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中班教案《魔语》
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的中班教案《魔语》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班教案《魔语》 1
活动目标：
1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。
2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。
活动准备：
教具准备：幼儿活动材料第二册9——11。
活动过程：
一、由动画片《巴拉巴拉小魔仙》中的魔语引出主题。
1、小朋友经常看《巴拉巴拉小魔仙》，那你们还记得那个小蓝经常说一句什么魔语，她的愿望就会实现呢？（请幼儿有秩序的回答）
2、可是有个叫波波的小朋友，他也说了一句魔语后，他的愿望也都实现了，你们才才会说什么呢？（引起幼儿的听故事的兴趣）那我们来听听他说了什么魔语？看看你们能不能学会他的魔语，把自己小小的'愿望也实现呢？
二、幼儿安静看着幼儿用书，发挥幼儿的想象力。
1、先让幼儿认真观看图画。
提示幼儿：你们认为图片里发生了什么事情？先你们在心里想想，然后再请你来说说发生的故事。
2、请幼儿大胆起来渐渐书本里图画的故事，（充分发挥幼儿的想象力和胆子）
三、教师有表情的讲述故事。教师根据幼儿所讲，教师讲解图画的意思。
1、老师讲述故事的第1—5段。
波波对老爷爷是那样说话的？怎样对波波说话的呢？他问姐姐借水彩笔是会怎样说话呢？他对奶奶和哥哥又会怎样说话呢？
原来波波说话一点礼貌也没有，所以他问姐姐借彩笔没有借到，哥哥也不陪他玩，奶奶也不让他拿面包，波波一点礼貌都没有所以大家都不喜欢他。小朋友你们能帮助他吗？想一想有什么好办法可以帮助波波？
小朋友都想了很多的办法，老爷爷呀教给波波一句有魔法的话，用这句话对别人说话，可以让大家都喜欢波波，你们能想出是什么魔语吗/(给幼儿一定的时间让幼儿想象)
2、教师讲述故事第6段至结尾。
刚来我们听完了整个故事，小朋友知道爷爷教给波波一句什么话？为什么这句话说了之后，波波的愿望就能实现了呢？
小结：波波说话的时候看着别人的眼睛说而且很有礼貌的和大家说话，大家也都喜欢他了。
三、结合幼儿在生活中实际事例，让幼儿说说自己的“魔语”。
可是我们班里就有好多人都不会说魔语。所他们的经常会和波波一样，小小的愿望都实现不了！为什么呢？你们要怎么样说呢？
四、教师小结。
我们在生活中做个懂礼貌讲文明的好孩子，人人都会喜欢我们，我们也才能得到别人的帮助和关爱。
中班教案《魔语》 2
活动目标：
1、理解故事内容，知道有礼貌的话会给别人带来愉快的感受。
2、知道说话时要清楚、和气，还要看着别人的眼睛。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
故事视频
活动过程：
一、帮助生气的波波。
1、老师：这个小朋友啊叫波波，你们来看看，波波的表情怎么样啊?
