中班教案

【实用】中班教案集合十篇

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、通过情景剧和图谱，帮助幼儿初步感受音乐结构。

　　2、运用哼唱法，让幼儿掌握蚊子叮小象的音乐节奏：xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|。

　　3、激发幼儿大胆尝试用肢体动作来表现故事情节，体验韵律活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　1、《小象与蚊子》情景剧

　　2、《小象与蚊子》音乐、图谱

　　活动过程：

　　一、通过情景表演引出课题：

　　1、师：小朋友们，今天老师带来了两个客人，他们要表演一个故事，看，他们来了!

　　2、教师讲故事，幼儿观看情景剧。

　　3、教师根据故事情节提问，帮助幼儿理解音乐结构。

　　师：故事里有谁?它们在做什么?

　　二、结合图谱感受并表现音乐：

　　(一)教师制作图谱，完整欣赏音乐第一遍。

　　1、师：老师还把这个有趣的故事变成了一段好听的.音乐，让我们一起来听一听吧。

　　2、教师边音乐边制作图谱。

　　3、师：在音乐中表现小象与蚊子的音乐有什么不同?

　　(二)分段欣赏表现小象与蚊子音乐的不同。

　　1、师：小象是怎么走的?小蚊子呢?

　　2、幼儿学做小象走路和蚊子飞的动作。

　　3、师：蚊子是怎么叮小象的?(狠狠的，有力气的)

　　4、出示音乐节奏xxxx|xxx-|xxxx|xxx-|图谱，重点学习蚊子叮的动作。

　　5、鼓励幼儿用多种肢体动作表现音乐节奏。

　　(三)结合图谱，完整欣赏音乐第二遍。

　　(四)结合肢体动作，师幼共同表现音乐(完整欣赏音乐第三遍)。

　　1、师：让我们一起跟着音乐来学小象吧!

　　2、师幼共同表现音乐。

　　(五)游戏活动《小象与蚊子》

　　1、教师请个别幼儿共同示范游戏。

　　2、幼儿分组游戏。

　　三、结束部分：

　　师：小朋友们，蚊子被小象赶跑了。现在就让我们跟着小象接着去散步吧!

　　师幼随着音乐边做动作，走出活动室。

中班教案 篇2

　　设计意图

　　友谊虽然是一种抽象的情感，却体现在朋友之间的具体事情之中。本活动意图是通过直观的情景，帮助幼儿理解友谊的含义。本活动以引导幼儿看图讲述为主，引导幼儿在观察、想象中学习讲述故事。并利用赠送爱心的游戏方式激发孩子对活动的兴趣及进一步增进朋友间的友谊之情。本活动的重点是引导幼儿观察画面用语言描述画面呈现的情景，难点是理解友谊的含义，知道朋友间需要鼓励、友善。

　　活动目标

　　（一）观察画面，用语言描述画面呈现的情景。

　　（二）理解友谊的含义，知道朋友间相处需要鼓励、友善。

　　活动准备

　　挂图第2号，幼儿人手一个红色不干胶剪成的爱心。

　　活动过程

　　（一）什么是友谊（设疑激趣：提出问题“什么是友谊”，引起幼儿的思考，引出故事。）

　　1.你知道什么是友谊吗？幼儿大胆表述，教师倾听幼儿对“友谊”的理解。

　　2.友谊是好朋友之间浓浓的爱，让我们来听一个关于友谊的故事。

　　（二）两个好朋友的友谊（看图讲述：引导幼儿仔细地观察画面，鼓励幼儿用自己的`语言表述画面，感受画面中好朋友之间浓浓的友谊。）

　　1.引导幼儿观察挂图第一幅，讲述：两个小朋友早上见面时，他们会怎样说？

　　2.上幼儿园时，说“早上好”，晚上回家说“再见”，这就是好朋友之间的友谊。

　　3.出示挂图第二幅，引导幼儿观察，小女孩为什么哭？她的好朋友小男孩是怎么做的？

　　4.结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是别人笑话我，你总是在我身边，轻轻地递上纸巾，这是暖暖的友谊。

　　5.出示挂图第三幅，引导幼儿观察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？

　　6.结合幼儿回答，教师讲述：友谊就是经常给你鼓掌，大声地说：“加油！加油！你真棒！”

