大班语言教案

大班语言教案集锦[7篇]

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班语言教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。

　　2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。

　　难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗

　　材料准备：

　　1、 配有朗诵的ppt制作的一本大书

　　2、 树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍

　　3、 幼儿有树木的好处的相关经验

　　设计思路：

　　在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。最近，十二月份我们开展了"有用的植物"主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说"树真好"

　　活动流程：理解散文诗-欣赏散文诗-念念散文诗

　　活动过程：

　　一、 引发幼儿生活经验，理解诗歌内容(放ppt一遍)

　　1、 师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么?《树真好》;表扬：字都认识了。我们那里也看见过这本书(语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书)谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢?

　　2、 幼儿观看用ppt制作一本大书，引发幼儿与生活的`联系@这页谁喜欢树?树给小鸟带来了什么好处呢?(树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。(保持生态平衡)、@树有什么好处?(挡住风沙)、@这页树又有什么好处?(净化空气)@他们在树下干什么呢?为什么在树下野餐(休闲娱乐)、@为什么他们睡在树下呢?(遮阴)@小猫为什么要到树上去?(躲避、保护)@他们又是在玩什么?(玩耍娱乐)、@这是白天还是晚上，夜晚静悄悄你们都听见过树唱歌吗?是怎么样的?(自然界的一种现象)风吹来，还唱起了好听的歌@这是什么季节?哪里看出是秋季?铺满落叶的地面是怎么样的像什么?小朋友在干什么?(娱乐，做游戏)(小朋友在铺满落叶的树下打滚)

　　二、欣赏散文诗《树真好》

　　1、师：刚刚我们从这本大书里看到了树给我们人和动物带来的好处，人们写了一首散文诗来赞美树木，把树木的每个好处用一句好听的话说出来，我们一起听听是怎么赞美的?

　　2、幼儿完整的欣赏一遍(有录音的ppt)，第二遍、)赞美树木的散文诗听下来有什么感觉?听出来是怎么赞美的?赞美了什么呢?引导用诗歌里的话来说

　　3、分句欣赏并学习，(ppt第三遍)(理解诗歌的内容，感受散文诗的语言美和意境美)A树给我们的生态带来了平衡，散文诗里是怎么说的?我们听听：(树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就唧唧喳喳的叫)，你听到了什么?筑巢是什么意思?小鸟在树上是怎么唱歌的?B树能挡住风沙。如果没有风沙那将会是怎么样?树挡风沙的会怎么说(树真好来--能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑)那些词用得很好的?吵吵闹闹是什么意思呢?吵吵闹闹用的真好，C树能净化空气。树对屋子有什么好?我们听听，用了什么好听的词语D树能遮阴，人们在树荫下野餐的心情是怎么样的?我们来听听，诗歌里是怎么说的?用了什么好听的词?表达的是什么意思吗?(把快乐和热闹的景象表达出来了)(树真好，我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹)E，树能遮阴，天气很热选择在大树下睡午觉是件很舒服的事情，听听是怎么说的?哪个字用得非常好，铺是怎么样的?

　　F小猫为什么要躲到树上?听听是怎么说的?(树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗"汪汪"叫。

　　G树可以玩荡秋千的游戏，让布娃娃玩荡秋千怎么说的?

　　H树还会唱好听的歌，我们去听听I小朋友和树叶在一起做游戏，他们是怎么做游戏的?他们是怎么玩的?用了什么好听的词?

　　3、 引导发现并提升总结师：用了这么好听的词语来赞美树，所以《树真好》的散文诗是很优美的，除了词语用得好，还发现了什么优美的地方?哪句话是相同的呢?怎么说的?

