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高二期中考试总结

时间：2022-12-18 19:21:41 总结投诉投稿

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高二期中考试总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如我们来制定一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编整理的高二期中考试总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高二期中考试总结

高二期中考试总结1

　　20xx年11月18日下午14:00高二年级234班召开了家长会。我们的各科科任教师与家长之间进行密切的交流。此次家长会对我们教师与学生之间能更加和谐地相处、对家长能更多地了解和关注我们的学校、我们的工作等都起到了很大的作用。

　　首先，家长会让我们教师和家长相互受益。

　　1、让我们教师对学生在家的表现有了一个更全面的了解，以便教师针对学生出现的问题给予及时的处理。从家长的谈话中，我们了解到了一些学生在班级里没有发现的问题。

　　2、让家长对学生在学校中的表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育学生的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。

　　3、各课任教师深入班级，与家长近距离的沟通。包括本学科优秀学生的特点，学生在学习过程中存在的问题，希望家长如何配合，以及家长对课任教师的期望及要求等。

　　同时，家长会也给所有教师带来很多启示。

　　1、我们做为教师有很多地方离他们的.要求还相差一段距离。有的家长要求教师对学生能不能相隔几天，就将孩子这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师对不同学习程度的学生能不能标准有所差异；有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。

　　2、也许有一个局限的条件是班级里的学生太多，教师的时间太少，与同学们单独交谈的时间与机会比较少的原因吧，从与家长的谈话中，可以发现：我们教师对同学的了解还是不很深，有许多学生的内心世界，教师没能够进入，没有真正了解与理解同学们的所思、所言、所行。

　　总之，有了这样一次家长会的召开，相信只要我们做教师的继续发扬自己的长处，不断改进自己的短处，一定会使我们的教育教学工作提高到一个崭新的阶段。

高二期中考试总结2

　　鉴于本次期中考试的情况，在今后的教学中，我认为需要从以下几各方面进行改进：

　　1、转变观念。我一定要树立起让每位学生都各得其所地发展的教学理念。课堂上，应该每个学生有学习的时间和空间，都有学习的任务，一堂课结束时每个学生都应该有所收获，都能够体味到成功的味道。这就要求我在备课时教学设计要有层次，课堂教学时也要关注到学困生的困惑，并及时给予帮助。同时，给每个学生(特别是后进生)学习的信心，像这次考10分，要帮他们定好下次考试的目标，比如30分。要让他们相信只要经过努力一定会达到的。

　　2、不断提高个人的教学水平。学生考差了，教师要反思。经过近几天研究一些优秀课堂教学的课例。我给自己的评价是：今年已经是从教的第5年了，但个人教学水平还仅算各新手的阶段。不进则退，我必须从几个方面提高自己：

　　①备课能力，之前的.备课很大部分都是对教材的简单复述，没有个人思想，没有深入研究教材，这样的结果是课堂教学激活不了学生。所以，今后每节课都要深入教材中去，本着课堂教学就是不断解决问题的过程这理念，尝试中采取启发式教学、探究式教学、小组合作式教学、有意义接受式教学等授课方式去设计教案。

　　②课堂组织能力。要使得一堂课上得有水平，能够调动学生学习的积极性，能够把备课设计好的教学过程得以实现，就必须具备良好的课堂组织能力，这就要求我更加努力去研究课堂语言、板书设计、学生答题等方面。

　　③课后反思。反思促人进步，每节课后，我都要对上课的亮点和不足进行总结，写好反思日志和随笔，在之后的教学中注意同类的问题不可重复发生。

　　④学生反馈情况及时解决。从学生作业以及其它方式了解学生对教师课堂教学的评价，针对评价及时调整教学。

　　3、向备课组有经验、高水平的老师学习。特别是要向贺老师学习。贺老师专业水平高、经验丰富，性格开朗。学生都喜欢她，都愿意听她讲课，课堂上都非常投入听讲，课后都喜欢和她交流，她所教的学生数学都有比较大的提高。今后的教学中，我要利用一切可以的机会向老贺学习，向老贺看齐。

　　期中考试结束了，下周回来就要开始新的内容教学，我要把反思的心得实施在新的教学中，相信通过努力，个人和学生都会有所提高，争取在期末考试中取得较大的进步。

高二期中考试总结3

　　本次考试使用的是高三二轮模拟试卷，这张试卷对于二高的学生来说，有一定的难度，首先是知识学习还不够全面，其次是知识还没有全面复习，学生的进步空间非常大。综合学生的考试成绩，我做出如下总结：

　　一、高二期中考试理科数学成绩整体的分析：

　　1、理科素质班平均分66.78，普通班平均分53,均比预期略低.

　　2、高分群体比较单薄，90分以上仅1人，高分暂时看不到优势：其中80-90分以上8人;70--80分28人

　　3、中间层人数高度密集60--70分28人;50--60分59人

　　4、后进面比较大：50分以下低分人数113人

　　5、各班成绩相对比较平衡.

　　二、高二期中考试理科数学试题及各题得分情况的分析：

　　各题得分与同类班级对比：

　　(1)选择题得分比较理想

　　(2) 第15、16、17题作为模块考基础题得分太低.

　　(3) 第20、21、22题作为能力考查题得10分人数很少.

　　三、存在问题及原因

　　以上数据分析体现出：基础知识的巩固、计算能力的训练、书写规范的指导需一如既往地大力加强;高分段单薄反映出教学中对数学思想方法体系的构建有待重视，面对较大的后进面须加强思想疏导和教学的管理，严格要求学生.

