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大班教案【优秀7篇】
作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编精心整理的大班教案7篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
活动计划:春游计划
活动目标:
1、能结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
活动准备:
1、向家长说明本次活动的意图,争取家长的合作,与孩子共同收集相关景点资料,如:景点的图片、路线图等。
2、教师提前了解有关春游路线、联系电话等,为活动的'顺利进行提供帮助。
活动建议:
1、引导幼儿说说:以往外出春游时准备了什么?都是谁帮我们做的准备?
2、启发幼儿讨论并制定自己的春游计划,教师根据需要记性提问。
(1)你们想从哪几方面准备春游活动?
(2)我们的旅行包里应该带点什么东西、哪些是我们必须要带的?哪些东西不适合带?
(3)应该遵守什么规则呢?春游时要注意什么?(安全方面、文明行为方面),带了地点可以组织什么样的活动?
3、教师可引导幼儿分组制作计划书。
(1)鼓励幼儿自由选择小组和伙伴进行分工协,教师观察幼儿分工情况: 谁记录,谁交流?提醒每组幼儿可以有不同的侧重点,如:可以分为食品组、用品组、规则组、活动组等。
(2)引导幼儿讨论记录的方式:用什么方法记录春游计划?(画画、图示等)
4、交流、探讨。请各组幼儿介绍计划内容,并针对计划师幼展开讨论,及时认可最佳方案。
5、汇总各组计划,师幼共同布置成“春游计划”专栏。
大班教案 篇2
【活动目标】
1、知道使用疑问句表达自己不确定的一些想法。
2、引导孩子能够关注事物的共同属性进行分类,尝试用概括性语言提问问题。
【活动准备】
绘本幻灯片、宝石一颗、六宫格、九宫格。
【活动过程】
一、教师边播放幻灯片边讲述故事前半部分,在讲述的过程中提出关键性的问题帮助孩子更好的理解读本。
小贝挖到了什么?这时候小贝挖到了哪儿?我们来帮小贝找找它的宝贝骨头在哪儿?
二、让孩子们尝试找到关键点提问问题。
1、两个格子来猜宝贝骨头在哪里?两个格子比较容易,不是这个就是那个。
2、四个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个看要看四次,如果当自己拿不准一些事情时可以用问的方式,引出疑问句。
3、教师示范疑问句的使用,孩子们从模仿提问开始。
4、六个格子来猜宝贝骨头在哪里?引导孩子发现他们之间相同的地方,尝试概括性的提问问题。
教师引导语:有的格子在上面,有的`格子在下面。引导孩子们根据他们相同的地方,概括性提问。教师示范提问方式,
引导孩子尝试用这种方法提问问题。
5、九个格子来猜宝贝骨头在哪里?如果一个一个问要问九次,今天老师就给你三个问题,试试看哦!仔细观察数字的位置或颜色,说不定能帮助你提问。
教师引导孩子们关注数字的颜色,示范概括性提问。
孩子们尝试找到数字的共同点,尝试概括性提问问题。
教师引导语:可不可以提一个问题看四个或五个格子呢?
三、玩“找宝贝”的游戏,让孩子练习用概括性语言提问问题。
1、六个孩子来玩一次。教师介绍游戏玩法后孩子们来玩。
2、九个孩子来玩一次。引导孩子尽量提出一个问题看多个小朋友。
四、教师继续播放幻灯片讲述故事后半部分。
小贝找到了什么?小贝找宝贝都挖到了什么东西呢?(鞋子、矿工工人、地铁……)小贝要不要继续找骨头。找到了吗?还要不要继续挖下去呢?它挖到了什么?(恐龙)
五、教师小结,活动结束。
小贝挖宝的故事好听吗?找宝贝的游戏好玩吗?小贝开始只为了找一根骨头可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享这个故事吧!
大班教案 篇3
活动目标:
1、认识啄木鸟,了解鸟的特征与习性之间的关系。
2、知道鸟是人类的朋友,有爱护鸟类的情感。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
环境创设:
啄木鸟及其他鸟类图片,苹果树的图片。
重点与难点:
知道啄木鸟为什么会捉虫。
活动过程:
一、问题情景
小苹果树生病了,要去请鸟医生看病。许多鸟都来了,要给苹果树看病,猜一猜,看一看什么鸟回来。啄木鸟、丹顶鹤、稀缺、燕子等都说自己会捉虫,苹果树应该请谁看?
二、了解啄木鸟的'特征
1、讨论:为什么小苹果树要轻啄木鸟来捉虫?
2、观察啄木鸟的图片,比较啄木鸟和其他鸟的不同特点,引导幼儿发现啄木鸟的嘴巴更尖、更长、爪子风锋利,它们的尾毛能很容易地在树干上支撑等,所以啄木鸟能捉小苹果树干里的虫。
三、了解更多的鸟
1、除了啄木鸟还有哪些鸟会捉虫?(喜鹊、燕子、鹈鹕、乌鸦、麻雀等)
2、它们长得怎么样?
