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中班音乐教案

中班音乐教案

时间：2023-06-06 19:59:56 教案 投诉 投稿
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关于中班音乐教案集锦九篇

　　作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于中班音乐教案集锦九篇

中班音乐教案 篇1

　　音乐游戏——《丢手绢》教学案

　　一、活动目标：

　　1、学习倾听歌曲一、活动目标：，了解游戏规则和玩法。

　　2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感；通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。

　　二、活动准备：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地

中班音乐游戏教案3<spanhttp://uploads.gzpinda.com/image/<p>　　<strong>三、活动过程：</strong></p><p>　　1、 教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。</p><p>　　①导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。</p><p>　　②幼儿倾听歌曲，熟悉旋律。</p><p>　　1、教师放丢手绢歌曲，让幼儿熟悉歌曲。</p><p>　　2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。</p><p>　　游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的'幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。</p><p>　　③边唱边进行游戏：</p><p>　　1、集体游戏2、分组游戏</p><p>　　<strong>四、活动结束：</strong></p><p>　　进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。</p><p>　　带领幼儿散步回教室休息。</p><h2>中班音乐教案 篇2</h2> <p>　　活动目标：</p><p>　　1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。</p><p>　　2、体验和朋友共同歌唱的快乐。</p><p>　　活动重点：</p><p>　　能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。</p><p>　　活动难点：</p><p>　　尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。</p><p>　　活动准备：</p><p>　　《小鸭嘎嘎》音乐，ppt课件，分组标志。</p><p>　　活动过程：</p><p><strong>　　一、开始部分</strong></p><p>　　师幼互动，组织教学。</p><p><strong>　　二、基本部分</strong></p><p>　　1、导入：水中游来小鸭子</p><p>　　（1）（出示ppt图片）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。</p><p>　　（2）今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。</p><p>　　2、小鸭嘎嘎叫</p><p>　　（1）欣赏歌曲第一段</p><p>　　师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！</p><p>　　你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。</p><p>　　（2）重点练唱小鸭叫声（附点节奏）</p><p>　　师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！</p><p>　　（师分别演唱两只小鸭的.叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）</p><p>　　（3）学唱歌曲后一部分</p><p>　　师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！</p><p>　　①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。</p><p>　　②欣赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。</p><p>　　刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？</p><p>　　③幼儿随乐表演唱。</p><p>　　3、小黄鸭合唱队</p><p>　　（1）齐唱练习</p><p>　　师：（出示ppt图片六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？</p><p>　　（2）分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！</p><p><strong>　　三、结束部分</strong></p><p>　　请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。</p><p><strong>　　活动反思：</strong></p><p>　　《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。</p><p>　　这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。</p><p>　　这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。</p><p>　　我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。</p><h2>中班音乐教案 篇3</h2> <p>　　<strong>活动目标</strong></p><p>　　1、熟悉乐曲旋律。</p><p>　　2、发展幼儿的想象力和创造力。</p><p>　　3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。</p><p>　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。</p><p>　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。</p><p>　　<strong>活动准备</strong></p><p>　　课件，水果图片若干</p><p>　　<strong>活动过程</strong></p><p>　　一、开始部分，游戏“音乐火车”</p><p>　　师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？</p><p>　　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！”</p><p>　　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”</p><p>　　1。熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。</p><p>　　（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？</p><p>　　（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的.眼睛最亮，谁的耳朵最灵。</p><p>　　（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。</p><p>　　（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。</p><p>　　2。走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。