《乡下人家》课文反思
随着社会一步步向前发展，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《乡下人家》课文反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
《乡下人家》课文反思1
章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。下面，我来谈谈 教学 体会。
据我了解，我们大部分学生从小生活在城市环境中，对乡村生活知之甚少。学习本文的主要目的有两点：一是引导学生感受乡村生活的自然亲切与优美恬静，并体会作者对乡村生活的.向往和对生活的热爱之情；二是通过阅读，学习作者善于捕捉乡村生活中最平凡的事物和最普通的场景，来展现乡村生活的特点。基于本文的特点及学生的情况，我将本文的学习目标设定为以下三点：
1、读通课文，鼓励学生主动学习。
2、初步了解课文内容，走近乡下人家，感受田园生活的美，激发学生对农村生活的兴趣。
3、带领学生品味优美语言，积累精彩句段。
《乡下人家》课文反思2
阅读是一个个性化的进程，不应以教师的思维来替代学生的思维。因此，在引导学生阅读时，我强调以学生为主体，鼓励他们自主阅读和感悟。让学生朗读自己喜欢的段落，讲述自己感兴趣的景色，并思考生活在其中的乐趣。注重他们情感的萌发、个性的体验和生活的联系。
阅读不仅承载着人文性教育的`重要使命，更不能忽视的是对语文基本技能的培养。本文的教学目标包括“积累课文中优美的词句和精彩语段”“学习作者通过描写与乡下人家密切相关的景物和事物来抒发情感的表达方式”等。因此，在解读课文的过程中，我引导学生同时进行朗读训练和写作技巧的指导，使人文性和工具性相融合。
根据课文的任务量，我计划用两节课完成教学。第一节课的任务是让学生通读课文，了解内容，初步感受田园生活的美好，激发他们对农村生活的兴趣。第二节课的任务是继续品读课文，进一步体会作者的写作手法。第一节课的安排与意图如下：
1.看图导入，进入美好情境。
这样一来，学生可以马上进入美的情境中，激发学习兴趣。
2.自读自悟，感受生活的美。
布置学生朗读课文，边读边想，在脑海中再现美的情境。
3.品读课文，展示自学成果。
全班交流学习感受，并通过做小主人邀请客人这一方式，内化语言。
4.读读写写，积累语言。
让学生有感情朗读课文，从他们的朗读中，我可以及时了解到学生学习的反馈 信息 ，以学定教。作业上进行分层，让学生根据自己的情况选择合适的要求，介绍乡下人家的一处场景。
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