　　四、教学策略：

　　1、巩固推进——加强新知识的基础知识的.准确把握;提高熟练程度，做到理性把握知识的基础上使学生对知识的掌握更趋于理性的直观。

　　2、注重回头——充分利用广州市水平测试资料，将其合理分配到每天的训练中，提高对旧知识熟悉的同时，提高对数学思想的把握.

　　3、方法引领——在选修部分学习的课堂中强化数学思想方法渗透，提高学生综合分析能力，让学生有驾驭问题分析过程的能力，做到宏观分析准确，微观处理到位。

　　4、严抓规范——严格答题步骤的规范及解题思维的规范，规范审题过程(不要把审题简单化为读题!)，切实加强问题的转译能力，强化表达问题的逻辑性，养成有理推证的良好思维习惯。

　　5、关注落实——合理安排课堂内外作业，关注学生作业的质与量.

高二期中考试总结4

　　根据教学安排，4月23日-25日高二年级进行了为期三天的期中考试，全面检测了教师前一阶段的教学情况和学生在学习中对所学知识的掌握情况。通过这次期中考试。也反映出了不少实际问题。所以今天我们在此召开高二年级教学工作会议。重点分析本次期中考试的成绩，总结前一阶段年级在教学和管理中存在的问题。并对下一步年级工作作出具体的整改措施和安排。

　　一、期中考试成绩分析和积分量化

　　1、期中考试成绩分析和积分量化（见附表）

　　2、从本次期中考试成绩和积分量化表比较可以直观地发现，班级之间、同学科之间的差距进一步拉大。同一教师带不同的班成绩差距较大。重点班的某些学科与平行班相比较无优势可言，从积分量化比较，班级之间、同学科之间积分差距在进一步扩大。

　　本次期中考试班级成绩比较突出的有：高二（1）班、高二（5）班、高二（7）班、高二（12）班，较差的有：高二（4）班、高二（6）班、高二（10）班

　　二、目前年级的现状和存在的问题

　　自开学以来，年级整体情况较好。年级各项教学和管理工作都在井井有条的开展和落实。教学上涌现出了一大批敬业爱岗，一心扑在教学上的优秀教师。他们工作积极，守时守纪，任劳任怨。真正体现了以校为家，为了学校的发展呕心沥血，勤奋工作。在教学上取得巨大成绩。

　　在班级管理中，绝大部分班主任班风正、能勤到班、勤跟班、班级管理，得体得法。学生思想工作深入细致，班风班纪非常良好。学风浓，涌现了一批勤学好问，品学兼优的学生。使得班级整体成绩进步较大。年级中学生的整体表现较好。学生良好的行为习惯、良好学风已基本养成。表现出了一种较好的发展势头。

　　年级管理中，在年级领导和班主任的共同参与下，年级的`各项制度措施正逐步制定、形成、完善和落实。学生的安全工作正在加强和防范。没有发现学生打架斗殴严重事件。收费、防辍、控流成效显著。所有这一切展现了高二年级良好的发展势头，为下一步高三教学备考打下坚实的基础。

　　但是，在成绩面前，年级的管理工作和教学工作还存在一些问题，具体反映在：

　　1、教师方面

　　个别教师到岗、出勤较差，坐班纪律观念淡薄；调课现象比较严重；上课不管现象较普遍；值日力度较差；个别教师没有把主要精力放在教学上，而是流于形式；重点班的培优计划没有较好地完成和落实；个别班级管理混乱，学生纪律差；体育课纪律差，上课混乱

　　2、学生方面：

　　上课睡觉现象较严重，逃课、旷课较普遍；中午午休人数太少；上课期间的打牌、下棋、看小说现象时有发生；上网现象较严重；学生作业完成率不高；英语听力效果较差

　　三、整改措施和要求

　　1、全体教师要要把教学工作放在第一位，努力提高教育教学质量。每一个教师要反思自已，自已为班级做了多少，多找问题、多找差距、多想对策，聚集体智慧、举年级之力把我们高二年级工作做实做好。

　　2、加强备课组建设。集体备课要讲实效，要有时间保证，研究教学中存在的问题。年级领导、班主任、备课组长要以身作则。各位教师要相互学习、取长补短、共同提高，防止单打独奏。

　　3、继续加强班主任队伍建设。班主任要继续发扬勇于奉献，吃苦耐劳的优良作风。要把工作做细做实，重点时段特别是听力、读报、晚第四节等时段要加强监控，努力培养、用好班干部，创优良班风、学风。

　　4、狠抓语数外的学习，特别是数学、英语是重要的基础学科，要下大力气抓紧抓好。数学、英语教师责任重大，任务十分艰巨，要努力提高课堂教学效率，勤于思考、善于总结、传授知识、培养能力、提升方法。班主任要大力配合，在时间上予以保证。

　　5、做好学生的思想政治工作。要重点关注优生、差生、贫困生、学困生，关心学生思想动态，关注学生成长进步。对不同的学生采取不同的方法，既要加强工作力度，又要注意工作方法。

　　6、防学生辍学、防差生纠集、保学生安全是常抓不懈的工作，要努力做好。要大力加强对学生的安全教育，防治结合，以防为主。

　　7、加强就寝的管理。班主任要不定期的巡查，值日教师要做好记载，发现问题及时报告，及时处理。要防止学生彻夜不归，通宵上网的情况发生。

　　8、年级教师要加强学习。努力提高自己的业务水平和职业道德，提高管理学生的能力。要把提高管理能力作为一个重要的课题。敢管、善管、能管，只有这样才能为提高教育教学质量创造一个良好的前提条件，同时年级教师要积极准备复习，迎接五月份安排的专业知识综合测试。

