英语工作计划

时间:2022-08-09 16:31:03 专题范文 投诉 投稿
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英语工作计划

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们又将续写新的诗篇,展开新的旅程,不妨坐下来好好写写计划吧。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家收集的英语工作计划,希望对大家有所帮助。

英语工作计划

英语工作计划1

  一、 指导思想:

  为了“让学生个个充分发展,家长人人高度满意”,我们全体八年级英语教师将坚持面向全体学生,努力抓好学生的基础知识,培养学生对英语学科的兴趣和信心。进一步深入搞好教科研工作,全面提高教师业务素质,积极展开创造性教学。全面提高学生听、说、读、写多种能力,真正实现素质教育。

  二、 工作目标:

  1、加强教师间的教学交流,缩小班与班的成绩差距。

  2、在日常教学中打好语法基础,强化听说训练。

  3、加强学生自学方法、预习习惯的形成与培养。

  4、争创十佳优秀备课组。

  三、 具体措施:

  1、加强理论学习,更新教学观念,统一教育思想,并用所学理念来指导平时的课堂教学,以提高课堂教学效率。

  2、加强备课组建设,抓好业务学习。

  首先把备课组工作具体化,目标化,制度化。加强备课组自身建设。

  ①准时参加每周四备课组活动,不迟到,不早退,不无故请假。

  ②中心发言人,提前做好充分准备,积极发言,写好有关备课材料。

  ③各组员积极发言,各抒己见,百花齐放,做到一人有高招,大家都受益,提倡团队合作,严禁单打独斗。

  ④组织业务学习,组内互学互提高。

  ⑤准时上缴教学案、作业、听课笔记。

  3、狠抓教学常规,规范教学工作

  4、尽早预防“两极分化”现象:

  1)准确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则,严格遵守英语教学规律。重视听、说能力的培养。同时,坚持精讲多练,为每位学生尽可能提供发言机会。

  2)结合各班实际,仔细研究教材,实施切实可行的教学方法。

  特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,作业要有层次区分、因材施教。使每位学生都能预习好新课,听懂每一节课,回答好教师提出的`每一个问题,做好每一道适合自己的习题,从而増强学习英语的信心,顺利完成教学计划。

  3)对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。对学困生要加倍关心、非凡爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式,定期反馈教学效果。

  4)针对部分差生重视英语程度不够,学习英语随随便便的现象,教师要做好思想工作,晓以利弊,用实际事例感染学生。适度要求,低起点、低标准,对部分学习方法不当导致厌学的学生,教给他们记忆方法、理解方法,把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际,使知识问题生活化。

  本学期我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则,将八年级英语教学革命进行到底!

英语工作计划2

  一、教材分析

  八年级英语下册共12个单元加2个复习单元,每个单元分为两个部分,A部分和B部分,A部分以一幅展示新语言功能在实际生活中运用的图画开篇。A部分接下来是几个循序渐进的操练活动。每单元第二页的下端呈现的是一个语言同时引出新的词汇。同时,B部分的活动帮忙学生整合新的目标语言和前面所学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习,同时为新学语言供给了更多的操练机会。

  二、教学活动安排

  本学期共计19个周,活动安排大致如下:

  1、9月份开展教师之间的听课、评课活动,互相交流教学经验。并作书面记录。

  2、10月份以提高学生学习进取性为主展开一系列教学活动,如背词接龙,用英语进行一些趣味的.演讲比赛等同时准备期中考试的教学资料,进取备考。

  3、11月份开展各种有关英语方面的竞赛活动,如笔试、朗诵比赛等来提高学生的语感。

  4、12月份进行期末收尾工作认真组织复习迎接期末统考。

  三、教学进度

  本学期共19周,每周上3个单元,每单元利用7课时。

  1、9月份上完Unit1—3

  2、10月份上完Ulnit 4—6及复习单元

  3、11月份上完Ulnit 7—10

  4、12月份上完Ulnit 11-12及复习单元。

  5、1月份组织期末复习,迎接考试。

  四、教学目标

  1、经过让学生彼此交谈,学生就有更多的时光来使用新语言。

  2、教师尽量在授课上用英语,如果是说法知识就适当穿插母语。

  3、为学生分配搭挡,开展结对活动,帮忙学生逐步提高语言流利性。鼓励学生活学活用,大胆开口。

  4、要求学生会写当天所发生的一些事情,以日记的的形式进行书写,培养学生的写作本事。

英语工作计划3

  一、指导思想

  以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全组成员将积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成。

  二、学情分析

  今年我校共有六个教学班,学生整体水平较差,并且类别较多,既有普通文化课生,又有美术特长生,音乐特长生和体育特长生。学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础保

  三、教学内容

  高一教材必修一和必修二,共6个单元。

  具体安排:对于6个单元,每一单元用10课时,课本的学习可以这样进行:

  ①阅读两篇文章及处理语言点共需4课时

  ②wordpower及练习共1课时

  ③grammar及练习共2课时

  ④写作1课时

  ⑤听力(+检查训练)1课时

  ⑥单元检测1课时。

  四、主要工作

  1、全面做好初高中衔接工作

  高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接,为高一英语教学计划的顺利实施,并开好新课做好准备。另外,在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容。

  2、认真研究新课程标准,认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课上课,认真行自习辅导和批改作业。

  3、单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的.意义与用法的掌握。使学生掌握科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

  4、为了提高学生的听力水平,从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

  5、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

  6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。

  7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集体备课前先确立一名中心发言人,由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后全组人员共同探讨,最后定下来。每天的集体备课与说课,备课组长要负责组

  8、加强听评课。听课、评课,取长补短。教师教学各有风格,教师间应互相听课,可本校的,也可以到外校听课,做到取人之长,补己共同提高。

  9、开展英语课外活动高学习兴趣:

  1)、开展课外英语竞赛活动:如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。

  2)、利用现代化教学媒体创设语言环境。

英语工作计划4

  一、指导思想:

  小学英语教学倡导“任务型”教学,以学生能做的方式设定教学目标和要求。教师不应简单地传授语言知识的教学方法,而应结合教学内容创造性地设计贴近学生实际的教学活动。课堂教学要情境化、交际化,教师要尽可能运用各种直观的手段。

  二、学生情况分析:

  通过一个学期的教学,大多数学生在英语学习上取得了进步,写出了漂亮的英语单词,提高了学习态度。上学期,他们采用学新知识和复习旧知识相结合的方法取得了进步。然而,由于教材衔接存在问题,学生很难学习这套教材。

  这学期他们将进入六年级第二学期,学生的学习负担会越来越重。他们将面临毕业和入学考试的压力,所以激发学生的学习兴趣尤为重要。

  三、教材整体分析:

  这本书由四个单元组成,每个单元包括8节课和32节课。这本书包括100多个单词和50个句型。第一单元:李明来到加拿大;第二单元:加拿大的学校;第三单元:加拿大的冬天;第四单元:圣诞节。综上所述,它具有以下特点:

  1.文本结构的变化。

  主要是文字已经不是以前的样子了,只是几个简单的字,而是一个很大的语言片段。许多文本都围绕着一个主题或场景。描述一件事,不是简单的反复练习一个句型,而是在叙述或情景对话的同时,将过去学过的.很多句型,甚至是不同的时态整合起来。比如第一单元的第五课,是描述场景的课文,第六课在回忆比赛场景的同时,融入了普通过去式的使用,也就是说课文的知识内容比较复杂。

  2.词语的变化。

  如果我们再细心一点,还会发现六年级的单词都变了,不仅是单词量变了,词性也变了。在过去,新词主要是物理词,也就是名词,但现在,新词的词类变得复杂,出现了许多抽象词。比如赢、输、常、前、健、弱、强等出现在这两个单元,新教的单词大部分出现在句子里,说明我们要让学生只学单词,学会在句子里应用。

  3.语法知识的阐述。

  在这本书里,我们可以发现书中的语法变得全面而详细。其实语法对学生来说并不陌生,但在这本书里,我们应该让学生在生活中正确使用它。例如,在以前的教科书中,也许一节课只是练习一个句型。你能吗?是的,我是。不,我不能。你想要什么?我想。在这本书里,几乎每节课的句型都不是那么单一。就第一课而言,涉及疑问句和陈述句,疑问句也涉及一般疑问句和特殊疑问句。你做什么运动?你有乒乓球吗?……

  第三,整体教学目标。

  1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性。

  le="text-indent: 2em; text-align: left;">2,巧用英文歌曲、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

  3,引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能。

  4,在训练学生听说能力的同时,加强读写训练。

  5,结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

  四、教学方法:

