- 大班教案 推荐度:
- 《拜年》大班教案 推荐度:
- 《动物》大班教案 推荐度:
- 最新大班教案 推荐度:
- 白露大班教案 推荐度:
- 相关推荐
大班教案10篇[集合]
作为一名教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的大班教案10篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
设计意图: 原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲,歌曲中的小朋友去上学,花儿对“我”笑,小鸟说早早在,歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛,有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改,只将第二和第三环节做了对调,考虑到先熟悉歌词内容,再体会歌曲表达的情感,有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示,感受歌曲的四个乐句,考虑到这样操作的实际意义不大,将这一环节做了摒弃处理。
活动目标:
1.学唱歌曲,感受歌曲欢快、愉悦的情绪,表达上小学的愉快心情。
2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。
活动准备:
磁带及录音机(教研室提供)
活动过程:
1.引出歌曲。
——教师:今天老师带来了一首好听的,关于小朋友上学校的歌曲,请你们仔细听一听,歌曲中唱了什么?
解析:本个环节中,教师运用了直接导入的方式,让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。
2.第一次倾听歌曲录音。
交流歌曲内容,对歌词进行熟悉。
——教师:你听到了什么?(幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容,太阳、花儿、小鸟,背着书包的小朋友。
解析:环节中需要教师的简笔画要熟悉,在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。
3.第二次欣赏教师自弹自唱。
——教师:你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?
解析:帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。
4.教师唱歌,请幼儿为歌曲伴奏。
(1)用各种身体动作为歌曲伴奏。
——教师:现在请你为老师的'演唱伴奏,你可以用各种身体动作,比如拍肩、跺脚、拍手,请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。
(2)用“啦”为歌曲伴奏。
——教师:刚才小朋友们的身体动作都想得很棒,接下来,我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。
解析:运用各种各样的方式伴奏,帮助幼儿理解歌词的节奏。
5.幼儿完整学唱歌曲。
(1)跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。
——教师:请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。
(2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。
——教师:请你们起立,找一个空地方,用自己优美的动作边唱边表演。
解析:各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。
大班教案 篇2
活动目标:
1、利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响,模仿日常生活中听到的音响节奏,并运用于故事配音中。
2、幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。
3、幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。
活动准备:
1、故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》。
2、日常生活声音磁带。
3、动画片《猫和老鼠》片段。
4、纸盒若干与幼儿人数相等。
活动过程:
一、感知纸盒能发出不同音响的特点。
1、出示纸盒:提问:这是什么?你能让它发出声音吗?
2、幼儿操作:教师巡回指导
3、提问:你是怎样让它发出声音的`?它发出了什么样的声音?个别幼儿回答并演示(动词:拍、敲、打、划 像声词:咚、哗、嗒、彭等)
二、模仿故事中及日常生活中的音响。
1、这个纸盒可以发出不同的声音,我们可以用它来干什么呢?
2、听故事磁带,教师现场配音。
3、提问:老师,用纸盒在故事里模仿了哪些声音?蹦蹦跳跳的声音节奏怎样?老师怎么模仿的?我们学一学。扫地呢?走路呢?抹桌子呢?
4、模仿日常生活中的一些声音。
教师:"小朋友真能干,一下都学会了,你们会模仿别的声音吗?听,这是什么声音?" 在听声音的基础上模仿各种声音。
提问:
(1)它的声音是什么样的?节奏呢?
(2)我们怎么模仿呢?试试看(依次模仿:敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰)
5、学习给故事配音。
教师:"小朋友真了不起,会模仿这么多声音了?你们想给故事配音吗?我们来听一个故事,听听可以给哪些声音?"
(1)听故事。
(2)讨论可以配些什么声音。
提问:冬冬做了些什么?我们怎么给他配上声音呢?
亮亮做了些什么?我们怎么配上声音呢?
(3)放故事磁带,师生共同配音。
四、为动画片《猫和老鼠》配音。
教师:"它们是谁?你们想给这些动画明星配音吗?我们一起来看看它们干了些什么?"
