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关于小班美术教案汇总7篇
作为一名老师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的小班美术教案7篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班美术教案 篇1
【活动目标】
1、了解雪花的特征,并能用语言表达。
2、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。
3、在活动中体验成功的快乐,初步产生热爱大自然的情感。
【活动准备】
颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案。
【活动过程】
一、导人活动,引起幼儿的兴趣
(听音乐小雪花的歌曲,让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。)
师:小朋友,冬天到了,你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀?引导幼儿讨论。
师:冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?今天,冬爷爷真的送来了你们最喜欢的'礼物,看,放课件。
二、欣赏雪花,教师讲解
(通过看课件,让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词,并知道雪花有六个花瓣。)
师:今天老师给雪花拍了一张照片,让幼儿看,问幼儿有没有看到呀?没有?可是,这片雪花就在这一张纸上,老师来变一个魔术给你们看看,把他变出来,好不好。
三、介绍一种新的画画工具
出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解。
师:今天,老师还请来了一位朋友来帮忙,你们看,他是谁呀?这是刷子,我们已经学习了一首小刷子的儿歌,我们一起来念一遍,“我是一个粉刷匠,小刷子,手中拿,找中颜色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,来来回回仔细刷,我的本领真正大”。教师示范,请一名幼儿上来练习。讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面,如果手上脏了,可以请抹布帮忙。
四、幼儿操作
请幼儿也来变魔术,一组幼儿撕贴雪花,一组幼儿涂色变雪花。教师巡回指导,提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。
五、欣赏并展示幼儿作品
幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。
延伸活动:
打雪仗。
小班美术教案 篇2
活动目标:
1、认识一些简单的图形,感知图形的有趣变化。
2、乐于进行图形联想活动,尝试给图形添画。
活动准备:
1、创设环境:操作区由圆圆组、方方组、三角形组组成。
2、每组提供一个相应的图形。
3、教师提供一定范画。
活动过程:
1、可爱的图形娃娃。
教师出示一些有趣的玩具,请幼儿寻找图形娃娃在哪里,并说出相应的'名称。
2、有趣的图形变变变。
(1)依次出示圆形、方形、三角形。
鼓励幼儿大胆相象,说说他们像什么?(如:一个圆形像什么?两个圆形交朋友像什么?几个圆形交朋友像什么?)
(2)教师根据幼儿的想法,进行添画。(可以请能力强的幼儿尝试添画)
3、图形变魔术。
(1)请幼儿自主选择活动组,(圆圆组、方方组、三角组)
(2)在活动中教师引导幼儿选择大小不同的图形进行粘贴,在进行添画,教师根据幼儿的能力不同,给予指导和帮助。
4、图形展览会。
将幼儿的作品进行展览,让幼儿体验成功的乐趣。
小班美术教案 篇3
活动目标:
1.练习用直线交叉画块面,巩固练习直线。
2.学习用各种颜色图块面。感受色彩的美。
3.体验艺术活动的愉悦。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1.五彩的色块示范画。
2.沙皮纸和油画棒。
活动过程:
一。预热阶段:
1.请幼儿欣赏五彩的色块示范画。
师:图上有什么线条?理解儿歌内容,感知儿歌中的"穿"、"钻"和"绕"等动词。
这幅图上的颜色你认识哪一种?
2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色。
二。图形刺激:
1.教师示范:
老师边讲直线画法边动手画,画直线时一定要画到纸的边上。
直线与直线间不能靠的太进,不然就不好涂颜色。
2.教师示范图色块:
可以选择自己喜欢的'颜色来涂。(强调用力)
涂颜色时要注意从上往下或从左往右。
3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。
三。创造表现:
1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面。
2.找自己喜欢的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的。
3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。
四。作品赏析:
1.展示幼儿作品请幼儿欣赏,说说自己用了哪些漂亮的颜色。
小班美术教案 篇4
活动目标:
1.初步体验、感知螺旋线。
2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
彩笔、彩纸条。
活动重难点:
重点:体验、感知螺旋线。
难点:大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。
活动过程:
1.跳“彩条舞”感知螺旋线。
师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的`?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"
师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。
2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。
师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。
师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”
3.幼儿观察画面,引导幼儿
1:相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).
师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了,你能把它画出来吗?”
4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。
师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)
5.作品展示,幼儿间可以互相介绍。
6.活动结束。
小班美术教案 篇5
活动目标:
1、学习使用棉签表现蜻蜓的主要特征。
2、迁移自己的生活经验,探索棉签蘸不同的颜色表现蜻蜓的不同部位。
3、乐意大胆使用棉签进行绘画活动。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
幼儿用书人手一册
红、黄、蓝色的颜料每组3盘。
棉签若干支
活动过程:
一、幼儿回忆蜻蜓的形状特征。
教师念谜语:有只动物细又长,专门爱在水上飞。天气好时看不见,要下雨时他低下。幼儿猜测。
教师:蜻蜓是什么样子的呢?他的身体是什么样子?他的翅膀呢?
