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音乐教案灯
作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的音乐教案灯，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐教案灯1
活动准备
马路的背景，路上的各种标记、设施等。
红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。
活动目标
在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“马路上的灯”。
理解马路上各种信号灯的提示意义，有初步的规则意识。
活动过程
一、看手势开汽车
“警察”指挥交通，“司机”开车。
幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多，小朋友们快来看这是什么车：轿车、卡车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车，嘀嘀吧吧汽车开来了。
二、在游戏情景中感受乐曲
尝试配唱歌词，理解各种信号灯的意义
1．情景一：我开××车
马路上的汽车真多，你喜欢开什么车？怎么开？（引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开的车。教师与幼儿互动，学做幼儿的动作。）
用歌曲来回应：嘀嘀、嘀嘀，你开什么车？嘀嘀、嘀嘀，我开××车，我们开着××车，来呀来到马路上。 （根据不同的`车，改变“嘀嘀”这类象声词）
2．情景二：信号灯告诉我
（1）观看照片，红绿灯、汽车的尾灯、警灯。
讨论：这是什么灯？灯亮了告诉我们什么？
红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行；各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯，有的告诉我们要注意别碰到我；警灯请我们快快让行。
（2）将各种信号灯与音乐形象建立联系。
讨论：从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。
（3）听音乐做游戏：“信号灯亮了”。
幼儿边开车，边唱歌，听到音乐信号，作出相应的回应。
3．情景三：开车去游玩
（1）出示禁止行驶的标志，什么地方不能开车？
（2）开车去南京路（市中心），听音乐信号开车，听错了则进场修理一次。
（3）乘着游览车去步行街观光。
音乐教案灯2
活动目标：
1、能边唱边游戏，在游戏中巩固对基本交通规则的认识。
2、喜欢参加音乐游戏，初步尝试遵守音乐游戏的规则。
活动准备： 教师范例“大马路”（有人行道和横道线）、歌曲录音《过马路要看灯》。
活动重点： 学习演唱歌曲。
活动难点：与同伴一起做音乐游戏。
活动过程：
1、欣赏并学唱歌曲：
教师师范演唱歌曲两遍，幼儿欣赏，了解歌词大意。
幼儿跟着音乐旋律边拍手边念歌词。
分句学唱歌曲，教师用摘句的方法，将幼儿学起来比较困难的'乐句重点学唱。
幼儿跟着音乐完整演唱歌曲。
2、学做音乐游戏：
在“大马路”游戏场景中，幼儿边唱边游戏，教师提醒幼儿：行人要走人行道，过马路要走横道线。
请个别幼儿扮演警察，游戏反复进行。
音乐教案灯3
【教学内容】
1、欣赏《采茶灯》
2、学跳“采茶舞”
【教学目标】
1、通过欣赏福建民歌《采茶灯》，感受中国民间音乐特有的风格，想象乐曲所表现的南方山区茶园的迷人风光和人们劳动时的愉快场面，并了解茶的生长区域和茶乡的风俗民情。
2、通过模仿、律动等实践活动，学会采茶舞的基本动作，并能根据音乐情绪的变化进行即兴表演。
【教学重、难点】
1、欣赏乐曲《采茶灯》，感受乐曲特有的民族音乐风格
2、学跳简单的采茶舞蹈
【教学准备】
录音机、磁带、多媒体，中国地图、茶区风光片资料，茶艺表演影像资料、长纱巾或红稠（可请学生自备）、小篮等。
