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大班语言教案9篇(必备)
作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大班语言教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1.能认真倾听老师同伴的
2.听懂并学说方言童谣,体验其中的乐趣
活动准备:PPT,幼儿人手一份图片
活动过程:
一、激趣导入
1.师:(丹阳话)小朋友,你们好!
2.老师说的是哪里的话呢?(丹阳话)那你能用丹阳话和老师打招呼吗?(能)说说看(老师好!)
3.我们是哪里人?(人)我们是什么地方人?有很多地方,很多城市,就我们丹阳有很多地方,每个地方都有每个地方的方言,也就是说家乡话。
4.那我们现在就用家乡话,方言来说一说自己的名字,谁来说?(请个别幼儿说一说)刚才小朋友都用方言说了自己的`名字
5.老师这里有好几张图片,先看一看这几张图片里是什么?(鸡蛋,钞票,数字3,幼儿园)这些东西有珥陵话怎么说,请小朋友先在下面说一说,谁愿意站起来说给我们听一听呢?
6.看,老师这里还有一张图片,图片上是谁呀?(老公公)你从哪里可以看出他是老公公?
7.谁能用珥陵话说一说老公公?今天我们就来说一说这位老公公有趣的事情
二、倾听童谣
1.老师念童谣,幼儿倾听:从前有个老公公,问我借了两只蛋,礼拜三借礼拜四还,幼儿园里兜一圈,买了一顶西瓜帽,用掉钞票三块三
2.你们听懂了吗?听到了些什么?(幼儿自由地说一说)
3.那我们一起来念一念
4.小朋友们可真棒,那老师为你们准备了一些童谣里面的图片,你能按顺序一个一个在图片的小圈圈上写上序号吗?第一句话出现的图片就写图片①
5.谁能大胆地到前面来念一念,那谁能有珥陵话说一说这首童谣,小朋友先在下面试一试,老师巡回指导
6.谁愿意上来试一试,说一说
7.老师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了,有意思吗?
8.小朋友想不想试一试?
大班语言教案 篇2
设计意图:
《纲要》中提出“要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的发展,各领域的内容要注意趣味性,愚教于生活、游戏之中。”通过让幼儿听故事仿编故事,培养幼儿的儿的思维、语言、想象、个性等方面的发展。《小兔逃跑》是一个趣味性很强的'故事,能让幼儿在笑过之后发现蕴涵的深刻道理,感受母子之间的亲情。
活动目标:
1、通过倾听故事,感受故事中母子之间的亲情,理解事物变化之间的关系。
2、初步学习运用句式“要是……就……”,学习仿编故事。
3、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学重难点:
重点:理解故事,学习运用句式进行讲述。
难点:了解事物变化之间的关系。
活动准备:
多媒体课件。
活动过程:
一、幻灯片激趣引入。
“今天我们一起来玩个变变变的游戏,好吗?”出示一个圆,“猜这是什么呢?”“那在圆圈内再画两只眼睛呢?”接着又画了三条小弧线合在一起,“今天我们要讲的就是一个关于小兔子的故事,名字叫做《小兔逃跑》,想听吗?”
二、倾听故事。
1、完整欣赏故事一遍。
“小兔是怎么逃跑的?”
2、运用幻灯片,帮助幼儿理解故事,并学习句式。
“小兔变成什么?妈妈又变成什么?”
3、引导幼儿讨论事物之间变化的关系。
“妈妈为什么要这样变呢?”
4、师与幼儿扮演角色边看幻灯片边讲述故事。
师扮演小兔,幼儿扮演兔妈妈。
5、创编故事,引导幼儿创编。
“兔妈妈们,我要是变成小蝌蚪呢?你又会变成什么呢?”
三、情感教育。
理解故事中母子的亲情,教育幼儿爱妈妈的情感。
“最后,小兔还想逃跑吗?为什么?妈妈为什么要去追小兔呢?小兔为什么要逃走,是因为不喜欢家和妈妈吗?小朋友们的妈妈是怎么爱你们的?你要怎么爱妈妈呢?”
四、活动结束。
大班语言教案 篇3
活动过程:
一、活动导入,由小鸟引出主题。
老师:出示小鸟图片,引出故事内容。
老师:小鸟家被北风吹走了,引导幼儿说说自己的想法。
二、欣赏故事,理解故事内容,说出自己的想法。
老师:倾听故事《松树爷爷的帽子》,说说小鸟在找家的时候遇到谁。
老师:他们说自己的帽子被北风吹走了,他们的帽子指什么?
老师:没有叶子的树小鸟能不能建家?小结:只有有叶子的树才可以建家,不然就算重建家园也一样会被北风吹走。
三、继续播放故事,小鸟碰到松树爷爷。
老师:小鸟在找家的时候遇到了谁?
老师:松树爷爷有没有帮上小鸟?