　　师小结：这首散文诗我们小朋友都发现了第一句赞美的话相同的"树真好"，后面把树的好处用优美的语句表达出来，那我们再完整的听一遍。

　　幼儿再次完整的欣赏师"想不想也来念一念呢"

　　三、念念散文诗跟着ppt念个别念集体念亮点：幼儿的前期经验很丰富，所以第一部分引发幼儿生活经验，理解诗歌内容目标的达成度是非常好的，同时教师每个问题后的小结也及时到位，问题的提出也给孩子考虑的空间。

大班语言教案 篇2

　　活动目标:

　　⒈能专心听故事,理解故事内容,了解光的七色是红橙黄绿青蓝紫。

　　⒉大胆想象、给故事续编。

　　⒊初步了解光与人们的关系。

　　⒋通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　⒌萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备:

　　故事、课件、活泼音乐一首

　　活动过程:

　　一、引题

　　今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝,它们是谁呢?我们一起认识一下吧!

　　教师逐一出示(红橙黄绿青蓝紫)色彩宝宝,看看谁来啦!幼儿辨认。(幼儿说对一个,可以让色彩宝宝和小朋友问好,或是抱抱、亲亲、握手等)并请幼儿贴到空白图上。(怎么说?)

　　老师还带来了色彩宝宝的好朋友,它们是谁呢?它会和哪个色彩宝宝做朋友呢?我们一起动动脑筋吧!

　　出示物品!

　　对你说对啦!请你送它去好朋友那里。

　　今天我们就来听一个和色彩宝宝有关的故事。

　　二、欣赏故事第一遍

　　教师完整讲述故事一遍后提问:

　　太阳公公有几个光线宝宝?

　　它们的名字是什么?

　　教师讲述:太阳公公有七个光线宝宝,我们就叫它们七彩光宝宝。七彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。

　　三、欣赏故事第二遍,理解故事内容

　　这些调皮的七彩光宝宝去了很多地方玩,现在它们还到老师的电脑里玩了,我们一起看看吧。

　　教师边演示课件边讲述故事第二遍。提问:

　　调皮的七彩光宝宝来到哪里?哪里发生了什么变化?

　　幼儿回答问题并学说好听的句子。

　　它们溜到向日葵上,向日葵发生了什么变化?(变得金黄金黄的)

　　它们来到果园里,橘子发生了什么变化?(穿上了橙色的衣服)

　　它们跑到草地上,草地发生了什么变化?(变得绿油油)

　　它们跳到大海里,大海发生了什么变化?(变得蓝蓝的)

　　它们经过沙滩,小螃蟹有什们变化?(变成小青蟹)

　　它们亲亲番茄和茄子,番茄和茄子有什们变化?(番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色)

　　四、大胆想象、仿编一句话。

　　调皮的七彩光宝宝明天还会到地上来玩,它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色,你觉得调皮的七彩光宝宝,除了故事中它们来过的地方,还会来到哪里?那里又发生了什么变化?

　　联想生活中事物的颜色,尝试仿编事物有了颜色而发生变化的一句话。

　　调皮的七彩光去了那么多地方,让那么多东西有了漂亮的颜色,那如果没有了光,我们的世界会变得怎么样?

　　教师小结:如果没有了光,我们的世界一片漆黑,所有的东西都会失去它的颜色,不像现在这样五彩缤纷了。光对我们的人类,动物、植物都是非常重要的。

　　现在请小朋友都来当调皮的七彩光宝宝,一起出去找好朋友,给好朋友漂亮的颜色。(放轻松音乐,带幼儿离开结束。)

　　附故事:调皮的七彩光

　　太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。

　　他们在天上玩够了,就偷偷地溜到地上来玩,它们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。它们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。它们蹦啊、跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问它们要来了青颜色,变成了小青蟹。

　　七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊它们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的.颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。

　　七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,它们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。

　　教学反思

　　1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。

　　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。

　　2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

大班语言教案 篇3

　　活动目标：

　　1.引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

　　2.体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

　　3.掌握简单的反义词。

　　活动准备：

　　1.两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

　　2.音乐《我真的很不错》。

　　3.挂图“红星棒”

　　4.字卡：长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高----矮。黑---白， 多---少，粗---细。

　　活动过程：

　　1，集体游戏：《拍手歌》

　　教师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!