【教学过程】
一、民俗风情导入
1、以藏族踢踏舞律动进入教室
2、教师从藏族舞蹈中献哈达奉酥油茶的动作引导学生思考美味的酥油茶的原料——茶叶的由来，启发学生进行简短讨论，知道茶树的故乡在祖国的南方山区，为欣赏《采茶灯》做铺垫。
说明：
用律动来导入新课教学是一种方法，借用藏族民俗中与茶有关的形式内容使导入亲切自然，教师可根据自己的教学进度和教学习惯设计合适的导入方法。也可以用茶壶、茶叶等布置教室，营造出相应的情境氛围，激发学生学习兴趣。可以出示中国地图，让学生了解中国产茶的主要地区特别是福建省在地图上的位置。
二、欣赏《采茶灯》
1、初听乐曲，初步感受音乐的情绪
启发学生想象乐曲描绘的茶乡的迷人风光和采茶姑娘们在茶树林里欢快劳动的生动情景。
2、展开讨论
用语言描绘自己对音乐的感受和想象，或用形体语言表现采茶姑娘挑担上山、下山、背茶篓的动作体态。
3、复听乐曲
观看茶乡的风光片，感受乐曲段落情绪的变化，想象各部分所表现的内容。
说明：
乐曲《采茶灯》是一首福建民歌，表现了茶乡欢乐的劳动场面，然而城市的孩子对山区生活缺乏了解，因此在引导学生欣赏乐曲时，应以听觉先行，情感体验为主，启发想象，展开丰富的讨论，层层深入地感受乐曲，体会三部分情绪的变化，理解乐曲所表现的内容。最好能准备一些茶乡的风光片，让学生从听觉、视觉、动觉多角度去体验音乐，特别是模仿挑担上山、下山的'起伏行走动作，为表演做铺垫。而在讨论、学动作的时候，音乐要作为背景循环播放，学生对音乐的体验不要间断。
三、学跳采茶舞
1、激发学习兴趣
教师可以给学生茶叶，知道新鲜的茶叶经过十多道的工序才能变成香浓的茶叶，启发他们联想采茶姑娘劳动的场面。
2、学跳采茶舞
说明：
本环节是采茶舞曲的律动，采用的音乐是浙江的《采茶舞曲》，由于曲调比较短小，教师在教的时候，动作不宜太复杂，主要是让学生自发得带着愉悦的情绪参与到活动中来，锻炼他们手眼一致，能够按音乐的节拍表演，鼓励他们在简单的动作基础上进行适当的创新。
四、创设情景、综合表演
在律动的基础上随着《采茶灯》乐曲，相互合作，根据乐曲情绪综合表演。
说明：
本环节既对主教材欣赏曲〈采茶灯〉的完整回顾，更是学生发挥主动性的一次综合展示，学生在充分听赏、想象、讨论、模仿的基础上再次聆听乐曲，一定会产生很强的表演欲望，而上一环节的学习成果可以马上运用到表演当中，表演会更加容易，教师更要启发学生根据乐曲的速度、情绪变化进行表演，特别是乐曲中段，激发学生把自己对音乐的理解用创造性的动作表现出来。为了使表演更加生动，教师可以提供一定的道具，例如小竹篮、毛巾，还可以把红稠当作扁担，表演起伏行走于山间小路，让学生初步体会中国舞台艺术充满想象的特殊表演手段。因为是集体表演，更要启发学生在表演中互相合作，培养团队精神，提高音乐的实践能力。
五、拓展：欣赏茶艺表演
播放一段茶艺表演的录象，师生共同讨论茶在日常生活中的意义。
说明：
本环节是对本课相关知识的拓展，中国有着历史悠久的茶文化，通过欣赏茶艺表演让学生了解中国是茶的故乡和中国人自古以来“以茶会友、以茶待客”的良好习俗。如果可能，让学生品尝茶的滋味，学生对茶的了解又会更加真实，并让他们找找茶在日常生活中的延伸，如茶点心、茶饮料，以茶为原料的日用品，知道茶的良好保健作用，使这节课显得丰富实用。
六、跟着乐曲，“担”着茶筐走出教室
看似简单的动作，让情境创设贯穿始终，使教学更完整、更艺术。
音乐教案灯4
活动目标：
1、学唱歌曲《过马路要看看灯》，知道领唱和齐唱。
2、在歌声和游戏中乐于遵守“交通信号灯”的交通规则。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
场地模拟马路上十字路口的'情境，布置人行道等,表示信号灯的自制玩具，一教师扮演警察
活动过程：
一、说一说 (模拟画面：一个人站在马路边准备过马路，马路中间有警察)
教师：看看我们的教室地面有什么不一样? 你看到过的马路是怎样的?马路上有些什么呢?
今天钱老师来到了马路口想过马路，可是怎样过马路是安全的呢?
