美术教案

美术教案10篇（精品）

　　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

美术教案 篇1

　　教学理念：

　　新时代对人的素质要求在不断提高，而艺术创造作为人文素质的最高标志之一，成为艺术教育在培养学生艺术修养、能力过程的首要目标。把培养学生的审美能力、创新精神及培养学生的综合能力这一新的教育思想观念带到课堂教学中去。同时注重相关学科知识的整合渗透，使学生在自主学习、合作学习、综合学习、探究学习、愉快学习的情景中轻松活泼地感受学习带来地乐趣。教师主动创设教学情境。变换教学形式，使学生变被动接受为主动展示，变以往课堂气氛沉闷为活跃，从而促进学生主动参与各项教学活动，逐步达到教学目标。如"色彩口头快速表达"，教师根据学生学号安排20人进行练习，力图让学生释放情感，展开创造的联想，加之音乐烘托背景辅助教学，促使学生全身心体验设计教学的愉悦性，在实践中表现自己对色彩的独特感受和对色彩的理解，不以具象绘画为目标，更不能以像或不像作为评价的标准。

　　教学目标及内容：本课通过欣赏与评述，研究与讨论，实践与体验，评价与总结四个方面去研究美术可以表现主观情感，并试着从中寻求一些规律性的东西。

　　1。在丰富多彩的现实生活中，美术再现了现实生活并通过欣赏与评述使学生感受到美术可以表达主观情感，不同画家用不同的表现方式、表现风格，表达不同的主观情感。

　　2。每一种色彩现象的背后都体现着不同的色彩搭配、不同的色彩关系，通过欣赏与讨论及列举大量的作品，使学生感受色彩的主观情感及表现情感、情绪的形式。

　　3。通过实践体验表现色彩的主观情感，让学生掌握一些色彩知识，掌握色彩对情感的`影响，色彩的对比统一。在实践中表现自己对色彩的感受和对色彩的理解，不以具象绘画为目标，更不能以像或不像来作为评价的标准。

　　4。通过欣赏和实践，培养学生发现美的能力，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感，激发学生用艺术形式表达自己的情感愿望。