　　9、班主任要及时召开科班会和主题班会，分析班级成绩，找出不足，采取有力措施解决存在的的问题，重点班要加大培优力度，完成培优实施计划。

　　10、恢复坐班签到制度，严格执行事假、病假请假程序，半天以内年级主任批，一天以内分管校长批，一天以上校长审批。

高二期中考试总结5

　　班集体总体情况一切正常，期中考试考试成绩充分发挥一切正常，与别的2个优班的差别在变小，表明我们在原地踏步走，其他班集体在发展。实际到此次考题状况，可以分成四类：

　　一是达优学员：共17人，何蓉瑛考全年度级第一，有点儿出现意外也属一切正常；周睿发展非常大，有一些出现意外；黎颖新、陈少武、霍炜、刘彦翎的成绩可以更高一些一些，稍低；梁汝琪、潘文滔、梁秋文、张秀蓝、刘思洋、李馨儿的考试成绩在一切正常水准；

　　二不是达优学员：共13人，在其中任杰、赵一凡、粱十一国庆、张帆均应当达优，有一些出现意外，尤其是赵一凡成绩稍低；而何俊彦、谢硕、关康赐发展非常大；温建俊很勤奋，实际上可以达优。

　　三是必须勤奋的学员：区智源、施培德、马政通要处理学习的方法和资金投入时间问题；

　　四是充分发挥不稳定的学员：例如周睿、谢硕、赵一凡、刘彦翎，要处理心理健康问题。

　　班集体学习语文存在的.问题：

　　1、学习培训缺少自觉性，主动复习和备考的习惯性都还没彻底产生，有所为教师学习语文的应收观念。

　　2、在時间的资金投入上，一部分同学们不足，有时候连教师布局的工作都不进行，有欠交和少订正作业状况。

　　3、在上课的阶段上，一部分同学们上课走神，不容易做笔记，或是索性不做笔记，到高三复习时，书上一片空白。

　　4、沒有高考考试观念，不清楚学习语文的心思要下到平常，重点在于平常每一天的累积，不容易积极做一些累积的工作中，例如碰到复杂的字部首查字典、阅览成语字典、不清楚在平常多读一些课外读物，不容易做阅读笔记和摘录。

　　5、现阶段做得最好是的一项工作中语文课值日生无法得到大伙儿适用早已停了，十分遗憾。

　　6、沒有较强的時间观念，还觉得到高三最终冲一下，突袭一下，就可以把语文学好，那就是决不会很有可能的。

　　对策：

　　1、处理思想意识问题，规定同学把时间下到平常，高度重视语文课的学习培训，多付出時间，不必直到高三再突袭。

　　2、仍然要搞好学平生时的课前预习和备考工作中，要认真执行教师每日布局的学习任务，不可以应收，加强查验的幅度。

　　3、提升课堂教学授课的高效率，尽量让学员把课听好，尤其要学员学好做笔记。

　　4、语文课值日生的工作中要再次坚持不懈，要增加写作创作与阅读的份量。

　　5、每日开展10分鐘的基本知识的练习，加强双基的训练，把基本夯扎扎实实。

　　数学思维期中考试总结

高二期中考试总结6

　　一、试题分析

　　本次测试题主要模拟全国卷的命题形式，根据本校学生实情，稍作改动。试题内容覆盖面广，遵循英语教学大纲，但不拘泥于模块七。命题坚持面向全体学生，注重考查基础知识和基本技能。试题立足课本，立足英语的实际运用。即使是对语法的考查，也坚持突出语境，强调语意。体现了课程标准中所提倡的交际性和实用性。试题语境化，充分体现英语语言的运用与交际，注重实用性。符合课改要求。

　　从学生的答卷中分析，很多学生不注重词汇的学习，尤其是对一词多义的单词的学习。体现出学生整体对词汇的学习及积累显得很薄弱，很不扎实。感到学生在识记方面有很大的困难，这直接影响到学生对英语知识的运用。

　　二、前半学期工作小结

　　（一）好的方面教师方面

　　1、能全面发挥备课组的集体力量，坚持集体备课；

　　2、坚持以教材为主，教辅资料为辅，根据班情，大胆整合取舍教学内容，分层布置作业的教学方式。

　　3、充分发挥学习小组的帮扶作用。学生方面

　　1、由被动学习向积极主动学习的转化；

　　2、注重书写的'美观大方。

　　（二）不足之处

　　教师方面：

　　1、由于基础弱的学生面广，经常进行全面抓，效果不明显；

　　2．不能及时掌握学生的心理学习动向，因此不能给予及时的帮助；

　　3、作业面批的覆盖面小，部分学生重复性的错误多。

　　学生方面：

　　1、厌学，放弃的心理顽疾难以克服；

　　2、零星点滴学习，无计划，无系统，只学不回头现象普遍，起不到温故知新的作用；

　　3、潦草书写，敷衍学习，应付心理强；

　　4、学生在平时付出了时间和精力进行知识点的积累，但在考试中不会迁移运用知识，应试能力不足。

　　5、从单词拼写得分情况分析，学生对教材的重视程度不够，对教材内容的消化领会很肤浅。

　　三、反思及今后改进教学的主要措施

　　1、帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法。

　　①坚持每天朗读，学会背诵的有效方法。

　　②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。同时，培养学生背诵课文的习惯。

　　③学会观察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）。

　　④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技巧。

　　⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。

　　⑥学会记笔记和整理笔记以及错题。要求学生继续做好错题收集的工作。

　　2、强化词汇、阅读训练，夯实语言功底。

　　对于词汇教学，把派生、转化、合成三种方法运用到词汇学习中，同时坚持长抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续抓住教材的词汇，同时适当扩大英文报刊的阅读量，以扩大词汇量、增强阅读能力。

　　3、短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。本学期将有计划地补充课外阅读文章，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。