(1)播放动画片《猫和老鼠》,教师提示人物的动作。
(2)讨论配音内容及方法:
杰瑞做了什么?怎样配音呢?(跑、撞墙、被摔)汤姆做了些什么?怎样配音呢(跑、洒水、被砸)
(3)练习幼儿快速反应,做游戏、听口令、快速给鼠与猫跑步的音响及其它音响。
(4)配音,一半为杰瑞配音,一半为汤姆配音,然后再交换配音。
五、结束。
今天小朋友都为动画明星配音了,成了"小小配音师",你们想不想为其他的动画明星配音呢?我们下次再为其他明星配音好吗?
活动延伸:
1、区域游戏:在语言区提供一些动画片的插图,让幼儿通过观看、回忆,并模仿里面的语言。
2、游戏活动:在表演区让幼儿声形并貌地表演,感受配音表演带来的快乐和自信。
3、家园共育:家长和孩子一起欣赏动画片,并进行模仿。
大班教案 篇3
活动目标
1.了解书包的多种款式,知道书包的用途。
2.理解故事内容,能简单的复述故事。
活动准备
各种各样的书包,幼儿用书
活动过程
一、 谈话:小学生的好朋友—书包
(一)教师:你们马上要上小学了,你们的心情怎么样?上小学以后,你们都要背着什么去上学啊?(书包)
(二)教师:为什么小学生要背书包上学?
(三)请幼儿翻看幼儿用书《书包里放什么》。
1.请幼儿说说哪些是小学生上学时必须带的东西并用笔把它们圈出来,然后说说这些东西用什么用处。
2.教师:这幅图里,还有什么东西可以放在书包里并带到学校?(如水壶、餐巾纸等)
3.教师:图画里什么东西不适合放在书包里?为什么?(玩具)
二、游戏:“书包展销会”
(一)教师:今天我们要举办一个有趣的书包展销会。请你们来做顾客和解说员。
(二)幼儿分角色当顾客和解说员。扮演解说员的幼儿向顾客介绍各种书包的'款式、颜色和使用功能。如这一种款式的书包是长方形的双肩背包,颜色是红蓝相间的,它可以装许多书,外面还有一个小的长方形口袋,可以装铅笔,书包的两边还有长方形的小口袋,可以用来装纸巾、水壶等小物品。
(三)扮演顾客的幼儿随意挑选书包,可以打开看一看、摸一摸、背一背。
(四)幼儿说说自己喜欢的书包,从颜色、款式、口袋的功能等方面描述。
大班教案 篇4
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。
活动准备:
小图人手一份,大图一张。录音磁带。
活动过程:
1、导入小图:“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法,我们来看一张图。”幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图,都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。
2、幼儿贴。边放乐曲磁带。
提问:“谁是月亮吹出的泡泡?谁是小草吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的`泡泡?谁是花儿吹出的泡泡?为什么?谁是藤儿吹出的泡泡?为什么?
3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱,可以边听边指。”
4、看小图跟着音乐念一遍歌词。
5、看大图,师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方?这是一个炸开的泡泡,在歌里是什么用的?
6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?
7、幼儿学唱。“你们能不能唱?炸开的泡泡停的地方一样吗?停中间和停后面一样吗?看你们能不能唱出来?
8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。
9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?
10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”
11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?我跟你们学学。
12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。”
13、你们能将第一和第二段连起来唱吗?
14、利用演唱组合来唱。
大班教案 篇5
【活动目标】
1、能够与同伴合作完成你说我画的游戏。
2、通过故事情节,想象自己是一条怎样的鱼,并能较清楚的向同伴描述出鱼的形象。
3、体验游戏,角色扮演和画画的乐趣。
【活动准备】
1、之前有看过鱼类的图画书,并知道个别鱼的名称。
2、彩笔,图画本。
【活动过程】
导入:(教师扮演鱼儿)小朋友,你们看,我变成了一条会游泳但是不会走路的鱼儿了,我想变回我自己,谁愿意帮帮我?怎么帮呢?请你拿出一只笔,把我画出来,我就可以被解救了。
1、教师示范:我的头是三角形,我的肚子圆圆的,我的`尾巴像扇子。(同时,一位小朋友画)
2、情境转移:哎呀,我看到,好多小朋友也变成了一条鱼,快快让你们的同伴来解救你们吧。(你说我画)
3、解惑:刚刚你们有没有遇到什么麻烦呢?说出来,我们一起想想办法。
4、再探:我们描述的时候不仅要说清楚形状,还有图形的位置,大小和方向。这样,小伙伴才能顺利解救自己。那,我们换一换角色,再来一次。
5、延伸:回家和父母玩这个游戏,可以自己调整难度。比如,如果没有画对的地方就被定住,要继续描述出来。
大班教案 篇6
活动目标:
1、了解森林里较为常见的动物种类,初步熟悉它们的身体结构。
2、体验指印绘画的乐趣,乐于参与绘画活动。
3、能够沾取适量颜料,多方向使用手指(正向、横向、斜向、重叠等)轻重恰当的摁压出指印,并勾勒比较形象的.动物轮廓。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备:
水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾
活动过程:
一、开始部分
1、引入
提问1:春天到了,所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物?
