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中班教案

时间：2023-08-10 08:49:37 教案投诉投稿

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[精品]中班教案

　　作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[精品]中班教案

中班教案篇1

　　活动设计

　　《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，活动课《布布脱险》，就是通过图片和音乐的烘托，使孩子们感受到故事中的情节。使幼儿能大胆地猜测、讲述，想出多种救小青蛙的方法。发展幼儿发散思维，并懂得做事要动脑筋想办法，克服困难，更要相亲相爱，互相帮助。

　　活动目标

　　1、借助图片和音乐，大胆想象。

　　2、尝试用语言把自己的想法表达出来。

　　3、初步了解故事的内涵，能动脑筋想办法。

　　活动准备

　　1、故事ppt;背景音乐。

　　2、布一块，沙包一个。

　　活动过程

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　师：今天我们这里来了一位小客人，他有一个好听的名字叫布布，前几天在布布身上发生了一件事情，你们猜猜会是什么呢?

　　师：刚才小朋友猜了这么多，让我们一起看看布布到底发生了什么事情!

　　二、看画面、听音乐、猜想故事内容。

　　(图一)

　　1、小朋友们你们看，布布在什么地方?它怎么了?

　　2、除了布布还有谁?它们在干什么?说了什么?

　　师：接下来又怎么样了呢?我们继续往下看。

　　(图二)小兔子拿来了什么?它们要做什么?

　　师：刚才有的小朋友说去…有的小朋友说去……现在，我知道你们拿到气球以后会做什么了。那小朋友到底有没有猜到小兔子要做什的事呢?我们来看看。

　　(图三)

　　1、小兔子拿到气球去干什么啦?为什么把气球给它?

　　2、普通的气球可以飞上天吗?小兔子拿来的'是什么气球阿?

　　3、你们想想小青蛙布布拿到氢气球后会怎么样呢?

　　(图四)

　　1、小兔子看到布布飞起来，它们是什么样的表情?为什么会这样?

　　2、如果你是小兔子，你会怎么办呢?

　　(图五)

　　1、小兔子拿来了什么?它们想要做什么?

　　2、咱们再好好看看小兔子的动作是什么样的?

　　3、它们为什么仰望着天空?它们在看什么?

　　(图六)

　　咦小青蛙刚才还在天上怎么现在和小兔子在一起了?(我们来看到底小青蛙有没有落到布上?)他是怎样下来的?

　　三、完整欣赏故事，了解故事情节。

　　师：下面我们一起完整的来看一遍图片听我把小青蛙发生的事情讲给你们听，看看是不是和小朋友猜的一个样。

　　1、故事讲完了，和我们小朋友猜想的一样吗?

　　2、现在谁能用一句话把小青蛙布布发生的事情告诉大家?

　　四、感知角色的特点和故事意义。

　　1、小朋友们你们喜欢小兔子吗?为什么?

　　师：小朋友们也要向小兔子学习，遇事动脑筋想办法，在别人遇到困难时，给与别人帮助。

　　2、如果你帮助了别人或者别人帮助了你，你的感觉怎么样?

　　教师：帮助别人是一件快乐的事情，希望小朋友之间互相帮助。

　　师：快快乐乐和布布现在也非常开心，他们跳起了舞蹈，我们和他们一起跳好吗?

　　附故事《布布脱险》

　　小青蛙蹦蹦跳跳的要去稻田里捉害虫，它边跳边看身边的风景，一不小心掉井了井里，它大声喊：救命，救命啊~小兔子听到青蛙的呼救急忙赶来，快来帮帮我吧!

　　小青蛙你别急，我们想想办法，哦我想到了。不一会小兔子们手里多了两串氢气球。

　　两只小兔子把氢气球合成一串，递给布布，可是井太深了，幸运的是，布布最擅长跳了，它使劲一跳，终于抓住了绳子。

　　小兔自见布布抓住了绳子，松开了双手，氢气球带着布布飞快的飞出了井口，小兔子来不及抓到布布，布布又飞向了天上。

　　这可怎么办呢?聪明的小兔子拿出了一块大大的红布，并撑了起来，变成了一个跳跳床，布布快跳，不然会飞到天上去的!

　　布布很害怕，但还是勇敢的跳了下来，被大大的红布接住了，他们三个高兴得跳起舞来。

中班教案篇2

　　设计意图

　　春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

　　《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

　　活动目标

　　1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

　　2、能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

　　3、知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备

　　1、利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

　　2、利用小熊图片，创设“无限想象”情境。

　　3、利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。

　　4、结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

　　活动重点

　　知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

　　活动难点

　　续编散文的最后部分。

　　活动过程

　　一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

　　师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　　二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

　　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　　三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容

　　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　　四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　　小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

　　五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

　　师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

　　活动结束

　　师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

　　活动反思

　　语言的学习在于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的主题、感觉与《春天的色彩》这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美好。

　　为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的参与，我利用打雷的.声音，创设了“雷雨”情境，非常吸引孩子们的注意。在问：“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时，有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”，有的猜到惊醒了“小熊”，还有的猜到惊醒了“乌龟”等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活经验。