  在教学中要尽量采用"玩、演、视、听、唱、画"等教学方法,让学生通过参与、感知、实践、体验和合作等方式,实现任务目标,感受成功,以形成积极的学习态度,促进语言运用能力的提高。

  五、针对情况采取的措施:

  针对学生的具体情况,我将采取以下措施:

  1,注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。

  2,结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合六年级学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。

  3.针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法,大家互相交流,共同进步。老师向学生介绍一些好方法,如:分类记忆法,滚学球记忆法,想象记忆法等。

  4.加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

  5.渗透英语背景知识的学习,使学生扩大视野,了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。

  6.进一步加强毕业班学生的思想工作,做好小学毕业与中学的衔接工作。

英语工作计划5

  一、整体目标

  坚持我校“十二字”教育模式,全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学,和谐幼小衔接,重视习惯养成,夯实母语基础,强化英语特色,突出教学中心,精心打造部门双语文化品牌;团结紧张,严肃活泼,自醒自觉,高质高效,以优异的成绩,向十周年校庆献厚礼。

  二、工作理念

  *、坚持情商第一,寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。

  *、坚持阅读第一,快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量,在阅读中激发学习兴趣,在阅读中奠定人生基础。

  *、坚持英语第一,学用结合。大量输入,交际输出;渗透文化,自然习得。

  *、坚持潜能第一,注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

  *、坚持教师第一,敲打锤炼。自醒的教师最自觉,自觉的教师最强大。真心爱学生,真才教学生,真知感染学生。

  三、常规工作

  *、进一步完善课程改革:基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

  一是抓好国家基础课程,打稳根基。学习课程标准,坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式:研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学,在交流中学,在发现中学。

  二是巩固校本能力课程,强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课,增加思维训练课。上好六门综合能力课,指导教师要选好题,备好课,提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课,要求学生提前到达课堂,保证准时开课;教师不随意扣留学生,保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。

  三是坚持个性特长课程,开发潜能。上好科普课,于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题,充分利用课余时间,注重过程研究,做好过程记录,做好答辩展示,第三周准时开课。建立语数英培优班,并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参,有奖必得”,并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视,精选内容,吸引学生。

  四是坚持德育综合主题活动课程,学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动:一活动内容要做细、做小、做实在,有些内容不随意更改,直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远,不让一个学生掉队,调动每一个家长的积极性为我们服务,直到学生“气质与众不同”,“即使不穿校服,也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流,邀请家长参与“孝心小标兵”评选,编辑《孝心献父母专集》,举行“献孝心”展示课,结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中,学会孝敬父母,关爱他人,感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

  *、进一步研究上下衔接:英语衔接、汉语衔接、生活衔接

  第一是初小与幼儿园的衔接。

  英语衔接:初小部“不能停”,还需要“助跑”,否则前功尽弃。我们多年的实践,总结了一条经验教训:孩子从大班升上小学一年级,英语还需要强化,还需要入骨、入髓、入心。

  汉语衔接:初小部“不能缓”,更需要“强化”,否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色,在汉语教学上作出了一定牺牲,这可以理解。但作为初小部,必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责,必须坚定“母语基础”不动摇。目前,小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要,还不能满足这些学生对汉语学习的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。

  生活衔接:初小部“不能同”,需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出,到了小学,我们需要变“保”为“扶”、为“放”,重视培养学生自我管理的能力。

  本学期,我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组,开展研讨会,制定幼小衔接具体计划:做到提前介入,定人定时定班,幼小联手,家校联手,实现幼小衔接顺利过渡。

  我们的具体措施是:英语教材的衔接,减少重复与难度;汉语教材的衔接,强化兴趣与语感;教学方法的衔接,兼顾活动与游戏;师生情感的衔接,实行“整班升读”;习惯养成的衔接,做到前后一致;作息时间的衔接,突出低年级年龄特点。

  第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第*周的学校初小与高小衔接研讨会。

  *、进一步探讨校本生本:课标实现校本,教育走向生本。

  所谓校本,就是要充分发挥我校教育特点,形成我校教育特色。所谓生本,就是学校的一切都要为了学生,教育好每一个学生。

  英语课程:完善校本标准,坚持“玩中学、

  乐中学”。

  多年的英语课堂教学,我们总结的经验是:学习英语的最佳年龄是*至**岁;学习英语的最佳教材是自编教材;学习英语的最好办法是活动教学;学习英语的最好环境是自然习得;学习英语的最大好处是促进全面发展。

  我们要坚持“听读领先,说写跟上;渗透文化,自然习得”教学方向;坚持“大量输入,交际输出;学以致用,分层施教”教学思路;坚持“歌曲热身,故事引入,中操调节,游戏贯穿”课堂快乐教学模式;细心校对初小部英语自编教材第二版,不留遗憾;完善英语视听库,完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动,不断创新内容,寓学于乐,在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰英语大放送”要求精品,地点改在行政楼广场;“每日英语广播”要求趣味,让更多学生喜欢听英语广播;“每日英语电视”要求有吸引力,教师要组织、引导学生观看;“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化,每学期都开展;“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量,人人考试过关;“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实,让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员;“《西游记》英语系列剧”要求精益求精,进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语星级班”的评选,鼓励先进,鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。

  积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级,周密计划,严格要求,定期召开辅导经验交流会,沟通信息,研究考法,不打无准备之仗,力争***%过关。

  语文课程:修订校本标准,坚持“尽早识字,大量识字;提前阅读,大量阅读”。

  坚持三种理论:①“背诵”理论;②“煮汤圆”理论;③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长,引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。

  巩固五块阵地:①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文,读名家名篇,写一手好字,练一口好口才”活动;用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练习课、语电写作课;用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”;充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动,如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛;树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读·诵诗·识字考试和期末综合考试;坚持“自主选择考试”;出好考试题。

  数学课程:探讨校本标准,坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。

  坚持“让课堂生活化,让生活数学化”教学实验。上学期,数学课改取得了可喜变化:一是大胆带领学生走出教室,在生活背景中去学习和体验数学;二是给学生充分探索的时间和空间,体现自主学习;三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用,丰富了课堂,增强了师生互动;四是思维训练意识强,师生思维开放,创新思维在课堂上迸发。本学期,继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。

  其它课程:修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准,密切学生实际,突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。

  *、进一步规范管理制度:让干部、教师把主要精力用在教育教学上。

  加强层级干部的培训,制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度,进一步提高层级干部素质和能力,发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。

  坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理,教研组主教研。前者以班为管理单位,管理对象是班主任;后者以学科组为管理单位,对象是学科教师。所谓实体化是指:给组长“责、权、利”,做到三者相统一,赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得,少劳少得;优质优酬,次质低酬或不酬;层级管理,层级考核”。

  坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理(标准管理)”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。

  继续执行学校双周**小时在班工作制。进一步关心干部和教师,减轻负担,活跃身心,严守纪律,苦干巧干,当天事当天完成,不让自己开除自己,促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。

  加强物的管理,从计划入手,加强远瞩性,做好统筹,用好经费,杜绝浪费。

  四、重点工作

  *、从训练好习惯入手,强化德育训练,突出“近、小、实”。

  习惯,是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的习惯。习惯的养成需要训练。本学期,德育工作要贴“近”学生生活,从“细”节入手,通过各种训练活动,“实”实在在养成良好的行为习惯。本学期主要做好五件事:

  第一,加强德育理论学习。有组织学习德育名家名著,如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》,以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等著名德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的学习和对德育的理性思考,能让德育实践减少盲目性,增强德育实效。继续办好《教育园地》。

  第二,从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生;教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起,并以身作则;教育学生大小便后冲水、洗手;列队做到分腿、背手、挺胸、双眼平视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼,能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻(学习讨论不扰人,与人交谈不喧哗,师长问话恭且亲,迎客送友都有礼);走路轻轻(上下楼梯脚放轻,不追不跑靠右行,列队做操快静齐,坐立行走体有形);举止轻轻(用物还原无碰撞,收拾文具静悄悄,打扫卫生轻且稳,游戏活动不吵闹)。这些内容“近、小、实”,小学生在日常生活中都不难做到,只要反复强化,积久成习惯。做好开学第一大周的习惯周教育。开展学生心理健康教育,开设心理健康教育课,本学期各班开课次数不少于四节课,具体时间部门统一安排在第*、*、**、**周的思品课,主题内容是“培养非智力因素,提高学习质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。