　　7.出示挂图第4、5和第6、7幅，教师用温柔、柔和的语气完整讲述故事。

　　（三）友谊满心田（情感体验：以“贴爱心”的形式让孩子们互相表达彼此的爱，感受浓浓的友谊。）

　　1.你的好朋友是谁？你们之间有浓浓的友谊吗？说说你们的故事吧！

　　2.引导幼儿说说和谁是好朋友，互相之间有哪些友好的行为。

　　3.把爱心贴在自己的好朋友身上，并对他说“我爱你”“我喜欢你”。

中班教案 篇3

　　一、活动目标：

　　1、通过故事让幼儿了解关于“马拉松”赛跑的故事，理解故事大意。

　　2、鼓励幼儿能够大胆地表达，并培养幼儿的语言表达能力。

　　3、培养幼儿体会“重在参与”的运动精神，以及耐力和意志力。

　　二、活动准备：

　　1、 有关《马拉松》故事的连环图片。

　　2、 幼儿已经了解奥运会的一些比赛项目。

　　三、活动过程：

　　1、故事欣赏教师有感情地讲述故事。其中，教师可以对故事中部分不易理解的专有词语和概念做出适当解释。幼儿借助连环图片，理解故事内容。

　　2、在幼儿对故事比较熟悉的基础上，围绕“奥运精神”，引发幼儿展开讨论，鼓励幼儿大胆地与同伴分享自己的`想法。

　　（1）“传令兵菲迪皮得斯一口气从马拉松跑到雅典，你们觉得他怎么样？”（提示：“马拉松”赛跑需要耐力和意志力。）

　　（2）“为什么要在奥运会上设立‘马拉松’这项长跑比赛？”

　　（3）参加“马拉松”比赛的运动员，能够坚持跑完全程，就是一种胜利。

　　故事：在第一届奥林匹克运动会的时候，就设立了“马拉松”的长跑项目。其实，“马拉松”有一段感人的故事：马拉松是希腊的一个地名。很久很久以前，雅典军队在马拉松河谷与波斯皇帝派来的大军展开了激烈的战斗。他们在没有救兵的情况下，团结一心，运用正确的战术技巧，以少胜多，打败了波斯侵略军，取得了辉煌的胜利。当时担任传令兵的菲迪皮得斯奉命将这一胜利消息告诉雅典居民，让受难同胞分享这胜利的喜悦。他一直不停地跑，口渴了也顾不上喝一口水，为的就是能早点把这个消息告诉受难的同胞。他顾不得路途遥远，一口气从马拉松跑到雅典，到达雅典时他已累得精疲力竭，只说了一句“我们胜利了！”就倒在广场，闭上了双眼。后来，曾赴希腊考察的法国语言学家米歇尔·布里尔，非常钦佩这位马拉松战役中的爱国战士，他给“奥运会之父”顾拜旦写了一封长信，建议在1896年第一届奥运会上增设一项以“马拉松”命名的长跑赛，以纪念这位可歌可泣的战士。他同时提出，愿捐出一个“布里尔”银杯作为对冠军的奖赏。于是，这个建议被欣然采纳。从此，马拉松比赛便风行于世，而且一直作为奥运会的传统比赛项目。这就是“马拉松”长跑比赛的由来。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．知道损害图书的行为是错误的。

　　2．学习爱护图书的方法。

　　活动准备：

　　1．收集图书角的图书，检查破损的`情况。

　　2．胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿发现图书“生病了”。

　　1．教师通过提问导入活动。

　　教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。）

　　2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

　　3．教师出示破损的图书，引导幼儿观察。

　　4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？

　　幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）

　　（二）为图书治病。

　　1．教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。

　　2．教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。

　　3．教师和幼儿共同修补图书。

　　（三）学习爱护图书的方法。

　　1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？

　　2．教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

　　3．幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

　　活动延伸：语言区图书。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。

　　2、培养幼儿的动手操作能力，以及同伴之间的合作能力。

　　3、让幼儿体验劳动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、各种工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。