　　2.理解“反义词”

　　教师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?

　　教师：对，还有左右，前后都是反义词。

　　3.丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

　　教师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的.眼睛最亮。

　　(左---右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

　　(上---下：眼睫毛，牙齿)

　　小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

　　4.丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

　　教师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)，哦，这有两个瓶子。

　　(1) 提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?

　　(2) 提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。

　　(3) 除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

　　小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!

　　5.比赛游戏：说相反

　　规则：(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

　　(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

　　第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

　　哭----笑，热---冷，软---硬，长---短，胖--瘦，快---慢，对---错，开---关。

　　高兴----难过，出去---进来，开始----结束，漂亮----难看，表扬----批评，上午----下午。

　　小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!

　　第二轮：要求用所给反义词说短句。

　　(长---短，软---硬，热---冷，胖---瘦，快---慢，高---矮)

　　如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短…….

　　教师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

　　总结：统计星星的数量，数字最大的一组，是获胜者，虽然我们不是冠军但还我们也是最棒的!我们一起给自己鼓励鼓励。(下来我们再比一次)

大班语言教案 篇4

　　活动目标:

　　1、学习用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着、性别等外部特征。

　　2、仔细倾听别人的讲话，并根据语言描述的信息，迅速做出真确的判断。

　　3、自觉遵守游戏规则，愉快地参与游戏活动。

　　活动准备：

　　玩具小树苗或自制的小树苗卡片一张。

　　活动过程：

　　一、设置游戏情景。

　　幼儿围坐成半圆形，师出示小树苗，教师：这是什么？你种过小树苗吗？春天到了，我们一起来种植小树苗好吗？

　　二、介绍游戏规则及玩法。

　　1、全体幼儿扮“泥土”，必须将眼睛闭起来，不能偷看，二歌念完后，才能睁开眼睛。

　　2、种树的人在儿歌结束后，必须将树苗放在一名幼儿的手里，并用简短的语言描述此幼儿的'外貌特征。

　　三、教师带领幼儿玩游戏。

　　1、幼儿围坐成半圆形，教师描述一名幼儿的外貌特征，请大家猜一猜是谁？猜对了，就请这位幼儿重复讲述自己的外貌特征。

　　2、师生一起来念“植树苗”的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念“植树苗”的游戏儿歌。

　　3、师生一起做游戏。幼儿将手背在后面，手掌向上，眼睛闭起来。大家一起念“植树苗”儿歌。师从每位幼儿身后走过，并将树苗悄悄放入一幼儿手中，然后走到中央，请大家睁开眼睛。教师描述此幼儿的特征，其他幼儿进行猜测，猜对了，有树苗的小朋友就要到前面来描述自己的外貌，然后，游戏继续进行。

　　四、幼儿自主游戏。

　　请一名幼儿上来植树，大家一起念“植树苗”游戏儿歌。教师在一旁提醒植树的幼儿，要清楚的描述人物的外貌特征，若猜不出来，可请植树的幼儿在重新描述一遍，从而使游戏顺利进行。

大班语言教案 篇5

　　【活动目标】

　　1、观察画面，理解故事内容，能大胆、清楚地表达自己的想法。

　　2、了解小蛇与人之间发生的有趣故事，感受人与动物和谐相处的美好情感。

　　【活动准备】

　　白板课件、图片若干。

　　【活动过程】

　　一、引出主题，激发兴趣。

　　1、孩子们，喜欢听故事吗？那我们一起来听一个有趣的故事，仔细听，故事开始了。

　　2、（播放波特奶奶画面）师讲述故事开始：从前，在法国的一个小镇上，住着一个老奶奶，名叫路易丝。波特，他有一个儿子在巴西，离她很远。波特奶奶一个人生活，你们觉得一个人生活，奶奶会感到怎样？

　　师：就像你们说的那样，一个人生活的波特奶奶总是感到很孤独，很寂寞。

　　3、（放邮差图片）一天，波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，为什么说这是个奇怪的包裹呢？猜猜这个环形的包裹里面会是什么？（从大小、形状来引导）