</p><p>　　（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）</p><p>　　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。</p><p>　　（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。“</p><p>　　（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”</p><p>　　3。二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。</p><p>　　（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果</p><p>　　（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”</p><p>　　（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”</p><p>　　（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）</p><p>　　（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”</p><p>　　4。开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作</p><p>　　（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？</p><p>　　（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”</p><p>　　（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”</p><p>　　<strong>教学反思：</strong></p><p>　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。</p><h2>中班音乐教案 篇4</h2> <p>　　<strong>活动目标：</strong></p><p>　　1、能积极、愉快地参加歌唱活动。</p><p>　　2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。</p><p>　　3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。</p><p>　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。</p><p>　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。</p><p>　　<strong>活动准备：</strong></p><p>　　1、角色表演用的自制剪刀和镜子。</p><p>　　2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。</p><p>　　<strong>活动过程：</strong></p><p>　　一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”</p><p>　　二、熟悉歌词，学说歌词。</p><p>　　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”</p><p>　　2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）</p><p>　　三、熟悉旋律。</p><p>　　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）</p><p>　　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）</p><p>　　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）</p><p>　　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）</p><p>　　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的.理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧!”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)</p><p>　　五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”（可交换）“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”</p><p>　　<strong>教学反思：</strong></p><p>　　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境出发，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来，整个活动都是在快乐的氛围中度过，活动中我采用了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动非常的积极，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培养了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进行了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多不足之处，需要改进的地方：1、活动开始部分用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有部分幼儿不太认真，应想办法激发幼儿兴趣。3、角色表演时幼儿积极性很高有点乱，应把幼儿分组进行表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。</p><h2>中班音乐教案 篇5</h2> <p>　　<strong>活动目标：</strong></p><p>　　1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。</p><p>　　2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面，并且大胆进行想象。</p><p>　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。</p><p>　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。</p><p>　　<strong>活动准备：</strong></p><p>　　课件、三段音乐录音、小熊挂饰</p><p>　　<strong>活动过程：</strong></p><p>　　一、活动导入：小蚂蚁来了</p><p>　　1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小蚂蚁)是一只怎么样的小蚂蚁啊?(可爱的)1、原来是一只可爱的小蚂蚁。</p><p>　　二、进入情境：感受表现</p><p>　　1、走一走</p><p>　　1)播放课件图2：今天小蚂蚁带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)</p><p>　　2)小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐A)</p><p>　　3)你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路)(老师继续播放音乐A)</p><p>　　4)你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊?(有节奏)</p><p>　　5)小结：原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。