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【必备】中班科学教案集合6篇
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的中班科学教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班科学教案 篇1
【活动设计】
美国教育家布鲁纳说：“任何科学知识，都可以选用儿童理解的方式，教给任何年龄阶段的儿童。”趣味性和可接受性就是儿童参与科学活动的重要前提。本着这一原则，并以生活常识为基础，教师设计了这一活动。通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。
【活动目标】
1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。
2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
【活动准备】
假发套、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。
【活动过程】
一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
1、看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的？（颜色、长短……）
摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉？（弹性、柔软、光滑、硬毛糙……）
2、比比：幼儿自己结伴，互相观察头发（从颜色、粗细、多少、硬软上去比较）。
3、结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）
二、并初步了解头发的用处及保护。
1、你们最喜欢什么头发（泛讲）
2、你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）
3、头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢？（勤洗头、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）
三、简单了解头发的生长过程。
引导幼儿讨论：
1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？
2、婴儿的头发是怎样的？（光头、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。
3、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。
4、结合课件演示小结：头发会随着年龄的'变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？
四、玩假发套。
出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？
按幼儿意愿打扮，帮老者带假发套。比比：重点观察年老者带了假发套以后，变得怎样了？（年轻了、漂亮了……）
五、延伸活动。
为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。
中班科学教案 篇2
活动目标：
能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。
体会独立完成任务的快乐。
培养探索自然的兴趣。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
昆虫制作方法。
广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土（或自制面团）、剪刀、白胶、水彩笔。
日常用品：
牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。
活动过程：
情幼儿观看幼儿用书《昆虫大集合》，并一起讨论：
--书上有哪些昆虫？
--它们是用什么材料做成的？
--它们是怎样制作出来的？
请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓励其进行独立思考：用什么材料做？可以怎么做？
鼓励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作--蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫：用纸或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型；再画上眼睛，装上触须，将更逼真。
--运用圆形的'容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。
--鼓励幼儿使用不同材质进行制作，完成后大家一起分享作品。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班科学教案 篇3
活动目标：
1、引导幼儿体验探索与发现的乐趣。
2、发展幼儿的观察力，提高观察的坚持力。
3、帮助幼儿理解故事内容，了解水的三态变化。
活动准备：
1、提前与幼儿一起用冰箱制作冰花。
2、教学活动课件。
3、录音机、音乐磁带、电饭锅、水、水盆等。
活动过程：
一、 观察、交流，激发探索欲望
1、教师与幼儿手持冰花听音乐进活动室入座。
2、欣赏“美丽的冰花”，回忆制作过程。
教师提问：
（1）“小朋友，你们手里拿的是什么？”（冰花）
（2）“冰花是怎么制作出来的？”个别幼儿回答，教师小结冰花的制作过程。
3、“冰中取宝”。
教师出示自己的冰花，提问：
（1）“老师这儿也有一个冰花，小朋友们看漂亮吗？”（漂亮）
（2）“我的冰花里面还藏着小玩具呢？你的冰花里面藏着东西了吗？”（有）
（3）“怎样才能将冰中的小玩具取出来？幼儿想出各种办法，教师小结。然后请幼儿将冰花连同容器置于阳光下或温暖的'地方。
二、探索体验，感知水的三态变化
1、试探，让幼儿大胆表达自己所观察到的现象。
（1）“刚才，有个小朋友说，把冰花放到热水里，能够把里面的小玩具取出来，那咱们来试一试好吗？”教师将自己的冰花放到热水里，请幼儿观察冰变水的过程。
（2）“给冰加热变成了水，要是给水加热，水又会变成什么呢？”幼儿思考后，教师将水倒入锅中加热，幼儿观察水变成水蒸气的过程。然后，请幼儿的小手触摸水蒸气，直观感知水蒸气是热的。
（3）出示锅盖，请幼儿触摸，直观感知锅盖是凉的。“请小朋友想一想，水蒸气遇到凉的锅盖，它又会发生什么变化呢？”幼儿思考后，教师将锅盖置于水蒸气的上方，请幼儿观察水蒸气变水的过程。
2、教师与幼儿将手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真会变，咱们和小水滴一起跳个舞好吗？”
跳完舞后，请幼儿观察与思考：我们手上的小水滴到哪里去了？引导幼儿直观感知水的蒸发。
3、欣赏课件《小水滴旅行记》。提问：
（1）小水滴被太阳公公晒着，变成了什么？
（2）水蒸气在天空中遇到冷风变成了什么？
（3）云彩越聚越多，又变成了什么？
（4）小水滴在很冷的地方会变成什么？
三、创造表现，感受成功的乐趣
幼儿听音乐做游戏《小水滴变变变》，用动作巩固水的三态变化。
活动延伸：
1、幼儿观察阳光下的冰花。
2、请幼儿寻找日常生活中的三态变化。
中班科学教案 篇4
设计意图：
在设计这个活动的时候，我是想通过分水果来达到我想要的目的，因为水果是我们幼儿比较熟悉，也是比较常见的，运用幼儿所熟悉的物体进行活动的话，更能吸引幼儿的兴趣，所以，我通过了对水果进行分合，而让幼儿得到6的分法是有很多种的，通过自己的操作，来得到想要的答案。
目标：
1、 探究6分多种分法
2、 体验与同伴合作游戏的乐趣
准备：小鸭子和小猴子布偶；水果图片
过程：
一、 情景引入
师：小朋友们，今天我们班里来了两个新的小朋友，你们想知道是谁吗？
出示布偶
师：小朋友们好，我是小鸭子，很高兴认识你们
小朋友们好，我是小猴子，我也很高兴认识你们
师：小朋友们，你们喜欢这两个新客人吗？
二、 分水果
师：这两个客人来我们这做客，还带来了好吃的水果，我们看看他们分别带了什么？