老师:为什么松树爷爷可以帮上忙?
老师:为什么梧桐树和水杉树的帽子会被北风吹走,而松树不会?
老师:幼儿区分常青树和落叶树。小结:梧桐树和水杉树在冬天会掉叶子是落叶树,落叶树的叶子比较宽,会从树上掉下来,秋天会变黄。松树在冬天不会掉叶子是常青树,常青树叶子比较窄,比较硬,表面很光亮。
四、完整听故事,体验故事角色的情感
老师:小鸟找不到自己的'家,它心里会怎么样?小结:告诉小鸟找家的时候一定要找冬天不会掉叶子的常青树。
五、幼儿看书理解故事内容。
老师:最后请小朋友拿出放在凳子底下的书本,一起和老师来讲述这个故事。
大班语言教案 篇4
活动意图:
绘本《狼来了》 色彩搭配很漂亮,动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的,是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事,故事虽然简单,但富有教育意义。根据幼儿年龄的不同特点,开展了此次活动《狼来了》。教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。
活动目标:
1. 观察、想象画面,理解故事内容。
2.用自己的话讲述对绘本内容的理解。
3. 体验阅读乐趣,感受大家成为朋友的快乐。
活动准备:
1. 故事PPT。
活动过程:
(一)了解幼儿对大灰狼原来印象。
1. 调动幼儿原有阅读经验。
2. 调查对大灰狼的印象。
3.说说为什么不喜欢大灰狼。
教师小结:原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。
(二)理解绘本内容。
1. 引领幼儿阅读。
2.幼儿阅读。
3. 集体阅读绘本结尾。
(三)完整欣赏,提升拓展。
1.完整欣赏。
2.欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。
3.教师总结。
原来并不是所有的大灰狼都是坏的,大灰狼也有可能和动物们成为朋友。如果我们人类也能够合平共处,大家都能成为朋友是多么好的一件事。
活动延伸:
在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演,进一步体验故事的`乐趣。
活动反思:
《狼来了》是一个老故事,但其中蕴含着极具学习,发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为,它既不尊重别人,也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。告诉大家做人应诚实,不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高,课堂气氛十分活跃。好的开始是成功的一半,我们会一直坚持下去的,因为坚持就是胜利。
大班语言教案 篇5
一、活动目标:
1、理解故事内容,能围绕故事情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
二、活动准备:
1、木偶:小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。
三、教学过程:
(一)创设情境,通过分段听故事观看木偶,开展讨论,初步理解故事内容。
1、听故事、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
讨论:引起空气污染的`原因是什么?
2、听故事、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
(二)完整欣赏故事,让幼儿进一步理解故事内容。
讨论:怎样使空气变得新鲜。
(三)延伸活动:
1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。
2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、喜欢欣赏故事。
2、知道运动能让自己的身体暖和起来。
3、体验表演的乐趣。
活动准备:
1、准备故事《不怕冷的大衣》的录音磁带。
2、准备与故事内容相关的手偶、头饰、表演台等表演道具。
活动过程:
1、教师出示一件小兔头饰,引起活动的兴趣。
2、教师播放故事录音,并运用手偶进行表演,帮助幼儿理解故事的.基本情节和内容。
3、启发幼儿讨论:
(1)姥姥有没有不怕冷的大衣?
(2)你有什么更好的办法可以用来保暖?
4、幼儿再次欣赏故事。
5、幼儿学习故事中的对话、动作:
(1)妈妈说:“姥姥说了,不怕冷的大衣呀,谁来也不给,只有小外孙自己来拿才给。”
(2)小白兔一蹦,从被窝里出蹦出来,穿上小棉袄,套上小棉裤,围上小围巾,戴上小绒帽。
(3)跑呀跑呀,怎么了?脖子热烘烘的,他把围巾拿下来。跑呀、跑呀,怎么了?头顶热呼呼的,他把帽子拿下来。跑呀跑呀,到了姥姥家,额上都冒汗了。
(4)小兔说:“我不要萝卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”
(5)兔姥姥:“看你头上汗津津的,那大衣不就穿在你的身上吗?”