  第三,管理重点突出跟踪评价。开学第一周,各班要组织学生认真学习《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育,不光是讲道理,更重要的是教他们去“做”,在做中养成好习惯。学生年龄小,自制力不强,往往“知、做”脱节。为此,我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍,对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”,佩卡上岗,提示、示范、监督、评估学生按要求行事,使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化,逐步从他律走向自律,把学校、部门的要求固定为自然的行为习惯。事实证明,建立跟踪评价机制是整合学生习惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语BusyBee”示范监督评估作用,请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用,重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用,建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨,及时总结;对班级评估检查要及时反馈,及时指导。请邓雪飞老师负责。

  第四,做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题,辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作,新生入校,教学处、班主任实行第一时间详细建档制。

  第五,开展“从小记住**个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法,让孩子熟知民族杰出人物的生平,喜好其名言,仿效其志向。当孩子心中装下**个以上民族伟人时,他才会切实感受到什么是民族精神;当孩子与这些民族英杰的心灵相通时,他才会成为一个真正的中国人。

  *、从研究快乐学习入手,深入探讨复习、考试和评价的形式、内容和意义。

  上学期,听复习课、看备课组复习计划,有三点感受:一是大家教学非常认真,但过多依靠经验和传统,新的东西少;二是时间少、复习量大,教师辛苦、学生辛苦,“负担轻、质量高”的课不多;三是复习课中有很多闪光点,但缺少研究和沉淀,更谈不上系统。

  我们有必要重新审视“复习”二字。“复习”是指“对已学过的材料再学习的一种学习方法。”我们从“复习”解释中,可以知道复习的意义有两个:(*)对“已学过的材料”,复习的意义在于——强化记忆、加强理解、融汇贯通、达到系统化;(*)针对“再学习”,复习的意义又在于——教给方法、训练能力、培养习惯、体验乐趣。我们还有必要了解复习的类型:有及时复习、分散复习、集中复习。我们还有必要了解和掌握用于复习的一些方法。“讲、练、评综合复习法”是常用复习法,“累积式复习法”是习惯锻炼法,而像“表解或图解复习法、问题研究复习法、专题讨论复习法、摘要式复习法”则是带有创造性的复习法,含有新的学习因素。

  本学期,我们开展“课前复习、单元复习、总复习”各种形式专题复习课。如“错题积累,集中解决”复习课等等。本学期各教研组要推出三节形式不同的复习专题课。通过对复习课的研究,掌握复习规律,扎实知识点,实行单元知识点过关,学会用整体、联系、发展观点对待复习,弄懂弄通小学三个年级*本教材,提高教学质量。

  进一步完善考试改革。一要完善自己的教育思想:例如,要明白让学生自选考试的真谛,还学生自选的权利,教学生学会自选。二要完善考试的内容,做到贴近学生生活;三要完善考试的形式,做到灵活多样;四要完善命题的语言,做到富有人情味;五要完善卷面的设计,充满童心童趣。

  进一步

  完善评价制度。实行升层激励,让学生看得到自己的进步;坚持多元评价,让每个学生都有获得成功的感受。积极参加第二周学校组织的评价改革研讨会。

  *、从争做科研型教师入手,完善反思制度,创新教研活动。

  “教师教不好,就是对学生的慢性自杀”。

  初小部经过多年的摸打滚爬,锻炼了一支过硬的干部教师队伍。这支队伍“有三气”:一有朝气。教师队伍年轻,平均年龄*****岁;男教师占总人数的**%。二有锐气。队伍趋向成熟,有**%的教师是**年前来校的,有丰富的在民办学校工作的经验,又正值人生干事业的黄金时间,创新意识强。三有正气。部门风气好。干部队伍廉洁自律、办事公正、不怕辛苦,作风民主;教师队伍勤于奉献、爱岗敬业、有较好思想素质和业务素质。绝大部分教师对碧桂园有感情,以校为家,有**%的教师把家安在学校或附近。

  但这支队伍也“缺两气”:一缺名气。我部有**多个教师二十四、五岁来到碧桂园,可以说是“成长在碧桂园”,经过七八年的奋斗,现在**出头,在部门小有名气,可以说是“成功在碧桂园”,但离“成名在碧桂园”还有距离。二缺底气。主要指教师个人文化素养、教育教学理论素养和教师教育科研能力。初小部年轻教师多,很多能力很强,但低学历多,低职称也多。初小部目前中师学历的教师还有**人,小高职称只有*人。学历、职称虽不能代表能力,但可以促进能力。这既需要教师自身再努力,也需要学校创造更多条件。

  为此,我们开展“创学习型部门,做科研型教师”活动。

  开展与名家对话:读名家的`书,买名家的书,说名家的事,听名家的课(实录),走名家的路。倡导教师自己订教育报刊杂志,经常上网学习,形成浓厚的部门学习氛围,做到“学习工作化,工作学习化”。“留住拒绝学习的人,对团体有欠公平。”

  制定个人发展工作计划:实施四个一,即一个好课题,一节好课,一个好案例,一篇好文章。实施一个教师一个计划,计划中包含本学期个人所承担的所有工作。第三周星期一前上交年级组长,组长把关后,再交部行政会。

  坚持每月个人工作反思:教师是一个创造性的工作,几十年同一本书、同一个教案、一张文凭过一辈子的时代已过时了。要想占有一己之地,必须不断努力,不断总结,不断反思,向科研型教师迈进。反思要冷静思考,体现研究价值;要正确认识自己,能透过现象看本质。反思内容可以记成功的经验,记学生的创新,记学生的问题,记教学中突发事件的处理,记教案的修改,记失败的原因。学习魏书生的反思精神,他说“如果一个人一旦从研究的角度看待本职工作,那么无论他工作多么平凡,都会有无穷无尽的研究价值,无穷无尽的乐趣。从研究的角度看教育,常看常新,常干常新,不仅能增加工作兴趣,更有利于提高工作效率。”

  创新教研活动,做到“眼高手低”(眼高是指眼要盯着国内外最新教改,手低是说要勤于基本功夫的训练):一是开展“德育科研经验交流”和“教学科研经验交流”活动。二是开展“对比研究课”。即几位教师共同执教同一内容,要求几位教师分别单独确定教学思路,互相听课,共同研讨。本学期各教研组安排一次活动。三是开展“随堂公开课”。具体做法:提前半天告诉教师上课的内容,让教师通过半天的思考确定教学思路并马上实施课堂教学。把随堂课上成公开课,把公开课上成随堂课。本学期各教研组安排一次活动。四是开展**岁以下(**年*月*日后出生)青年教师课堂教学教案设计比赛,。五是积极参加、精心准备第*周“初小部信息技术与学科教学整合汇报课展示”活动,积极参加其他部门推出的汇报展示课。

  坚持个案学习制度:教研组、备课组每两周要自主选择一个最具教学个性特色的个案或课例组织教师进行学习、分析、反思,结合教学实践相互交流研讨。结合集体备课,教师每人要撰写一个富有创造性的教学案例,在学科大教研组或备课组中进行交流,大家分享成果,共同提高。教师案例要符合课标精神,教法学法要有革新成份,语言表达要生动,具有可读性。教研组长期中、期末分两次对教师撰写的教学个案进行梳理、筛选,结集成教学个案专辑,并不断向各级教科研部门、出版社、教育报刊推广教师们的成果,让教师们享受成功的喜悦。积极参加第**周镇举办的教师网络作品比赛(课例、课件、网站等),积极

  参加校内外各项教师征文、教师比赛,力争第一。

  加强教师心理健康教育:拓展与教师沟通渠道,

  努力为教师创设愉快的工作环境,提高教师心理健康水平。开展教师心理健康讲座。

  做好建校十周年部门各项工作经验总结,让更多的初小部教师论文、课例、课件、学生作文能更多的被选入校庆丛书,如《教师论文集》、《德育专集》、《新课标新教法新学法课例集》、《优秀课件光盘》、《小学生作文选》。积极做好十周年校庆大型团体操、《西游记》英语剧等各种准备工作。

  *、从经营人心入手,稳定在校学生,招收更多新生。

  人心是一笔无形资产、一笔不可忽视的巨大财富,对于企业、

  商家而言,经营人心才是事业健康、持续发展的关键。对于民办学校而言,也是如此。经营人心,实际上是经营未来。

  碧桂园学校稳住老生和招收新生都有两个门槛:一是学费高,二是家长、学生对学校素质教育还不了解。但我觉得这两个门槛,不是主要问题。中国有一句古话:“酒香还怕巷子深”。我觉得仅在”巷子”上想办法,还远远不够。影响酒香的因素主要有三:一酒是不是真材实料;二酒是不是品味高尚;三酒的背后有无道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味,很多学校都可以做到,但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所学校都可以做到,也不是一下子就可以做到,就看谁先做谁先受益。