二、基本部分
1、教师出示范画。
提问1:这些动物你认识哪些?请你来形容一下它们的样子。(颜色,形态,身体结构)
提问2:你觉得这些动物在干什么?(动态描述)
提问2:这些动物很特别,你有没有发现哪里不一样?(手指画,有指纹)
提问3:你觉得用手指怎样能画出这些动物?(正向、横向、斜向、重叠摁压)
提问4:你觉得画的时候有什么地方要特别注意?(手指要干净,颜料不能太干或者沾的太多,摁压用力均匀适当)
2、教师示范摁压指印,请若干幼儿一起示范。
提问1:你觉得这个手指印摁的怎么样?
3、教师示范动物的画法,配合步骤讲解。
4、教师与幼儿总结手指画步骤,请幼儿自由绘画。
三、结束部分
评价幼儿的作品。
自我反思:
1、范画中的动物形象受材料限制,颜色过浅,形状过小,不利于幼儿观察。可准备一式两份,一份在黑板上展示,一份给幼儿传看。
2、带领幼儿分析了绘画的步骤,缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指(可以试一试每一根手指),进行多方向练习摁压,寻找感觉。
3、强调了每个动物的动态与画法,忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画,说一说范画表现了什么场景(教师可适当引导幼儿),并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物,自主创作。
大班教案 篇7
教育目标:
1、学习根据物体的多种特征进行复合分类。
2、积极参与探索活动,体验分类的乐趣。
活动准备:
课件一套、20只怪物图片、特征标记、纸套圈若干;幼儿操作材料若干
活动过程:
一、故事导入,引起幼儿的兴趣。
1、故事情节引入活动。
2、数一数小怪物的'数量。
二、找出小怪物的特征,为分类做准备。
师:这些小怪物有什么不一样的地方?(幼儿回答后,教师出示标记)
三、引导幼儿学习复合分类
1、引导幼儿根据小怪物的特征进行提问。
师:谁是大王呢?可以根据小怪物的不同特征提5个问题。
2、根据特征逐一提出问题,找出怪物大王。
四、幼儿操作,深入复合分类的活动。
1、介绍操作内容,提出操作要求。
师:根据标记找出王后、礼物、蛋糕、糖果。
2、幼儿进行小组合作操作活动。
3、幼儿介绍小组操作情况,大家检查操作结果。
五、游戏活动“蹲一蹲”
1、介绍游戏方法。
2、师生游戏。
大班教案 篇8
活动目标:
1.学习一个扶着一个后腰在平衡木、竹梯上较平稳地合作行走,锻炼腿部力量。
2.能积极与同伴协商,体验合作游戏的乐趣。
活动准备:
平衡木、竹梯、垫子、沙包若干。
活动过程:
一、开始部分:热身运动。一路纵队听信号走、跑交替→平衡木上、下交替踏步、行走梯子。
二、基本部分:在平衡木、竹梯上合作行走。
1 . 3人合作变蚂蚁。
(1)观察蚂蚁:蚂蚁有几条腿?(6条)蚂蚁是由头、胸、腹三个部分组成的,那我们可以几个小朋友变成一只小蚂蚁?
(2)尝试3人合作变蚂蚁,并在情境中3人合作行走。
2.过小桥:平衡木上合作行走。
(1)师:小蚂蚁3人合作怎样过小桥?
