风雨兼程,不改初衷散文

风雨兼程,不改初衷散文

　　阳台上有一盆不知名的花草，尽管我时常忘记给它浇水，但它依然绿叶盈盈，花朵娇艳，而且开了一茬又一茬，好象从过年到现在，花期就没停止过。

　　每每看到这盆花，我便不由自主地想到我的支教所在地一一光辉小学的老师们。因为他们就像这盆花，无意索取，一心奉献。默默无闻地散发着幽幽的暗香，使我不由得打心底为这些乡村教师喝采！并由衷的为他们一一这些乡村教师点赞。

　　让我们一起走近这群平凡却又伟大的乡村教师，了解他们生活中的酸甜苦辣以及他们质朴善良心灵吧。

　　一、挤车之苦

　　挤车可以说是住在县城里的每位乡村教师一天必须经历的头一件事。

　　中巴车里挤满了人，特别是在上班的高峰时段，车内的人摩肩接踵，把整个车箱都塞得满满的。

　　此时的中巴车，仿佛是一头满负重荷的老牛，车内的人，似乎能听到它爬坡时一一那哼嗤哼嗤的喘息声音！

　　这时，各种气味也会在车箱里漫延开来，有女子身上散发出的香水味；男孑身上散发出的汗臭味；还有小孩孑身上散发出的奶味；个别乘客带上车的菜饼味；甚至还有某些不文明人的臭脚丫味。真可谓是五味杂陈！纵使你屏住呼吸，一些游丝也会努力地挤进你的鼻孔內，深入你的嗅觉里，甚至肺腑中……

　　拥挤的中巴车直到雁引路时才会彻底空下来，空的仿佛是一辆专车，“挤"和“空"就这样在中巴车上戏剧性的轮翻上演，人也似乎做了一场梦一般！

　　下车以后，眼前便豁然开朗，美景如画，乡村的清晨，空气里浸满了香甜。呼吸着清新的空气，沉闷的心情，才能得到些许的慰藉。

　　一路上的颠簸拥挤，辛苦不堪，但是，他们没有一个人，想为错过挤车时段而迟到，相反，他们常常会为错过挤车时段而早到，并且，常年如一日的坚守在教学的第一线。

　　二、工作之累

　　如果说乡村教师挤车辛苦了，那么与他们工作的繁重相比，挤车根本就不值一提。

　　或许应了那句老话一一人往高处走，水往低处流吧，所以县城里的教师人满为患，而偏僻的乡村小学却极为缺人（当然国家重点支持建设的寄宿制学校除外）。这种师资力量悬殊的“畸形”现象，长期以来，在教育界早已司空见惯，不足为奇。

　　光辉小学就是由10位老师支撑起来的，其中3位老师是代课老师，2位老师是下乡支教的老师。也就是说有正式编制的教师仅有5位。学校是一所完全小学，共6个年级，每年级一个班，每班大概有20多名学生，全校共计有学生120余名。

　　麻雀虽小一一五脏俱全。每一级学生按照新课标要求，所应该开设的学习课目全部开设着，学校并没有因为师资力量的贫乏，而随意去掉任意一科课程，而且保质、保量、保证节数。因此，每一位教师每一周的课时量，大约至少在25节左右，很多人必须跨科目或跨年级代课，更有甚者，一个人代3门主课，如果包班还好些，不用上楼下楼，否则，就会“上蹿下跳”，忙得“不亦乐乎”。

　　他们几乎大部分时间都泡在班里，在办公室呆得时间仅有2、3节课。常常是下课倒一杯水，还没来得及喝，上课的铃声又催促着他们踏上新的征程。而难得闲下来的那2、3节课也难以放松，因为还有大堆的教案等着他们去写，大堆的作业等着他们去批阅呢！如果代语文课，那么就还有一大堆作文等着他们去光顾。

　　尽管工作烦忙，但没有人报怨过一声。他们在一起时，学生就是他们最多的话题，也是他们永远的话题。

　　由于学校小，教师少，所以学校没有专职的炊事员和护校员，因而平时的做饭和护校工作，也得让他们轮流去分担。

　　做饭还难不倒他们，这些朴实的乡村教师，他们不求山珍海味，只要吃饱吃好就行。每人轮流抽时间做一天饭，也难不到哪儿去，厚道他们也并不认为这是一件难事。

　　对于他们而言，护校才是真正难为他们的事！

　　每当放学以后，学校从噪杂恢复了宁静，便越发显出学校的空旷。特别是夜半更深之时，偶尔一两声猫头鹰的啼叫，使整个校园显得更加幽寂。这时野猫轻轻穿过的脚步声，斜风细雨轻轻飘过的幽咽声，都会清晰地传入耳膜。如果是一场风雪或大风雨之夜，教学楼的过道里就会响起“呜呜”的呼啸音，学校大门也会被风吹得“噼啪”作响，仿佛满院都是风的吼叫声。

　　女同志大多生来就胆小，因此，护校就成为她们最怕的一件事。虽然怕，但学校还得保护。于是，结了婚孩子尚小的教师，护校就得拖家带口齐上阵；孩子大了在县城上学的教师，为了照顾孩子，就得在附近村子里雇人替代护校；而没结过婚的小姑娘，则得麻烦父母代劳护校。