　　4、图片（奶奶吓一跳图片）：师：打开包裹看看，是什么？（蛇），原来是（一条蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么样？（被蛇吓了一大跳），从哪里看出来吓了一大跳？（动作：手都举起来了，在看看她的表情呢？嘴巴张的圆圆的、大大的，哦，她害怕地眼镜都怎样？（掉下来了），身体怎样？往后倒，把烛台也？撞翻了）

　　小结：是的，这份礼物真的很特别，如果你们也收到这样的礼物，你会有什么反应？

　　5、（图片去动物园）：师：后来，当波特奶奶知道这是儿子送给她的礼物，就不那么害怕了，可是她还是有些担心，她担心什么呢？出于安全起见，波特奶奶去了动物园查看，发现它是一种没有毒的大蛇，这下，波特奶奶放心多了，还给它取了一个名字，叫“克里克塔”。这个名字很特别，叫什么？

　　二、观察画面，理解绘本主要内容。

　　1、波特奶奶照顾克里克塔。

　　师：你们觉得克里克塔在波特奶奶生活在一起会发生什么事情呢？

　　（1）分析图片喂牛奶。

　　师：我们一起来看看，你看到了什么？波特奶奶给克里克塔喂奶的样子让你想到了谁？（妈妈和宝宝）

　　小结：波特奶奶就像喂自己的孩子一样在给克里克塔喂奶，对克里克塔真好。

　　（2）分析图片睡小床。

　　师：接着往下看，你们有没有看见克里克塔怎么样？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔却睡在暖烘烘的床上，做着甜甜的梦，真舒服啊！

　　小结：波特奶奶想疼爱自己的孩子一样疼爱克里克塔，给它喝牛奶、让它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！

　　2、克里克塔回报波特奶奶。

　　师：波特奶奶这么疼爱克里克塔，那克里克塔又会怎么做呢？

　　出示图片帮奶奶拿包裹。

　　师：看，克里克塔陪着波特奶奶出门了，他们来到了什么地方？克里克塔还帮奶奶？

　　出示图片给奶奶当书架。

　　师：看看这张呢，克里克塔在干嘛？

　　小结：克里克塔陪奶奶逛街，帮奶奶拿东西、给奶奶当书架，成为奶奶生活中的好朋友，好帮手，真是一条乖巧、懂事的蛇。你们说，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶还会觉得寂寞吗？

　　3、克里克塔与孩子们交朋友。

　　师：克里克塔不仅和波特奶奶成为了好朋友，它还和小镇上的孩子们也都成了朋友呢，它是怎么和孩子们交朋友的.呢？想不想知道？老师给你们每个人准备了一张图片就在小椅子下面，等会请你轻轻拿出来，看一看，说一说，克里克塔是怎么和孩子们交朋友的？听明白了吗？开始吧。

　　（1）自主阅读，师进行指导。

　　（2）集体阅读，分析四幅图片。

　　A、讨论图片：滑滑梯。

　　B、讨论图片：跳长绳。

　　C、讨论图片：打绳结。

　　D、讨论图片四：取风筝。

　　小结：克里克塔真是一条乐于助人的小蛇，它利用自己细细长长可以变化的身体和孩子们玩滑滑梯，玩跳绳，帮助孩子们取风筝，野营时还用身体教孩子们打绳结呢，所以孩子们都很喜欢它。

　　4、克里克塔抓小偷，受到表彰。

　　师：不仅波特奶奶和孩子们喜欢它，连整个小镇上的人们都喜欢上它了，为什么呢？接着往下看。

　　（1）出示小偷图片，进行分析。

　　师：这个黑黑的人影会是谁？为什么觉得它是小偷？

　　师：我们快来看看波特奶奶怎么啦？这下可怎么办？师：克里克塔有没有发现小偷？看看它的表情？为什么它会生气？小结：克里克塔愤怒地向小偷扑过去。小偷呢？怎么样？仔细看看他的表情，害怕得尖叫起来，惊醒了邻居们。（翻页讲述）克里克塔就像一根绳子一样紧紧的缠住小偷，直到警察赶来。