</p><p>　　6)请大家一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学 着小蚂蚁走路)2遍</p><p>　　7)现在我们跟着小蚂蚁一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍</p><p>　　2、由小变大</p><p>　　1)播放课件图3(从小逐渐变大)：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化?(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小慢慢变大的)</p><p>　　2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B)</p><p>　　3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。</p><p>　　4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。</p><p>　　5)你觉得这个越变越大的.东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西究竟是什么?(播放音乐A)</p><p>　　3、睡觉</p><p>　　1)播放课件图4、5(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)</p><p>　　2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?我给你们听一听这是什么声音?(播放打呼噜的声音)(呼呼的打呼噜声音)</p><p>　　3)你觉得这个大的动物是怎么睡觉的呢?我们来听段音乐，请你来试试它睡觉的样子(教师播放音乐C)。</p><p>　　4)听第一遍后：听了音乐后你觉得睡觉的时候身体怎么样?(摇摆)像在干什么?(荡秋千)</p><p>　　5)我们大家再一起跟着音乐身体像荡秋千一样的睡觉。刚刚你们睡觉的时候做美梦了吗?等会儿把你做的美梦告诉我。</p><p>　　三、音乐游戏</p><p>　　1、播放课件图6：它到底是谁啊?(熊)我们一起叫醒它，我们一起玩游戏吧!</p><p>　　2、游戏：我是小熊我来和你们玩游戏了，(老师带挂饰)请你们听好了，音乐一响起你们要跟着音乐跟熊宝宝一起跳舞哦。</p><p>　　四、结束退场</p><p>　　<strong>教学反思：</strong></p><p>　　这个活动主要是让孩子们根据音乐，用动作表示走路、变大、睡觉的音乐形象，重点是学习小老鼠走路的样子。孩子们在课上兴致很高，基本能跟着老师进行活动。但是我也发现了一些问题，由于小班幼儿刚入园不久，在此之前，没有接触过几次类似的音乐律动，在节奏感、音乐表现性方面还很欠缺。此外，在请孩子们想变大的动作时，基本以教师引导为主，孩子们自己的动作很少，在听音乐做动作时，基本以模仿教师为主，因此，在以后的音乐活动中，在音乐感受性、音乐创造性方面有待加强。</p><h2>中班音乐教案 篇6</h2> <p>　　<strong>设计意图</strong></p><p>　　夏天就要到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。</p><p>　　在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。</p><p>　　<strong>活动目标</strong></p><p>　　1、感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。</p><p>　　2、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。</p><p>　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。</p><p>　　4、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。</p><p>　　<strong>活动准备</strong></p><p>　　自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干;音乐《七式音阶》、童谣《小蚊子》的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。</p><p>　　<strong>活动过程</strong></p><p><strong>　　一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征</strong></p><p>　　师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。</p><p>　　1、教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。</p><p>　　2、幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。</p><p>　　3、选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。</p><p>　　4、播放童谣《小蚊子》，感受童谣的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。</p><p><strong>　　二、在游戏中进一步听辨长音与重音</strong></p><p>　　1、播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。</p><p>　　2、幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。</p><p>　　幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。</p><p>　　3、师生合作，共同游戏。</p><p>　　幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。</p><p>　　4、小组合作完成游戏。</p><p>　　幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。</p><p>　　<strong>活动反思</strong></p><p>　　在本次音乐活动中，幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：</p><p><strong>　　其一，注重教学手段的关联性</strong></p><p>　　多感官参与、多通道感受似乎已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此教师应该运用多种教学手段，调动幼儿多感官参与，但是多种教学手段之间应该相互关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音，如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时高低不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受;其次，我提供了多种乐器，让幼儿直接用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道;最后，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飞舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。此外，我还通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。</p><p><strong>　　其二，注重音乐活动中的规则</strong></p><p>　　音乐活动中的规则似乎一直是个具有争议的话题，我们曾经将幼儿是否遵守规则视为评课的标准之一，但有的教师又感到太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。</p><p><strong>　　在本次活动中，也有一些有待我们进一步思考的问题：</strong></p><p>　　第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上显得过于随意。其实，对于这个问题教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将这一问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论加以解决，反而有利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。