小结：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，你们要走人行道，过马路呀看呀看看灯。这样安全真安全，真安全。
★价值取向：以生活中的一个镜头，引发孩子的思考。并且在总结的时候教师有 意识的用歌词来总结帮助幼儿熟悉歌词。
二、学唱歌曲：《过马路要看看灯》
1、欣赏教师表演“过马路要看看灯”。(两遍)
教师：原来有了信号灯就能帮助我们安全的过马路。有一首歌曲：《过马路要看看灯》，也是这么唱的，让我们一起来听一听、看一看。
(注意休止符的唱法，对于幼儿要夸张一点。)
2、理解歌词
教师：歌词里你听到了些什么? (教师用歌曲里的歌词进行清唱小结。当幼儿没有听清楚的时候教师可以再表演一遍。)
教师：警察叔叔一个人唱的叫“领唱”，警察和小朋友一起唱叫“齐唱”。
3、幼儿学唱(注意最后两句要让幼儿区分快慢速度，以及唱准切分音符。)
4、集体跟老师伴奏演唱。
★价值取向：新授歌曲是这个活动的重点，所以我们有目的在让幼儿理解歌词的 基础上学习歌曲。
三、音乐游戏：
教师：我们都已经学会了看交通信号灯，让我们一起到人行道上走一走吧。
1、教师介绍游戏规则：
模拟马路上十字口的情境，请一名幼儿做交警，其他幼儿做行人，由小交警指挥交通，行人看信号灯行事，违规者表示出交通事故受伤，停止游戏一次。
1——7小节：幼儿在人行道上来回走动，交通警察指挥交通 ，举绿灯。
8——15小节：“警察叔叔”领唱到最后一小节，警察举红灯，小朋友就站在人行道上不动。(警察举红灯——红灯亮停一停。警察举绿灯——绿灯亮，快快穿过横道线。)
16——19小节：警察和小朋友齐唱，举绿灯。
(1)、请一组示范。(在老师引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。)
(2)、再请几组进行表演。(2——3遍)
(3)、集体进行游戏表演。(2遍)
活动反思：
能利用游戏的形式让孩子巩固对歌曲的记忆，而且大班的孩子能够换 位思考了，在游戏中每个孩子需要遵守游戏规则，在生活中也必须要遵守。本节课达到了很好的效果。
音乐教案灯5
活动目标：
1.学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2.感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
3.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
花灯图片
活动过程：
1、欣赏音乐，激发幼儿学习兴趣。
2、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《大家来看灯》。
①跟着音乐的节奏，念歌词。
②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐，边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
延伸：请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
大家来看灯（音乐）二
活动目标：
在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
活动准备：
引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。
活动过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
延伸：将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
活动反思：
这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。
在上社会课时拎出元宵节，让幼儿知道元宵节的来历。
所以在进行这课时时，孩子们已经非常了解。已经可以知道并报出许多花灯的名字。比如：“兔子灯，荷花灯等等”花灯名。
所以这课进行的很顺利，孩子们掌握了歌词，在钢琴伴奏的同时孩子们渐渐的学会这首歌曲，并且能够愉快的`歌唱。第一段，我教授歌词。第二段，有意让幼儿进行创编，把原先的花灯改换自己喜欢的花灯，孩子们很有乐趣有：“小马灯、小羊灯、母鸡灯”各色的花灯，闻所未闻，但这些都是孩子们的想象，还是让我感觉很高心。
短短的一首歌孩子们很快就学会了，下课了，孩子们扔饶有兴致的在唱着：“小哥哥呀小姐姐呀……”
课后我也进行了延伸：比如元宵做花灯、吃汤圆。让孩子们体验自己做元宵的快乐。
音乐教案灯6
设计意图：
我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。
本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。
目标：
1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。
2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。
准备：
1．知识准备：了解元宵节习俗。
2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。
过程：
一、引出元宵灯会
师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢?
幼：吃元宵，看花灯。
(播放PPT“元宵灯会”。)
师：你们看，元宵灯会什么多?
幼：灯多。
师：还有什么也很多?
幼：人多。
师：为什么会有这么多人去看灯会？
幼：花灯很好看，灯会很热闹。
师：人多了会怎么样?
幼：挤来挤去。
师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢?
幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看……
师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子?
师：大家—起来做做这几个动作。
师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。
二、了解戏曲内容
1．观看视频，初步感受戏曲内容。
师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊?
幼：他们在表演，很有趣。
师：他们在表演什么?
幼：他们在表演看灯的样子。
师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。
2．观看视频，了解谁来看灯了。
师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。)
幼：长子来看灯。
师：“长子”是什么意思?