高二期中考试总结7

　　在这次期中考试中，高二语文成绩依然保持了在全区的领先优势。年级平均分63.71分，超出了区平均成绩(有的班级甚至超过了重点中学的平均分)，从这个方面来看，我们三位语文老师做出了很大的努力。

　　成绩是可喜的，但是从这次考试当中也发现了一些值得探讨的问题。下面就这次考试谈谈我的看法和意见。

　　一、试卷难易比例失调。

　　1、这次语文试卷对于课本内容、文化常识和文学常识丝毫没有考查，也就是说客观题的比重下降，从而增大了试题的难度。而名句的考查却演变为10句选5句，分值没变化，考查内容过于简单，课本出现过的和已经接触过的就有9句，难免会导致送分数过当。

　　2、试卷大多数的内容出自课外，也就是说学生自由发挥的空间大了，当然这是符合二期课改的精神，培养学生的.创新能力，充分发挥学生的主观能动性。但是我想指出的是，学生的主观能动性大了，教师的能动性也相应增加了，那么在学生作答和教师阅卷的过程中就可以完全按照自己的想法来操作，这势必导致答案多元化，答案的多元化滋生出的是一种模棱两可。亦对亦错，似是而非恐怕不是语文学习的意义所在吧?|||

　　二、语文课上什么。

　　1、题几乎完全脱离教本，不由得让人产生一种想法，那就是教本的作用还有多大?虽然说课外源于课内，是课本的延伸。但是课本中的内容丝毫不做考查，学生上课还那么认真么?老师怎么组织课堂教学，学生该如何学这门课，作业还要不要完成，种种问题告诉我，不涉及课内知识的考查未必是件好事。

　　2、组织学生复习迎考到底如何进行，既然不考查课内知识，我们的复习就有点不伦不类，既想放手让学生自己复习，又怕学生过分的主观能动;如果教师引导学生复习，又担心知识梳理无非是浪费时间和精力。因此，我不得不想下面一个问题：

　　三、考试考什么?

　　作为一次大规模的全区统一测试，考试的目的和意义何在呢?是考查学生在一个阶段知识储备和运用的能力，还是考学生凭自己的主观臆断信马由缰胡乱答题的能力?是想通过这次考试给教师一点导向和启示，还是让教师丈二金刚摸不着头脑?是在考教师还是在考学生……我有点茫然不知所措，致使我对考试的意义和目的无法领会。

　　四、对于二期课改的一点理解

　　1、以学生为主体

　　二期课改仍然重视学生为主体的教学理念。我的理解是，以学生为主体，无非就是要让学生通过课堂教学真正获得知识，学到能力，掌握方法。真正的意义还在于课堂教学的质量是否在根本上得到改善和提高。而不是片面强调放手让学生自己完成课堂学习，喜欢什么学什么，更不是一个观点的对与错无标准可言。

　　2、创新能力怎么培养

　　凡事都有个循序渐进的过程，正像一株树苗成长为一棵参天大树一样，它有一个生长发育的过程。创新能力的培养又何尝不遵循这个规律呢?拿语文学习来说，一个学生如果连修辞手法都不能认知，你让他品味词句，甚至赏析诗词，怎么可能做到?所以我认为语文知识还是要强调基础，基础知识掌握好了，创新能力也相应会提高。

　　3、教师的主导作用

　　在备、教、复、改、考五环节当中，老师始终是一个主导，不以任何人的意志为转移。那么语文教学过程中，教师的作用的非常关键的。导要得其法，不是公说公有理，婆说婆有理，既肯定这个，又支持那个。而是要把握好一个标准，正确引导。让学生养成良好的思考习惯，培养正确的思考方法，端正思维的角度。这样才能体现出教师的主导作用。

　　以上是我的一管之见，请行家不吝指正。

高二期中考试总结8

　　一周前的我还在不停地看着成绩单上那显赫的年级排名，我竟比上次退了109名，这样一个巨大的数字压得我喘不过气来，其实当各科成绩发向手中的时候，我便已经预料到，可是当事实摆在眼前，我却还是唏嘘着不肯接受。

　　或许是早已预料到，也或许是家长并没有严厉的责怪，我看到这成绩并没有很难过，反而有种理直气壮的样子。不过当看到有更多的同学排在我前面，我还是会黯然神伤，这反倒让我欣喜，因为我还有这种感觉，说明我对学习，对成绩，并没有麻木。

　　这反倒激起了我要前进的心，我想着，别人能排在我前面，我也可以排在别人前面。

　　于是，我对这次退步做出了以下分析：

　　语文：

　　这次语文发挥算是正常，但古诗的默写掌握的不够好，导致在古诗默写的地方出错。往后我应该多加注意易错字的写法。在课外阅读方面，我应该学会应用答题的固定结构，答题前应多思考。

　　数学：

　　代数方面的一些有难度的题失分较多，我应该再去看一遍那些题，并且达到能够熟练的写出答案，总结出方法。这次考试也告诉了我，只学基础知识是不够的，一些较难较复杂的题型也要熟练掌握。

　　英语：

　　通过这次考试，我可以看出我的句子翻译和阅读失分较多，我应该多读英语文章加强自己的英语阅读能力，我应该学会运用语法并且多背诵英语文章来提高自己的英语句子翻译的水平。

　　政治：

　　这次政治主要失分在了选择题和辨析题上。我应该加强选择题和辨析题的训练，要把题理解透彻再下笔。答辨析题时，应该去学会运用老师所讲的巧答辨析题的方法，答题时要条理清晰，字体要工整。