　　为了充分调动幼儿的积极性，引起幼儿的生活联想，我创设了“续编朗诵”情境。请小朋友来告诉小熊春天的颜色时，幼儿更愿意说，比单纯请幼儿来回答“你觉得春天是什么颜色”更容易激发幼儿说的欲望。虽然是一句简单的话而已，但在孩子的头脑中却是一个有趣的情境。开始续编时，幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺，老师进一步提醒和引导后，孩子们的仿编更加精彩：

　　恩绮：香蕉告诉小熊，春天是甜甜的黄色。

　　天依：树叶告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。

　　伟宁：葡萄告诉小熊，春天是酸酸的紫色。

　　梦妍：小鸡告诉小熊，春天是漂亮的黄色。

　　若熙：太阳告诉小熊，春天是艳艳的红色。

　　宇凡：向日葵告诉小熊，春天是香香的黄色。

　　光颖：郁金香告诉小熊，春天是漂亮的红色。

　　正阳：金盏菊告诉小熊，春天是美美的桔色（美丽的桔色）。

　　朝阳：小青蛙告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。

　　涵硕：彩虹告诉小熊，春天是五颜六色的。

　　家旭：大地告诉小熊，春天是绚丽多彩的。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。

　　2、了解数与数之间多1和少1的关系。

　　活动重点：认识数字6~7.

　　难点：知道数与数之间多1和少1的关系。

　　活动准备：

　　1、月历一本。

　　2、积木若干。

　　活动过程：

　　1、学习6的形成：

　　幼儿看月历：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。）

　　出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。

　　幼儿点数6

　　出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么？

　　2、了解数与数之间多1和少1的顺序：

　　幼儿搭积木。从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。

　　体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。

　　看月历，体验多1的顺序。

　　（1添上1是2，依此类推。）

　　幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。

　　体验感知比7少1就是6，了解少1的顺序。

　　3、寻找生活中可以用6表示的'物体：

　　幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。

　　幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。

　　活动反思：

　　通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减少量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观察能力。

中班教案篇4

　　目的要求

　　1、感知服装的简单特征，了解服装的基本构造。

　　2、了解服装与人类的关系。

　　3、启发幼儿大胆设计服装，体验活动的乐趣。

　　4、懂得互相谦让，愿意做力所能及的事情。

　　1、提供各种各样款式不同的衣服。

　　提供几件款式、颜色相同的'衣服。如：校服设计区：油画棒，图画纸，记号笔。

　　剪贴区：塑料袋、废旧图书，彩色腊光纸，固体胶、双面胶

　　喷画区：各种颜色的水粉颜料，空着哩瓶

　　拓印板、服装模型、白板纸

　　水粉区：各种颜色的水粉颜料、大张卡纸、刷子、袖套

　　2、聪明屋：

　　串珠、带子、报纸、帽子、各种颜色腊光纸制成的蝴蝶结、小花等、发卡、项链等。

　　一、综合活动《小小服装设计师》

　　活动一：常识《美丽的服装》

　　指导：

　　1．师扮演“服装学院的教师”，以参观服装城引入，激发幼儿的兴趣

　　2．幼儿自由观察，了解服装的特征。

　　引导幼儿看一看，摸一摸，比一比，找一找服装的不同特征。

　　分享交流：

　　“你发现这些服装上面都有什么？”

　　“这些服装有什么是不一样的？”（引导幼儿从图案、颜色、大小、面料、款式等寻找不同这处）

　　“引导幼儿比较棉质、牛仔、羊毛等质量的不同，丰富词汇：柔软、粗糙、舒服。

　　3、师小结服装的不同特征。

　　4、再次观察，寻找服装的相同特征。

　　5、分享交流：

　　“你发现服装有什么地方是一样的？”（引导幼儿从服装的基本结构寻找特征，如上衣一样都有领口、袖子，衣襟等，裤子都有裤腰、裤腿等）

　　6、小结：服装的相同特征

　　7、游戏：服饰配配对

　　玩法：请幼儿为自己喜欢的衣服配配对。

　　说一说，你为什么要这样配对的？

　　8、师小结，结束活动。

　　活动二：美术分区活动《我会设计服装》

　　指导：

　　1、欣赏“时装秀”表演，激发幼儿的兴趣

　　“看了这么多漂亮的服装表演，如果让你当一回服装设计师，你会设计出什么样的服装呢？”

　　2、介绍各个区的制作材料，引导幼儿观察讨论。

　　你想用什么材料设计服装？

　　你想设计一件什么样的服装？

　　3、师提出活动要求

　　发挥想象，设计出与众不同的服装

　　活动时懂得礼让，不与同伴争抢

　　废弃的材料不乱扔，放置在指定位置

　　4、师组织幼儿选择区域活动，师指导

　　重点指导：幼儿大胆设计，鼓励能力强的幼儿用多种材料制作服装，鼓励能力较差的幼儿积极动手制作。

　　5、幼儿互相欣赏、交流自己设计的服装，师小结评价。

中班教案篇5

　　活动目标 通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细。

　　懂得比较物体粗细的正确方法。

　　发展目测力、判断力。

　　引发幼儿学习粗细的兴趣。

　　教学重点、难点 分辨物体的粗细

　　活动准备 游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。

　　活动过程（1）认识粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的`实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。

　　教学反思 1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

　　小百科：细的本意是小，相对于大。