(2)幼儿尝试过小桥:一个扶着一个后腰稳稳的'走。
3.过沼泽地:梯子上合作行走。
(1)幼儿尝试走过沼泽地。
(2)师:你们是怎么合作过沼泽地的?有哪些方法?(梯子中间横档及两侧行走)无论你们使用哪一种方法,都要踩得准,走得稳。
(3)3人自由商量选择一种方法,再次尝试合作走过沼泽地。
4.上坡、下坡:架高的梯子上合作行走。
(1)幼儿选择自己觉得最稳的方法(梯子中间横档或两侧),尝试走过小山坡。
(2)师:哪一种方法上山坡更稳当?(幼儿发现走在梯子两侧更稳)
(3)幼儿尝试用走在梯子两侧的方法上坡、下坡。
5.游戏:蚂蚁搬豆。
三人合作走过小桥、上坡、下坡。
三、结束部分:放松运动。
跟随音乐做放松运动。
大班教案 篇9
一、活动目标
1、尝试用各种“乐器”进行演奏,学习简单的配节奏方法及打击方法,体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏,表现乐曲欢快的情绪。
二、活动准备
1、水桶、脸盆、筷子等,《加油干》图谱、音乐《加油干》。
2、能跟着音乐旋律拍节奏。
三、活动过程
(一)导入
“小朋友,今天来了许多客人老师,打个招呼吧,找块垫子坐下来。看看,这些都是什么?(脸盆、水桶),在哪里见过?原来你们家都有,今天我们就用这些盆和桶来当小鼓来欢迎客人老师,好吗?”师提出打击要求:小鼓听指挥,听见叮叮声小鼓不能发出声音。幼儿做好打鼓准备。
(二)敲鼓说说欢迎词
1、师念儿歌并用动作表示:我和小鼓玩游戏,它在前我在后,挺起小肚皮,握住小魔棒。(引导幼儿正确摆放鼓、棒。)
小鼓说话很有节奏,来试试,谁能敲出好听的声音。
2、幼儿自由打击。
幼儿自由打击后请个别幼儿演示打击的方法,大家跟学。(鼓面、鼓边、鼓棒) 并出示标记。
“XX小朋友敲的真好听,让我们来看看他是怎么敲的,他敲的是鼓的上面,叫鼓面并出示标记,跟他学学看。咚咚咚,很有节奏,鼓面好像在唱歌。小鼓还有其他地方会唱歌吗?谁来试试 。”(出示鼓边标记,幼儿跟学。)“其实我敲的也不错,请看…师边敲边说,我敲的是鼓棒,(出示标记)。一起来敲敲。”
“原来敲鼓不同的地方就会发出不一样的声音呢,现在我们来玩个看标记敲鼓的游戏。”教师点击标记,幼儿敲出鼓声。(个别幼儿尝试后集体玩游戏。)
3、给欢迎词配节奏
“你们敲的真不错,加上欢迎的'话就更棒了,听我来说一说!”
(1)教师示范欢迎词:老 师|老 师|中X班呀|欢迎你呀|师念两遍,跟着我一起学,我们来拍拍节奏把。
(2)小鼓也想来说说欢迎的话,小鼓会怎么说呢?谁来帮助它?注意节奏。(个别幼儿尝试后,集体尝试,从鼓面、鼓边、鼓棒三个方面展示)
(三)敲鼓唱唱欢迎曲
1、“小鼓跟我说它有点累了,让我们的小鼓休息下吧,鼓棒轻轻放旁边,来听一段音乐,边听可以边拍手。”听《加油干》音乐,复习节奏。
2、“今天我把这段音乐改成了好听的欢迎曲,请看…”教师出示《欢迎鼓阵》的图谱,引导幼儿观察,出示图谱,“认字吗?说说,歌名叫什么?听我来唱一唱。”师唱改编过的歌词:“欢迎你呀么,嘿嘿;欢迎你呀么,嘿嘿;我们大家欢迎你呀欢迎你呀,欢迎你;欢迎你呀么,嘿嘿!”
