大班科学教案

时间:2023-09-04 09:47:32 教案 投诉 投稿

【荐】大班科学教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编帮大家整理的大班科学教案7篇,希望对大家有所帮助。

【荐】大班科学教案

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、使幼儿感受到物体移动与力的关系,获取有关物体移动需要力的具体经验。

  2、通过操作活动,培养幼儿的分析判断能力。

  3、激发幼儿主动探索科学知识的兴趣。

  活动准备:

  1、各种形状、轻重不同的羽毛、纸团、皮球、积木、汽车、沙包、铁块若干。

  2、室外准备器械:滑板车、大型积木、塑料圈等

  活动过程:

  一、第一次操作活动,引出问题。

  指:今天,老师准备了一些东西,你们想玩吗?在玩之前老师要提一个小小的要求,怎样让这些不动的'东西动起来呢?有什么好办法呢?让我们先来试一试好吗?

  二、幼儿操作、探索

  1、幼儿尝试操作、观察,教师指导,重点启发幼儿想办法让桌子上的物体动起来。

  2、提问:请你们说一说用什么好办法让这些动起来?(幼儿用动作讲述表演)

  3、教师:原来,要让这些物体动起来,可以用手推、拉、扔,可以用脚踢,还可以用嘴吹。

  三、幼儿第二次操作活动,进一步探索力与物体运动的关系

  1、教师提出新问题,让幼儿试着用不同的力移动物体。

  2、教师:用力大,这些东西移动得就快,而且远;反过来,用力小,这些东西移动得就慢、近。

  四、第三次提问,操作尝试,巩固教学内容

  1、指:刚刚我们是让桌子上的东西动了起来,现在请你们想办法让周围的东西动起来,看看轻的东西用力怎么样?重的东西用力怎么样?

  2、今天,我们用了各种各样的办法,让东西移动起来,我们知道轻的东西用力小,重的东西用力大;反过来,用力大,东西动得又快又远,用力小,东西动得又慢又近。

  五、延伸活动:幼儿到室外操作巩固和感受物体移动的秘密。

大班科学教案 篇2

  设计意图:

  在体育教学活动中,我们的目标是让幼儿在单位时间内充分运动,饶有兴趣的挑战自我,在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。“气球”是孩子们比较喜欢的物体,能促进幼儿大肌肉、小肌肉及手眼协调等运动能力的提升。活动中带有挑战性的`指令与任务,能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望,进一步拓展幼儿的创造力,培养幼儿参与活动的兴趣。

  活动目标:

  1.尝试用身体各部位玩气球,锻炼身体的协调性和灵活性。

  2.开发幼儿创造性思维,探索气球的各种玩法。

  活动准备:

  幼儿每人一个气球,四个篮子,《小鸡进行曲》音乐。

  活动过程:

  一、热身活动

  教师带领幼儿跟着音乐一起做热身操。

  二、与“蛋蛋”做游戏

  1.产生兴趣

  做完热身操,教师出示气球让幼儿拿蛋(气球)

  2.用手玩“蛋”

  师:你能用手把蛋垫上去,不让它掉下来吗?看谁垫的最多?

  3.讨论创意玩法

  师:除了手,身体的哪些部位也能连续地把蛋垫上去?

  4.尝试用身体各部位玩蛋

  师:请你们都来试试用身体各部位玩蛋,要想办法不让蛋掉下来。

  5.交流分享

  请幼儿来说说他是用身体的什么部位玩蛋的并示范。

  6.两人玩“蛋”

  教师减少气球(蛋宝宝要休息),让幼儿探索两个人如何玩一个蛋,然后请幼儿来说说他们各自的玩蛋方法并示范。

  7.集体玩“蛋”

  所有幼儿的蛋宝宝休息,探索集体玩一个蛋是如何玩。

  8.双腿夹“蛋”比赛

  休息的蛋被狼发现,让幼儿分成两队用腿夹蛋的方式将蛋救回,然后幼儿集体跟着教师悄悄逃离。

  三、放松活动

  师:现在请幼儿帮我们的母鸡孵蛋。

  让幼儿坐下安静的孵蛋,尝试坐在气球上,孵不出蛋,然后再尝试躺在气球上还是孵不出蛋,让幼儿进行多种尝试去孵蛋利用气球做放松练习。最后带着幼儿回教室孵蛋离场。

大班科学教案 篇3

  设计意图:

