大班语言教案[必备6篇]

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大班语言教案

时间：2023-10-24 10:29:45 教案投诉投稿

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大班语言教案[必备6篇]

　　作为一名教职工，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班语言教案[必备6篇]

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣。

　　2、在有趣的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，注意漱，咕噜，等词的发音。

　　3、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备： 幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　(一)、教师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的兴趣。

　　⑴教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的注意。

　　⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么?”

　　(幼儿：“漱口”注意发准 shu的音)

　　⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

　　(二)、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。

　　⑴教师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的.名字叫漱口。”

　　⑵ 提问儿歌的名称，练习发漱的音。

　　⑶幼儿再次观看并注意听，教师边动作边念儿歌。

　　⑷提问： a、“教师手里拿着什么?”(引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿) b、“喝口什么?”(引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，注意“清”的发音) c、“然后头怎样，嘴怎样?”(引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，注意“嘴”的发音。) d、“水吐出来发出什么样的声音呢?”(引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音)

　　(三)集体学念儿歌：

　　1、全体幼儿和教师一起念儿歌1—2遍。

　　2、幼儿每人一只小花茶杯(不放水)，边动作边念儿歌1—2遍。

　　(四)结束：教师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。

　　延伸：在日常生活中注意饭后漱口，并对儿歌及时进行巩固。

　　教学总结：

　　《漱口》这节课里面为了让学生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水”为了帮助学生理解句子意思，我一边教学生读歌词，一边做相应的动作。学生一看动作就明白了意思，很容易就记住了歌词，对学习内容也感兴趣了，很乐意学。接着我再要求学生们和我一起做动作，他们更高兴了，都认真地跟着我模仿起来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的学习兴趣也更浓厚了。因为孩子们都跟着老师在做动作，这充分吸引了学生们的注意力。肢体语言的教学，不但可以吸引智障孩子的注意力，不让智障孩子分心，而且能提高教师的教学质量。

大班语言教案篇2

　　【活动目标】

　　1、理解并掌握故事情节，在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　【活动准备】

　　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

　　【活动过程】

　　一、师生谈话。引出课题

　　1、师生间相互问候。

　　2、教师：老师看到你们的.微笑心里可真高兴，真快乐。

　　提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？请欣赏故事《微笑》

　　二、分段欣赏故事《微笑》

　　插问：

　　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给干不动活的人帮忙。

　　2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐？幼：唱好听的歌。

　　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？幼：给朋友送信传消息。

　　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　　他为帮不上别人而难过，最后还是想出了好办法。

　　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？让别人看到它甜甜的微笑，把自己的微笑画到画上去带给别人。

　　（这里利用关键中断法，让幼儿根据故事的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　　三、完整欣赏故事《微笑》

　　四、引导幼儿讨论、交流

　　提问：

　　1、你喜欢故事里的小动物吗？

　　2、你们想把快乐带给别人吗？

　　3、你想把快乐带给谁？

　　4、谁最需要我们把快乐带给他们？

　　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　　（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

　　五：邀请舞《歌声与微笑》

　　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

大班语言教案篇3

　　【活动目标】

　　1、了解早起的人与我们之间的联系，激发幼儿热爱劳动者的情感。

　　2、能清楚完整地表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　活动教案、了解幼儿园及与幼儿生活相关的那些早起的人。

