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我与书法优秀作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的我与书法优秀作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我与书法优秀作文1
书法是我国古代文化之一。有隶书、楷书、行书等，而我最喜欢的还是楷书。
书法和国画我都学过，但最让我引以为荣的还是书法。记得学书法的第一节课，老师教我们写“好好学习天天向上”八个大字。我看老师写得十分苍劲有力 ，心想：“不就几个字吗，这还不简单？”于是，我拿起毛笔，蘸上墨就开始写了。刚写完第一个字，我就知道这不是一件简单的事情了。因为我写的字笔画粗细不一不说，还弯弯曲曲，呈波浪状，像条小蛇一样。这时，纸上的字都好像在笑话我：“怎么样，写不好吧？”我见了，不仅垂头丧气，还把笔扔到一边，不想写了。老师却在这时走了过来，耐心地、一遍又一遍地教我，使我终于能写好，心情也变得“阴转晴”了。
经过那节课后，我对书法产生了很大的兴趣。每天回家，我都要练习两个字。终于，功夫不负有心人，我的毛笔字越写越好了。虽然后来老师改教国画，但我在报兴趣小组时，却是啥也不看，便直奔书法小组。
在学校的书法小组中，我总被老师表扬字写得好，使我感到十分的`自豪与开心。这更让我喜欢书法了。在班级里，我更加得意。因为每当老师说要交书法、国画一系列作品时，全班同学都会将目光射向我，老师也会先问我可参加。
书法从幼儿园伴随我到了五年级，有一件事最令我后悔。那是上一次，我校郑老师要收集书法、国画一系列作品挂在学校走廊上展览，我也交了一幅书法上去。事后，郑老师把我叫过去，告诉我书法题字中，不能像现在一样提哪一年哪一月哪一日，要像古代人一样提己丑、庚寅、辛卯一类的。之后，又讲了许多书法知识，总之一句话：只要我提字提对了，就能被选上，挂在学校走廊上展览，可惜……我听完郑老师对我的指点后，走出门时的心情十分复杂，好像五味瓶在心中打翻一样七上八下。不过一次的失败并不代表什么，我还是一如既往的热爱书法。
书法，愿我们的友谊天长地久！
我与书法优秀作文2
都说看一个人的字就能看出这个人的品质，所以我从小就开始练字。小时候对于练字总是很无奈，写字怎么还需要联系呢?我又不是不会，但是慢慢的我就体会到了链子的好处。
才开始接触书法的时候是班里举行的书法比赛，虽然没有学过书法，但是在我们班级，我的书法还是最好的，估计是平时练字的关系吧。通过这次接触我有喜爱上了书法。拿着我写的毛笔字给爸爸看时，爸爸说不错，都没学习过就能写成这样子。放假的时候爸爸就送我去了学习班，正规的学习一下。进了学习班老师告诉我们，他只是叫我们一些要注意的地方，想把字写好还是需要靠我们自己多加练习，不能放弃。开始每天都会写一张字，慢慢写下来，自己的书法真的有所进步，老师也不断的夸奖我。让我有点沾沾自喜，开始松懈起来，总觉得自己是有这本事的，即使不怎么勤练习，也没有关系。但是才不到半个月的时间，老师就找我谈话了，问我最近是不是有什么困惑，怎么字越写越不好了呢，这可不像我原来的水平。这下我也着急了，没想到自己的书法就这么落后了。我把自己的 心思对老师说了出来，老师听后并没有批评我。他摸摸我的.头说：“没关系，认识到自己的错误就是好的，现在开始多家练字，照样能赶上来。”从办公室回去后，我自己烦死了一下，不能再这样下去了。我又变回了那个勤加练习的我。现在我的书法一直得到老师的好评，可是我不在沾沾自喜，总是不敢松懈，比我还的还有很多。