  在日常生活中,孩子们对身边的事物非常感兴趣,经常问“为什么”。一天早上入园后果果发现种植区里一棵珍珠树的叶子蔫了。她急匆匆的跑过来告诉了我。我赶紧帮那棵珍珠树浇了点水。一整个上午孩子们都在观注着这棵珍珠树。慢慢地她们发现珍珠树的叶子舒展开了,也水灵了。于是她们问我:“老师,为什么往土里浇水,而珍珠树的叶子却能吸到呢?”抓住这一契机我设计了本次活动,意在通过游戏活动,激发孩子们的探索兴趣,使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象,由此培养幼儿对科学活动的兴趣,并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。

  活动目标:

  1、幼儿有主动探究的欲望,能体验成功的喜悦。

  2、通过游戏活动,幼儿直观地感受生活中的毛细现象。

  3、培养幼儿解决问题的能力,体验与他人合作的快乐。

  活动准备:

  1、毛巾、海绵、餐巾纸、纱布等吸水材料若干,大、小塑料盆各4个。

  哑铃、碟片、石头、雪花片等不吸水材料若干。

  2、红墨水,细管(医用采血管)若干。

  长方形塑料筐8个,各种蔬菜(大白菜、莴苣、芹菜、水蒿芭、萝卜、青菜)

  3、餐巾纸做成的纸树,红、蓝、绿颜色水,塑料小碗若干。

  4、课件:蓝猫游戏城,音乐《蓝猫》、轻音乐、图片、记录表。

  活动过程:

  一、音乐入场。

  1、师幼随着音乐来到蓝猫游戏城。

  2、蓝猫(课件)说:小朋友们,上午好!欢迎大家来到神秘的蓝猫游戏城,这儿有许多好玩的游戏,你们想来玩一玩吗?(幼:想)我们的'第一个游戏是《帮水宝宝搬家》。

  二、游戏探索

  (1)、游戏《帮水宝宝搬家》

  1、蓝猫(课件)介绍游戏:水宝宝现在住的房子太挤了,它们想搬到大一点的房子里去,请小朋友们一起来帮帮它们。不许用倒的办法,只能用房子旁边的工具来帮忙。游戏时要注意不要把水弄到地上或衣服上。

  2、老师介绍搬水工具并请幼儿猜想:哪些工具可以帮水搬家?哪些工具不可以帮水搬家?

  3、幼儿自由分组,操作验证。

  4、操作结束,教师鼓励幼儿大胆表述操作结果并把结果记录到表格中。

  5、根据表格内容师幼共同小结:

  哑铃、碟片、石头、雪花片都不能帮水搬家,因为它们都不能吸水。

  毛巾、海绵、纱布、餐巾纸都能帮水搬家,因为它们都能吸水。

  6、教师引导幼儿想一想生活中还有哪些东西可以吸水,鼓励幼儿大胆发言。

  7、蓝猫(课件):我们的第二个游戏是《蔬菜吸水》。

  (2)、游戏《蔬菜吸水》

  1、蓝猫(课件)介绍游戏:蔬菜宝宝口渴了,请大家利用桌上的材料给蔬菜宝宝喝点水吧。游戏时注意不要把红墨水弄到衣服上。

  2、教师介绍材料后示范把白菜放入红墨水中等两分钟再来观察。

  3、教师操作细管,引导幼儿看看管内是否有红墨水。

  4、教师掰开白菜的菜梆,引导幼儿观察里面是否有小细管。

  5、教师鼓励幼儿自由实验“蔬菜吸水”

  6、师幼小结:原来蔬菜里面都有小细管,所以它们才能吸收水分和营养供自己生长。

  7、老师小结:这些放进水里以后,能吸上水的东西里都有“小细管”,有的“小细管”很小很细不容易看见,有了这些“小细管”,毛巾、海绵等才可以吸水,我们才可以给水宝宝搬家。

  (3)游戏《纸树吸水》。

  1、蓝猫(课件)介绍游戏:请小朋友们将纸树放在小碗里,再任意选用一种有颜色的水取少量倒入底部,观察纸树会发生什么变化。游戏时同样注意不要弄到衣服上。

  2、鼓励幼儿自由实验观察颜色水上升的过程,让幼儿体会物体是怎样吸水的。

  3、教师检查幼儿实验的效果,并表扬敢于表达和尝试的幼儿。

  三、归纳总结

  1、播放课件,让幼儿了解小细管在生活中的作用。

  (一)、酒精灯燃烧。(二)、毛笔蘸墨汁。(三)、报纸吸水。(四)、抹布吸水。

  2、师幼一起去找其他东西里的小细管,与蓝猫道别,随着音乐出活动室。

  3、蓝猫(课件):小朋友们,再见!欢迎你们下次再来玩!

