、结束：

　　我们一起听音乐，用动作把桃花姐姐请出来吧！

　　活动反思：

　　1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与桃花做朋友的情境抓拍成一个个片段，并制作成生动有趣的课件，让孩子们通过欣赏回忆，讲述和桃花姐姐说了什么悄悄话，做了什么游戏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以俏皮的语言表达桃花的不同形态，丰富了孩子对桃花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现桃花美的各种方式。

　　2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种桃花的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

　　3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以崇明水乡、森林公园、乡村景色等作为桃花制作的背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的桃花古筝音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

　　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

　　不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感知10以内物体数量并比较多少。

　　2、能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。

　　3、能大胆地讲述自己操作的过程与结果。

　　活动准备：

　　1、实物投影仪。

　　2、自制记录单，黑色水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。

　　活动过程：

　　（一）以的形式引起幼儿参与活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么吗？对，我们要玩"看谁夹得多"的。用筷子夹哪些东西呢？它们还有一个共同的名字——种子。

　　（二）感知10以内数量——幼儿第一次。

　　1、提出要求。

　　教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。

　　2、教师出示记录单，并介绍规则。

　　教师：你夹的是什么，就在记录单上找到相应的标记，然后在其下面的空格里用数字记录你一共夹了几颗。听到开始口令时才能夹，听到停止口令时就要放下筷子。

　　3、幼儿。

　　4、幼儿交流。

　　教师：谁来介绍你夹了几颗什么？他夹的种子和记录的数字是一样多吗？谁比他夹的种子的数量多？

　　5、教师小结：小朋友真能干，不仅数对了，而且也记对了。

　　（三）比较10以内数量的多少——幼儿第二次。

　　1、提出第二次前的.要求。

　　2、幼儿。

　　3、幼儿交流。

　　（四）怎样夹得多——幼儿第三次。

　　教师：每人想一想，怎样夹才能让自己夹得更多？这次夹完后不但要记录你夹了几颗种子，还要比一比在自己的三次记录中，哪一次夹得最多，请你在下面的格子中对最多的一次做上标记。

大班教案 篇7

　　目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

　　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　　3、在创编活动中体验歌唱带来的喜悦。

　　准备：

　　1、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，︵2个。

　　2、 人手一份绘画纸、水彩笔。

　　过程：

　　一、发声练习《老师，您好》。

　　二、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

　　1、（出示图片︵）教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

　　师：这是彩虹，它会唱歌，让我们听一听彩虹是怎么唱歌的。

　　(教师范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

　　啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

　　师：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼儿随乐演唱）。

　　2、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

　　师：（出示图片小雨点）这是小雨点，它会跳舞，还有几个小朋友和它一起跳舞呢！（依次出示图片小雨点）。

　　师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？

　　（教师范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

　　滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答 滴答

　　3、教师带领幼儿随乐演唱歌曲后半段。

　　师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。

　　三、完整学唱歌曲

　　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前半段。

　　师：我这里还有许多小图片，你们发现了什么？

　　2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

　　师：那小问号究竟唱了什么？请仔细听！

　　（教师范唱歌曲前四句）

　　3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。

　　四、尝试用绘画的`形式创编前四句歌词，同时在绘画活动中倾听教师完整范唱

　　1、教师提出要求，幼儿作画。

　　师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

　　2、幼儿交流绘画作品，教师选择适合的四幅答案贴在“？”处。

　　五、看教师指图，完整演唱歌曲

　　1、师幼问答式合作演唱歌曲。

　　师：有问号的地方我来唱，贴图片的地方你们唱，好吗？记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗？

　　2、教师更换四幅绘画作品，幼儿完整演唱歌曲。

大班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察，发现，了解植物生长的向光性。

　　2、学习根据问题猜测原因，培养幼儿勤观察，爱动脑思考的学习态度。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备：

　　经验准备：按照幼儿用书上的方式种植豆芽。

　　材料准备：幼儿用书，每人一个小纸盒，1把剪刀。

　　活动过程：

　　一、引出课题。教师出示豆芽：“小朋友们请看，老师手上的豆芽是从菜场买来的，请小朋友记住它的样子，等会儿老师要提问。”

　　二、组织教学

　　1、引发幼儿回忆豆芽的种植情况。

　　教师：

　　（1）上次我们观察了泡过水的豆子的变化吗？都有哪些变化？（大小、颜色、硬度）。

　　（2）后来我们将豆子种在哪里了？我们现在把它拿出来看看吧。

　　2、引导幼儿讨论豆子不一样的生长情况。

　　（1）教师：现在豆子长成什么样子？让我们一起来看看吧！豆子都发芽，长高了吗？它们和老师从菜场买来的.豆芽一样吗？

　　（2）教师鼓励幼儿猜测原因。教师：想一想我们的种植方法一样吗？怎么不一样？

　　3、教师总结：

　　教师：原来植物是需要阳光的。因为我们将中间的豆芽全部盖在了一个小盒内，它见不到阳光，进行不了光合作用，所以长的很慢。而且植物是向着阳光的地方生长的，哪里有阳光它就往哪里生长，所以当我们将盒子的口向旁边（或向上）开时，叶子就会向着有阳光的地方往旁边（或向上）生长。