　　教学重点：能理解色彩结构在塑造作品中的主观表达，培养学生借助色彩等多种艺术形式再现真实生活和表现主观情感，能理解色调对情感的影响。

　　教学难点：能够通过已有的色彩知识和绘画方法表现内心对生活真实的感受，用色彩表达内心的情感。

　　教学准备：水粉画颜料、挂图、不同的照片、评价表、评价星图、教学。

　　学生准备：水粉画颜料、水粉笔、调色盒、挂图、不同的照片。

　　教学过程：

美术教案 篇2

　　二年级上册美术教案

　　第一课会变的线条

　　教学目标：

　　1、让学生在感受、体验中，初步认识不同种线条给人带来的美感。

　　2、激发学生对线条运用的兴趣，尝试用各种各样的线条装饰美化物体。

　　3、培养学生自主、探究的能力及小组合作的意识。

　　教学重点：

　　激发学生对线条的学习兴趣，用各种各样的线条装饰美化物体。教学难点：初步掌握线的变化，运用。

　　教具准备：课件、彩带、画纸等。

　　学具准备：水彩笔。

　　教学过程：

　　一、认识与体验：

　　1、玩一玩

　　①你们喜欢画画吗？会画线条吗？看，老师手中的丝带，可以用线表现出来。“”它还会跳舞呢！“

　　②分组合作，每小组三名同学舞动、摆放丝带，其它三名同学用笔把线条表现出来，看哪一组画得线条最多最好！

　　2、认一认

　　①请你们说一说，你们画了哪几种线条。

　　②教师演示，带同学们认识直线，波浪线、弧线、折线、螺旋线。

　　过渡：一条普普通通的线能变出这么多不同的线条，这线条真像一个可爱的小精灵。今天，让我们一起走进它们的世界。

　　二、审美与欣赏

　　找一找

　　①请同学们在教室里找一找，调皮的小精灵——线条藏在哪里了？

　　②再让我们走出教室，走进大自然，找一找它们还躲在哪里？（多媒体演示，师生欣赏、分析）

　　过渡：变化的线条不仅能装点我们的美好生活，它还能表达情感呢！你们相信吗？

　　三、联想与描绘

　　1、想一想

　　你心情平静的时候，会用什么样的线条表示，高兴、惊吓、生气、郁闷、难受、激动呢？

　　2、画一画

　　师生一起画。

　　过渡：原来，我们情感不仅可能通过表情，语言表达出来，还可以通过线条表现呢！

　　你们看，老师画得好吗？可老师对自己的作品却不大满意。

　　四、探索与创作

　　1、比一比

　　多媒体演示。

　　提问：①你们找到了哪些线，喜欢吗？为什么？（丰富、有秩序）

　　②哪一幅更好看，为什么？（疏密、粗细有变化）

　　③多媒体演示作品，学生欣赏

　　2、剪一剪

　　提问：①我们可以拿这件线条作品装饰什么呢？

　　②教师剪出造型。

　　过渡：同学们，刚才说了那么多的.可装饰的物品，那我们就试一试，画一画吧！

　　3、画一画

　　①提出要求：每组同学选一种形象外形的作业线、用线条装饰。可以独立完成，也可以合作完成。

　　②教师巡视指导。

　　五、评价与延伸

　　1、评一评

　　请每小组选出最好的一幅作品展示，然后，自评、互评，最后教师点评。

　　2、说一说

　　你们说一说这节课课题是什么？

　　多媒体出示：会变的线条

　　愿我们的生活如同我们画一样丰富多姿，五彩缤纷。

　　六、下课。

　　第二课雄伟的塔

　　教学目标：

　　1、通过本课学习，让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，知道世界上有各种各样的塔，不同地方的塔造型不尽相同。

　　2、学习描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单装饰。

　　3、在作业中注意培养学生的创造力、想像力。

　　教学的重点与难点：

　　重点：把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，进行设计。

　　学习材料：教师：图片课件学生：水彩笔、油画棒。教学过程：

　　一、图片导入

　　A、出示图片（塔）。B、介绍塔的来源。

　　C、出示塔和亭的图片，进行比较。两者有何区别，塔有什么特点？

　　二、看书

　　1、出示课题

　　2、书中给我们展示了哪些塔的图片？

　　应县木塔：埃菲尔铁塔：北海白塔：

　　3、教师分别介绍书上三座塔的建造年代，地点。学生看图讨论：三座塔分别是用什么材料建造的?

　　4、欣赏各种塔的图片。（课件出示图片）

　　5、分析塔的形状、结构、特征。

　　塔分为几个部分

　　塔顶：圆形，半圆形、三角形

　　塔身：梯形、长方形、三角形

　　塔基：梯形

　　6、绘画的表现方法

　　(1)如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔?

　　(2)先画什么?再画什么?

　　在画面上端画出最上层塔顶，接着画塔身墙。

　　(3)怎样让塔更美观呢？

　　添加宝塔上的门，风铃和塔檐上的瓦片等。画好宝塔的通道台阶和周围的环境。

　　7．布置作业。

　　作业：可以设计一座新颖的塔，也可画自己见过的塔。教师巡视，给学生提供帮助。

　　8．作品交流，评比。

美术教案 篇3

　　核心导读：活动目标： 1、掌握小蝌蚪的形态特征。 2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。 活动准备： 1、 幼儿 看到过小蝌蚪，并认识小蝌蚪。 2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。 活动过程：

　　活动目标：

　　1、掌握小蝌蚪的形态特征。

　　2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

　　活动准备：

　　1、幼儿看到过小蝌蚪，并认识小蝌蚪。

　　2、水粉颜料、画纸、小蝌蚪生活环境范图一张。

　　活动过程：

　　一、 以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。

　　春天到了，池塘里又出现了一群可爱的，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的.小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊？水晶音乐伴奏