　　【活动过程】

　　一、导入部分。

　　请小朋友说说冬天的早晨来引出今日的话题。

　　天气渐渐地冷起来了，请你用些词来说说冬天的早晨。

　　二、基本部分。

　　1、请小朋友说说家中早起的人。

　　（1）由冬天的早晨来引出小朋友的起床时间。

　　小朋友，你是几点起床的？

　　（2）由小朋友自己的起床时间来引出家中谁是最早起床的人。

　　在你家中谁是最早起床的人，为什么？（用xxx早起是为了……的句型）

　　（3）对小朋友的回答进行归类，得出家中最早起床的人的原因有为家人服务、锻炼身体、上班等。

　　2、请小朋友说说幼儿园中早起的人。

　　小朋友刚才都说了自己家中早起的人，那老师现在想请你说说幼儿园中早起的人。为什么他们要早起呢？（用xxx早起是为了……的句型）

　　3、请小朋友说说从家到幼儿园的途中你看到的.那些早起的人。

　　刚才我们说了自己家中早起的人、幼儿园中早起的人，那除了这些人以外，那还知道哪些早起的人，为什么他们要早起？（用xxx早起是为了……的句型）

　　三、结束部分，经验拓展。

　　想一想，这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做？

大班语言教案篇4

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿感受和体验故事中优美的语言以及和谐美好的人际关系。

　　2、培养幼儿喜欢与别人共同生活的良好心态。

　　3、让幼儿了解虫子的生活习性和本领。

　　【活动准备】

　　1、根据故事情节制作挂图。

　　2、配乐故事录音磁带、录音机。

　　3、相关角色的头饰和简单的场景布置：花丛、草地等图片粘贴到小椅子上。

　　【活动过程】

　　一、开始部分；

　　1、听音乐，孩子们学着小动物的样子进入活动室。

　　2、谈话：小朋友，刚才你们学得什么小动物的啊？（老师，我学的蝴蝶飞；我学的小鸟飞；我学的小蚂蚁在避雨；老师，我学的孔雀开屏。）哇！小朋友们太厉害了，想象力这么丰富，好，掌声鼓励一下！（拍手）今天，老师为小朋友们带来了一个有关动物的故事，想知道故事里有哪些小动物吗？（想）。好，请看大屏幕。

　　二、基本部分：

　　1、出示课件：请小朋友们看着画面，听老师讲述。（边讲边提问的方式，激发幼儿的探究欲望。）

　　（1）老师用故事《蟋蟀、蚯蚓》开头的.语言导入：“那是春天美好的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和蚂蚁来到这个世界上不久，就偶然地遇在一起，它们遇到一起会发生什么事情呢？”请幼儿自由猜想，讨论。

　　（2）教师讲述故事至“它们就在那儿成立了它们的家”后，提问：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和蚂蚁住在一起后，会发生什么样的事情？再次请幼儿猜想、议论（会打架、会找不到东西吃，会没有房子住？会成为好朋友……）

　　（3）继续讲故事至“因为是蚯蚓首先想出这个计划的”后，提问；如果你是蚯蚓，你会想出一个什么样的主意呢？幼儿自由表达。（让蚯蚓去掉土，让蟋蟀去唱歌，让蝴蝶采花粉，跳舞，让蚂蚁驮食物等。）

　　（4）继续讲完故事。

　　2、教幼儿完整地听故事录音一遍。

　　3、结合教学挂图孩子们自己看图讲述故事，老师适时地给与提示。

　　刚才小朋友们讲的太好了，现在听老师完整地给你们讲一遍，注意听啊，待会老师可要考考你们啊！

　　4、老师有表情的完整地讲述故事，幼儿可随老师小声讲述。

　　5、好，故事讲完了，现在让老师来考考你们。

　　1）、故事中的虫子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁）各有什么本领？

　　2）、它们是怎样相处的？

　　3）、你有什么本领？

　　4）、你的小伙伴有什么样的本领？

　　5）、你愿意和有不同本领的朋友一起生活吗？

　　6、老师和孩子们一起听故事录音进行即兴表演。

　　7、幼儿分别戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、蚂蚁的头饰，进行故事表演。

　　表扬大胆表现的孩子，鼓励孩子们在动作上有自己的创新。

　　三、活动延伸：

　　1、生活中，你还见过什么样的虫子，它们长什么样子？

　　2、小朋友，让我们一起把你喜欢的小虫子，用这些废旧材料来制作手偶吧。幼儿动手制作，老师来回指导，并提醒孩子们注意安全与卫生。

　　3、用制作的手偶进行创新表演。

　　四、结束部分：

　　1、让孩子们回家把故事讲给爸爸、妈妈听。

　　2、一起与爸爸妈妈搜集虫子，制作标本。

大班语言教案篇5

　　活动目的：

　　1、学习“火、灭、灰、灾”

　　2、初步掌握儿歌：一边一点火，火；一来就压灭，灭；一撇变成灰，灰；宝宝避灾祸，灾。不需要熟背儿歌，帮助识字知道基本笔画的名称就好。

　　活动准备：课件、扑克牌字宝宝，小树叶字宝宝。

　　活动过程：

　　今天老师给你们带来了一部关于“字宝宝”的动画片，你们想不想看？（想看就赶快坐好）在动画片开始之前我先问你们一个问题：“咱们学过一个会变来变去的字宝宝，你们还记得它的名字吗?”（人）对！看（点）（老师声音要提高）！谁来了？（人）它又来和你们做游戏啦。“人”把它的小伙伴也一起带来了，你们想不想和“人”的小伙伴也成为好朋友呢？（想）那小朋友们一定要仔细看，认真听，记到心里，它们才会和你们交朋友，才会和你们一起做游戏。（点）