3、它们是怎么捉虫的?
小结:鸟会捉虫保护庄稼,是人类的朋友。
教学反思:
在阅读书本前先给幼儿一个导入活动,让幼儿了解树对人类的作用,回忆生活经验后,才开始阅读这本书。在整个阅读过程中,幼儿能够大胆猜测、大胆发言,这点很不错,特别是看到大树生病后,孩子们都能体会到小动物的心情。大多数幼儿都能猜测到请啄木鸟来帮忙,当翻到啄木鸟给大树治病时,孩子们都欢呼起来。当老师提问:“啄木鸟是怎样给大树治病时。”孩子们一言我一语,教师当时把孩子的语言提升并总结,我觉得这一环节,孩子对啄木鸟治病时的几个关键词 “敲、叼、啄”等动词都掌握得很好,并让幼儿做出动词的相应动作。
当看完大书后,教师让幼儿给大书取名时,幼儿能积极主动给书取名,如“啄木鸟治病”,“大树得救了”,“ 啄木鸟真棒”……这一环节,不但开拓了孩子的思维,更主要是孩子学会了提炼故事内容,发展孩子的总结语言。
最后一环节,让孩子讨论“怎样爱护鸟类”,我是先让幼儿说说鸟类有哪些特殊本领,由于在课前让孩子收集鸟类的资料,孩子们都可以说出哪些是益鸟,能说出它们的本领。在此基础上,教师及时启发孩子们要爱护鸟类,从而引出要爱护和保护地球环境……
整堂活动效果还是不错的,重点和难点都解决了,目标也基本达到,孩子的语言也得到了发展,但也存在不足之处。如:个别孩子在看图时注意力不够集中,还有阅读小书时的常规还有待于提高。
小百科:果树是指果实可食的树木,能提供可供食用的果实、种子的多年生植物及其砧木的总称。
大班教案 篇4
活动目标:
1、知识目标:感受诗歌的稚拙美,学习运用"长大了,我就可以--"创编诗句。
2、过程方法目标:活动体例:散文童诗
重、难点:
引导幼儿会用"长大了,我就可以……"创编诗句。
活动准备:
教具:小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。
学具:幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。
教法设计:谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法
学法设计:整体感知--探讨交流--练习法
教学过程:
一、组织教学弹奏律动:小蝌蚪律动表演,谈话激趣导入教师提问:"小朋友,老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?"(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问:"小朋友,你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后,分别会变成什么吗……它们长大了好吗?"(板题《长大真好》)幼儿认真观察画面,积极思考作答,齐读课题。
二、看图欣赏整体感知
1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。
2、探究交流提问:你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片)举手回答问题,请个别幼儿来粘贴图片。
教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友,并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。
3、结合自己扮演的角色运用:"长大了,我就可以……"说一句话,可加上舞蹈动作边说边表演。
提问:小朋友,说说为什么长大好哇?
同伴交流讨论,请幼儿发表自己的见解
4、发散思维请幼儿拿出自己幼小时的照片,幼儿看看、想想并回答提问:"什么事情是小时候还不能做,要长大才会做的"?
5、观察、思考作答
三、练习说话
1、引导幼儿用:"长大了,我就可以……"说一句话,逐一发表自己对"长大"的'想法
四、拓展延伸
1、教师提出问题:"如果自己是小动物而不是小朋友,也会期待长大吗?"练习说"长大了,我就可以……"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。
2、思考回答五、课堂小结小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快,并能大胆讲话,和小伙伴们一起愉快的学习,你们真棒!我给你们鼓鼓掌。
六、作业把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。活动目标:
1、通过儿歌、故事,比高矮等多种方式,引导幼儿发现自己已长高、长大。
2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。
3、感受到成长带来的快乐。
大班教案 篇5
活动目标:
1.知道电给人们的生活带来的方便与危害。
2.了解金属接触插座、湿手触摸插座、触摸裸露的电线会有触电的危险,学习安全用电的方法。
3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4.知道在发生危险时如何自求。
活动准备:
1、多媒体教学资源:《电宝宝旅行记》视频、《鼠兄鼠弟偷油记》录音及图片。
2、每组一套实验材料。
3、幼儿用书第32-35页。
活动过程:
一、可通过自编《电宝宝旅行记》,让幼儿认识电的来源。
1、播放多媒体,有教师介绍:电宝宝从电厂出发,经过高压输电线、变电站、低压输电线,来到千家万户。
2、请幼儿说一说家里哪里用到电。
小结:电是人类的好朋友,它给我们带来很多方便,我们的生活离不开它,这个电老虎的威力可真大。
二、观看多媒体《鼠兄鼠弟偷油记》。也可以阅读幼儿用书第32-35页。
提问:鼠兄弟为什么会触电?鼠大哥是怎么做的、电工叔叔又是怎么做的?