　　出示小蝌蚪的生活环境。小蝌蚪

　　1、 小蝌蚪是怎么样的呢？

　　2、 请大家动动脑筋想一想，小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的扭来扭去，弯弯扭扭

　　二、 教师边讲边示范，幼儿练习。

　　1、今天我们就要来画小蝌蚪，用小朋友的手指来画。

　　2、教师示范画小蝌蚪过程。

　　伸出食指沾一下颜料，点到画纸上，抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

　　瞧，出现了一条红颜色的小蝌蚪。我还想画一条蓝颜色的，记住：换颜色时手指头要用抹布擦一下。

　　伸出手指头沾颜料——点在画纸上——用指尖轻轻拖出尾巴

　　3、幼儿练习在教师的范画上春野音乐伴奏

　　好请小朋友一起来画自己喜欢的小蝌蚪好吗？

　　三、活动结束

　　1、 小朋友画的小蝌蚪在干什么呀？玩游戏。。。

　　2、 我们也和小蝌蚪一起玩游戏好吗？

　　四、活动延伸

　　游戏：尾巴不见了

美术教案 篇4

　　活动背景：

　　新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。

　　而在进行名画欣赏时，我发现幼儿对米罗的画特别感兴趣，他的画中往往没用什么写实的手法来明确具体的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形状来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形状，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品《星空》就是以简单的色彩，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神秘，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品非常适合中大班幼儿的思维特点和认知的.特点，于是我设计了这节美术欣赏活动《星空》。

　　活动目标：

　　1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。

　　2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。

　　活动准备：大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐

　　活动过程：

　　一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。

　　引导语：你从天空中都看到了什么呢？

　　二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

　　引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来欣赏一下吧！（PPT课件）

　　1、引导幼儿从“点”出发，大师的作品。

　　2、引导幼儿从“颜色”出发，感受大师的作品。

　　3、引导幼儿从“线”出发，感受大师的作品。

　　4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。

　　引导语：你能给作品起个名字吗？

　　师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！

　　三、合作完成作品，创作星空。

　　引导语：刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？

　　四、作品展示、交流分享。

　　引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？

　　五、结束活动。

　　课后反思：

　　整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

　　过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

　　美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

美术教案 篇5

　　教学目标：

　　了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。

　　掌握制作车的基本方法。

　　在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的资料制作车的'乐趣和成绩感。

　　训练学生积极地动手、动脑，主动参与实践与发明，养成善于考虑、细心观察的好习惯，培养协作精神。

　　教学重点：

　　利用生活中显而易见的资料，制作汽车。

　　教学难点：

　　车型设计新颖美观，结构合理。

　　学生用具：

　　自备的制作汽车的各种资料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）

　　教学过程：

　　一、开门见山，明确目标

　　1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作资料的特殊性。

　　2、板书课题。

　　（引起学生的兴趣，直接进入第二课时）

　　二、交流讨论，出现问题

　　1、提出问题，学生讨论：你会选用哪些资料，制作汽车的哪个局部呢？

　　2、师生互动研讨：恰当、巧妙地选材。

　　（了解学生的创作想法与思路，教师和时予以引导。）

　　三、综合分析，解决问题

　　1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提示学生选择资料要合理、巧妙。

　　2、教师示范，学生参与讨论，提示学生制作“汽车”要美观。

　　3、对比欣赏学生作品。

　　（通过不同的教学途径，协助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）

　　四、学生自主表示，教师指导

　　1、提出作业要求：运用多种资料，制作一辆你喜欢的汽车。

　　2、学生作业。

　　3、学生在玩耍中展示“汽车”。

　　（明了作业要求，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表示。）

　　五、赏析评价，课题延伸

　　1、作品自评、互评、师评。

　　2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。

　　（通过评价与赏析，让学生进行充沛的自我表示。激发学生进一步创作和进行科学探索的兴趣。）

美术教案 篇6

　　设计意图：

　　中国的民间服饰和其他民间艺术一样，都是农业文明下的民间创造。在我园进行的民间美术主题活动中，民间服饰一直都是孩子们非常感兴趣和喜爱的内容。在日常生活中，孩子们对这些造型夸张，色彩鲜艳的布艺品非常感兴趣。但是孩子们对民间服饰的了解甚少，新《纲要》中指出“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。肚兜作为我们陕西民间服饰的代表之一，具有它独特的美，无论它的色彩、图案、花纹都具有丰富的含义，象征了人们对生活的美好向往，结合本单元主题《我的生活我做主》，为了培养孩子表达爱，运用多种美术手法，表达自己对亲人、朋友美好的祝愿，我设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、感受肚兜的造型及色彩，尝试大胆运用各种色彩，线条和花纹等进行装饰。