经过多年的锻炼，现在的我还发现，如果因为什么事情心烦气躁，我就练练书法，心就慢慢静下来了。原来书法还真的能陶冶认得情操。我对书法的喜爱之心更胜了。
我与书法优秀作文3
放暑假的一天，妈妈对我说：“儿子，这个暑假反正也闲着没事，妈妈想给你报一个班，你想报什么班呀？”我不加思索的回答说：“我最喜欢书法了，而且书法能提高一个人的气质与风度，我想报书法班：“正好咱家附近就有一个书法班，你就去那里学习吧！”妈妈爽快的说。
说干就干，妈妈和我穿好衣服，就来到了那个书法班。班里有许多大哥哥、大姐姐、小弟弟和小妹妹在静静地练着字，在最前面坐着一位稍稍偏老的男老师，想必他就是书法班的老师了。果然，这位老师见到我们马上走了过来，跟妈妈说了几句话，然后抚摸着我的头，对妈妈说：“行，就让他来这里学习书法吧。”于是，我就这样学习起了书法。
刚开始学习，老师要我们照着字帖临描，我觉得挺简单的，就以为自己没经过老师教就会了。
突然，从前面传来了一张长方形的田字格纸，要求把刚才描的第一个笔画“点”在纸上写满。我以为和描字帖一样简单，就动手写了起来。可我越写越大小不一、东倒西歪、一边粗，一边细，十分难看。老师来到我的身旁，对我说：“心情要放松，不要紧张，姿势要端正，握笔要正确，写字的速度可适当放慢一些。”他还手把手地教我写字，我仔细地看着老师的'一笔一画，但我的字依然像蚯蚓一样弯弯扭扭的，一个字大，一个字小。
我有些打退堂鼓了：唉，学写字实在是太困难了，干脆放弃吧！这是，老师好像看出我想打退堂鼓，说：“同学们，刚开始学写字是有些难，但这本身就是一个考验，不付出辛勤的汗水，不持之以恒，怎么能够成功呢？”我想：是呀，只有持之以恒，不半途而废，才能练就一手好字。于是，本打算打退堂鼓的我又燃起了希望之火。
经过我的不断努力，我的字终于从歪歪扭扭转换到了笔笔直直，而且，我的字在一次写字大赛上拿到了全校第二名！我十分的高兴、激动。
通过练习硬笔字，不但提高了我写字的质量，也让我懂得了做任何事情都要不怕困难，要不懈努力，持之以恒，就一定有成果和进步！
我与书法优秀作文4
一张宣纸，一只毛笔，一方砚台，提笔，勾勒出一处绝美的世外桃源。书法也许不像跳舞可以被大众青睐，不像乐器可以赢得千万喝彩，可它却是中国独有的，是在华夏大地生根发芽，最终长成参天大树的一种传统文化。
书法对于一个初学者来说，多半是无趣的。刚开始或许还有几分兴趣，越往后就越觉枯燥，一个简单的笔画，要练上上千遍，甚至上万遍。这是正常的，就像我初学时那样，每天写字都是蚕头雁尾，甚至好几次都不想练下去了。可就是因为扎实的书法基本功，现在我才能写出端正秀美的隶书。
还记得我曾经参加了三项文艺课外班：钢琴、舞蹈和书法。小学三年级时我退掉了舞蹈——那正是我求之不得的，我根本不爱跳舞。随着学业压力的加重，我必须再放弃一项文艺学习以换取宝贵的时间。从此我将钢琴封装在童年的记忆中，这次选择是艰难的，可却是正确的，直到现在我还这么认为。于是，书法成了从小时候一直陪我走到现在的一门唯一的文艺爱好。
书法带给我快乐，已经成为了我生命中不可缺少的一部分，成为我表达个人情感的一种方式。今年暑假，我到了敦煌。傍晚时分，鸣沙山下，月牙泉边，我用五色沙写下“敦煌”两个大字。落日的余辉中，不远处的沙丘变成了一个个灰色的剪影，“敦煌”二字泛着淡淡的光晕，透着一种神秘与苍茫。那一刻，我沉浸在书法带给我的超然中，感悟着它的美、它的生命、它的力量。
也许有人会说，书法没有什么实用价值了，现在各种先进的技术早就代替了笨重的`毛笔。可是，书法的意义并不只是文字，它也是一种对个人的挑战。当你写完一幅作品之后，你心中的那种成就感是无与伦比的，特别是当你被称赞时。更重要的还是对心性的磨练。在你浮躁时，它能安抚你。你平静时，它又能使你感悟很多事情。我对书法的理解不只局限于这些，有一些更深的理解，是自己寻找和感悟的结果。如果有耐心，加以时日，你就会慢慢爱上它。