　　历史：

　　这次历史考试发现了自己在一些细节方面掌握的不够牢固。所以在以后的学习中，我应该加强对历史时间点的记忆，由于学到了世界史，所以我应该把他们繁琐的名字进行反复记忆，不应出现错别字。并且也要加强对世界历史和中国历史之间的联系的'理解。

　　化学：

　　这次化学考的并不理想。发现自己在细节的理解上掌握的不够。需要记忆的东西也没有记住，各种定义没有理解透彻。我会改掉这些不好的地方，把不会的补上来，在接下来的学习中我会增强对化学知识的理解与记忆。

　　物理：

　　这次物理考的很差劲，是因为自己没有掌握“凸透镜成像”和声音的定义这两方面内容，丢分较严重，在往后的学习中，我会在保证其他内容学好的情况下尽快弄懂这两方面内容，以免期中考试再丢分。

　　我总结出了自己的不足与应该改进的地方，我会努力地去做，我相信别人可以的我也一定可以，我会付出比他们更多的时间来学习这些科目，关于理想我从来没选择放弃，即使在灰头土脸的日子里！

高二期中考试总结9

　　在此次期中考试中，高二语文考试成绩仍然维持了在我区的领跑优点。班级均分63.71分，超过了区均值考试成绩（有的班集体乃至超出了重点高中的均分），从这一层面看来，大家三位老师作出了较大的勤奋。

　　考试成绩是喜人的，可是从此次测试之中也看到了一些需要讨论的问题。下边就此次考题谈一谈我的观点和建议。

　　一、考卷难度系数比例失衡。

　　1、此次语文试卷针对教材內容、文化常识和文学知识分毫沒有考察，换句话说主观题的比例降低，进而扩大了考题的难度系数。而名言的考察却演化为10句选5句，分数没转变，考察內容太过简易，教材发生过的和早已触碰过的就会有9句，在所难免造成送成绩过当。

　　2、考卷大部分的內容源于课余，换句话说学员充分发挥的室内空间变大，自然这也是合乎“二期课改”的精神实质，塑造大学生的自主创新能力，充分运用大学生的能动性。可是我觉得强调的是，学员的能动性变大，老师的主观能动性也相对提升了，那麼在学员做答和老师判卷的历程中就可以彻底依照自身的念头来实际操作，这必然造成回答多样化，回答的多样化滋长出的是一种含糊不清。亦对亦错，说不清道不明也许并不是语文课学习的重要性所属吧？

　　二、语文课堂上哪些。

　　1、题几乎彻底摆脱教本，不由自主令人造成一种念头，那便是教本的功效也有多少？尽管说课余来源于语文课，是教材的拓宽。可是教材中的`內容分毫不做考察，学生学习还那麼用心么？教师如何机构教学课堂，学员该怎样学这门课，工作还需要不必进行，诸多问题跟我说，不涉及到语文课专业知识的考察不一定是件好事儿。

　　2、机构学员备考冲刺高考究竟怎样开展，即然不考察语文课专业知识，大家的备考就有点儿牵强附会，既想放开手让学员自身备考，又怕学员太过的“主观能动”；假如老师正确引导学员备考，又担忧知识梳理无非是浪费时间，错过良好的机会哦！和活力。因而，我迫不得已想下面一个问题：

　　三、考题考哪些？

　　做为一次规模性的我区统一检测，考题的目的性和实际意义在哪呢？是考察学员在一个环节知识储备和应用的工作能力，或是考学员凭自身的以偏概全信马由缰随意解题的工作能力？是想根据此次考题给老师一点导向性和启发，或是让老师丈二金刚摸不着头脑？是在考编制教师或是在考学员……我有点儿迷惘手足无措，导致我对考试的意义和目地没法领悟。

　　四、针对“二期课改”的一点了解

　　1、以同学为行为主体

　　“二期课改”依然高度重视学员为核心的教育理念。我的理解是，以同学为行为主体，无非便是要让学员根据教学课堂真真正正得到专业知识，学得工作能力，把握方式。真真正正的实际意义还取决于教学课堂的品质是不是在压根上获得改进和提升。而不是片面强调放开手让学员自已进行课堂教学学习培训，喜欢什么学习什么，更并不是一个思想观点的对错无规范可谈。

　　2、自主创新能力如何塑造

　　一切都是有个由浅入深的全过程，就像一株树苗发展为一棵一棵大树一样，它有一个成长发育的全过程。自主创新能力的塑造又未尝不遵循这一规律性呢？拿学习语文而言，一个大学生假如连修辞方法都不可以认知能力，你使他品位句子，乃至赏欣古诗词，怎么可能保证？因此我觉得语文基础知识或是要注重基本，基本知识把握好啦，自主创新能力也相对应会提升。

　　3、老师的主导地位

　　在备、教、复、改、考五阶段之中，教师自始至终是一个核心，不因所有人的信念为迁移。那麼小学语文教学全过程中，教师的作用的十分核心的。导要得其法，并不是婆说婆有理，公说公有理，既毫无疑问这一，又适用那一个。反而是要掌握好一个规范，正确对待。让学员培养优良的思索习惯性，塑造恰当的思索方式，摆正逻辑思维的视角。那样才可以展现出老师的主导地位。

　　以上是我的一管之见，请内行人不吝指正。

高二期中考试总结10

　　本次数学期中考试理科班重点考察了空间向量的部分知识及导数的应用和推理与证明，文科班重点考察了空间向量的部分知识及导数的应用和复数。本次考试注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，在基础知识上进行了综合和创新，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。很多题目似曾相识，又稳中求变，看似平凡，但又真正检测了学生的数学水平。