　　乡村学校贫穷，护校没有任何补贴，雇人替代，就得自掏腰包，每一年每个人护校大约五六次，每次一周，得付给替代护校的村民250元左右，这样以来，那些雇人护校的教师，每个人一学年，就得自掏腰包大约1250元到1300元左右。

　　即便这样，他们仍然任劳任怨，无怨无悔，忙累并快乐的工作着，没有丝豪怨言。

　　三、教学之艰

　　光辉小学的生源主要来自光辉、光明两个村庄，还有极少数学生是外来务工人员的子女。

　　为了脱掉贫穷的帽子，村子里的精壮劳力，几手都出去打工了，大多数孩子都属于留守儿童，由奶奶和爷爷来看管，由于爷爷奶奶平时对孩子过分的溺爱，因而孩子们的日常生活习惯非常懒散，学习习惯就更不用说了。在学校，还能按照老师的要求去做，可是，一旦回到家里，无人督促，又恢复为自由散慢，因此，学生良好的学习习惯始终难以养成。

　　学生们的不良习惯集中表现为：回家后，只为作业而作业，没有一点儿拓展延伸性，更不愿多动一点儿脑子，只是摆出一种完成任务的样子，不愿举一反三；更有甚者，作业都难以完成，全然是一匹脱疆的野马，无人牵制，只知玩耍，玩得不亦乐乎。

　　如果有老师严加管教，稍作惩罚，个别不明事理的家长，还会到学校来问责老师。

　　试问：这样的家庭教育环境，能使孩子养成良好的学习习惯吗？能夯实扎实的学习基础吗？答案显然是：否！因此，学生的基础差，便成为乡村教师教学的首要烦脑。

　　尽管面对如此生源，尽管教学如此艰辛，但每一位老师仍然有着极高的敬业精神，他们始终如一的早到校，晚回家，很少有人迟到或者早退，即使校领导不在的情况下，他们也会坚守岗位，信守承诺，而且工作井然有序。

　　一分耕耘，一分收获！乡村老师的艰辛努力不会白费，每一年的毕业班都会有捷报频传！这时候也是他们最为骄傲的时候！

　　四、大爱无言

　　面对顽皮而又可爱的学生，乡村教师们没有放弃，相反他们甘愿把一颗诚挚的爱心，奉献给这群顽皮而可爱的学生。

　　在集体办公室里，时常会有令人感动的画面出现：

　　一年级的同学，生活自理能力差，时常会有尿湿裤子或大便到裤子上的学生，慈祥的班主任程老师，不辞劳苦，亲自为他（她）擦洗干净并送他（她）回家换上干净的衣服，再领着他（她）来继续上课；大雨中，二年级的学生不慎滑倒，衣裤全湿，班主任严老师怕学生因受凉而生病，便用吹风机，一点一点地把学生湿透的衣服吹干；三年级的学生，因与家长发生摩擦而离家出走，班主任赵老师整整寻找了一天，终于找到学生并语重心长地劝其回到家里；四年级的两个学生因一点小事闹别扭，班主任沈老师，亲切地与他们促膝交谈，打消了他们彼此心中的隔阂，使他们再度成为好朋友；五年级的学生与家长发生矛盾时，班主任梦老师会在第一时间与学生谈心，疏导他们的思想，帮助他们缓和与家长之间的矛盾；六年级的学生感冒发烧了，班主任冯老师递给学生一杯热水，然后电话告知其家长来接孩子；当你看到这些情景时，难道内心没有强烈震撼吗？

　　妍是学校请来的一位幼教老师，没有正式编制，她的月工资仅有1300元。可就是这样一位代课老师，却从不计较个人得失，她全身心都扑在学生身上，在生活和学习上给予孩子们无微不至的关怀和爱护。

　　幼儿班的学生年龄小，有的学生还缺乏自理能力，每次上厕所，妍都会亲自带他们去，像妈妈一样给他们脱裤子、擦屁股。还有一些学生整天鼻涕长流，家长又粗心，忘记给孩子带手绢或手纸，于是妍就常年如一日，自掏腰包给孩子们提供卫生纸。

　　因为学校的资金短缺，所以幼儿班的玩具配制很少，妍还经常会自掏腰包从网上给孩子们买玩具，为了使孩子们的身心得到更好地陶冶，妍自买水彩笔让孩子们画画，她还在教室的墙壁上画满了童话故事，把教室布置得温馨如家。为了增加孩子们的营养，她还买来整箱的牛奶分发给孩子们。正因她对孩子投入了全身心的爱，因此孩子们都亲切地叫她老师妈妈。

　　风雨兼程，无怨无悔是这些乡村老师的座右铭！他们是这样说的，也是这样做的，他们用艰辛和大爱为学生撑起了一片蓝天！他们高尚的人格魅力潜移默化地影响了一批又一批学生！

　　这样质朴的乡村教师，难道不值得我们去尊敬吗？这样善良的乡村教师，难道不值得我们去点赞吗？

　　让我们打心底里，由衷地为这些质朴而善良的乡村老师，伸出大拇指点赞吧！

【风雨兼程,不改初衷散文】相关文章：

写作的初衷散文10-05

勿忘初衷散文赏析10-05

不忘初衷散文（精选6篇）09-28

一路风雨兼程的句子02-27

风雨悟散文10-05

风雨中的散文10-06

风雨无阻散文10-06

风雨同路散文10-06

风雨药王墓的散文10-06

风雨之后见彩虹散文10-06