幼：高高的人。
师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。
师：还有谁来看灯了?
幼：矮子。
师：“矮子”是什么意思?
幼：矮矮的人。
师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。)
(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。)
师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。)
幼：长的矮的.，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。
3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。
(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。
师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。)
师：我唱得怎么样啊?
幼：很好。
师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。)
师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。)
幼：头一伸。
师：“挤得头一伸”(表演唱)。
(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。)
“长子来看灯，他挤得头一伸!”
“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!”
“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!”
“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。)
“小孩来看灯，他站也站不稳!”
“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。)
师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。
(2)师幼合作表演唱。
师：我来唱第一句，你们接唱第二句。
三、自由表演唱
师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢?
幼：我想表演瘦子。
师：好，请上台表演。
师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁?
幼：小孩。
师：还有谁也想表演小孩?
(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。)
四、尝试合作表演
1．合作表演“长子来看灯”片段。
师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。
(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。)
2．学习表演该戏曲片段的开始部分。
师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。
(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。)
师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演?
师：他们几个演得怎么样?
幼：××演得好，她好像真的看到了灯。
师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢?
师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿!
师：我们大家都来演一演吧。
3．合作完整表演。
师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。
(教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。)
4．评出梅花奖。
师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。)
师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。)
附《观灯》唱词：
东也是灯，西也是灯。
南也是灯来，北也是灯。
四面八方闹啊闹哄哄啊。
长子来看灯，他挤得头一伸!
矮子来看灯，他挤在人网里蹲!
胖子来看灯，他挤得汗淋淋!
瘦子来看灯，他挤成一把筋!
小孩来看灯，他站也站不稳!
老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!
音乐教案灯7
教育目标：
1、初步演唱歌曲，理解歌曲内容。
2、感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化。
教学过程：
一、欣赏歌曲，激发幼儿的学习兴趣。
1、儿歌导入《花灯谣》
2、提问：昨天是元宵节，你们还见过哪些花灯呢？那你最喜欢什么花灯？为什么？
3、小结：原来元宵节有青蛙灯，荷花灯，元宝灯等许多许多的花灯，有了这些花灯，把我们四周都照的美美的，小姐姐、小哥哥去看花灯了，我们也跟他们一起去看灯吧？
二、播放课件，有节奏的朗诵歌词，初步熟悉歌词内容。
1、教师看课件示范朗诵，幼儿倾听。
小哥哥、小姐姐看到了什么呢？听我来告诉大家。
2、带幼儿朗诵。
重点帮组幼儿掌握附点二分音符的'节奏。
3、幼儿集体朗诵。
三、欣赏歌曲，初步理解歌词内容。
1、听老师完整演唱歌曲。
老师把哥哥姐姐看到的花灯会唱成了歌曲，歌的名字叫“大家来看灯”，让我们一起来听听。
1、 提问，进一步理解歌曲内容。
提问：你在歌曲中还听到了什么？
根据幼儿的回答，再次看课件中相应的图片。
四、学唱歌曲，感受音乐活泼，欢快的性质。
1、跟着老师学唱。
2、看图谱跟着录音轻轻学唱。
3、集体演唱。
你们想不想也来试一试，现在请你们小眼睛看好图谱，跟着哥哥姐姐一起高兴地去看花灯。
4、根据幼儿唱的不准确的地方，进行一句一句的学唱。
5、集体演唱。
五、看图谱学唱第二段。
1、看课件，有节奏的朗诵第二段中的花灯。
老爷爷、老奶奶也来看花灯了，我们看看他们看到了什么花灯。
2、老师带幼儿有节奏完整朗诵第二段歌词。
3、看课件跟着录音一起演唱。
六、延伸活动。
今天跟着哥哥、姐姐、爷爷、奶奶一起看了花灯，高兴吗？回家问问爸爸妈妈看过什么花灯，编到歌曲里好吗？
音乐教案灯8
活动目标：
在学会演唱的基础上，创编歌曲，体验创编的乐趣。
活动准备：
引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己最喜欢的灯。
活动过程：
1、回忆歌曲《大家来看灯》
2、引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯，为什么。
3、提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
4、幼儿讨论。
5、请幼儿回答。
6、请幼儿试着把歌词中花灯名改成自己喜欢的花灯，并唱一唱。
7、小组演唱。
8、找好伙伴演唱，并发表自己的看法。
活动延伸：
将自己创编的歌曲快速、连贯的唱给家人听。
活动反思：
活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蛤蟆灯”“花蓝灯”“蘑菇灯”“西瓜灯”……由此可见，这与幼儿课前在网络上欣赏花灯的`活动准备有密不可分的关系，所以活动前的准备是非常重要的，一定要充分。
从这件事上让我明白：组织活动不能有侥幸心理，现在，我完全意识到了自己的错误。由于自己的侥幸心理。从老师角度考虑，对自身而言以后还可以调整的机会;可从孩子角度考虑，对孩子来说呢?他们已经对歌唱教学充满了疑惑，面对孩子们渴望感受美、渴望欣赏美的眼神，真的是羞愧难当，我深深的明白，今天的结局完全是由于我的准备不够充分，没有考虑到伴奏和范唱的重要性。在以后的活动中我一定会避免有类似的错误，因为我知道，我的错误会浪费整个班级孩子的时间，我的疏忽会影响他们进步的速度。
音乐教案灯9
活动目标：
1. 学习欣赏乐曲，理解歌曲内容。
2. 感受音乐活泼，欢快的性质，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演。
活动准备：
花灯图片
活动过程：
1、欣赏音乐,激发幼儿学习兴趣。
2、提问:家来看灯,看到了哪些灯?
教师根据;幼儿的回答,出示相应的花灯图片。
3、学习歌曲《家来看灯》。
①跟着音乐的节奏，念歌词。
②随着教师的琴声，一句句地学唱歌曲。
③分组演唱。
4、幼儿边听音乐,边表演。
鼓励幼儿根据乐曲的旋律,胆想象,通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。
活动延伸：
请幼儿回家把这首歌唱给家长听。
