《小闹钟》教案设计

时间:2022-10-06 09:18:15 教案 投诉 投稿
  • 相关推荐

《小闹钟》教案设计

  【教材分析】

《小闹钟》教案设计

  《小闹钟》是北师大版第二册第十三单元中的一篇课文。这一单元以“时间”为主题。时间极为抽象,极为宝贵,既看不见,又摸不着,学生不易理解、把握。学习时,要在学生自读课文基础上,多引导学生通过具体,直观的事例帮助学生建立时间观念,让学生懂得时间的宝贵,一去不复返,渗透珍惜时间,合理利用时间的思想教育。

  【教学流程】

  一、谜语导入,揭题激趣

  1、导语:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师为大家带来了一个谜语。

  2、出示谜面:三条腿、圆脸蛋、耳朵长在脑袋上。日夜滴答滴答唱,提醒我们早起床。

  3、学生猜谜底,借机提示课题,板书课题。

  4、认读“闹钟”。

  5、出示实物闹钟,问:看到小闹钟你们会想到什么?

  二、初读课文,随文识字

  1、老师范读,学生听故事。

  2、喜欢这个故事吗?调动学生认真读故事。

  3、自读课文,自读课文前,请大家说说遇到不认识的字怎么办?

  4、闯三关,学习字词。

  (教师预设:此环节设置三关,让学生参与闯关识字游戏中。第一关:我会读。主要师范读,生生互读,调动学生互帮互助顺利读通课文,认识生字;第二关:我巧记。可让四人为一组以自己喜欢的方式记一记生字字形后,组内交流巧办法,组间互动交流,学优褒优;第三关:我能写,先让学生自主观察本课字的特点。再学写,重点指导:纸、使、劲,然后学生练习书空、描红、临写。教师巡回指导,最后优秀作业展示、激励。)

  三、看图帮助理解课文

  1、分段出示:小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的画面。

  思考:小闹钟看到了什么?怎么想的?怎么做的?

  2、结合交流指导朗读

  (教师预设:指导学生小闹钟不吵醒他人,应怎么说,怎么叫?还让学生结合课文内容想象当时人物的心情、心理活动、从而生发情感,更好地指导读。

  3、情境再现:分角色朗读。

  4、小结升华(教师预设:可再结合实际补充事例,让学生知道时间的宝贵,学习科学、合理地利用时间。)

  四、续编故事,拓发文本

  1、想一想,小闹钟还有可能到谁的家去?

  2、会说些什么?做些什么?

  3、互相说一说,听一听大家有什么好的想法和方法。

  4、续编故事,即时评价。

【《小闹钟》教案设计】相关文章:

小闹钟04-19

小闹钟作文11-14

小闹钟作文08-08

《小闹钟》教案05-27

小闹钟的教案09-20

《小闹钟》教案02-26

小闹钟作文10-07

小闹钟400字10-05

【荐】小闹钟作文02-21

我家的小闹钟作文05-31