大班科学教案 篇4

  集体活动:

  科学

  活动名称:

  能滚的……

  活动目标:

  1、初步了解球体和圆柱体的主要特征。

  2、在探索、操作中,感知、发现球体与圆柱体的不同。

  3、乐意与同伴交流、讨论,能清楚讲述自己的发现。

  活动准备:

  1、各种球状、圆柱状的物品若干。

  2、幼儿人手1个球状与圆柱状的物品。

  3、幼儿操作材料。

  活动过程:

  1、幼儿进行探索活动。

  (1)交代活动要求,引导幼儿通过探索,寻找、发现可以滚动的物体。

  教师:请小朋友看看,这些都是什么物品?

  教师:这些物品中哪些是可以滚动的?请把可以滚动的物品装入小篮子中。

  2、幼儿交流、探索各自在活动的发现,感知球体、圆柱体的特征。

  (1)请幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体,并通过动作演示证明这些物体是可以滚动的。

  教师:这些能滚动的物体是哪些东西?它们的'形状一样吗?

  (2)请个别幼儿按物体的形状进行分类。

  (3)师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征:这是什么?它是什么样子的呢?(不管从哪边看都是圆的,我们就叫它球体;上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大的物体,我们叫它圆柱体。)

  (4)教师:球体和圆柱体都会滚,它们滚起来一样吗?

  小结:球体放在地上可以像各个方向滚动,而圆柱体放在地上却不是各个方向都能滚动的。

  (5)幼儿说说在周围环境中哪些物体像球体,哪些物体像圆柱体。

  3、幼儿分组操作活动。

大班科学教案 篇5

  活动目的:

  1、通过活动让孩子知道鲜花和水果的汁液也是很好的天然颜料

  2、培养孩子的好奇心,促使孩子主动发现周围环境中有趣的事和物,亲近大自然。

  3、培养孩子的动手操作能力,鼓励孩子大胆想象,运用艺术形式表达自己的`感受。

  活动准备:

  1、鲜花、水果若干(颜色尽可能多些)

  2、操作工具:塑料袋、剪刀、盘子、纱布、小铁锤、小木棍、抹布、棉签、图画纸、宣纸等。

  3、师用教具:隐形画范图一幅、电炉一个

  活动过程:

  一、引入

  导语:春天到了,春姑娘给我们送礼物来了。

  讨论:为什么你们觉得鲜花很漂亮?五颜六色的鲜花有什么用?

  小结:鲜花能美化环境,鲜花的汁液能绘画、染纸。

  二、幼儿进行尝试活动

  1、尝试活动⑴:

  导语:既然花汁能染纸,那花汁是怎样取得的呢?

  幼儿讨论并进行尝试活动(挤汁--染纸)

  2、尝试活动⑵:

  导语:春姑娘不仅给我们送来了鲜花,还送来了丰富的水果,水果除了好吃以外,它能画画吗?

  幼儿讨论并进行尝试活动(挤汁---用棉签沾果汁在图画纸上作画)

  小结:果汁能画画,但有的果汁干了以后,就什么也看不见。

  3、认识隐形画

  ⑴、出示隐形画,认识什么是隐形画、隐形墨水。

  导语:老师也画了一幅画,你们看漂亮吗?它有一个奇怪的名字叫“隐形画”为什么叫隐形画呢?看老师变一个魔术。

  (教师在电炉上演示隐形画的变色显色过程)

  小结:原本什么都看不见的画,烘烤了以后,果汁变色,画就显现出来了,这就是隐形画,用来画隐形画的隐形墨水就是果汁。(教师帮幼儿烘烤绘画作品,尝试还有哪些果汁是隐形墨水,并进行安全教育)

  三、活动结束

  总结:鲜花的花汁能作颜料,水果的果汁能作为隐形墨水画出会变魔术的画。你们发现了吗?这些东西到处都有,它就在我们的身边,只是我们没有发现它们的这些本领。其实在我们的生活中还有很多你们没有注意到的东西,它们都有不同的本领。这就要靠小朋友多动脑、多观察、多试试,你们就会有更多、更有趣的发现。

大班科学教案 篇6

  一、教学设计

  《好吃的蔬菜》是幼儿园综合活动丛书中《秋天》主题里一个活动。

  (一)教学目标的设定

  幼儿园的小朋友缺少一定的饮食健康知识,所以偏食、挑食、三餐不定时、定量的情况普遍存在,故这个活动的目标定位在:了解有关饮食健康的常识,养成良好的饮食习惯。 "吃"是生活中不可少的一部分,在"吃"的过程中还包含有关"用餐礼仪""用餐卫生"等知识,这些内容都要在教学中渗透。