三、初步了解金属能导电的道理。
1、讨论:哪些材料能导电?请幼儿说一说可以导电的材料。
2、分组进行实验,并记录实验结果。
3、各组分别介绍实验结果。
四、找一找教室中插座的位置,说一说生活中应该怎样安全用电。
小结:不用手、金属物体去抠插座,不用湿手摸插座,不接触裸露的电线。发现有人触电不能用手去拉,要告诉大人来抢救。
活动反思:
本堂课中我先以谜语引出本课的学习内容,并用图片、视频资料吸引幼儿的注意力,感受电在我们的生产生活中的作用。同时让幼儿在感受电的作用的同时认识到电的危险的'一面。它能为我们服务,但如果我们不摸透它的“脾气”,它就会成为一只发怒的老虎,给我们带来危险和灾难,所以电又被称为“电老虎”,可见它的厉害。最后帮助幼儿联系生活,以便更好地解决生活中常见的实际问题。
本节课基本达到了教学目标,了解电给人们带来的方便与不安全用电导致的危害,树立安全用电的意识;能留心观察生活中不安全用电的隐患,注意预防。
小百科:电是静止或移动的电荷所产生的物理现象。在现实生活中,电的机制给出了很多众所熟知的效应,例如闪电、摩擦起电、静电感应、电磁感应等等。
大班教案 篇6
活动目标
1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
2、 能按照已有规律继续排序。
3、 激发幼儿对数学活动的兴趣,使之愿意并喜欢参加数学活动。
4、了解排序与我们的生活密切相关,并学习将排序的知识运用到日常生活中。
5、 提升对规律排序的认识。
教学重点、难点
1、 发现并按规律进行排序。
2、 自己创造规律进行排序。
活动准备
1、 材料准备:动物图片若干,幼儿操作材料,各种图形卡若干。
2、 经验准备:认识几种平面图形。
活动过程
一、找一找
今天大森林里开联欢会,许多小动物都来参加,我们也去看看吧!
问题:
(1)大森林里真热闹,谁来参加联欢会?
(2)它们排队有规律吗?什么规律?
二、排一排
1、有些小动物来晚了,我们来按照规律给它们排好队吧。
2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、说一说
在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)
四、摆一摆
1、 操作材料练习
问题:
(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?
(2)你来试试接着往下排吧?
(3)说说你是怎样排的?
2、我们看了许多排列图案,你能不能用手中的材料排出一些图案,然后让自己的伙伴接着往下排?
五、分享自己的创造成果和经验。
六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
教学反思
整个活动以孩子们的操作为主,让每个孩子都有自己动手操作的机会,活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律,然后让孩子排一排,说一说身边什么是有规律的,最后让孩子们摆一摆,让孩子们在展示的基础上,老师加以总结。活动的.目的基本达到,大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要,注意幼儿的个体差异,让每个幼儿都有成功和进步的体验。
我认为本节课的亮点是“摆一摆”,在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来,体现了手脑互动,然后说出自己是按照什么规律摆的,在说时注意要说完整话,用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排,小朋友来做小老师检查是否正确。
我认为本节课的不足是缺少小组活动,下次设计时加小组活动,让小朋友们有竞争意识,合作意识。
小百科:快速排序、希尔排序、堆排序、直接选择排序不是稳定的排序算法,而基数排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、归并排序是稳定的排序算法。
大班教案 篇7
活动目标:
1、激发幼儿了解生活中常见事物的兴趣,培养热爱生活的情感。
2、引导幼儿了解菜籽油的来历,感知整个生产油的过程。
3、通过活动培养幼儿语言表达能力、认识事物能力及观察能力。
活动准备:
1、经验准备:带领幼儿到田野里去参观油菜花;参观生产菜籽油的车间。
2、影像资料、图片、成熟的菜籽种子、未放油的菜及放油的菜。
活动过程:
一、通过播放音像资料,结合看到的实物感知油菜花。
1、播放音像资料,让幼儿感知田野里油菜花的美丽。
2、请幼儿说一说自己看到的'油菜花的颜色、形状,闻到的油菜花的味道,摸到的油菜花及未成熟种子的感觉。
3、师小结。
二、结合实物,认识成熟的油菜籽种子。
1、每小组发一碗油菜籽种子,请幼儿看一看、摸一摸、玩一玩。
2、交流对油菜籽种子的认识,激发幼儿对怎样产菜籽油的好奇心。
三、了解生产菜油的整个过程。
1、结合自己到生产车间看到的,交流产菜油的过程。
2、播放音像资料,让幼儿充分感知生产油的全过程。
四、引导幼儿了解油的价值。
1、为每组幼儿提供两盘菜,一盘是放油的菜,一盘是未放油的菜,请幼儿品尝。
2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。
3、交流菜油的各个不同的价值。
活动延伸:
1、在家长的带领下参观芝麻种植区,参观生产香油车间。
2、用自己喜欢的方式记录下来。
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