　　1、分数情况分析

　　首先，从全年级来看，平均分比较低，六个班的.平均分为34.73，期中，汉语文科班只有25.54分，理科班65.06，双语班30.51。

　　2、试卷分析

　　这次考试试题对各部分知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：1、2、3、5、6、10、11、17，均是在基本概念和基本公式上进行了考察，对概念和公式的完备性考查有较高的要求，并突出运算能力，书写能力；其中4、7、9、13、14、15、18，体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察；另外第20题考查了学生综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。

　　3、学生答题情况

　　（1）书写混乱，答题不够规范。比如：18、19答题不规范，书写混乱，

　　（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，比如：2、5、

　　10、11。

　　（3）分析问题和解决问题的能力不够，比如20、21绝大多数同学是空白，不知道怎样用导数的知识来转化和解决问题，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。

　　4、以后努力方向

　　综合以上情况分析，在今后的教学过程中必须要注重学生对知识点本质的理解，提高分析解决问题的能力，加强对尖子生的拔高培养，对差等生的基础知识落实，对中等生的做题能力培养。

高二期中考试总结11

　　一、整体总结

　　首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。建议同学们问自己几个问题：

　　1.名次、成绩是上升还是下滑

　　2.如果上升，是因为题目适合你，还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

　　3.如果下滑，问题又出在哪里。

　　二、知识点总结

　　两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

　　首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。此时你关注的，不应只是错题，还包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

　　其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

　　所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的.知识做一个更深、更广的复习。例如：物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题

　　三、考试技巧总结

　　考试技巧的总结上，请同学也问自己几个问题。

　　1.这次考试你的策略是什么答卷时，时间安排是否合理

　　2.有没有出现填错答题卡，或者一些很明显的低级失误如果有，怎么能记住这个“血的教训”

　　3.具体到每门学科。数学是否因为专注后面的某道很难的大题而没有检查，导致丢了一些不该丢的分等等。

　　通过考试技巧的总结，想必同学们自己就能明白，在这次考试中，如果你能怎样安排时间、安排答题顺序，就能取得更好的成绩。把你总结的记下来，这都是你最宝贵的经验。

　　质量分析

　　半期考试已经结束了，测试后的质量分析如同一面明镜，显示了测试中学生知识掌握应用的情况，更让我们更为清醒地认识到----一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我班的各科成绩做如下分析汇报：

　　语文：

　　我班的语文的及格率是100%，平均分为104.34，从100%的及格率中我看到了老师的尽责和同学们的努力。

　　数学：

　　这次我班的数学考得还比较好，及格率为62.7%，平均分为96.69。英语:

　　及格率为49.2%，平均分为88.53，从这个成绩上看不是很理想，提高的空间还很大。

　　物理：

　　及格率为98.3%，平均分为84.12

　　化学：

　　及格率为66.1%，平均分为65.47，当然，这个成绩不是很好，还需要更大的努力。

　　生物：

　　及格率为94.9%,平均分为72.27。

　　从各科的考试成绩上看我班考得不是太好，这也让我从中看到了我班的不足之处。

　　面对这些不足的地方，我们班开展了班干部会议，经过各科课代表的意见的反馈，我们基本上确定了这次考试的基本情况。从总体上看我们班的成绩有所提高，这都是我们班老师的尽心尽责，在此我代表全班向老师说一声谢谢。但是，我们班是尖子班，考出这个成绩也不算太理想，我们要更加努力考得更好，这需要老师的帮助，所以，我希望能向老师提几点建议：我想对语文老师说您的教学方法很适合我们，给了我们很多可以展示自己的机会，但我还希望您能多给我们拓展一些知识，让我们的视野更加开阔，见识更加宽广。我想建议数学老师能大量的给我们讲具有代表性的题，让我们可以见到各种类型的题，多给我们出一些题可以让我们练习计算，提高计算能力，这样我们就可以得到更大的提高。我希望英语老师能多讲一些语法知识和我们易错的知识点，减少我们的出错率，还希望老师可以多训练我们的听力。我想建议物理老师能给我们讲更多有代表性的题，能让我们有更大的提高。我还想给生物老师提一些建议，希望老师可以多给我们讲一点习题。在此，我代表全班同学对各科老师说声谢谢！

高二期中考试总结12

　　本次数学期中考试重点考察了高中数学必修1，必修4，必修5的部分章节中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的综合概括能力、计算能力、逻辑思维能力等方面的考察，着力体现概念性、思辨性和应用的广泛性。

　　1.紧扣考纲，注重双基

　　本次期中考试范围比较大，但有很多题目源于课本与练习册，紧扣考纲，注重双基，但是要求综合能力较高。

　　2．概念思辨性强，突出重点

　　试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识本身的数学思想的考察，如：1、2、3、4、5、9、13、15，均是在基本概念和易混知识上进行了考察，对概念的完备性及灵活性考查有较高的要求，有效的检测了学生对概念的掌握和理解。

　　3.突出运算能力，书写能力，考察知识的完备性和准确性。其中6、7、8、10、11、12、14、16，体现出既要运算，又考察了学生对知识的运用能力的考察，18、22对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查,19题是对应用题的考察。

　　4、阅卷过程中反应的问题及学习中应注意的问题。

　　（1）书写混乱，答题不够规范。比如：17、20、21答题不规范，书写混乱，在平时教学中注意答题规范的示范性。

　　（2）基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面，10题未考虑对数函数的单调性而导致无法准确找到最值解决问题，15题没有结合分段函数条件表示的意思而得到错误的答案。

　　（3）分析问题和解决问题的.能力不够，比如17，绝大多数同学是空白，不知道怎样用诱导公式和辅助角公式的知识来转化和解决问题；比如19，大部分学生对应用题不知道该如何解决，见应用题就害怕，对题目的理解不到位，分析不来，做答差。希望平时多注重学生对知识点本质的理解，提高分析解决问题的能力。