  1.显性教学目标。

  (1) 进一步感知蔬菜的不同味道和多种制作方法。

  (2) 能用语言清楚地介绍自己家制作的菜肴的名称、特点。

  (3) 共同分享、品尝自己和同伴带来的蔬菜。

  (4)逐步养成良好的饮食习惯:三餐定时、不挑食、不偏食;多喝水、少喝饮料;吃零食要有节制。(第二教时)

  2.隐性教学目标。

  (1)使孩子了解一些就餐礼仪。

  (2)让孩子知道饮食要卫生。

  (二)教学设计思路

  1.前期准备。

  在准备这个活动之前,我着重观察了孩子午餐的饮食情况,发现一些孩子到了吃饭的时间便会出现争先恐后的现象,生怕落在后面;一些孩子碰到自己喜欢吃的就吃得特别多,不喜欢的就吃得很少;吃完一顿饭,桌面、桌下全是米粒,而且还有把饭倒掉的现象;为了了解孩子平时的`饮食结构和饮食健康知识,我做了调查,发现孩子普遍喜欢油炸食品、肉、虾、水果,而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感兴趣。对于食物的营养知识主要来自父母,孩子知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助,但是有什么帮助,该如何均衡营养则知道甚少。

  2.活动设计。

  (1) 幼儿介绍自己准备的菜肴。

  活动前一天让家长和幼儿商量共同做一道菜,并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。引导幼儿从用的什么蔬菜、怎样制作的方面等方面进行介绍。

  (2) 分类摆放菜肴。

  引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类,将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。

  (3)配菜活动。

  通过前两项活动,孩子对菜肴的分类以及合理饮食有了初步了解。在这时要求6个孩子为一组,为一名平时饮食不合理而导致上课没有精神、跑步总落后的孩子进行配餐。这个活动再次巩固了前两次活动中所获得的知识。这个活动是通过小组合作完成的,这对大班的孩子来说是有一定难度的,但是经常训练,有助于培养孩子的合作学习精神。

  (4)小小自助餐。

  为了引起孩子的兴趣,我以"小小自助餐"老板的身份为切入口。大城市的孩子吃自助餐的机会较多,一些孩子在家长的带领下会吃自助餐,而有些则对吃自助餐有错误的理解,认为自助餐就是想拿多少拿多少,全然不顾是否吃得下。对于少数从没有吃过自助餐的孩子,在这个活动中,他们可以通过模拟吃自助餐获得一种新的生活经验。

  这个活动充分调动了孩子的积极性。我首先欢迎孩子来到新开张的"徐老师餐厅"来免费就餐,接着让孩子在模拟的生活场景中进行就餐。选择好了食物后,说一说自己拿了哪些食物,分别属于哪一类。在快乐的气氛中进一步激发喜欢蔬菜的情感。

  (三)教学过程

  活动一:

  (1)幼儿介绍自己准备的菜肴。

  师:我们的生活离不开衣、食、住、行(出示图片),今天我们就来说说健康成长最有关的"食"(放大出示)。

  师:我相信许多小朋友对吃一定很感兴趣,徐老师就是其中一个。来,我们闻一闻有什么味道?

  逐一出示孩子带来的菜,并请几个带来特别的菜的小朋友来介绍,引导幼儿从用的蔬菜、怎样制作的等方面进行介绍。

  (2) 分类摆放菜肴。

  引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类,将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。

  师:我们来帮它们分一下类吧,先请小朋友讨论一下按什么方法来进行分类。

  请几个小朋友上来分类,其他幼儿做参谋。(这个环节也可以根据孩子的讨论结果来进行分类。)

  (3)小小营养师。

  师:最近有位家长来找我,他说他的儿子平时总是偏食,所以上课没有精神,跑步总是落在最后。医生说,只要平时能够做到合理饮食,不偏食,这些症状就可以消失了。这位家长希望我们能够给他的儿子配营养餐,每天品种尽量不重复。你们来当回营养师好不好?现在班里共有9个小组,我就请这9个小组每组搭配一顿营养餐,看哪个组搭配的餐营养最合理。

  师:每组该如何完成任务呢?