　　一、学儿歌，认新字。

　　1、演示儿歌第一句：看大屏幕，一边一点火，火（点）（老师念，念完第一句后说“今天来的第一个小伙伴就是火”）（点）（火，就是在人的一边加上一个粉颜色的点就变成了火。跟老师一起读“一边一点火，火；这个火就是火苗的火，着火的火”）（请幼儿认读）

　　2、演示第二句：来，（点）我们接着看：一来就压灭，灭。（点）念完后说“今天来的第二个字宝宝朋友就是灭”。小朋友，着火了怎么办？（幼儿自由回答）对，我们只要在它的上边压上东西，火没有了氧气，就会灭了。看好了，（点）在火上压一个粉颜色的横（加动作），火就变成了灭。（我们读一遍：一来就压灭，灭。灭就是灭火的灭，灭虫的灭。）（请幼儿认读、巩固记忆）（点）

　　3、今天来的第三个小伙伴就在这第三句儿歌中：（师念）一撇变成灰，灰。（咱们一起读一遍，并让幼儿找第三个字）“哪个是第三个字宝宝？”（在幼儿说的过程中，老师不停的念这一句，以引起幼儿注意及发准灰字音。幼儿找到后，教师给予有力的鼓励表扬话语，）真棒，（点）我们在灭的上边加个粉颜色的撇就变成了灰。（请幼儿跟读）跟老师读一遍“一撇变成灰，灰。灰就是灰尘的灰，灰色的灰”（也可以边念边伸出你的左手空中书写，此时幼儿会用右手跟你一起写）（反复念2遍）

　　4、第四句（点）儿歌是：宝宝避“灾”祸,灾.这第四个字宝宝猜出是谁了吗?(轻声念提醒孩子说出灾字)这个字怎么变过来的呢?(给孩子说话的时间)，你们说得都对,（点）（点）（点）火上边的小房子还有一个名字叫宝盖头.火戴上宝盖头，就念灾，跟老师读一遍，宝宝避“灾”祸,灾.。火灾的灾，水灾的`灾。小朋友们记住了吗？

　　二、巩固、复习字和儿歌

　　1、现在，老师要考考小朋友了，你们一定要听仔细，看谁说的又快又对！（点）（用手指屏幕）这个字宝宝叫什么名字？（孩子自己认灾）宝宝避灾祸，灾。我们读三遍：灾灾灾。现在听清了，把灾的宝盖头拿开，念什么？（让孩子自己说出念火）（说出后再点）对了，一边一点火，火。连读三遍。鼓励鼓励幼儿，让他们鼓励自己；把火的两点去掉又念什么呢？————人（说出后再点）是啊，又看到我们的好朋友了。人一边加一点念什么——火，（说出后再点）连读三遍。你们真聪明，再猜啊：火上边压上一横念什么？——灭，（说出后再点）真棒，一来就压灭，灭。我们读三遍：灭灭灭。灭上边加一撇念什么___灰。（说出后再点）一撇变成灰，灰。读三遍。我们中二班的小朋友太聪明了，字宝宝怎么变我们都认识。

　　2、夷""调皮的字宝宝跑回儿歌里了，让我们一起来读读吧！（点第一句，随后孩子读完一句点一句。等男孩子读完关闭大屏幕。）

　　三、游戏识字：加强巩固字和儿歌。

　　1、看，（出示扑克牌字宝宝一张）字宝宝藏到了扑克牌里，谁来抽一张，看看能不能叫出字宝宝的名字。当幼儿说出字的时候老师重复那一句儿歌.

　　2、现在字宝宝要和我们玩“快快快”的游戏。一会每个小朋友手里都会有一张扑克牌，请你把上面的字宝宝记到心里，然后老师要喊字宝宝的名字，你一定要竖起小耳朵仔细听，老师喊到哪个字宝宝，拿着这个字宝宝的小朋友就“快快快”的跑到前面来，把字卡举得高高的，让小朋友看看对不对。准备好了吗？（老师鼓励，幼儿拍手回答：快快快，对对对，你真棒！！）把火放到小筐里回座位。依次火、灭、灰、灾。（看时间可以玩两遍。）

　　3、你们真是太聪明了，字宝宝喊来了更多的小伙伴，不但藏到了扑克牌里，还藏到了树叶里，撒落一地。快看（手指）一会我们去捡起来，认一认，然后给你的好朋友说说或者给我们这里的客人老师读一读都行。来，让我们去捡树叶吧。自由结束。