　　2、橙子若干。

　　3、中号透明塑料量杯；大号塑料量杯一个。

　　活动过程：

　　1、通过谈话引起幼儿的兴趣。

　　“你们喝过果汁吗？好喝吗？你知道果汁是怎样来的吗？

　　2、请幼儿介绍自己所看到的.工具，并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。

　　3、幼儿自由分组开始榨果汁。

　　（1）教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。

　　（2）鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。

　　（3）提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。

　　4、讨论：你觉得用哪种方法来榨果汁最方便，哪种方法榨出来的果汁最多。

　　活动结束：

　　品尝自己榨的果汁，享受劳动的乐趣。

中班教案 篇6

　　[目标预设]

　　1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。

　　2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。

　　3、让幼儿体验号朋友之间要相互体谅，这样才能交到更多的朋友。

　　[重点、难点]

　　观察小动物们穿背心的有趣画面和小背心的变化的原因。

　　[设计理念]

　　“鼠小弟”是孩子们极为喜爱和熟悉的童话偶像。中班绘本《鼠小弟的小背心》故事情节贴近幼儿心灵，充满幽默。它的乐趣在于读者可以一边读，一边猜推故事的结局。而获得孩子们喜爱的最重要的原因是它有趣，非常有趣，真正有趣，这也是我选择此内容作为教学活动的主要原因。我采用先设疑——猜疑——解疑，最后留疑的方法让幼儿了解故事情节，感受故事的幽默、风趣。让幼儿体验绘本的魅力，激发幼儿喜爱绘本的美好情感，培养幼儿丰富的想象力、敏锐的观察能力和创造性的思维能力。

　　[设计思路]

　　在和孩子们相处的日常生活中，我们经常会发现很多事情都会惹得他们出现伤心、难过的情绪，甚至引得他们怄气、哭闹，我们认同这种情绪的存在是合理的，怎样正确认识自己的各种情绪；怎样正确控制、处理自己的各种情绪，于是，设计了这节《鼠小弟的小背心》这是一本来源于日本的经典绘本，它充满童趣，图画单调但可供想象空间很大，也适合中班幼儿的年龄发展特点，是一本非常好的绘本阅读教材。我们将故事的结构和呈现方式做了一下更该，以便孩子们更好的感受到主人公情绪的变化，重点观察主人公故事前和故事中的表情变化，带着问题来欣赏故事。活动中讲述了不同体型的小动物穿上小背心后的感受，几次以后，孩子们就已经会随着简单的句式来尝试练习故事中的语句了。最后生活中总会有不如意的事情，总会产生负面的情绪，但看似不好的事情中也许我们也会有所得，而且说不定动动脑经，做一些小的改变，事情就会变得“有趣”了。

　　[教学准备]

　　绘本ppt

　　[教学过程]

　　一、教师出示小老鼠的图片

　　1、师：今天我们这里来了一位小客人，是谁呀？（小老鼠）和小老鼠打个招呼吧！师：这只小老鼠长得什么样子的呀？（幼儿自由讨论）

　　2、师：你发现小老鼠做了一个什么动作啊？（个别幼儿学一学）哦，你们都会做了，那我们一起来做做这个动作。（全体幼儿一起做做这个动作）

　　3、（教师引出神气）师：小老鼠为什么很神气呀？（幼儿自由讨论）

　　4、师：你们看，它穿了一件什么样的衣服呢?（幼儿自由讨论）师：是的呀，小老鼠穿了一件红红的小背心，这件小背心不仅漂亮，而且还很合身呢，那你们知道什么是合身呢？（幼儿自由讨论）