　　（4）对分类讨论分析不到家和对综合性知识的应用迁移掌握不够灵活。

　　（5）在整个试卷来看，答题中反映出学生：

　　①没有养成好的学习习惯。依赖老师，跟着老师转没有掌握学习的主动权，盲目的听课，盲目的记笔记，没有自己的思考，对概念、公式、定理等一知半解，机械模仿，死记硬背，当遇到自己没做过的题时就不知如何下笔做了；

　　②个别学生好高骛远，眼高手低，一些自我感觉良好的学生常轻视基本知识，基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣以显示自己的水平，到正规考试时不是演算出错就是中途思维卡壳。

　　（6）在以后的学习中要：

　　①重视基础，回归教材，不为做题而做题，只有回到对课本的深

　　层次理解中，对概念、方法理解过关才能谈起能力的深化和数学思想方法的运用；

　　②强化基本题型训练，对基本题型，基本方法要求学生熟练掌握，牢记于胸，在此基础上注重知识板块之间的联系。

　　③加强书写规范，对会做的题做到得全分，不会做的题，尽量多得分，关键步骤一定不能省略；

　　④要进一步研究和学习数学课程标准，以新课标理念统领教学工作。将新课标所倡导的理念落实到教学工作中。平时学习中，让学生经历知识的形成和应用的过程，鼓励学生自主探索和合作交流，使学生积极参与学习，提高学生的学习效率。

高二期中考试总结13

　　一、命题思想

　　以课本基础知识为主，主要考察学生对基本化学原理的应用能力，尽量能理论联系实际，试题难度要适中，作为期中测试尽量不要出难题、偏题，但要注重考察学生基础和基本能力。此次考试为学校统一命题。

　　二、试题特点

　　1、主要涉及“化学反应与能量”和“化学反应速度和平衡”这两章知识点，重点考察了化学反应平衡。

　　2、以考察学生基础知识为主，并且关注了学生的阅读审题能力和语言表达能力，能通过适当的探究题型拓宽学生思维。

　　3、题目的梯度不够明显，个别题目的难度有点稍稍偏难。

　　4、对于计算题的把握要特别注意，高考对计算能力的要求有所下降，因此重点应该放在实验题的数据处理方面。

　　三、存在问题

　　1、学生元素化合物知识遗忘较快，掌握不够深入，不全面，知识点间的联系还比较薄弱。

　　2、学生的学习习惯仍然要注意培养：特别是审题、阅读、检查、安排时间以及文字表达能力都要在平时学习中注意加强。

　　3、理论数据与实际操作的关系要理清。

　　4、实验方面比较薄弱：实验原理的理解，实验基本操作的文字表达，实验设计和评价的能力等方面都急待提高。

　　四、教学建议

　　1、重视实验教学。

　　挤出更多的教学时间放在实验上，努力提高学生的实验能力和解决实验问题的解题能力。化学是一门以实验为基础的科学。中学化学中的许多基本概念、原理和规律以及物质的性质、制法等是由实验推导和验证的，实验在教学中占有十分重要的地位。化学学习过程中的实验，不仅有助于加深我们对化学概念、原理和物质性质的认识，也有助于提高我们的科学素养和创新精神，在这个过程中培养的实验能力也会为许多考生将来从事科学研究奠定良好的基础。

　　2、加强对学生审题能力和解题规范性、条理性的培养。

　　学生在解题中所所暴露出来的审题模糊，题意不理解、基本功不扎实、文字表达不规范、概念和原理不清晰、化学式用语表达不到位、单位换算的混乱等问题。必须对学生学法指导、知识与能力转化的途径与方法、答题技巧等方面进行研究。调整和改进自己的教学方法。要针对学生的实际进行精心备课、突出重点、精讲精练、讲究方法、规范养成，加强针对性的训练，从而提高教学效率。

　　班级整体状况正常，期中考试成绩发挥正常，与其他两个优班的差距在缩小，说明我们在原地踏步，别的班级在进步。具体到本次考试情况，可以分为四类：

　　一是达优学生：共17人，何蓉瑛考全年级第一，有点意外也属正常；周睿进步很大，有些意外；黎颖新、陈少武、霍炜、刘彦翎的分数可以更高一些，偏低；梁汝琪、潘文滔、梁秋文、张秀蓝、刘思洋、李馨儿的成绩在正常水平；

　　二是不达优学生：共13人，其中任杰、赵一凡、粱国庆、张帆均应该达优，有些意外，特别是赵一凡分数偏低；而何俊彦、谢硕、关康赐进步很大；温建俊很努力，其实可以达优。

　　三是需要努力的学生：区智源、施培德、马政通要解决学习方法和投入时间问题；

　　四是发挥不稳定的学生：比如周睿、谢硕、赵一凡、刘彦翎，要解决心理问题。

　　班级语文学习存在问题：

　　1、学习缺乏主动性，自觉预习和复习的习惯还没有完全形成，有为老师学语文的应付思想。

　　2、在时间的投入上，部分同学不够，有时连老师布置的作业也不完成，有欠交和少交作业现象。

　　3、在上课的环节上，部分同学听课走神，不会记笔记，或者干脆不记笔记，到高三复习时，书上一片空白。

　　4、没有高考意识，不知道语文学习的功夫要下在平时，关键在于平时每一天的积累，不会主动做一些积累的工作，比如遇到不认识的字查字典、翻阅成语字典、不知道在平时多读一些课外书，不会做读书笔记和摘抄。