通过回忆和讨论,认识,了解蜻蜓的主要特征。
二、出示幼儿用书,引导幼儿观察上面的范例,让幼儿说说:画面上有什么?他们是什么样子的?你知道它是用什么材料的吗?
三、鼓励幼儿探索使用棉签表现蜻蜓的不同部位。
教师出示一只棉签:这是什么?如果我们不用笔,只用棉签你会画蜻蜓吗?
1、让幼儿大胆说出自己的想法。
2、教师根据幼儿的讲述用棉签蘸颜料,先画出蜻蜓细细长长的身体和尾巴,再用棉签再细细长长的`身体旁边画出两个翅膀,最后添画两个圆圆的眼睛。
四幼、儿操作练习活动。
幼儿尝试使用棉签画蜻蜓,教师再过程中提醒幼儿用不同颜色的棉签表现蜻蜓不同身体部位。教师鼓励大家再画纸上尽量多地表现蜻蜓。
五、展示幼儿作品,大家相互欣赏,教师与幼儿共同学一学小蜻蜓飞飞。在轻松的音乐声中飞出教室。
活动反思:
小班的美术活动不应以技能为主,应该以幼儿的兴趣为出发点,让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升,他们还不懂得什么是点、线,对于幼儿原来的经验这样的跨度太大,幼儿消化不了,或许将本堂课定位在色彩上会更好,让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美,让幼儿觉得其实我这样画也是美的,让幼儿感到自己成功了,增强幼儿的自信心。
小班美术教案 篇6
【活动目标】
1、知道小鸡的颜色及外貌特征,尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的羽毛。
2、对美术活动感兴趣,体验粘贴画活动带来的乐趣。
3、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
4、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
【活动准备】
海绵、贴好双面胶的小鸡轮廓图
【活动重难点】
尝试用海绵表现小鸡毛绒绒的.羽毛
【活动过程】
一、导入活动
1、师:小朋友们,你们见过小鸡吗?小鸡是什么样子的?
2、小结:小鸡身上有黄色的毛绒绒的羽毛。
二、教师示范
1、师:今天老师带来了一只不一样的小鸡,你们看看,它有什么不一样的地方?
2、师:老师用海绵来表现小鸡毛绒绒的毛,你们想不想也来试一试。
3、操作:拿一块海绵贴在小鸡的身上,但是不能贴到黑线外面
4、幼儿个别操作
三、幼儿操作:
1、请幼儿回到座位旁边
2、重点指导幼儿操作:如果海绵有点大的,可以撕小一点再贴上去。
四、展示
师:你最喜欢哪幅画?
五、结束活动
师:小朋友们都很棒,等会拿着你做的小鸡回教室和好朋友一起欣赏,好吗?
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术教案 篇7
活动目标:
1.学做饼干,知道饼干的形状可以是多种多样的。
2.在搓、团、揉、捏的过程中,初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。
3.体验泥工活动带来的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
1.每人一份橡皮泥。
2.各种印花工具(雪花片等),几何图形模具(圆形,椭圆形,正方形)。
3.吃点心时,引导幼儿观察饼干的形状、花纹。
4.各种形状的饼干及字卡(正方形、圆形、椭圆形)。
活动过程:
一、导入
师出示布偶 “今天,是小熊的生日,想邀请我们小朋友一起去参加,高兴吗?”
“小熊最喜欢吃饼干了,老师给它准备了一盒,小朋友想不想也来做些饼干送给小熊?
二、说饼干
1.问:你想做什么形状的饼干? 幼儿说(圆形、正方形、三角形……)
师出示各种形状的饼干和汉字(如:椭圆形)
2.师:这些饼干上有各种各样的花纹,老师这里有一块饼干也有花纹,你吃过的饼干有花纹吗?
问:你吃的饼干上的'花纹是什么样子的?
幼儿说。
三、师示范
师:老师先来做一块饼干给小朋友看,好吗?
A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圆形。
B. 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。
C. 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状,再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。
D. 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹,这样一块饼干就做好了,把做好的饼干放在点心盆里面。
四.幼儿操作
1.师放背景音乐
2.幼儿操作,师做巡回指导。
3.请各组将饼干放到前面的桌上。
4.师:“现在,小熊要来选饼干了……” 师以小熊的口吻选饼干,评价饼干。
五.结束
师:谢谢小朋友们的饼干,你们真能干,这些饼干我一个人吃不掉的,你们一起来吃,好吗? 请幼儿先去洗手,再来吃饼干。
活动反思:
我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的,这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中,孩子们对活动非常感兴趣。另外,我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子,让他们乐在泥工活动中,做出了很多有趣的饼干,发展了幼儿的动手操作能力。
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