3、幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎曲,表现内心的愉悦心
4、分段配鼓,个别幼儿演示后集体跟学(师幼共同为图谱配鼓)
“前两段节奏比较慢,应该配上怎样的鼓声才好听?谁先来试试。”幼儿尝试后敲击,“我们就用你的方法来试试”,(师在图谱上配鼓面标记)“歌词有变化吗?唱嘿嘿时,能不能改变一下鼓声?”(请个别幼儿尝试后师出示标记。)“让我们一起来敲敲看”。
“下面的节奏加快了,我们该配怎样的鼓声才好听?”(幼儿尝试后集体跟学。)
“最后一段的节奏跟哪里相同,怎么配鼓声?谁来帮我配标记?一起敲敲看。
5、鼓声配好了,跟我一起来演奏。师敲鼓幼儿跟学。
6、幼儿看图谱敲。
7、跟着音乐敲二遍,第二遍要求唱出歌词。
8、请一名小朋友当小鼓手上台演奏?其他小朋友跟着一起敲。调动幼儿情绪,展现快乐的表情。
(四)幼儿用鼓声向各位老师再见。
“小鼓手们都很神气,这首歌还能用不同的方法来配鼓声吗?怎么配?我们回到教师里去试试。时间不早了,我们用小鼓跟客人老师说再见吧。”
大班教案 篇10
活动意图:
手会说、手会变、手会演、手会做,手也是人体的重要器官,是与生俱来的工具。手可以帮助我们做许多事情,手是灵巧的。在我们的生活中离不开手。根据幼儿对手的兴趣,设计了此次活动《灵巧的手》。探究小手的组成,观察每个手指的特点。知道一定要好好保护这双灵巧的手,将来用它把我们的祖国建设得更加美好、强大。
活动目标:
1、感知手指的不同特点,知道它们的名称。
2、了解五根手指都有用,感知双手本领大。
活动准备:
1、PPT。
2、手形图片、雪花片。
活动过程:
一、导入
教师做不同的手势来表示不同的'含义,激发幼儿的兴趣。
二、说说每个手指的名称
手妈妈,她有几个手指孩子?你喜欢哪一个手指宝宝?为什么?
小结:手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小指五个手指宝宝。
三、感知五个手指的特点与用途
1、观察5个手指
手妈妈的5个手指宝宝长的一样吗?
小结:5个手指长短和粗细都不一样,大拇指最粗最短,小拇指最细,中指最长。
2、小手本领大
(出示手形图片)如果五个手指是一家,它们像家里的谁?你觉得哪个手指本领大?它能帮你做什么事情?
小结:每个手指都有自己的本领,都能帮助我们做许多事情。
3、操作尝试
用2个手指、3个手指、4个手指、5个手指分别抓一次雪花片,数一数哪一次抓得多。
小结:五个手指少了谁都不行。五个手指是一家,齐心协力相互配合可以做更多的事。
四、灵巧的小手来报名
观看PPT。
哪些活动一只手可以做,哪些活动需要两只手做?哪些活动一根手指可以做?(按门铃、打电话等等)
小结:小手还能帮助我们做很多其他事情,好好练练小手的本领去学做这些事。
活动延伸:
将自己的手描画在色纸上,沿着轮廓剪下,看看是否能剪完整?
活动反思:
生动形象的导入,能激发幼儿的好奇心和探究欲望。在本次活动中,孩子们的参与兴趣较高,活动氛围活跃,基本上达到教育目标的要求。兴趣是幼儿最好的老师,是幼儿自觉参与学习活动的原动力。只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。活动让幼儿充分体验到我们的手是多么灵巧,我们的手会创造成功与快乐,我们要保护好双手。使幼儿进一步体会,原来生活中的手是如此的重要,如此的了不起。
不足之处:
幼儿讨论发言时秩序较为混乱。
总之,在本次活动中出现了很多这样和那样的缺点与不足,有待于在今后的工作中努力的改进和探索。
【大班教案】相关文章:
大班的教案04-12
[精选]大班教案08-26
大班教案【经典】08-14
【精选】大班教案08-21
大班教案【精选】08-05
【经典】大班教案08-01
(精选)大班教案08-04
[经典]大班教案08-04
大班教案(经典)08-04
大班教案01-21