出示水果图片
师：（学小鸭子的说话）小朋友们，我带了六个橘子
（学小猴子的说话）小朋友们，我也给你们带了六个水果，你们猜猜看，我带了什么水果？。对，是我最爱吃的桃子。
小鸭子：我有六只橘子，我想分小猴子一个，你们想想看我还有几个呀？
小猴子：那我也给小鸭子桃子吃哦，我比较大方给它三个吧，小朋友，我还有多少个呀？
幼儿回答，师给以鼓励
在幼儿懂得较为简单的分法之后，加强难度
师：如果小鸭子和小猴子把水果合在一起，但又想分两份，每个人一份，每份里面都要有六个水果，而且橘子和桃子都要有，你觉得应该怎么分？你能不能帮助他们分一分？看看有几种分法。请你把分的方法记录下来
幼儿操作，师巡回指导
师：你是怎么分的？
师：你把几个橘子几个桃子放在一起，是六个水果呢？你是怎么记录的？（根据幼儿的'回答展示分合式）
师：你们还有其他方法帮助小鸭子和小猴子吗？
幼儿说其他分法，师根据幼儿的回答展示结果
师：请你们想想并纷纷，有什么好的办法可以让这些水果分得有快有不会落下。
幼儿操作，师引导幼儿按递增与递减的方法操作并记录
请各别幼儿给出自己操作的结果，其他幼儿进行核对与纠正
三、 游戏抓球
师出示两个盒子，分别放入红球6个，黄球6个
师：小朋友们，我们来玩一个“抓球”的游戏。我这又两个盒子，老师呀，分别放了6个红球和6个黄球，老师随便在一个盒子里抓球，请小朋友告诉老是，在另一个盒子老师要抓几只球哦。
师幼共同游戏
请两个幼儿上来，一个抓球，另一个答出并抓出球，与前一个幼儿的球数加起来为6。
活动延伸：
在活动区中，摆放不同的水果图片，幼儿自己在活动区进行操作，感知6的分法，师适时给予指导。
中班科学教案 篇5
中班语言科学教案：蒜瓣宝宝发芽了
【活动目标】
1、透过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；
2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。
【活动准备】
1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；
2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。
【活动过程】
1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？
看一看蒜头是什么形状的，像什么？
2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索
看一看、摸一摸，发现了什么？
闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）
剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的.？
数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。
3、交流、分享
你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说
你有什么问题想问的吗？
为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？
4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣
小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）
为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？
5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象
春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！
请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。
6、延伸
让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！
中班科学教案 篇6
设计思路：
生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢？我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员，人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束，从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏，让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。
目标：
1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。
2、观察图片，学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。
准备：
幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。
杂技表演的录像短片。
有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的'图片。
能表现“美丽人生”主题的图片，如成为教师、科学家，周游世界等。
过程：
一、看录像短片
1、杂技表演从哪里开始？到哪里结束？你是怎样看出来的？
2、你知道还有哪些事情有开始和结束？（看动画片、玩游戏、画画、看书，等等）
二、按时间顺序给图片排序
幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序，相互交流排序结果。
讨论：是不是所有事情都有“开始”与“结束”？
出示“美丽人生”图片，引导幼儿集体排序。
小结：所有事情都有开始与结束，人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程，都是我们可以实现一个又一个美丽的梦想。
三、憧憬美丽人生
幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。
启发幼儿憧憬：我的美丽梦想是什么？（长大了开军舰，长大了当空姐，长大了穿漂亮裙子当新娘，长大了当医生，等等）
延伸活动
启发幼儿大胆想象，憧憬未来，把美丽的梦想说出来、画下来，展示在主题墙上。
欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片，以及自己从出生到现在的照片。
反思：
这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序，自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束，出生即是开始，死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义，幼儿较易接受。
欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节，这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望，对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面，教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品（包括婚纱照），带给幼儿美的享受，让幼儿在争着表达自己的想法，在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感；另一方面，教师展示了自己不同时期的照片，并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况，表现出“重视过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了积极的人生态度。
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