　　教师小结：合身就是不大也不小，穿得很合适。

　　5、师：小老鼠穿上了漂亮的背心，它的心里会是怎么想呢？（幼儿自由回答）它想干什么呢？（幼儿自由回答）

　　师小结：你们的想法都有可能哦，它还有可能去找他的好朋友玩呢，在朋友面前显摆显摆，炫耀炫耀自己呢，师：那好朋友看到了又会怎么想呢？又会怎么做呢？（幼儿自由回答）

　　6、师：小老鼠穿上了漂亮的小背心高高兴兴地出去玩了，可是，回来的时候，你们看，你发现了什么？（幼儿自由回答）

　　7、师：好好的小背心怎么会变成这个样子呢？它现在的心情又是怎么样的呢？引导幼儿观察“泪水”（幼儿自由回答）

　　二、教师讲述故事

　　1、师：小老鼠出去玩以后，到底发生了什么事情呢？你们想听听吗，教师讲述小鸭子、猴子借小背心的故事。

　　师：小老鼠把小背心给谁穿了？（小鸭子、小猴子）

　　师：那小鸭子借的时候会怎么说？（教师引导幼儿学说：小背心真漂亮，让我穿穿好吗？）那小鸭子穿上去以后会有什么感觉呢？（很紧）

　　2、师：那小猴子借小背心的时候又会怎么说呢？感觉怎么样呢？（教师引导幼儿发现：小背心真漂亮，让我穿穿好吗）

　　教师比较小鸭子和小猴子的个子，先给小的，再给大的穿，这样小背心会穿得越来越大，动物们穿上去感觉都会紧。

　　3、师：其实还有很多朋友穿了这件小背心呢，我们一起来看看吧（教师出示图片）那这些动物到底谁先穿，接下来又会是谁穿小背心的呢？老虎这里有一些图片，你们把他们穿小背心的顺序来排一排。

　　4、师：刚刚小鸭子借小背心的时候是怎么说的啊？（教师引导幼儿说：小背心真漂亮，然给我穿穿好吗？）教师把该图片排在展板上，其他图片由幼儿来排。

　　5、教师出示小老鼠的`图片，师：小动物们穿上漂亮的小背心，心里都很开心，可是小老鼠心里很难过，你看，它怎么了？它看到了什么呀？它会对大象说什么呢？（幼儿自由回答）大象现在的心情怎么样呢？它会对小老鼠说什么呢？

　　6、师：大象和小老鼠本来是一对很要好的朋友，会不会因为这件事情弄得不开心呢？（幼儿自由回答）师：其实，小老鼠已经原谅了大象，他们还是好朋友。

　　7、师：小老鼠很伤心，那大象会想什么办法来哄小老鼠开心呢？（幼儿自由讨论）教师小结：大象真是个聪明的动物，你们看，它想了什么好办法呢？（教师引导幼儿观察图片）现在小老鼠的心情怎么样呢？（幼儿自由讨论）

　　三、完整欣赏绘本

　　师：这是一个很受小朋友喜欢的绘本故事，它的名字叫《鼠小弟的小背心》，它讲了小动物之间相互理解，相互体谅的故事，我们再一起来听一听，看一看吧。（教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述）

　　四、教师小结：小背心坏了，本来是一件很伤心的事情，可是小动物们把不开心的事情变成了开心的事情，我们小朋友之间也会发生一些不愉快的事情，我们要相互体谅，相互理解，这样才能交到更多的朋友。

　　五、结束部分：

　　师：这个故事的名字是什么？（鼠小弟的小背心）我们把这个故事和班上其他的小朋友说一说吧。教师带领幼儿离开活动场地。

中班教案 篇7

　　设计思路：

　　幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动，在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中，感受到了身体摆动的协调以及不同动作。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，设计了本次艺术活动。活动以幼儿做操律动作为情景背景，通过做做、玩玩的游戏形式来展开，引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。

　　本次活动共分为三个环节：第一环节，先通过自由自主的'做操体验来感受手臂的灵活性；第二环节，通过画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向；最后一个环节，在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

　　活动目标：

　　1.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

　　2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

　　活动准备：

　　范例，幼儿绘画工具。

　　活动过程：

　　一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

　　1.和老师一起来做操，提问：做操时你的手臂是怎么动的？（摆动，转动）

　　2.你的手臂还可以做出什么姿势？（弯曲、打开）

　　小结：上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。

　　二、大家来做操——通过观察，尝试表现手臂上下弯曲的变化

　　1.（出示幼儿做操图片范例）

　　观看画面上的朋友是怎样做操的？他的手臂在哪里？怎样摆放？

　　2.示范

　　1）伸出手臂———单线表现平举的手臂

　　2）弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂

　　3）手臂、四肢变强壮——添画双线

　　3.灵活的手臂还能做哪些不同的动作？（根据幼儿的模仿，老师操作演示）

　　4.让我们把大家做操的样子画下来吧，小朋友们在哪里做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）

　　三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

　　1.展示幼儿作品

　　2.游戏——天天做操身体好

　　教师与幼儿共同念儿歌，儿歌结束，点到哪张图就跟着做相应的动作

　　附儿歌：

　　大公鸡，喔喔叫。我们起床做早操。

　　伸伸臂，弯弯腰，接着来做什么操？

中班教案 篇8

　　设计意图

　　教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

　　幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

　　教学目标

　　1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　　2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