  我们一定要在学校道德、精神和文化上下功夫。因为“一种道德,一种精神,穿越岁月,流芳百世”。否则最终还是昙花一现。

  为此,我们开展“走进家庭、走进家长、学生心里”活动。

  严格执行工作纪律制度:热爱每一个学生,把招生广告做在孩子身上;坚决杜绝体罚或变相体罚学生,发现一个,处理一个,决不手软;不接受家长红包;对家长开展微笑服务;想方设法与学生、包括离校学生及家长建立朋友关系;减少责任事故,制定《教师责任事故标准》。用我们端庄的衣着、得体的言行、热情的服务、甜美的微笑、辛勤的劳动、聪明的智慧去赢取学生、家长的心。

  守得住内心认定的东西:如让孩子把快乐打包回家;让学生沉下心来诵读经典等等。

  树立正确的教育观:如“教育是一种生活方式”;“教育的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏式的”;“早期教育与其说给孩子许多东西,倒不如说不让他失去很多东西”;“孩子不怕训斥,最怕被感动”。

  树立正确的成长观:如注重孩子的“生态教育”,用心管理,在充分观察、充分了解孩子的身心特点的基础之上,巧妙引导,使孩子主动地成长,而不是由父母教师推动子女成长。

  加强家校联系:主动接待家长,不冷淡一个家长。主动服务家长,不让一人失望。从情感与观念入手,做好“以情感人”和“以观念服人”两篇文章。做好新生安抚工作,开好家长会,有组织开展家访活动,创建初小部家长学校,办好《家教园地》,宣传学校教育与家庭教育新观念,帮助家长提高对教育素质的认识,提高对我校的认识。让学校成为社区文化和家庭文化的导向。本学期,针对“孝心献父母”活动家长反馈意见,各班主任都要及时与家长沟通,做到家校思想一致,行动一致。每大周讲评结束后,各班作好各项评价统计,挑选*份有代表性的“孝心献父母”家长反馈意见表,一并交德育处。建立家长考评教师制度。

  新建立各班招生、退学学生名册管理档案。每学期开学、期中、期末对各班进、退学生进行登记、统计、分析。把“稳住老生、招收新生”纳入教师年终考核。请曹君负责,教学处协助。

  *、从提高教学质量入手,推行精心化管理,向管理要质量。

  精心化管理的核心是提高教学质量。其具体体现是:“对每一件事做到精心,对每一个环节做到精细,把每一项工作做成精品。”

  教师工作要做到精细化——备好每一节课,上好每一节课,教好每一个学生,批改好每一本作业,搞好每一次活动……做好自己的本职工作。树立“每节课都是精品课”意识,开展“教学策略研究”活动,如提高学生学习积极主动性的策略、增加学生参与课堂学习机会的策略、课上照顾不同学习水平学生的策略、优选课堂教学模式的策略、对教学过程进行有效调控的策略以及其他具体策略等等。积极引进“幸运**”、“开心词典”等活动形式。

  层级管理要做到精细化——加强教学处、教研组、备课组管理,突出质量管理主题。做到“六严”:教学计划,严密细致;备课活动,严肃认真;课堂教学,严禁随意;常规检查,严格把关;考试纪律,严谨规范;学生基础,严防不实。坚持课堂教学点名制度。坚持一月一次常规检查,本学期重点检查*次,教学处要精心组织,检查后要向全体教师通报。坚持期中诊断性考试,部门出卷。积极参加学校组织的“学科素质教育质量检测”。坚持开展“教师随堂课质”等次评定,所有干部每大周听随堂课不少于*节,班主任、学科教师每大周不少于*节。建立“随堂课教学分析汇报制度”,每双周行政例会上干部要汇报自己在近两周的听评课过程中发现了哪些问题、帮助教师解决了哪些问题,今后工作的基本思路等,干部必须熟悉《课程标准》,力做课改专家。坚持集体备课与个人备课相结合,学习“教书一生,备课一世”,学习“用一生的工夫准备每一节课”。坚持每月开展一次学科展示比赛活动。做好假日作业讲评。

  加强考试、考卷管理。部门组织的期中、期末等考试,除教师分析外,备课组、教研组要召开考试分析会,认真讨论得失,提出教学改进意见,并形成文字上交教学处。学生做的所有试卷,老师都要发还给学生本人,并请其家长签字,成绩不理想的学生,教师要与其家长沟通;部门组织考试的剩余试卷,教学处要妥善保管,除存档外,其余的至少要保存一年。

  部门管理要做到精细化——

  第一,处理好改革与质量的关系——要做就做好。英语初小部各项改革成绩显著。但改革是途径,质量才是最终目的。提高教育教学质量是学校永恒的主题。当前,

  初小部重点要抓好班主任的工作质量,对孩子“激励、赏识、参与、期待”,实现“没有教育不好的孩子,只有不好的教育方法”;重视安全教育,事前要预防,事中要监督,教育学生学会自我防护;重视防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高学科课堂教学的质量,从兴趣入手,研究教法学法,精讲多练,“一把钥匙开一把锁”,让每一个孩子都有在课堂上幸福、愉快的记忆。

  第二,处理好创新与巩固的关系——好的就坚持。我校的办学宗旨是要培养具有创新精神的成功人士,作为学校自身就必须进行全面的创新。上学期,我总结全体教师八大创意,这是我们创新的体现。它们是:换个地方,一箭双雕;系统考虑,快乐学习;挖掘童心,表现真心;家长是宝,花钱又少;让学生看和做比让学生听,要好得多;主题统帅,少走弯路;处处是教育,处处要文化;启蒙熏陶,一生难忘。初小部教师创意无限,价值无限,有时一个创意,带来蓝天一片。但创新并不等于创造,创新包含在常规工作之中。好的创新,就要坚持和巩固,做到制度化、规范化、常规化。只有不断创新、不断总结,让常规“常”起来,让常规“规”起来,我们的工作才能不断前进。

  第三,处理好英语环境与普通话环境的关系。课间以讲英语为荣,尽量讲英语,不能讲英语可以讲普通话,但杜绝讲白话。让“人人用英语、时时学英语、处处有英语”成为初小部向社会展示的一个亮点。

  杨总说:“不懂英语、不讲英语的教师,就不能在碧桂园学校工作”。继续强化教师英语教育责任意识和忧患意识。英语教师——坚持教研备课活动英语化,所有课程教学英语化,对学生做到全英语交流,对英语教师做到全英语交流,对其他教师、家长、来宾等做到用英语问候;非英语教师——坚持日常问候英语化,在课间努力使用英语与学生进行问候、交流,积极充当学生英语口语的交流伙伴。加强教师英语培训,培训实行自己培训、部门培训、结对子、上全英课相结合。部门培训具体安排是:长周三晚**:**-**:**为非英语教师英语考级培训时间(没有过一级的教师);长周五晚为全体英语教师学习培训时间;短周三晚为非英语教师英语口语培训时间(已过一级的教师)。严格培训纪律,不迟到,不旷课,全体参与;培训教师精心备课,严格要求,强化训练,定期考核。充分利用英语老师的资源,建立“结对子制”,每一名教师都要自己找“英语导师”,随时随地学习英语,设立“导师奖”。

  继续强化非英语学科全英语教学。坚持“人人参与,定时上课”。英语科学课努力做到***%全英语教学;数学课坚持两周一节全英语课教学;承担了综合能力课的语文教师本学期要上*节全英语公开教学课;没有承担综合能力课的语文教师,本学期利用阅读课上*节全英语公开教学课,内容自定。英语教学处要提前公布教师上课时间,欢迎大家听课指导。

  加强学生英、汉两种语言阅读环境建设,培养学生做一个爱读书的人。小学阶段,阅读习惯的培养特别重要,它将跟随并影响人的一生。美国学校非常重视学生的阅读能力的培养,每一门课,学生都要读大量的东西,一周至少要读几本书,然后写大量的读后分析和体会。有哲人说:“爱学习的人和民族是最可怕的”。本学期。初小部要做好四件事:首先要建立“到处有书读”的环境,充实班级图书角,做到部门申请购买、教师学生自己带书相结合;其次组织好学生勤到阅览室阅读,勤到新华书店购书;第三上好每天的阅读课,家庭作业中要有一定量的阅读作业;第四教师要带头读书,并鼓励家长读书,以此影响学生读书。只有阅读环境上来了,英语、普通话环境才能真正再上一个台阶。