活动反思：
这是一节音乐欣赏，幼儿需要理解歌词内容，感受歌曲的快乐，并能够快乐的.学会歌唱。平时孩子们见到花灯的几率不高，所以在学习这课之前我就对孩子们布置要求，去街上看花灯，可以的话自己也可以买个花灯回家玩一玩。
音乐教案灯10
活动目标：
1、感受黄梅戏曲调活泼热情的风格特点。
2、能完整地演唱并听准间奏，念白部分。
3、在会唱歌曲的基础上尝试创编合适的念白。
活动准备：
磁带
过程：
1、游戏“看灯”，初步熟悉歌曲。
（1）幼儿欣赏教师的演唱，边在教师的带领下散步看灯（以体态、语言来表现）。
（2）提问：大家来看灯，看到了哪些灯？
引导幼儿说出歌曲念白部分，了解念白这种特殊的形式。
2、再次“看灯”熟悉歌曲。
（1）请幼儿听一听。
问：老师在什么地方看到了灯？
（2）结合教师的`演唱想一想：什么地方只看灯不唱歌的？（间奏）
3、欣赏教师的演唱，体会歌曲愉快的情绪。
问：这么多好玩的灯，我们的心情怎么样？
4、在游戏的情境中，幼儿试着完整演唱。
问：你们想和老师一起去看看灯？
5、分别邀请部分幼儿和教师一起看灯，并引导幼儿创编合适的念白。
（1）请男孩看灯。问：除了老虎灯、兔子灯和莲花灯之外，你们还看到什么灯？
（2）请女孩看灯。把男孩看的灯唱进歌里。
（3）请有兴趣的幼儿都来看灯。把女孩看的灯唱进歌里。
音乐教案灯11
一、导入：
1、课文为什么要用《灯》作为题目？这是盏什么样的灯？
2、你是从哪儿知道夜已经很深了？
3、以后，你准备从哪几个方面来尊敬老师？
二、结合音乐游戏进行发声练习：
1、学轮船的汽笛声“呜”：
要求：嘴唇轻闭，口内腔打开，声音从鼻子里出来，要感觉到鼻子发麻，作长鸣，在发声要注意气息的连贯，气息要悠长。
2、把歌曲的最后四句作为发声练习，让学生体验意境。
三、引入情境：
因为歌曲所描绘的情境是晚上，要让学生进入歌曲的情境，可以让学生听舒曼的大提琴协奏曲《梦幻曲》，最好再结合一幅夜空图，带学生更好地进入情境。
1、要求学生安静下来，想象自己已身处深夜，认真地谛听。
2、录音机开始轻柔地播放《梦幻曲》。
3、画外音提示“夜已经很深了，老师的'窗口还亮着电灯，这么晚了，她还在为我们批改作业，真辛苦啊。”
4、播放歌曲录音《灯》
四、教唱歌曲：
1、听歌曲，从整体再次把握歌曲的意境。
2、跟琴声进行旋律模唱，要注意的两个地方是：一是旋律中的跳音，二是旋律中的八分休止符，这两个地方唱好了，才能把歌曲的意境较完美地表达出来。
3、完整地演唱歌曲，声音要轻柔、缓慢，用mp或p的力度来演唱。
五、丰富拓展：
1、在演唱时声音要连贯，2、随着旋律线条作渐强、渐弱，3、最后四句要有一个渐弱的过程。
4、请一到两个学生有感情地朗读歌词，可以在课上进行培训，5、其他学生轻声地演唱歌曲，作为两个学生朗诵的背景音乐，把本课的学习推向高潮。
六、布置作业：
预习听音填卡片，旋律倒唱的音符。
音乐教案灯12
一、活动目标：
1、学唱歌曲《过马路要看看灯》，知道领唱和齐唱。
2、在歌声和游戏中乐于遵守“交通信号灯”的交通规则。
二、活动准备：
场地模拟马路上十字路口的情境，布置人行道等,表示信号灯的自制玩具，一教师扮演警察
三、活动过程：
一、说一说（模拟画面：一个人站在马路边准备过马路，马路中间有警察）
教师：看看我们的教室地面有什么不一样？
你看到过的马路是怎样的`？马路上有些什么呢？
今天钱老师来到了马路口想过马路，可是怎样过马路是安全的呢？
小结：大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，你们要走人行道，过马路呀看呀看看灯。这样安全真安全，真安全。
价值取向：以生活中的一个镜头，引发孩子的思考。并且在总结的时候教师有
意识的用歌词来总结帮助幼儿熟悉歌词。
二、学唱歌曲：《过马路要看看灯》
1、欣赏教师表演“过马路要看看灯”。（两遍）
教师：原来有了信号灯就能帮助我们安全的过马路。有一首歌曲：《过马路要看看灯》，也是这么唱的，让我们一起来听一听、看一看。
（注意休止符的唱法，对于幼儿要夸张一点。）
2、理解歌词
教师：歌词里你听到了些什么?（教师用歌曲里的歌词进行清唱小结。当幼儿没有听清楚的时候教师可以再表演一遍。）
教师：警察叔叔一个人唱的叫“领唱”，警察和小朋友一起唱叫“齐唱”。
3、幼儿学唱（注意最后两句要让幼儿区分快慢速度，以及唱准切分音符。）
4、集体跟老师伴奏演唱。
价值取向：新授歌曲是这个活动的重点，所以我们有目的在让幼儿理解歌词的
基础上学习歌曲。
三、音乐游戏：
教师：我们都已经学会了看交通信号灯，让我们一起到人行道上走一走吧。
1、教师介绍游戏规则：
模拟马路上十字口的情境，请一名幼儿做交警，其他幼儿做行人，由小交警指挥交通，行人看信号灯行事，违规者表示出交通事故受伤，停止游戏一次。