</p><p>　　第二，中班幼儿初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的`重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常常会设计满足交往需要的合作游戏环节。在本次活动中，当幼儿之间开始合作玩游戏“打蚊子”时，之前的有序状态完全被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。针之间建立一一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。此举既让幼儿熟悉了故事内容，又为最后大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。</p><p>　　再如，尝试让幼儿人人参与称重活动。在体验称重前要求幼儿看清楚此时体重秤指针的位置;站上体重秤观察指针的变化;走下体重秤时再一次观察指针的位置。<来、源星星教、案网>如此启发幼儿关注称重时体重秤指针变化的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的经验。这是绘本中省略的画面，也是幼儿经历中缺乏的经验，更是解决大象疑问的关键问题。</p><p>　　最后，组织幼儿展开交流和讨论。针对幼儿获得的新的认知体验，启发幼儿用清晰的语言来回答大象的疑问，变常态的教师小结为幼儿的自主小结。</p><p>　　此外，课件制作也起到了帮助幼儿理解故事主要情节的作用。</p><p>　　我们力图尊重原作的绘画风格，整个课件采用了原作的黑白单色，这样有利于将幼儿的注意力集中在体重秤上，特别是用动画的方法来表现每个动物称重时体重秤指针的变化及位置，引发幼儿关注。在幼儿解释大象的疑问时，仍旧采用动画的方法来表现体重秤指针前进和倒退的动态变化过程，强化幼儿在观察、思考以及自身体验后找寻问题的正确答案。</p><p>　　调整教学方案后，再次开展教学活动时，有80%以上的幼儿都能根据自己称体重的经验来理解体重秤指针转动与体重的关系，都愿意帮助故事中的大象来解决疑问。</p><p>　　值得一提的是，作为执教教师，自身的整合意识和把控教学节奏的能力，尤其是教师对幼儿提要求时所运用的语言是否清晰和富有条理，对完成教学目标并取得良好的教学效果，具有十分重要的作用。</p><h2>中班音乐教案 篇7</h2> <p><strong>　　活动目标：<br/></strong></p><p>　　1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。</p><p>　　2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。</p><p>　　3、体验参与音乐游戏的快乐。</p><p>　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体生日活动的乐趣。</p><p>　　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。</p><p><strong>　　活动准备：</strong></p><p>　　课件ppt、音乐</p><p><strong>　　活动过程：</strong></p><p>　　一、情景导入：</p><p>　　师：孩子们，今天是小刘老师的生日，我邀请你们一起去参加它的生日会，好吗？</p><p>　　二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。</p><p>　　1、第一遍：安静完整倾听音乐。</p><p>　　师：你听了这个音乐感觉如何?</p><p>　　2、第二遍：小手动一动。</p><p>　　师：我们听着音乐一起来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。</p><p>　　3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。</p><p>　　师：请幼儿随音乐表演节目</p><p>　　4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。</p><p>　　师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。</p><p>　　5、看图谱完整欣赏。</p><p>　　三、集体游戏：吹蜡烛。</p><p>　　四、延伸活动：吃蛋糕</p><p>　　小百科：生日（birthday），既指一个人出生的`日子，也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日，小孩子一周岁的生日称为“周岁”，有各种习俗。老年人的生日称为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中，生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。</p><h2>中班音乐教案 篇8</h2> <p>　　<strong>一、 活动目标</strong></p><p>　　1、能够在音乐的伴奏下练习各个动作。</p><p>　　2、继续让幼儿感受律动的旋律，培养对音乐的兴趣，体验活动的快乐。</p><p>　　3、鼓励幼儿自己创编动作。</p><p>　　<strong>二、活动准备</strong></p><p>　　1、电子琴一架。</p><p>　　2、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。</p><p>　　<strong>三、活动重难点</strong></p><p>　　练习各个动作</p><p>　　<strong>四、活动过程</strong></p><p>　　1、直接导入：教师直接出示图片，告诉幼儿本节课所学内容。</p><p>　　师：小朋友，这节课我们来共同复习一下律动《猪八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些动作。</p><p>　　(引导幼儿讨论，回答，启发幼儿回答不同的内容)</p><p>　　2、老师。再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大觉等图片。</p><p>　　(引导幼儿练习各个动作，较难的动作可以多演示多练习))</p><p>　　3、师生共同练习。</p><p>　　(1)节拍练习。</p><p>　　(2)音符练习。</p><p>　　(要求幼儿轻轻地将小凳子放到桌子下面)</p><p>　　(3)音乐练习。</p><p>　　(老师巡回指导，发现做起来有困难的孩子要及时的.给与帮助和鼓励)</p><p>　　4、听音乐练习。</p><p>　　(1) 集体练习(要多鼓励勇于表现者，并注意引导个别注意力不太集中的孩子)。</p><p>　　(2) 分组练习(部分孩子坐到座位上休息)。</p><p>　　(3) 单个练习(鼓励幼儿大胆演示)。</p><p>　　5、检测所学效果。</p><p>　　(奖好鼓差，鼓励幼儿敢独自展示自己的成绩或与他人合作)。</p><p>　　(三)结束部分</p><p>　　这节课我们共同练习了猪八戒吃西瓜的所有动作，但是小朋友们千万不敢学习猪八戒乱扔瓜皮的行为，一定要养成不乱扔东西的好习惯。</p><p>　　<strong>五、教学延伸</strong></p><p>　　下课以后，我们再创编一下猪八戒吃西瓜的其它动作，再上课时我们共同展示一下那个小朋友想象的动作最多。</p><h2>中班音乐教案 篇9</h2> <p>　　有益的学习经验：</p><p>　　1．感受乐曲欢快的.情绪，熟悉歌曲内容及曲调，会用欢快的情绪演唱。</p><p>　　2．学习四分、八分、十六分音符混合节奏型，并能按节拍做拍手、跺脚的动作。</p><p>　　3．增强身体的协调性，学习踏点步、跑跳步、横跨步。</p><p>　　4．在音乐的伴奏下能合拍、自如地表演动作，并巩固节奏感。</p><p>　　准备：</p><p>　　课前带幼儿练习踏点步、跑跳步、横跨步。</p><p>　　活动与指导：</p><p>　　1．听音乐《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等组合合拍的步入音乐室，要求动作优美，脚步轻快。</p><p>　　2．节奏练习，四分、八分、十六分混合节奏。</p><p>【中班音乐教案】相关文章：</p><p><a target=中班音乐教案05-26

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