  A、首先由组长负责讨论,然后在菜肴中进行选择,如果不够,可以加进别的内容。

  B、选择完毕后,由组长负责分配任务,或者自己选择,每人画一种菜。

  C、画完后,把食物放在餐盘上,各自介绍搭配的理由。

  师选择一组比较典型的孩子上来交流各自的选择。

  典型一:选择太少。可以增加些什么?为什么?

  典型二:选择太多。可以去掉些什么?为什以?

  生:讨论。

  (4)参加品尝蔬菜自助餐。

  我呀开了一家"徐老师餐厅"(黑板出示),今天是我第一天开张,我请小朋友免费来吃饭,给餐厅提提意见。今天我们来吃自助餐。

  师:小朋友知道什么是自助餐吗?有谁吃过自助餐?

  生1:想吃什么就可以拿。

  师小结:从名字上来看,就是自己为自己服务,想吃什么就可以自己拿什么。

  师:吃自助餐要注意些什么呢?

  生2:吃自助餐要注意不能浪费,拿多少要根据自己的胃口。

  生3:吃自助餐要注意卫生,要用公用的勺子拿食品。

  师总结:1.取吃的东西时要排队;2.拿过的东西不能再放回去;3.吃多少拿多少。

  自助餐开始,孩子进行选择。

  在孩子选择的过程中,教师表扬孩子的一些文明行为(互相谦让,帮别人取物)。

  活动二:交流。

  师:在动听的音乐旋律下,同学们都为自己选择好了一顿美餐。

  师:今天,每个小朋友都选择了自己喜欢吃的食物,有的小朋友什以都爱吃,所以选了很多;有的小朋友很多东西都不喜欢吃,选了很少,甚至只选了一种。大家觉得这样的选择是不是合理?

  师:那么怎样才算是合理的呢?

  生:学生讨论。

  师小结:我们不能偏食,每天每一类的食物都要一些。有些食物对我们很重要,我们该多吃些,有些我们可以相应的少吃些,但是每一类我们都要吃到。要健康成长,我们就要做到:合理饮食,不偏食。

  师:其实我们生活中的食物还有许多,请你在星期天和爸爸妈妈去菜场逛逛,然后制定一份一周的家庭晚餐菜谱。希望每个小朋友都能做到合理饮食,不偏食、不挑食,做个健健康康的孩子。

  (四)课后反思

  1. 在活动中由于秋天的主题只能是蔬菜,在以后的活动中可以把荤菜、水果、饮料放进去,给孩子分类增加难度。

大班科学教案 篇7

  活动目标:

  1有兴趣地探索食物在人体内的旅行,认识人体的主要消化器官,感知食物的消化过程。

  2、加深幼儿对身体的了解,学习简单的自我保护方法。

  3、培养幼儿观察力及合作能力。

  活动准备:

  1、PPT课件,人体消化系统图,人体消化系统卡片。

  2、饼干、白纸、记号笔,塑料软管等材料若干。

  3、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。

  活动过程:

  一、设问引题,激发兴趣

  师提出问题引导幼儿讨论:小朋友我们吃下去的食物哪里去了?它在我们的身体里要经过哪些地方?

  二、认识主要消化器官,帮助幼儿探究食物旅行的过程

  1出示人体消化系统图, 以食物走迷宫的形式猜测食物旅行要经过的器官,用自己的方式记录下来。

  2请幼儿阐述自己的记录过程,鼓励幼儿发表自己的看法。

  3观看PPT,有序地认识消化器官及其功能,完整感知食物的消化过程,引导幼儿提出自己感兴趣的问题。

  4 游戏:食物的旅行。进一步感知食物的消化过程。

  让幼儿分别戴上消化器官的标识,站在相应的位置,其它的幼儿扮演各种食物,按正确的顺序旅行,鼓励幼儿用身体动作表现器官工作的状态。

  5 操作活动:加深对人体主要消化器官的理解。

  (1)拼图游戏。幼儿利用小卡片,合作拼成一幅完整的'人体消化系统图。

  (2)制作游戏:部分幼儿躺下将人体外形轮廓勾画出后,自主选择塑料软管等材料制作消化器官。

  6幼儿思考什么样的饮食卫生习惯消化器官喜欢,而且对我们的身体生长发育很重要呢?

  师总结幼儿的讲述,要细嚼慢咽,吃东西时不说话,不暴饮暴食,不吃生冷的食物,不挑食等。

  三、请个别幼儿穿上刚才制作的消化器官图,和老师小朋友一起品尝饼干,感受食物嚼碎下咽的感觉,想象食物进入各个消化器官。(最后上厕所自然结束活动)

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