  人生追求的最高境界是精神追求,学校经营的最高层次是经营文化。

  初小部干部、教师要处理好四个关系:一要处理好公和私的关系——处理好个人与时代、社会、学校的关系,找到人生的立足点;二要处理好行和知的关系——躬于实践,勤于读书,善于交流,精于思考,乐于动笔,创造人生的至高点;三要处理好得与失的关系——学会辩证地看问题,学会享受孤独,享受变化,不迷失,找到人生的平衡点;四要处理好物质与精神的关系——物质与精神是人前进的两个车轮。碧桂园学校办学*年,其成功的关键,不仅仅是碧桂园学校有强大的经济物质作后盾,更主要的是碧桂园人有一种创业精神:特别能吃苦,特别能战斗,特别能贡献;不断改革,勇于创新;没有最好,只有更好。有相当一部分干部、老教师在其中起了模范中坚力量。

  人的潜力是无限的,而潜力的源泉永远在于人的精神世界。让我们以这些教师为榜样,不断进化思想,不断强健身体,不断健康心理,不断修养情绪,不断磨练意志,不断锻造水平;多改变自己,少埋怨环境;多抢挑重担,少推卸责任;多吸收,少批判;多研究,少重复;多开放,少封闭;多为成功想办法,少为失败找理由。让我们用自己的双手创造让我们憧憬的“看得见、摸得着的未来”;让“碧桂园创业精神”在我们身上进一步发扬光大,让我们心中永远有追求。

英语工作计划6

  20xx年新学期开始了,卸下了备课组长任务,担起了教研组组长任务,从一山到另一山,从一个角度转到了另外一个角度,转换中,让我最为高兴的事是它供给给我不断与年轻人相遇的机会,与他们相处的每一个时刻都充满了教育学习的潜在机会,不断学习的教师们应当是学校最宝贵的资产,他们所学的是教育系统的最珍贵的财富,也是最值得被分享的。教研组工作依据学校教务处下达的任务框架完成学校工作计划任务,同时进行教学研究工作,培养年轻教师。工作计划如下:

  一教研组基本情景

  x中学英语教师一线工作者有36名,x骨干教师名,x市骨干教师名;研究生名;以x骨干教师为引领,x市骨干教师为纽带,青年教师为成长点,构成了活力四射的英语教研组,在金云教师十一年的辛苦带领下成长了一批中坚骨干力量教师,营造了团结互助氛围极浓的教学研究氛围,我们将发扬秉承这种精神,继续前行发展,并将与x中学的发展切合点,共同发展,共同提高。

  二工作任务明细表

  20xx年教研组活动集中为四次,每个月一次,每次有个一个专题研究和工作任务下达。

  教研时间:每月星期三午时第五节课。

  初一备课组长宫x,初二备课组长贺x,初三备课组长王x,三位教师引领本组工作,要做到团体备课,分配组工作任务,培养年轻教师,听课评课指导工作,调整教学进度,督促指导教师课堂教学行为,推行学校课堂教学改革等等。

  三备课组教研组活动时间:

  时间

  教研组

  初一团体备课

  初二团体备课

  初三团体备课

  9月

  周三午时3

  周一午时六

  每周二午时六

  每周三午时第6节

  10月

  周三午时3

  周一午时六

  每周二午时六

  每周三午时第6节

  11月

  周三午时3

  周一午时六

  每周二午时六

  每周三午时第6节

  12月

  周三午时3

  周一午时六

  每周二午时六

  每周三午时第6节

  四初一备课组工作任务

  1.团体备课,认真完成预习卷子使用。

  2.青年教师培养结对

  3.规范年轻教师的课堂教学行为,并出细则。

  4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲,以便丰富学生对英语兴趣,构成初一公开课一道风景线。

  5.研究新教材,并了解编教材意图,用好教材,积累经验和素材。

  6.组内公开课,从备课组长开始,组内完成听评课任务,构成材料。

  7.加强学生书写,语言语调培养,构成良好的英语思维本事和交际本事。

  8.备课组推出青年教师汇报课名单。

  9.指导年轻教师使用好21世纪英语报。

  五初二备课组工作任务

  1.团体备课,继续推行预习卷子

  2.组内公开课,并进行听评课,构成材料。

  3.缩小班级之间平均分过大局面,分析问题缩短差距。

  4.阻止差生率上升的局面。

  5.21世纪英语报中加强英语阅读。

  6.进行个人特色的小小实验课题,并上报。

  六初三备课组工作任务

  1.团体备课。

  2.工作任务分配。

  3.上报进度。

  4.加强研究中考说明

  5.21世纪英语报使用。

  6.年轻教师结对

  7.把握20xx年中考脉搏。

  六主题式听评课课堂教学改革

  1核心的资料是:

  (1)主题明朗。经过捕捉听课的细节,归纳出一个最主要的,能起提纲挈领作用的中心词句作为主题,评课的资料紧紧围绕这个主题。

  (2)评论深刻。理论和实际相结合,引用的理论先进而科学,听课时捕捉最突出的一个主题下的课堂细节,评课有成效、有指导意义、有启发空间。

  2.主题式听评课有两种操作方式:

  1)所有教师研究同一主题

  具体操作步骤如下:(1)以教研组为单位,确定研究主题,如导入、过渡与小结的艺术,教学情景的创设,重点、难点的把握,课堂提问的艺术,课堂评价艺术,教学方法与媒体的利用,课堂纪律控制与偶发事件的处理,教师行走路线与肢体语言等。(2)教师围绕主题进行听评课。评课时先互相交流各自的'听课笔记,找出差异,然后再围绕主题与差异展开讨论,进行“病理”诊断与分析。(3)对照其他教师的成功做法,分析哪些做法在本学科中可用、怎样用,哪些做法不能用。(4)据前面的分析,开出“处方”。这种形式适合于年轻教师以及研究氛围尚未构成的学校。

  2)不一样教师研究不一样的主题

  具体操作步骤如下:(10听课教师自行分组(小组成员人数不限,能够是一个,也能够是多个,主要依据教师的兴趣和意愿确定),分别确定研究主题。(2)每个教师围绕各自的研究主题进行听课。(3)小组内围绕研究主题展开讨论,进行“病理”诊断与分析,找出与本组主题相关的其他教师的成功做法进行对照,在此基础上开出初步的“处方”。(4)小组之间围绕各研究主题展开讨论、分析,并开出相对完整的“处方”。(5)各组就研究的结果进行交流和分享。这种形式对听课教师的要求比较高,适合于有必须教学经验的教师。

  主题式听评课经过缩小研究目标来提升研究深度,对听课教师的要求比较高,所以,教师在听课之前必须要深入研究主题资料,带着问题听课。听课要关注细节,不断思考,找出每个细节背后的教育意义,提出新的、有价值的问题。仅有这样,研究才能深入。

  3.主题式评课的操作要点:

  1)丰富先进的理论修养

  一个词叫厚积薄发,要想评课观点深刻、具有说服力和指导意义,平时的理论修养十分重要。为此要坚持不懈阅读教育教学期刊和教育网站,坚持自我的理论内涵丰厚而富有时代感,能够提炼出简约而精当的主题词,起到画龙点睛的作用。

  2)重过程,听、评课过程都是主题评课的主体

  (1)做足听课笔记的功课。听课时注意力高度集中,关注细节,不断思考,在课堂将近尾声的时候能提炼出最有价值的信息,为主题词乃至评课稿标题的拟定做准备,设计找出每个与主题有关的细节背后的教育意义,以便提出新的、有价值和针对性的问题。(2)评课分点阐述的主体部分理论和实践要完美结合。

  3)要让观点从多方面立体地阐述具体生动、具有指导意义,评课就必须分点详实展开:①主题性,分点阐述部分的每个分点都要切合主题,也就是统一性原则;②典型性,分点要典型,能代表某一方面或者角度的思想或问题;③情境性,实践是检验真理的标准,主体部分的阐述不是理论的,而主要是实际的,这个实际就是课堂教学真实存在的情境。

  此时,我看着墙上的钟,有些感慨,这秒针必须马不停蹄地走,一秒都不能耽误;分针跑上一圈,时针才挪了一个小格。虽然,都奔着同一个目标,但因为位置不一样,运行速度也有所不一样,更重要的是,彼此起到的作用也不一样,秒针,分针,时针的配合默契才能敲响准点的钟声。x中学发展到了必须的阶段,需要调整我们自身教学节奏,期望我能工作中起到了中坚作用!