　　3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

　　重点和难点

　　活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

　　活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号

　　活动准备

　　1、物质准备：flash课件、操作板4块2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词

　　教学过程：

　　一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

　　2、通过动画画面，幼儿认识动物朋友。

　　提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

　　他们分别是谁呢？

　　看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。（避免重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的'新房子吧。

　　20’核心过程活动一：初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

　　（一）、出示房子和动物，初步认识序数。

　　（1）房子一共有几层？（点击一层出现数字1.。。。）

　　（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应该怎么数呢？（点击第一间出现数字1….）（课件中使用箭头)

　　（二）、认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义

　　（1）教师根据画面上的101问：看，这是什么呢？

　　（2）乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？

　　（3）大象住在几零几呢？（103）

　　（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

　　（教师点击到动物，就出现相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体回答。预设：

　　（3层）追问：你谁怎么数的？

　　是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：

　　门牌号。

　　追问：101这是什么意思呢？

　　总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。

　　活动二：学习为小动物送门牌号（一）、出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们决定要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新房间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

　　1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

　　提问：谁愿意先来试一试？

　　2、游戏：小动物找家老师为小朋友准备好了门牌号的贴纸，请小朋友根据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！

　　1、个别操作2、幼儿操作预设：

　　请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！

　　请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

　　活动三：讲评PPT出示正确的门牌号，再次巩固。

　　师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看PPT再次验证活动延伸小动物们谢谢小朋友为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新房子呢，我们一起去吧。

中班教案 篇9

　　环境创设

　　1.将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。

　　2.将收集到的一些家用电器的图片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿使用。

　　3.在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，以做幼儿制作“家用电器或家具”的材料。

　　生活活动

　　1.能主动承担值日任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。

　　2.进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。

　　3.懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动跟老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。

　　家园联系

　　1.请家长与幼儿一起观看照片，让幼儿了解自己长大的故事。

　　2.请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。

　　3.请家长指导幼儿观察、了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。

　　4.请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情。

　　教学活动

　　1.通过学习故事《一座小房子》、散文诗《家是什么》，让幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家庭的温暖，增进对家人的`了解和热爱之情。

　　2.学习体育活动《蚂蚁运大米》，锻炼幼儿手脚动作的协调性。

　　3.科学活动《我家的电器》的学习使幼儿初步了解了家用电器的特点和用途，知道了家用电器的安全使用知识。

　　4.欣赏歌曲《让爱住我家》，让幼儿体验了家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

　　总之，丰富多彩的活动培养了幼儿爱家的情感，感受了爱的幸福和甜蜜。

　　区域活动

　　1.美工区：幸福的一家人、我的故事，让幼儿感受了一家人在一起的幸福感，能画出自己成长中的小故事。

　　2.表演区：过家家，让幼儿学会与同伴合作表演体验了表演游戏的乐趣。

　　3.阅读区：妈妈和我、爸爸的本领大，增强了幼儿爱爸爸妈妈的情感。

　　4.建构区：搭建我的家，让幼儿喜欢自由搭建活动，体验了创造的乐趣。

中班教案 篇10

　　活动目标：

　　1、 感知各类水果，制作水果拼盘，品尝水果的滋味，培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力，

　　2、 幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。

　　活动准备：

　　1、活动前参观果园

　　２、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个

　　３、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把

　　过程：

　　一、引入

　　今天，农民伯伯给我们送来了好多的'水果，我们一起来看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、 分组观察水果（引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、）

　　2、 集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。

　　三、 水果拼盘比赛

　　1、 幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘

　　2、 幼儿分组制作水果拼盘（提醒幼儿用刀时要小心）

　　3、 欣赏各组的水果拼盘，幼儿进行评价

　　四、 品尝水果拼盘大会

　　引导幼儿品尝自己

　　做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何

　　五、 游戏“运水果”结束。

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