1——7小节：幼儿在人行道上来回走动，交通警察指挥交通，举绿灯。
8——15小节：“警察叔叔”领唱到最后一小节，警察举红灯，小朋友就站在人行道上不动。（警察举红灯——红灯亮停一停。警察举绿灯——绿灯亮，快快穿过横道线。）
16——19小节：警察和小朋友齐唱，举绿灯。
（1）、请一组示范。（在老师引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。）
（2）、再请几组进行表演。（2——3遍）
（3）、集体进行游戏表演。（2遍）
价值取向：利用游戏的形式让孩子巩固对歌曲的记忆，而且大班的孩子能够换
位思考了，在游戏中需要遵守游戏规则，那么在生活中也必须要遵守。
音乐教案灯13
马路上的灯
活动目标
1．在音乐游戏情境中感受乐曲，尝试学唱歌曲“马路上的灯”。
2．理解马路上各种信号灯的提示意义，有初步的`规则意识。
活动准备
1．马路的背景，路上的各种标记、设施等。
2．红绿灯、贝贝电话吧、书吧等照片。
活动过程
一、看手势开汽车
“警察”指挥交通，“司机”开车。
幼儿边唱歌曲边开车。马路上的汽车真呀真正多，小朋友们快来看这是什么车：轿车、卡
车、面包车、洒水车、自行车、电瓶车、摩托车，嘀嘀吧吧汽车开来了。
二、在游戏情景中感受乐曲，尝试配唱歌词，理解各种信号灯的意义
1．情景一：我开××车
马路上的汽车真多，你喜欢开什么车？怎么开？（引导幼儿运用形象、夸张的动作表现所开
的车。教师与幼儿互动，学做幼儿的动作。）
用歌曲来回应：嘀嘀、嘀嘀，你开什么车？嘀嘀、嘀嘀，我开××车，我们开着××车，来呀
来到马路上。
（根据不同的车，改变“嘀嘀”这类象声词）
2．情景二：信号灯告诉我
（1）观看照片，红绿灯、汽车的尾灯、警灯。
讨论：这是什么灯？灯亮了告诉我们什么？
红绿灯告诉我们红灯停、绿灯行；各种汽车的尾灯有的告诉我们要转弯，有的告诉我们要注
意别碰到我；警灯请我们快快让行。
（2）将各种信号灯与音乐形象建立联系。
讨论：从3种音乐的不同节奏分辨什么灯亮了。
（3）听音乐做游戏：“信号灯亮了”。
幼儿边开车，边唱歌，听到音乐信号，作出相应的回应。
3．情景三：开车去游玩
（1）出示禁止行驶的标志，什么地方不能开车？
（2）开车去南京路（市中心），听音乐信号开车，听错了则进场修理一次。
（3）乘着游览车去步行街观光。
音乐教案灯14
【活动设计】
《红灯绿灯西瓜白灯》是孩子们非常喜欢的一个民间游戏活动，为了使游戏更具趣味性，因此我针对传统的游戏玩法加上音乐的元素创编了本次活动，使幼儿在音乐情节的引领下进行游戏。通过复习游戏、感受音乐、创新游戏等环节来感受音乐的旋律和掌握游戏的玩法，并在游戏中增强幼儿的自制力、发展幼儿四散追、捉、跑等能力，从而体验民间音乐游戏带来的快乐。
【活动目标】
1、感受《聪明孩子笨老狼》的旋律，并遵守音乐中的游戏规则。
2、增强自制力，发展四散追、捉、跑以及躲闪的能力。
【活动准备】
1、经验准备：已学会《红灯绿灯西瓜白灯》的.游戏。
2、音乐《聪明孩子笨老狼》。
3、宽敞的场地。
【活动过程】
一、复习游戏，热身运动。
1、经验回忆：《红灯绿灯西瓜白灯》游戏规则。
2、复习民间游戏《红灯绿灯西瓜白灯》。
3、今天我们来加上音乐来做一做这个游戏，让我们一起来听一听吧。听的时候想一想什么时候走，什么时候停止脚步不准动。
二、感受乐曲，体验规则。
1、理解音乐，感知玩法。
（1）完整欣赏音乐。
（2）引导幼儿发现在重音处停下脚步回头看。
（3）再次播放音乐，教师与幼儿一同扮演发令人表演停下脚步回头看。
2、教师示范讲解，幼儿尝试游戏。
（1）发令人在重音处回头看，那么其余做西瓜的人要做什么呢？
（2）引导幼儿说一说在重音处不能走动并做一个夸张的动作，在其余的音乐中向前走动，直到音乐结束时，进行逃跑不要被发令抓住，抓住的人就做发令人。
（3）教师扮演发令人，幼儿扮演西瓜，并带领幼儿完整游戏。
（4）教师小结。
三、玩“红灯绿灯西瓜白灯”游戏，体验快乐。
1、第一次游戏，一名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。
（强调游戏规则：当听到重音处，发令人要回头检查是否有人动，如发现有人动立即让其站在发令后面；西瓜们要在重音处，不能动并做一个夸张的表情。）
2、第二次游戏，增加趣味，两名幼儿做发令人，其他幼儿做西瓜。
3、第三次游戏，自由选择角色进行游戏。
4、教师小结。
【活动结束】
跟小伙伴互相捶捶腿，抱一抱、拍拍后背等放松运动。
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