2、老师：对了，波波很生气，那他为什么那么生气呢？我们一起来听听这个故事，听听看波波为什么那么生气。
3、讲述故事第一～五段。
4、老师：波波为什么生气啊？（姐姐不借他水彩笔，哥哥不带他出去玩，奶奶不给他吃面包）
5、老师：那波波坐到老爷爷身边的时候，是用什么口气对老爷爷说话的呢？
6、老师：波波对老爷爷是那样说话的，他问姐姐借水彩笔时会怎样说话呢？
7、老师：波波说话没礼貌，所以大家喜不喜欢他呀？
那我们怎么来帮助波波呢？
8、老师：小朋友们有这么多的办法，我们来看看老爷爷是用什么方法来帮波波的。
二、老爷爷的魔语。
1、讲述故事第六段～结尾。
2、老师：老爷爷是怎么帮波波的啊？老爷爷教给波波一句什么话？
3、老师：这句有魔法的.话要怎样说呢？
4、老师：这句魔语管用吗？你是怎么知道的？
三、我们也有自己的"魔语"。
1、老师：你们觉得这个魔语灵不灵啊？为什么呀？
2、老师：我们在来一起听一听波波的故事，《魔语》。
3、老师：波波啊学会了老爷爷教给他得魔语，那我们小朋友会说有魔法的话吗？你是怎样说的呢？
4、老师：当你听到这样的话心里感觉怎样呀？所以啊，我们说话的时候要礼貌，可以用到像"请"、"谢谢"、"你好"等等礼貌用语，这样别人才愿意和你交流，才愿意帮助你，对不对呀？
教学反思：
本次活动的两条目标基本达成，整一个活动的设计包括引导和主干问题都是经过我们多次的试教和修改的。平时我们上语言课的时候多以谈话的形式来展开，有时候会显得比较枯燥，换成理解故事内容从而明白其中的道理则会有意思的多，再加上PPT、观看录像，形式也变得更加丰富了。我以孩子感兴趣的东西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一只小熊、一个口哨、一块草莓蛋糕，一出示后孩子们都表现出喜爱的样子，抢着举手想要这些礼物，很自然的我就让孩子们巩固了一遍“请你……”的使用，课堂气氛也活跃了起来。因为故事中只是强调了“请你……”这一句礼貌用语，而我们最终的目的是为了让幼儿在生活中学习和使用礼貌用语，同时我又将巩固故事的这个部分变成了结合录像听故事——动画片。小朋友对动画片有着特殊的喜爱，在观看的过程中又能再次巩固故事，加深印象。通过这两个片段，在礼貌用语上给了幼儿一个提升，从单纯的“请你……”延伸到了生活中各种不同的礼貌用语。
中班教案《魔语》 3
一、教学目标
理解故事内容，知道 “请”“谢谢”“对不起” 等礼貌用语的魔力。
学会在日常生活中正确使用礼貌用语，培养幼儿的文明习惯。
通过角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点
重点：理解故事中礼貌用语的作用，学会正确使用礼貌用语。
难点：引导幼儿在实际生活中自觉使用礼貌用语。
三、教学方法
讲述法、讨论法、角色扮演法。
四、教学准备
故事《魔语》的图片或 PPT。
相关礼貌用语的卡片。
头饰、道具等用于角色扮演。
五、教学过程
导入
教师通过提问引出主题：“小朋友们，你们知道什么是魔语吗？今天老师要给大家讲一个关于魔语的故事。”
故事讲述
教师结合图片或 PPT 讲述故事《魔语》，讲述过程中注意语气生动，吸引幼儿的注意力。
故事讲完后，提问幼儿：“故事里的魔语是什么？为什么说这些话是魔语呢？” 引导幼儿理解礼貌用语的作用。
讨论交流
组织幼儿讨论：“在我们的.生活中，什么时候需要说‘请’‘谢谢’‘对不起’等礼貌用语呢？” 鼓励幼儿积极发言，分享自己的经验。
教师总结幼儿的发言，强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
学习礼貌用语
教师出示礼貌用语的卡片，带领幼儿一起认读 “请”“谢谢”“对不起”“您好” 等词语。
通过游戏的方式，让幼儿巩固对礼貌用语的掌握。例如，教师说一种情境，让幼儿说出相应的礼貌用语。
角色扮演
教师将幼儿分成小组，进行角色扮演活动。为幼儿提供一些场景和道具，如超市购物、公园玩耍等，让幼儿在角色扮演中练习使用礼貌用语。
每组幼儿表演结束后，其他幼儿进行评价，指出表演中好的地方和需要改进的地方。
总结
教师对本次活动进行总结，再次强调礼貌用语的重要性，鼓励幼儿在日常生活中养成使用礼貌用语的好习惯。
布置家庭作业，让幼儿回家后把今天学到的礼貌用语教给爸爸妈妈，并在生活中自觉使用礼貌用语。
六、教学延伸
在班级环境创设中，设置 “礼貌用语角”，张贴礼貌用语的图片和标语，提醒幼儿使用礼貌用语。
在日常生活中，教师要以身作则，经常使用礼貌用语，为幼儿树立榜样。
开展 “礼貌小明星” 评选活动，每周评选出在礼貌方面表现突出的幼儿，给予表扬和奖励。
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