我与书法优秀作文5
我喜欢书法。在我心目中书法是一种艺术。它会让人的书写比原来更漂亮，给人以美的感觉。直到现在，我还坚持练书法。
我练习书法有五年左右了。我从小学二年级开始学习书法。那次回家时，我们一家人看到了美术馆的招生简章。到家后，妈妈说：“你以后在美术馆学书法吧。”就这样，我开始了我的书法学艺路。
我的老师是王老师。他初次见到我时，对我有很深的印象。因为我每次都在书法班上认真书写、练习：当老师在课上让我写字时，我认真对待、不烦躁、不怕写的不好看。在家里时，也能看见我在认真练习的`样子：每天都要挤一会儿时间写几张大字。但是我从一开始学习书法就有一个毛病：握笔姿势不正确。而且只有我一个人的握笔姿势不正确！这可急坏了王老师。于是他就每节课都纠正我的握笔姿势。
渐渐的，我认为书法不再是一种艺术了。因为这种枯燥的、单调的学习使我感到厌倦；还有，我对我的握笔姿势感到遗憾，每次都要让老师纠正，哪儿是会获奖的学生呢？我央求妈妈推掉书法班，妈妈不同意。我只能继续学习书法。
这一次，老师又一次纠正我的握笔姿势，我不想听，结果老师悄悄的对我说：“把你的手拿出来。”这次老师居然手把手教我！老师边教边说：“你看见了吗？要把笔倒在虎口上，笔尖朝你的左前方……”我忽然明白了，原来握笔有这么多的讲究啊！于是我又鼓起勇气学起来。功夫不负有心人，我的书法越来越好，每次书法大赛我都能获奖。
辛苦的劳动让我有了收获，收获的喜悦也给我带来了学习的动力。从学习书法中我学到了：坚持就是胜利！
我与书法优秀作文6
在成长的道路上，总会拥有许多的足迹，它们就像一本本相册记录着童年的一点一滴。昨天，我的童年也留下了新的一页。
当夜幕降临，我准时来到池老师的书画室学书法。我帮着池老师发放作业样稿、示范字帖。有两三位同学的示范字帖每次都是一对长长的、苍劲有力的对联作品。我虽然也写过几次软笔作品，可也只是：“春风大雅能容物，秋水文章不染尘”、“金石为开”、“国泰民安”、“格物致知”等之类的小作品，从来没写过这么长的`！我一边千头万绪的发着已垂到我脚边的作品纸，一边羡慕地盯着五颜六色的、散发着书香之气的作品。“可能是因为我才刚学软笔的缘故把”，我在心里安慰着自己。可当不知不觉发到我的那张时，我不知是惊是喜，竟然也是一幅作品：“文章千古事，书法万年传”。我拼命地睁大眼睛，没看错，落款确实是“辛卯年冬月，李文慧十岁书”！老师开始指点。我集中了200/100的注意力“不厌其烦”地听着，为的就是写好这幅作品。我在心底里把每一个字的笔画结构特点、伸展收缩部位和笔画粗细变化、大小组合穿插部位都在脑袋里默想了一遍。比如说“书”的 中心笔画竖是有出头的；“万”的 下面一个框是有交叉部分的；“章”是从“日”开始写悬针竖的……我犹豫不决地下了第一笔——“文”的竖点，可手还是不由自主地颤动了起来，生怕下笔写坏了。我屏住呼吸细细地观察点的起笔位置，慢慢地点下去，这么简单的一个点，四个运笔动作，在作品纸上显得那么“难”写，我觉得我似乎写了好几个小时……
我细致地写着，没有了以前的草草收笔；没有了以往的奋笔“疾”书；没有了以前的散锋写字；亦没有了以前的随便应付……当我写完最后的落款时，再回头看看我的作品，我既高兴又轻松，可唯独就是“文”的竖点向右稍偏了一些，其它的字都完成的很漂亮。我终于完成了一副very good的书法作品，它在我的成长道路上又留下了新的篇章，新的足迹。
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