英语工作计划7

  指导思想:

  为了丰富学生的校园文化学习生活,营造良好的语言学习环境,激发学生英语学习的趣味性,集交流性与学习性于一体,加强学生之间的情谊交流,使学生在日常活动中增长知识。 活动目标:

  1、通过丰富多彩的社团活动,培养学生对英语学习的浓厚兴趣;

  2、提高学生综合运用语言的能力;

  3、通过针对性的练习,提高学生的口语交际能力;

  4、通过每学期一次的英语活动比赛,激发学生的学习兴趣;

  社团设置:

  由一名英语老师负责指导,下面设社长1名,副社长2名,小组长10名,社团主要负责人每两个星期召开一次会议。每个报名参加的学生都需要通过学校安排的英语水平测评,择优录取,成为会员。

  社长:副社长:

  组长。

  会员:面试通过后即成为社团会员,积极参加每一次社团活动。成员有权对活动提出意见和建议,以促进社团的发展。

  教师安排:

  指导老师

  应该熟悉社团的活动并对社团工作做出及时、正确的引导,及时地对学生的合众疑难问题进行及时的知道,负责选拔社团负责人,每个月总结活动开展情况。

  活动时间:

  每星期一 第七节课

  活动内容简介

 一、成立“英语角”

  1、活动内容:“英语角”的成立主要以锻炼英文口头表达能力,为同学们提供良好的英语沟通环境为目的,通过同学们的交流互动提高口语能力,由辅导老师对语法知识、阅读能力、解题技巧作专门讲解。集学习性、交流性于一体,与学院的外语协会组织的英语角有所区别。这个英语角的学习性质比例较重,为成员营造了浓厚的全英文交流气氛,促进同学们英语水平的提升。

  2、活动时间:自定

  3、活动地点:自定

  4、组织人员:

  5、参加人员:英语协会会员。

  6、辅导教师:自定

  7、主办机构:英语协会

  8、活动设想:体现以学生为主,发挥辅导教师的'引导作用,原则上要求参与者都说英语。

  (1)活动场地的布置由学生设计和装饰,体现学生的爱好和需求。

  (2)每次活动的主题由老师和学生共同商定,活动内容贴近学生实际和生活。

  (3)主题确定后,通知会员。并以海报的形式进行宣传,吸引学生参加。

  (4)活动以游戏、对话等形式开展,突出语言的功能性。

  (5)每次活动至少安排两位英语教师参与设计和指导。

  二、举办英语演讲比赛

  1、比赛目的:为了进一步加强英语的学习和交流,提高同学们学习英语的积极性,给广大英语爱好者提供一个展现自我,提升自我的机会和舞台,“英语沙龙”决定举办一次英语演讲比赛。

  2、比赛时间:初赛:自定

  复赛:自定 0

  4、比赛地点:

  5、负责教师:

  6、总策划:

  7、策划小组:

  8、特邀评委、嘉宾:

  9、参赛要求:

  (1)所有参赛作品均为英语形式,演讲时间控制在5分钟以内。

  (2)具备完整的演讲稿,并要求上交。

  (3)演讲内容要求健康向上,真实细腻地反映人生理想,奋斗目标,自强自立,校园生活等。

  (4)演讲时需脱稿演讲。

  10、赛程安排:

  (1)初赛:每个人比赛时间5分钟以内。(1分钟自我介绍和4分钟自主命题演讲)

  (2)复赛:

  a主持人介绍赛程和比赛规则

  b评委嘉宾介绍

  c选手同上场一样,进行自我介绍、自主命题演讲、即兴演讲和当场回答评委老师的提问 d现场观众抽奖

  e评奖、颁奖典礼

  f主持人宣布比赛结束

  11、奖励办法:以颁发证书和奖品为主要方式

  12、资金来源:赞助商

  三、举办英语歌唱比赛

  1、比赛目的:寓教于乐,激发学生学习英语的兴趣,丰富学生课余文化生活,创建良好的校园文化氛围。

  2、比赛时间:

  3、比赛地点:学生活动中心

  4、负责教师:

  5、总策划:

  6、策划小组:

  7、特邀评委、嘉宾:。

  8、参赛要求:

  (1)所有参赛歌曲均为英语形式,演唱时间控制在5分钟以内。

  (2)参赛选手自备演唱歌曲配音碟。

  (3)演唱歌曲内容要求健康向上。

  9、赛程安排:

  a主持人介绍赛程和比赛规则

  b评委嘉宾介绍

  c参赛选项手依次演唱

  d评奖、颁奖典礼

  e主持人宣布比赛结束

  10、奖励办法:以颁发证书和奖品为主要方式

  11、资金来源:赞助商

  四、其它活动

  1、英语学习交流会

  进入大学后,大家学习英语靠的不再是老师的督促和管教,而是自己的自学能力和一套自创的学习方法,但很多同学学习英语的求知感淡化,自学方法不够强,针对这一问题我们“英语沙龙”决定适时开展英语学习交流会。在交流会中由各个同学谈谈自己学习英语的方法,包括成功经验、失败教训以及现阶段自己学习英语面临的困难。希望在交流中吸取他人学习英语的成功之处,不断的完善自己的学习方法。

  2、举办各类英语游戏

  开展多种英语游戏,寓教于乐,可以激发大家学习英语的兴趣,也可以让自己的英语水平在娱乐中得到提高。例如,我们可以开展以下的此类英语游戏:

  (1)瞬时记忆大比拼(游戏)

  游戏规则:推荐1人参加此活动,一轮游戏可分四组同时进行。参与者站定后背着观众,此时四个工作人员各举一张卡片上场。卡片上写有一个句子,工作人员背向观众站定。由主持人下令让参与者同时向后转,此时开始计时,限时5秒钟。在这5秒钟内参与者可以看卡片上的句子并迅速的记下来。5秒钟后,工作人员将卡片给观众快速看几遍,然后将卡片扣在地面上。参与者有1分钟的时间将迅速记下来的句子写在参与者面前摆放着的黑板上。时间一到,工作人员将卡片举起面向观众,由评委审查参与者写的句子与题目是否一致。全对者可得满分,满分为100分。若参与者写的句子中有单词错误,错一个单词扣10分。

英语工作计划8

  新的学期,我制定了如下的教学计划:

  一、学生基本情景分析

  三年级的学生已接触英语半年,大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣,学习英语的自信心较强,但有部分同学英语基础较差,增加了教学难度,同时有一小部分学生,他们的性格和学习的习惯等都较差,所以在今后的教学中,应面向全体学生,培养他们良好的学习习惯,激发学生学习英语的兴趣,充分调动他们的自主能动性、进取性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同学习英语的语境。

  二、教材分析

  教材充分研究学生个体学习本事和学习习惯的差异,设计了贴合各种学习模式的练习活动,如讲故事和听力游戏适合听说本事强的学生。全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼,生动趣味。每个单元分ABC三部分,占12页。教师能够根据学生的实际情景,有选择地,灵活地安排教学资料,有针对性地设计课堂教学活动,以保证教学实施适度合理。主角扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习,喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。

  三、教学目的

  使学生经过学习激发起学习英语的浓厚兴趣,培养他们学习英语的进取态度,使他们树立起学习英语的自信心,构成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮忙他们具备初步的用英语进行交流的本事。同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识,为他们今后的进一步学习英语打好基础。

  四、教学目的要求

  1、深钻教材,挖掘教材的内在联系,认真备好每节课,精心设计个性备课,认真反思教学。

  2、更新教育观念,明确教师主角,建立以人为本的学生主体观,建立民主、平等、和谐、合作的教育观,让学生在简便的氛围中学到知识。

  3、改善教学方法,提高教学效率,改变过去"满堂灌"的方式,让课堂焕发出生命的'活力,在课堂上,有讲有练,精讲精练,有动有静,让学生说起来,动起来。

  4、实行开放式教学方式,让每个学生在参与交流中提高英语交际水平,同时提高学习兴趣和合作本事。

  5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话,能用英语进行简单交流。

  6、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满足不一样层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生,要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

英语工作计划9

  一、班级情况分析

  七(5)班现有学生38人,男生24人,女生14人。学生英语水平参差不齐,从上学期的期末考试情况来看,学生整体水平不太好,尖子生不多,差生有点多,低分较低且人数多。从卷面来看,阅读理解和听力部分失分较多,作文几乎没满分。常规选择题错误也较多。说明学生基础不扎实,分析问题解决问题的能力还欠缺,审题和答题技巧还有待提高。

  另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。

  二、教学目标

  本学期复习7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教学任务。

  三、教学重点和难点

  重点:

