大班教案《快乐的小厨师》

时间:2022-10-07 14:19:20 教案 投诉 投稿
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大班教案《快乐的小厨师》

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班教案《快乐的小厨师》,欢迎阅读与收藏。

大班教案《快乐的小厨师》

大班教案《快乐的小厨师》1

  活动目标:

  1、学习歌曲的说白部分,掌握说词的语言节奏,能用活泼欢快的歌声演唱歌曲。

  2、幼儿尝试排列图谱、仿编说词进行说唱。

  3、让幼儿感受与同伴合作说唱的成功感。

  活动准备:

  经验准备

  (1)幼儿已学会歌曲《快乐的小厨师》演唱部分。

  (2)了解炒菜的配料,如洋葱、青椒、大蒜、葱花等。

  物质准备:

  (1)音乐《快乐的小厨师》;

  (2)苦瓜炒肉丝、西红柿炒蛋、红烧排骨等菜肴的`图片;

  (3)“青椒炒牛肉”说唱节奏图谱课件

  活动过程:

  一、复习歌曲《快乐的小厨师》,导入活动。

  引导语:“娃娃餐厅”要举办厨艺大赛,我们都来当小厨师,让我们准备一下吧!

  二、幼儿学习歌曲说唱部分。

  1、请幼儿倾听说唱部分,引导幼儿有节奏的说出歌曲中的菜名。

  引导语:今天我也准备了一道菜去参加比赛,请你们听听我这道菜是什么菜?有什么原料做成的?

  2、借助图谱,引导幼儿学习说唱中的切菜节奏。

  引导语:歌里切青椒的节奏是怎么样的?

  启发引导幼儿从图谱中找出切青椒、牛肉、洋葱的节奏。

  3、再次倾听说唱部分,引导幼儿学说最后一句“炒炒炒炒炒炒青椒炒牛肉,请你尝一尝”,

  4、 幼儿完整进行说唱。

  5、以游戏“接力赛”,帮助幼儿巩固说白节奏。

  玩法1:跟随音乐说唱节奏,教师说出菜名,幼儿说出切菜的节奏。

  玩法2:女孩子说菜名,男孩子说切菜的节奏。

  三、幼儿学习仿编新菜谱。

  1、师幼共同仿编新菜谱,引导幼儿学习更换歌词仿编的方法。

  出示西红柿炒蛋图片,教师有节奏的说出菜名:西红柿炒蛋,让幼儿跟着教师的节奏说说菜名。

  提问:老师是用哪些材料做这道菜的?

  教师示范编说唱词:西红柿西红柿,切切切切切切;鸡蛋鸡蛋,打打打打打打;小葱小葱,切切切切切切。炒炒炒炒炒炒,西红柿炒蛋,请你尝一尝。

  2、幼儿尝试小组合作仿编菜谱

  提供苦瓜炒肉丝、红烧排骨图片,引导幼儿编说唱词。引导每组的孩子,编好后小组一起说唱。

  四、幼儿集体分享、交流和表现说唱菜谱,体验与同伴合作仿编的成功感。

  玩说唱游戏“小组接力赛”,完整演唱新编的说唱词。

  五、请全体幼儿合着音乐用新编的说唱词完整演唱歌曲《快乐的小厨师》。

大班教案《快乐的小厨师》2

  活动目的:

  通过欣赏乐曲,引导幼儿听辨乐曲各段的节奏,感受节奏和情绪的变化。

  能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱《快乐的小厨师》。

  喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  《快乐的小厨师》音乐磁带,录音机。

  活动方式:

  1、引导幼儿充分欣赏音乐,听辨乐曲各段的节奏,感受乐曲情绪的变化。

  2、以提问的方式,鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。

  (1)乐曲的`节奏一样吗?有什么变化?

  (2)这时听起来心情怎么样?

  (3)谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?

  活动反思与推进:

  孩子们通过欣赏乐曲,能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心,很高兴的”等等。但当在我提出:“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时,我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨,更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。

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