　　5、目前做得最好的一项工作语文值日生得不到大家支持已经停了，非常可惜。

　　6、没有很强的`时间意识，还认为到高三最后冲一下，突击一下，就可以把语文学好，那是决不可能的。

　　措施：

　　1、解决思想认识问题，要求学生把功夫下在平时，重视语文的学习，多投入时间，不要等到高三再突击。

　　2、依然要做好学生平时的预习和复习工作，要认真落实老师每天布置的学习任务，不能应付，加强检查的力度。

　　3、提高课堂讲课的效率，尽可能让学生把课听好，特别要学生学会记笔记。

　　4、语文值日生的工作要继续坚持，要加大作文写作和阅读的分量。

　　5、每天进行10分钟的基础知识的训练，加强双基的训练，把基础夯扎实。

　　一、指导思想：

　　本次月考考试出题基于反映高二化学新课程教学的执行实际情况，为高二年级指导新课程教学提供参考依据；指导教师和学生在实践新课程教学中转变教学方式；促进学生课程“三维目标”的达成。

　　二、学科特点：

　　本学期化学学习的内容涉及许多化学基本概念、基础化学理论，知识点较多，是构成中学化学理论知识的基础。由于内容复杂，使学生在学习过程中往往感到抽象、困难，产生“一看就懂，一听就烦，一放就忘，一用就不会”的感觉。简单说就是内容较难。

　　三、考试范围：

　　本次考试为选修四的一、二章，难度分布6:3:1。不只涉及到前面必修一、必修二中的化学概念和化学理论部分，还进一步涉及了难度更大的理论化学部分。

　　四、考试中出现的问题：

　　本次考试为文理分科后第一次考试，学生个体之间差异性较大，学生计算能力较差，基础知识不扎实，知识点有遗漏，落实细节不够，存在明显的课堂效率不高，经常出现老师讲过的原题下课就有人问的现象；答卷不规范，不注意细节（如填空题的单位），丢分情况也比较严重，计算题中有效数字的处理问题；做题被动，做过的原题没有印象，仍然存在很多平时训练的原题丢分的情况，另外还有不写名，涂错卡等现象。

　　五、对后段学习的几点建议：

　　理顺学习习惯，努力适应文理分科后理科高难度的教学内容和任务，淡化机械性记忆，强化理科思维的培养和建立，开阔思路，提高课堂效率，利用整块的时间来完成理科习题的演练。认真完成每周大练习卷，认真落实导学案和年级统一订的习题集，教师和家长要定期检查，习题数量要跟得上，除校内布置的习题外，至少还要坚持做课外习题一套或一本。改变观念，完成自己能力范围之内的事，做自己会做的题；能答完卷不一定得高分，答不完卷的也不一定得低分，学会应对考试的技巧，坚决贯彻并做到会的题不丢分，不会的题要想法得分。

高二期中考试总结14

　　本学期末学校的英语考试实行五校联考。书面表达的题目为“我的梦想”，具体要求是要写一篇议论文，要点包括：你的梦想是什么?理由是什么?你打算如何实现自己的梦想.在评卷中，老师惊奇地发现，对这个话题的构思和表达，大部分学生基本都是一致的。在谈个人梦想时，文科的学生一般都表示愿意当老师，而理科的学生则表示愿意当医生。当然，也有梦想要当科学家、志愿者或从事其它行业的，但毕竟为数不多。在学生的答卷当中，我们还发现不少学生的梦想就是要让父母过上幸福的`生活，其理由就是要感谢父母的培养和付出。

　　从学生的英语书面表达来看，我们基本上能看出学生的人生观和价值观。首先从梦想的目标来看，都好像比较简单和大众化，有个性的、独特思考的较少;从梦想的理由来看，不少学生都体现了以自我为中心，以自己的家庭为对象的一种价值取向，对社会、对国家甚至是对人类利益的考虑就明显偏少了。从学生的英语书面表达很自然就联想到高考的语文作文，同样也是作文，同样要表达自己的思想、情感态度和价值观。从学生的表达来看，普遍缺乏内涵和思想性，难怪优秀作文那么少。

　　学生的课外阅读与写作有密切的关系，由于平时很少接触或关注社会话题，所以在相关话题方面的信息就严重不足，以致在表达时便非常空洞，想说又好像无话可说。尽管在文笔上还可以，但往往显得没有思想性和文化内涵，所以就失去了可读性，这样的文章是很难拿高分的。由此看来，课外阅读有待加强，写作更要指导和引导。特别是要加强时文方面的阅读，引导学生关注社会，关注民生，热爱祖国，珍惜生命，保护生态等。否则，在高考中是很难拿高分的。

高二期中考试总结15

　　第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得如何呢？学生考得怎样呢？通过对学生考试情况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有些吃惊的。

　　从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础知识及应用方面，注意到了各个知识点的涉及：语音、病句、以及文言知识的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了学生对语言文字的应用程度，特别是在语言表达方面，注意到了理论与实际的结合，具有鲜明的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的实际上做文章。

　　一、试卷分析

　　本次期中考试试卷有以下一些特点：

　　1、注重课本的教学反馈，两篇课内阅读取材《逍遥游》和《项脊轩志》，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。

　　2、课外文言文阅读是我们曾经选用的'试题，但结合了课内文言知识的考查，课内课外有机结合。

　　3、现代文阅读仍然是突出能力考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。

　　4、写作能力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注重细节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感。

　　二、存在的主要问题

　　1、文言文重记忆不重思考。默写中主要问题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了许多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思考，如何运用已有的知识去解决新问题等方面相对薄弱。

　　2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。

　　3、作文不够具体，没有写出自己真切独特的感受。“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进行具体生动的描述。遗憾的是许多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。

　　三、反思和计划

　　根据这次考试反映出的主要问题，结合平时的教学现状，拟订了以下几点教