　　2、了解传统装饰图案的使用，尝试用美术的手法表达自己的祝福和愿望。。

　　活动准备

　　1、收集各种各样的肚兜。

　　2、剪刀，水彩笔，胶水，毛线，泡泡泥，彩纸

　　3、音乐

　　活动过程

　　1、导入部分

　　让幼儿讲讲自己带来的肚兜来历及肚兜上的图案

　　2、幼儿欣赏格式肚兜，进一步感受肚兜的色彩，图案美，并大胆表达自己的想法。

　　3、教师示范讲解，激发幼儿创造欲望，鼓励幼儿大胆地根据自己美好愿望装饰肚兜。

　　4、交流分享

　　让幼儿在音乐中互相欣赏自己的作品。

　　延伸活动：

　　1、请幼儿和爸爸妈妈一起收集更多不同材质的民间服饰的实物及图片，投入区角活动中，了解、认识更多的中国传统特色，弘扬民族文化。

　　2、收集各种肚兜放在美工区，幼儿可以自由欣赏，制作。

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　　小班美术教案：我的小手变变变(手印添画)

　　活动目标

　　1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画，并大胆添画。（重点）

　　2.根据要表现的动作或植物形象，选择适应的手印方式进行组合表现。（难点）

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　　托班艺术活动：小小茶树

　　【活动目标】

　　1、初步运用撕贴的方式表现茶树的形态。

　　2、通过活动培养幼儿的动手能力及观察能力。

　　【活动准备】

　　1、茶叶树干、胶水、小手巾；

　　2、家长带幼儿参观茶园；

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美术教案 篇7

　　课题：《鞋的联想》

　　课时：一课时

　　教学目的：

　　1、通过教学，使学生不断的观察和想象，能进行多方构思和尝试，从而提高联想创新能力。

　　2、以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。

　　教学重点：以鞋为对象，鼓励学生用创造性眼光去发现美和创造美。

　　教学难点：通过观察和想象，进行鞋的联想创意，提高创新能力。

　　课前准备：多媒体教学课件、作业展示图、鞋（实物）、绘画工具等。

　　教学过程：

　　一、新课引入：

　　1、播放多媒体，齐做手指操，活动手指。

　　2、播放多媒体，讲明比赛规则，欣赏各种各样的鞋，激发学生兴趣。

　　3、学生出示鞋（实物），说说鞋的作用。（护脚、装饰、美化等）

　　4、想知道师穿的鞋是什么样的？（师画）

　　5、请生也来画一只自己喜欢的鞋。（生画，师板书——鞋）

　　6、生展示并请其他同学猜是什么鞋。（师奖励表现突出的学生并小结）

　　7、多媒体欣赏联想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公鸡等）

　　二、讲授新课：

　　1、出示课题，读课题。（板书——鞋的联想）

　　看屏幕，它们是怎么被想出来的？（生小组讨论）

　　有从鞋子的外形上想

　　有从不同的摆放位置去想

　　还有从被破坏的鞋子去想

　　2、出示师画的鞋请生联想（生发言，可以从以上三点去想，师速画其中一种想法）

　　3、现在以你画的鞋进行联想，小组交流，选出好的想法集体交流

　　①指导学生欣赏教材中的`作品。

　　②一只鞋可以想到不同事物，不同的鞋也可以想到相同的事物

　　③学生讨论，谈谈自己的设想。

　　④出示范画，进一步启发学生发挥创造力，大胆去设计。

　　4、请生小结绘画步骤：

　　a、画鞋

　　b、联想

　　c、添画

　　d、上色（师板书）

　　三、练习：

　　媒体播放音乐，鼓励生奇想

　　可相互协作共同完成作品

　　师参与生创作活动，并给予肯定

　　四、讲评：

　　生自评、互评、师评

　　谈想法和感受，发奖。

　　五、小结

　　我们人类的想象力是非常丰富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我们联想的对象，让我们用智慧和双手去不断的创造美吧！

　　六、下课

　　七、板书设计（略）

美术教案 篇8

　　教学目标

　　1、认识秋天的菊花，了解菊花别致的外形特征，感受菊花的美。

　　2、鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动，激发幼儿的动手操作欲望。

　　3、提高幼儿的审美情趣，感受秋天、感受美。

　　教学准备

　　1、PPT图片：菊花图片。

　　2、图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

　　3、音乐《童年》

　　教学过程

　　一、导入活动，带领幼儿感受秋天的美。

　　师：菊花是什么季节开放的?你看见过菊花吗?你都见过什么颜色的'菊花?