  1.完成1-6单元常用单词、习惯用语和知识点

  2.掌握语法一般过去时。

  3.介词的用法

  4.情态动词的用法

  5.祈使句的用法

  6.感叹句的用法

  7.代词的巩固

  难点:

  1.动词的过去式变化。

  2.表示能力的用法。

  3.基数词和序数词的用法以及序数词的变化形式。

  4.名词所有格的用法。

  5.冠词的用法

  四、具体措施:

  为了提高所教班级的英语学科成绩,缩小学生之间的差距,针对班级的实际情况,采取下列措施:

  1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。

  2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。

  3.培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用。

  方法:

  教师设计好导学案,小组合作学习探究,学生自学讨论。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关:

  1、单词过关;利用课前十分钟,规定内容,由科代表主持领读和背诵;并每天记住学过的单词生词,利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

  2、词组过关:把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组之间进行竞赛。

  3、句型过关:组织学生在小组内结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。

  4、课文过关:以小组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求基础好的学生会默写。

  5.加强阅读训练,坚持课课读和课课练,提高学生的阅读能力。

  6.狠抓基础薄弱的'学生,利用课后时间进行补差活动。缩小学生之间的差距,严格控制两极分化的加剧。

  7.注重优秀生的培养,对学习能力较强的学生相应提高教学难度,提高学习要求,扩大学生知识面。

  8.自始自终注重学生写作能力的培养,能用地道英语来表达自己的.情感和生活。为今后的发展奠定基础。

  7.加大听力、口语训练量。从教学实际科学地分析学生的知识结构与能力结构,针对学生听力中的薄弱环节加大“投入”并采用适当的训练形式,合理地提出训练要求,重视参与听力理解活动各项能力的全面发展,提高听力教学的质量。

英语工作计划10

  一、教学指导思想:

  义务教育阶段的英语课程应贯彻德、智、体全面发展的方针,以培养学生创新精神和综合学习能力为重点,全面推进素质教育。通过英语课程对学生进行思想情感教育,使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统,更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统;扩展学生的文化科学知识,丰富他们的文化生活经历,提高他们的思想品德修养,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,逐步形成有效的学习策略。

  二、教学目标与要求:

  让学生通过小学阶段的学习,能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口头交流,能对事物进行简单的描述并做出自己的判断。具体目标与要求:(听):1.能听懂教师用所学语言进行提问和简单的对事物进行描述;2.能在听懂所学的对话,理解语篇大意。(说):1.能就课文内容进行问答,并能复述对话大意;2.能就熟悉的题材,利用图片、录像、多媒体等情景提示,根据要求进行表述和表达;3.能在日常交际中就熟悉的话题进行交流。(读):1.能独立阅读生词率不超过3%的题材熟悉的文章,理解语篇大意,获取有关信息。2.能理解日常生活中的内容简单的对话话小故事等文字材料。(写):1.能用书写体熟练、清楚地书写,大小写、词距、标点等运用正确、规范;2.能仿照学过的题材或话题,利用所给的范例写简单的.书信、便条、通知等;能按要求笔头转述所听、所读的简单内容。(语音):1.能正确、连贯、流畅地朗读课文或略浅于课文的文段;2.在口头表达中,语调、节奏自然,语音基本正确。

  三、教材分析:

  小学英语教材为人教版,三四年级为新版,英语教材语法点很多,也很复杂,虽然没有前几册书单元多,但是比前几册内容要深很多。这就需要教师与学生把功夫下在平时。五六年级人教版英语更加难以掌握一些,分为六个单元,涉及到过去时将来时和一般现在时等不同事态,生词量适中。需要对学困生关注和帮助。

  四、学生状况分析:

  经过上一年的英语学习,大部分学生的英语听、说、读、写能力都有了很大的提高,基本达到了英语学习的目标,但仍有小部分学生英语成绩仍不近人意,对英语学习产生了畏难情绪。这部分学生落后的原因主要有:(1)学习态度不端正;(2)部分学生的家长采取无可奈何的管理任其发展,这助长了学生不严格要求自己的气焰,也增添了教师管理的难度;(3)学生的基础差,成绩无法进步,情绪消沉、对自己自暴自弃,放弃自己的追求。因此,对于成绩不错的学生,教师应该更多关注如何使其已经基本形成的兴趣再接再厉,争取在英语学习上取得更大的成功;对于成绩不太另人满意的学生,要特别做好补差工作。

  重点工作

  1.认真钻研教材,改进教法,坚持每周集体备课。

  2.继续做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯

  3.注意传授知识与及时评价相结合

  4.注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好课间口语操练,

  措施

  1、每周背诵两篇对话

  2、每周记20个生词,5个地道的常用句子或名言、习语。

  3、每周阅读三篇英文故事。

  4、规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  5、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

  6、建立笔记本和预习本,不定时抽查,养成良好写作习惯。

  7、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐。

  8、注重学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围:

  9、实施“任务型”的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  总而言之,本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极性,深入钻研教材,提高课堂效率,尽量用最少的时间完成教育教学任务,使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。

英语工作计划11

  本学期我继续担任八年级五、六班的英语教学工作,其中绝大部分学生基础比较好,并且进取心强。经过一年多的英语学习,由于基础不平衡,少部分男学生自觉性不高,认真程度也不及女学生,所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学,提高学生的英语水平,在制定本计划和设计教案的时候,必须做到以学生的兴趣为中心,寓教于乐,激发学生的灵感,促使学生进取思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识、展现自我的个性,切实完成本班英语教学工作,到达学校制定的教学目标。

  一、教学目标

  1、扎实基础教学巩固语言基础知识注重过程性评价,培养学生的听、说、读、写本事。

  2、缩小两极分化做好不一样层次学生的辅导工作,尤其要关心后进生,厚爱特困生,进取投入到爱心帮扶活动中去。要重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化,认知平出发,导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生综合语言运用本事,使语言学习的过程成为学生构成进取的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习本事的过程。

  二、教学要求及措施

  1、语境、语调与语流相结合,要为今后有效的口语交际打下良好的基础。根据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求,对学生进行适当的听、说、读、写专项训练,并开展适当的综合性语言实践活动。逐步培养学生的综合语言运用本事。

  2、在注重交际、培养本事的同时,不可忽视语言知识的系统学习。确保学生在到达《英语课程标准》中语言知识的`三级目标的基础上,学习、掌握新的词汇和语法项目,拓展、补充相关的话题和功能项目。在教学过程中不可盲目地加快教学进度。教学必须要切合实际,做到重兴趣、重方法、求稳定、求实效,避免出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不一样的学生,做好“提优补差”。

  3、参加团体备课,保证团体备课的质量。团体备课不仅仅仅是要统一教学进度和教案格式,更主要的是要备教学资料和教学方法,经过团体备课研究每单元的教学策略,异常注重对不一样课型教学的研究。充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,改善学生学习方式,提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源,为学生创造自主学习的条件。

  4、进取组织开展资料丰富、形式多样的英语课外活动,如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等,帮忙学生增加知识、开阔视野、发展个性、展现才能。课后做好不一样层次学生的辅导工作。对英语学习水平不一样的学生,要做好“培优补差”。重视构成性评价,并注意评价的正面鼓励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的本事,笔试要增加具有语境的应用型试题,减少单纯的语言知识和语法知识题。

  三、教学进度

  略。

英语工作计划12

  一、指导思想

  认真贯彻xx市教师发展中心的工作计划,围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题,依据小学英语新教材的课程标准,以“高度尊重学生,全面依靠学生”的教学理念作指导,以课堂教学研究为抓手,追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张,调动一切积极因素,努力促进小学英语教师教学素养的全面提高,促进教师、学生的共赢发展;以“研究、指导、服务”为宗旨,促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。

  目标任务

  依据新课程标准要求,以发展学生的个性、培养学生的学习兴趣和能力为主旨,培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面发展。明确学习需要和目标,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。

  内容与措施

  1.重点工作:以小英学科发展共同体为平台的英语命题评测的专题研讨活动

  以“小学英语学科发展共同体”为载体,以“生本理念”为指导,针对小英教师团队教学素养和学生英语学习现状,围绕发展中心“改进课堂教学方式,提高课堂教学质量”等工作要求,重点开展高年级英语“命题测评”的一系列研修活动,通过区域内围绕“命题测评”的相关资源的自主积累、创编,主题式讲座、研讨交流、优质共享等活动,继续深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专项操练,积极培养学生良好的英语学习习惯,初步掌握一定的学习方法和解题策略,团结协作,自主探究,训练和提高学生发现问题、解决问题的能力。联系生活、学以致用,积极创设英语学习语境,加强英语听力和阅读操练,培养和促进学生的英语语用思维能力,夯实后继学习力。