6、幼儿分组表演故事《不怕冷的大衣》。
教师以妈妈的角色适时介入,加以指导。
大班语言教案 篇7
一、活动目标:
1、能运用调查、查阅、交流等方法进行探索学习。了解关于虎的成语故事,体验其精炼明快、言简意赅的特点。
2、知道汉语成语是中华民族瑰宝,能关注生活中使用的成语,激发喜爱成语的.积极情感。
3、愿意运用多种方式(听、说、演)创造性地表现喜欢的成语。
二、活动准备:
白板及课件资源库《十二生肖说成语》
三、活动过程:
1、互动游戏“猜猜看”导入活动。师:谁来了?(利用白板的探照灯效果,集中幼儿注意,猜猜是谁来了?)这是一只怎样的老虎?(引导幼儿用好听的词语来形容)
2、主动探索“看成语,说成语”
(1)师:那你们都知道哪些关于老虎的成语吗?(幼儿自由讲述)
(2)教师介绍《十二生肖说成语资源库》,鼓励幼儿主动探索师:我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事,小朋友们,让我们一起进入资源库去看一看吧。幼儿进入资源库自主找寻,了解关于虎的成语故事。
3、分享时间《虎年说成语》师:关于老虎都有哪些成语,谁愿意来给大家讲一个关于老虎的成语故事?(幼儿相互分享大家看到的成语故事)
4、互动游戏“成语变变变”师:那接下来,我们一起玩一个“成语变变变”的游戏,看谁答的又快又对。
5、棋盘游戏“送小老虎回家”。
(1)游戏一:听故事讲成语规则:请幼儿听成语意思,猜一猜这是哪个成语?
(2)游戏二“我演你猜”规则:每队派两名小朋友先观看图片再表演,其他幼儿猜成语。
(3)游戏三:猜成语用成语。规则:你知道短片可以用什么成语表示吗?用这个成语你会说一句什么话呢?
6、延伸活动
大班语言教案 篇8
活动目标:
1、通过讲述画面,理解诗歌的主要内容。
2、理解落叶与小动物之间的关系,感受诗歌的.意境美。
活动准备:
1、秋天背景图(一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡)蚂蚁、小鱼、燕子图片(附有字卡)。
2、相关课件。
活动过程:
1、全体师生共唱歌曲《秋》,引入主题。
教师:刚才我们唱的歌叫什么名字?现在是什么季节?
2、出示背景图,引导幼儿讲述秋天。
教师:你们看看这幅图是什么季节?你们从那看出来的?(引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来……)
教师:秋天到了,天气凉了,一片片树叶从树枝上落下来……(结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作)
3、结合诗歌提问,让幼儿理解诗歌的主要内容。
教师:诗歌中有几个小动物?它们都是谁?小虫把落叶当作什么?蚂蚁呢?小鱼呢?燕子呢?
4、播放课件
a 边看课件边轻声讲述画面。
b 请幼儿与教师共同结合课件有感情地朗读诗歌。
c 幼儿看书朗诵诗歌。
活动延伸:
落叶想象画
引导幼儿:如果你是小动物你会把树叶当作什么 ? 鼓励幼儿大胆想象 .
附:歌曲《秋》
1=C6/8
3 5 5 · / 5 3 2 1 · / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 · /
草 儿 黄 树叶 飘,飘 在 地上 睡个 觉。
3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /
小 蟋 蟀
3 · 3 · / 1 5 4 3 2 / 1 · 1 ·‖
大班语言教案 篇9
活动目标:
1、欣赏动画讲述故事,鼓励幼儿大胆猜想,增加幼儿描述性的语言。
2、在倾听音乐中拓展幼儿的想象,进一步创编故事情节。
3、学习分析角色的性格特征:小露珠克服困难、勇于获得汇入大海的喜悦;大露珠害怕困难,被太阳晒得无影无踪了。
活动准备:
1、多媒体动画《小露珠》
2、合适的音乐一段
活动过程:
一、看动画讲故事
1、小朋友们都喜欢看动画片,今天老师就请大家来看《小露珠》的动画片,小朋友一边看一边动脑筋,看完了要把这个动画片讲出来。
2、观看动画
3、你在动画片里看到了谁?
4、小露珠和大露珠长得怎样?谁能用好听的.词说出来?(适当丰富词汇)
5、小露珠和大露珠会说些什么呢?(鼓励幼儿大胆猜想)
6、小露珠向往到大海里去遨游,一路上小露珠碰到了什么困难?(拓展幼儿的想象)
7、来到大海,小露珠看到了哪些美丽的景象?(增加幼儿描述性的语言)
8、大露珠哪儿去了?
二、听音乐讲故事
1、看着图画小朋友可以讲故事,听着音乐也可以来讲故事,不信?我们来试试?
2、完整欣赏音乐
3、这段音乐里也有两颗圆滚滚的、鲜亮可爱的露珠,那么音乐里的两颗露珠之间发生了什么故事呢?
4、(分段欣赏)第一段音乐讲了什么?
5、第二段音乐好像讲了什么?
6、第三段音乐又讲了什么故事?
(感受音乐的情绪,用语言讲述故事,鼓励幼儿大胆想象讲述,不拘泥于动画故事。)
三、分析体验人物不同的性格特征
在动画和音乐里都讲到了大露珠和小露珠,两颗露珠长得都很漂亮,那么你喜欢哪一颗露珠呢?为什么?(允许幼儿有不同的选择,教师不强求选择的一致性。)
活动结束:
我们也要像小露珠一样勇敢、不怕困难,做自己想做的事。
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