　　二、引导幼儿欣赏菊花PPT图片，观察了解菊花的特征。

　　教师引导幼儿观察、说一说。

　　师：这些菊花漂亮吗?

　　师：我们再来仔细观察一下：花朵里面是什么?(花心)

　　师：长在花心周围的叫什么?(花瓣)

　　花瓣长得什么样子?像什么?(妈妈的卷发、面条、烟花)

　　花瓣长得都一样长吗?(里面的短，外面的长)

　　花朵的下面还长着什么?(花茎，花茎上还长着叶子。)

　　三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的过程，学习制作菊花的方法。

　　师：公园里要开一个菊花展览会，想请小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花，你愿意帮忙吗?

　　师：看，老师帮你准备了一些材料。圆形可以做什么?(花心)各种颜色的纸条可以做什么?(花瓣)

　　师：这些纸条有的长有的短，短的可以做里面的花瓣，长的可以做外面的花瓣!

　　师：还有一个重要的工具，看，是什么?这个有什么用呢?(用铅笔把纸条卷一下，就变成了卷卷的菊花瓣了，这样就更像了!)

　　师：卷好的菊花瓣贴在哪里呢?(花心周围，先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣)

　　四、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐《童年》)。

　　五、作品展示、评价。

美术教案 篇9

　　教材分析：

　　本课旨在通过让学生通过体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼，初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作的。学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作，培养学生细心观察和大胆创造的精神。

　　教学目标：

　　学习简单的形象造型，锻炼画面中线和性的组合能力，体验绘画活动的快乐。

　　教学重点：

　　引导学生抓住与的基本形象特征，大胆地作画。

　　教具准备：

　　教师：多媒体教学课件、演示绘画工具。

　　学生：32开作业纸、彩笔（自备）、彩纸、剪刀、胶水。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　按常规进行。

　　二、导入新课

　　1.用线条一步步画鱼的造型，请学生猜是什么（不画鱼鳍）。

　　2.出示课件第一部分——欣赏mtv歌曲“鱼儿游游”。

　　3.出示课件第二部分——课题：“鱼儿游游”。

　　三、讲授新课

　　1.出示课件第三部分——听小博士说鱼的形和色。

　　2.请一位学生将老师画的鱼加上鱼鳍。

　　3.再次出示课件第一部分——欣赏mtv歌曲“鱼儿游游”，要求学生仔细观察鱼游的动作。

　　4.请学生伴着“鱼儿游游”的'背景音乐，做一做模仿鱼游的动作。

　　四、布置作业

　　可用绘画，也可用撕纸、剪纸等方法表现水中游动的鱼。

　　作画要点：

　　作画时要注意有主次，可在画面中央画一条大的鱼，周围再添画小的鱼。如果画面还有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小动物。

　　老师巡视辅导，播放“鱼儿游游”的背景音乐。

　　五、课堂小结

　　伴着“鱼儿游游”的背景音乐结束本课。

美术教案 篇10

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型 表现

　　教学目标：培养学生的想象力和创造力渗透简单的构成知识。

　　教学重、难点：

　　1、形体的概括能力及想象力。

　　2、激发学生的创造力及想象力。

　　教具学具：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课

　　1、导入新课：

　　老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？ 学生：写字、画画等

　　老师：对(画上一条鱼 )

　　(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

　　学生：把东西吸住的

　　老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊

　　学生：行或不行

　　老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!

　　老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼 展示)

　　现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)

　　这也是一条鱼，它用的是什么材料？

　　学生：纸条

　　老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊 ？它们有什么不同？学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

　　老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的.都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

　　2、启发、拓展思路

　　老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试 (示范) ，哪位同学有更好的想法？

　　(蜡 笔) (绳子 纸条) (综合运用)粉笔、彩纸

　　3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

　　老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画

　　4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)

　　三、老师巡视辅导

　　鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形

　　四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析。

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