  2.减负增效,进一步改善作业布置、批改、过程性检测的实效

  平时英语组校本研修中,需进一步注重改善教师于学生作业布置、批改、过程性检测的质和量的探讨研究,工作日内小英教师需挤出一定时间用于教材的研读和备课设计,而非埋头批改练习和评测卷。学生需选做教辅练习,教师需精设课内外操练,巧于批改和评价反馈,努力用智慧劳动减负增效,提升教与学的`成效,提高教学的幸福感。

  3.课例为载体,优质把握教材

  校本研修和区域活动以课堂实例为载体,通过课前导学,课内老师积极创设意义语境,采用学生自主探究和合作互助相结合的方式,引领学生积极思考,优质提问、质疑,逐步培养学生自主地在学中问,在问中学。努力培养、发展学生的英语语用思维能力和合作实效。

  4.操练为突破,提升课堂实效

  在各年段的备课环节,重点注重英语课内外学习操练和作业设计,通过课堂内笔头检测性意义练习的精到操练,细化听力与阅读难点题项的专项训练,进一步提升课堂实效,优化核心质量。

  5.内驱为后盾,发展校本团队

  在日常调研和校本研修活动中继续优化对广大英语青年教师的人文关怀,以各英语团队优秀实例榜样的力量,保护和激发好英语青年教师的教学内驱力。抓住小学英语青年教师成长的关键期,提供更多学习机会,增强自信心,注入正能量,促进小英青年教师更佳的专业发展。重点突出提升小英教师课堂教学的优效管理能力和灵动的调控技能,进一步优化学生课堂学习成效。借助理论学习和实践研究,通过撰写学习心得,教学论文等,提升小英教师专业理论素养,促进教师教科研能力的进一步提升。

英语工作计划13

  一、指导思想

  为促进教育教学质量的提高,在本学期的英语教学中,要坚持以下理念的应用:

  1、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;

  2、突出学生主体,尊重个体差异;

  3、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  4、注重过程评价,促进学生发展,建立能Ji励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

  二、全期教学总目标

  学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

  三、教材简要分析

  《新目标英语》八年级(下册),全书共有十个单元,另两个复习单元。本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  英语教学计划

  四、学情简要分析

  整体而言,学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重,少部分英语基础好的优秀学生,不管是在学校,还是在家,都能认真学习、主动思考问题,同时还能够及时反馈学习情况,在他们身上,教和学得到了比较好的统一。与此相反的是,另一部分同学英语基础很差,有些连26个字母都不能背全;学习态度也十分懒散,不但不愿学,不想学,还影响课堂纪律,影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次,虽然不太吵,但学习情况依然很不理想,还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说,学生在英语学习上所存在的问题主要表现在1)听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握,连音标和单词的拼读都没有掌握好;(2)受方言影响,多数同学的发音不准确。(3)单词量掌握较少;(4)上课时精力不集中,对英语有一定的抵触心理;(5)学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。(6)学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的'在于交流;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  五、提高教学质量的可行措施及教改措施

  一、面向全体学生,注重素质教育。

  二、以学生为主体,尊重学生个体差异。

  三、采用活动途径,倡导体验与参与。

  四、开发课程资源,拓展学用渠道。

  具体来说:

  1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求。

  2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率。

  3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足。

  4、积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等。

  5、注重个别辅导,在面向全体学生的基础上,培优补差。

  6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。

英语工作计划14

  新学期即将开始,意味着英语协会又迎来了新一学期的工作与任务。本学期我们将在总结上一学期工作经验的基础上,扬长避短,继续努力,团结协会干部及会员,共同开创英语协会新一学期的新面貌。

  1、会员招新:协会招募新会员,从而进一步完善协会机构,并选拔各部门干事,使新的血液注入协会。

  2、英语演讲比赛:为了增强同英语写作比赛、英语听力比赛:提高同学们口语、写和听水平,活跃校园学习英语的气氛。

  3、英语角:每个月举办一次,可以促进会员之间的交流,可以有效的`提高同学们的口语能力。

  4、会员交流大会在11月底,我们准备组织一个会员交流会,目的是让会员彼此了解,互相沟通,增强会员与会员之间,协会与会员之间的联系,同时也让每个会员都意识到他们是协会中的一员,增强协会在他们心中的地位。

  5、英语话剧:锻炼同学们的口语能力,为学院的英语活动做准备

  6、野外旅游:丰富同学们的课余生活,时间、地点待定。

  7、协会联谊:与兄弟学院的英语协会联谊,为会员开辟一个交流的平台。

  8、开展一些娱乐活动为了丰富同学们的课外生活,在本学期将会举行野外烧烤等类似的活动,以增进同学们之间的交流认识。

  9、本协会负责人每隔两周开一次会议(针对协会近期出现的问题,说出自己的看法并阐述自己的解决方法)。会员大会每月开一次(由会员提出一些协会存在的问题,以及他们的看法)。

英语工作计划15

  新学期的来临,带来新的挑战,面对高考的来临,高三英语备课组认真做好学校各项工作,本学期工作计划如下:

  一、学情分析

  1、学习基础

  高三年级共10个班级,分两个层次,其中1、2、6、7、9、10班基础较好,有较强的竞争力,其它班级约有一半的学生有可观的`上升空间,而另一半学生英语基础相对薄弱,而且没有优势学科,整体学能较低,在英语上他们最大的问题是词汇量小,运用能力弱。上学期学生已展开一轮复习,目前已完成模块6的复习。

  2、学习习惯

  三分之二的同学有较好的英语学习习惯,有三分之一强的同学英语学习有较大困难,学习驱力不强,兴趣不足。

  3、学习方法

  大部分学生有科学的学习方法,但存在死记单个词语和某个语法的语境,而不注重在阅读篇章中消化和积累。

  二、教学内容

  一轮复习:

  一轮复习抓基础,包括词汇的积累和运用;基础语法的系统复习;同时要通过基础的建立促进听、说、读、写能力的提高。一轮复习以教材的模块为基础,本学期要完成部分班级的模块7-10的复习,和部分班级模块11的教学。

  二轮复习:

  二轮复习以专项训练为主,提高语言运用能力和应试能力为目的,同时要对基础查漏补缺。二轮复习分为以下板块:

  1、语法和词汇运用能力

  2、听力训练

  3、完形能力

  4、阅读能力

  5、写作能力

  综合训练

  选做本省各大市的调研和模拟卷

  完成本校的模拟卷

  三、教学目标

  本学期要完成一轮复习、二轮复习和综合训练的任务,以帮助高三学生高考中发挥出理想的成绩。

  四、教学进度

  周次

  主要内容

  主备人

  备注

  第1周(2、14-20)

  寒假作业、模块7一、二单元复习(模块11一单元)、语法综合复习

  朱桂春

  第2周(2、21-27)

  模块7三、四单元复习(模块11二单元)、语法(名词、冠词,代词),综合测试1、口语训练

  藏晓丽

  第3周(2、28-3、6)

  模块8一、二单元复习(模块11三单元)、语法(数词、介词,连词),综合测试2、口语训练

  崔世娟

  第4周(3、7-13)

  模块8三、四单元复习(模块11四单元)、语法(主谓一致、省略和替代,日常用语),综合测试3、口语训练

  杨文成

  第5周(3、14-20)

  模块9复习、专项:语法和词汇单选技巧、短语动词、综合测试3、口语训练和口语模拟

  丁明清

  第6周(3、21-27)

  模块10复习、专项:完型技能、综合测试3、口语训练和口语测试

  闵琦

  第7周(3、28-4、3)

  专项:预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

  朱桂春

  第8周(4、4-10)

  专项:预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

  藏晓丽

  第9周(4、11-17)

  专项:任务型预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

  崔世娟

  第10周(4、18-24)

  专项:写作技能和写作训练、词汇检测、综合训练

  杨文成

  第11周(4、15-5、1)

  专项:听力技能和听力训练、词汇检测、综合训练

  闵琦

  第12周(5、2-8)

  综合训练、查漏补缺

  朱桂春

  第13周(5、9-15)

  综合训练、查漏补缺

  藏晓丽

  第14周(5、16-22)

  综合训练、查漏补缺

  崔世娟

  第15周(5、23-29)

  综合训练、查漏补缺

  杨文成

  第16周(5、30-6、5)

  查漏补缺

  第17周(6、6-9)

  高考

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