　　4、鼓励幼儿再次做植物生长试验，进行验证观察。

　　（1）教师：这里有一个纸盒，请你先想一想你向让豆子往哪个方向长。然后动脑筋改造纸盒。

　　（2）幼儿思考并动手改造纸盒。

　　（3）教师在盒内铺好塑料袋，请幼儿自己把改造好的纸盒内铺卫生纸，浇水种植豆芽。

　　活动反思：

　　1、我在组织幼儿观看植物生长时，充分表现了学生的主动学习的积极性。

　　2、在教育教学中，我作为引导者去引导幼儿幼儿学习而不是去包办。

　　3、在活动中，我运用了符合幼儿实际年龄的教学方法进行教育教学，针对个别幼儿进行个别教育。

　　4、不足的是，在动手操作环节，我准备的操作材料有些不好操作，影响了操作时间。

大班教案 篇9

　　我的幸运一天

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

　　2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。

　　活动准备：

　　PPT、绘本书、电子书

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观察狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

　　二、揭示书名

　　(出示标题)T：什么是“幸运”呢?有时上街去买，结果买的中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦!你们遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?

　　当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜测)今天到底是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。

　　三、观看图书，理解故事

　　T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。

　　(出示2)T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看，在狐狸的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸?

　　T：(出示4)狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样?请你们学学害怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想?怎么做呢?

　　T(出示6)看，狐狸是怎么做的?(师讲述这页故事内容)看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗?

　　T：小猪知道挣扎也没有用，(师讲述小猪的话)小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?为什么呢?

　　T：(出示10)看，狐狸这是在干什么?狐狸在忙的时候，小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，(师讲述小猪的话)

　　T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)现在，狐狸在干什么?这次小猪想的妙招又是什么呢?(请幼儿讨论，师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的`躲过了。

　　T：“这真是一顿丰盛的午餐啊!”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗?接下来又发生什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最有趣?为什么? 这次小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)最终，小猪又幸运的躲过了。

　　T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗?那我来考考你们，这两张照片说明了什么?你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样?我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。

　　小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

　　T：(出示26)你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?看，(出示28)小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?师小结

　　T：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了!

　　四、总结

　　T：你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结)

大班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、能够发现句子的简单规律，并自己进行整理，用语言表达出来。

　　2、学习用“又…又…”“…来…去”“不…不…”说短句。

　　活动准备：

　　画有苹果（又大又圆）、西红柿（又大又红）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又小）的图片。幼儿人手一份操作材料。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　教师带领幼儿“玩形容词”的游戏，帮助幼儿回忆上节课的知识要点，激发幼儿听课的兴趣。

　　二、进行部分。

　　1、出示图片，幼儿进行观察。

　　（1）出示苹果的图片，引导幼儿观察图片。

　　提问：图片上有什么？这个苹果的样子真可爱，它又大又圆。我们还可以怎样用“又…又…”说出来？

　　（2）出示娃娃的图片，引导幼儿观察图片。

　　提问：谁能用“又…又…”来说说这个娃娃呢？

　　（3）出示人物的图片，引导幼儿观察图片。

　　提问：谁能用“又…又…”来说说这个人呢？谁能来形容一下两个小朋友有什么不同？

　　2、引导幼儿做动作，并用“又…又…”描述。

　　（1）教师可以做又唱又跳的动作引导幼儿说出。

　　（2）请幼儿相互做动作，并用“又…又…”句式相互描述。

　　3、游戏：动作猜谜。

　　（1）教师做出走来走去的.动作，请幼儿观察。

　　提问：谁用“…来…去”把老师的动作说出来。

　　（2）鼓励幼儿做出动作（跑、爬），其他幼儿用“…来…去”的词语说短句。

　　（3）幼儿分组开展动作猜谜的游戏，并进行经验的分享。

　　4、出示三个大小不同的圆形图片，请幼儿观察并比较。

　　（1）请幼儿说说这三个圆形有什么不同？在教师的引导下说出“不大不小”的短句。

　　（2）出示三根长短不同的木棍，请幼儿用“不…不…”说出来。

　　（3）请幼儿寻找生活中的物品，并会用“不…不…”说出来。

　　三、分享部分。

　　幼儿分成五组，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式分别组成短句向同伴交流。

　　延伸活动：

　　教师把“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式词卡投放到语言区中供幼儿巩固、练习。

　　活动小结：

　　这节课整体组织下来，我制定的目标已达到，顺利的完成预想的效果，幼儿的积极性很高。

　　通过这节活动的开展，幼儿对于“不…不…”、“…来…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活动进行的过程中多数幼儿能利用三种句式说出短句。

　　在活动中老师的语言在简练一些，多发挥大班幼儿的自主性。

【大班教案】相关文章：

大班的教案04-12

大班教案01-21

大班其他教案：圣诞贺卡_大班其他教案07-01

大班其他教案：孤单的斑鸠_大班其他教案07-01

大班综合教案：认识调料_大班综合教案07-06

大班艺术教案：欢乐秧歌_大班艺术教案07-06

大班综合教案：神奇的力_大班综合教案07-06

大班游戏教案：好玩的绳梯_大班体育教案07-07

大班艺术教案：捏面人_大班体育教案07-07

大班健康教案：保护牙齿_大班健康教案07-07