　　师：你们觉得克里克塔怎么样？说一句表扬它的话。

　　小结：现在我们明白了，克里克塔用它的勇敢表现赢得了镇上所有人的喜欢，还因此获得了英雄勋章。看看，戴上勋章的克里克塔怎么样？看，大家还为它塑造了一座铜像，还把一座公园叫做“克里克塔公园”呢。

　　三、完整欣赏。

　　1、完整欣赏。

　　师：故事有趣吗？那我们再来欣赏一遍。（边看课件边倾听老师讲故事）

　　2、出示绘本封面。

　　师：其实这个故事就来自于这本书，书名就叫“克里克塔”，现在请仔细找找书的封面上有克里克塔吗？仔细找找。在哪里？

　　3、小结：克里克塔用自己的身体围作一个圆圈环绕着波特奶奶，就像给朋友一个热烈的拥抱一样。波特奶奶在克里克塔的拥抱中幸福地闭上眼睛微笑着。

　　四、感受人和动物一起生活的美好。

　　师：克里克塔和波特奶奶相处得可真融洽，其实动物和人一样也是有感情的，人与人之间需要真心相待，人与动物也是如此。出示欣赏四张图片。只要彼此真心相待，人和动物也能和谐相处。

大班语言教案 篇6

　　设计意图：

　　故事“聪明的乌龟”讲述了一只乌龟用自己的智慧战胜狡猾的狐狸的故事，故事中聪明可爱的小乌龟是小朋友最喜爱的形象，是他们的学习的榜样，依据《纲要》语言领域第４、２条。

　　活动目标：

　　１、能记住故事中的角色的语言，设计角色的动作，乐意扮演故事中的角色。

　　２、培养幼儿互相帮助，不畏邪恶的高尚品质。

　　３、通过语言表达和动作相结合的.形式充分感受故事的童趣。

　　４、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　桌面教具：一只青蛙、狐狸、乌龟、草地、池塘等动物头饰

　　活动过程：

　　１、引入、激发幼儿兴趣。

　　２、讲第一遍故事，后提问：故事的名字叫什么？故事里有些谁？你喜欢谁？为什么？

　　３、利用桌面教具讲第二遍故事，用边提问边讲述的方法，后讨论：哪些地方可以看出乌龟聪明？

　　４、幼儿跟讲故事，学习故事里角色的语言，设计角色的动作。

　　活动反思：

　　《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明，形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩子懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。

大班语言教案 篇7

　　活动目标：

　　1．观察画面的前后变化，尝试较完整地讲述故事。

　　2．丰富阅读图画书的策略、经验。

　　3．学会关心体贴亲人。

　　活动准备：

　　幼儿用书人手一册。

　　活动过程：

　　1．教师设置具有挑战性的情境，引导幼儿阅读故事前半部分。

　　（1）教师："你们想不想自己看书？能不能看懂画面的意思？"

　　（2）教师："这里有一个特别的故事，先请小朋友看画面，再试着说说故事的前半部分讲了什么。"

　　（3）老师引导幼儿根据画面讲述故事的前半部分后进行提问："故事里有（那）哪些人？她们都是做什么工作的？为什么存钱买把椅子呢？原来他们家发生了一件什么事？你是怎么知道的？这件事情使她们家怎么样了？"

　　2．幼儿自主阅读故事的前半部分。

　　（1）人手一册幼儿用书，幼儿自主阅读故事的前半部分。

　　（2）教师注意观察、了解每个幼儿的阅读情况。

　　3．引进阅读策略：根据前后画面的变化，用想象填补空白。

　　（1）教师："你们有没有什么地方看不明白的？"

　　（2）鼓励幼儿提出问题，大家共同商讨："火灾发生后，她们家有了什么变化？是怎样生活的？她们搬家那天邻居们是怎样做的？"

　　（3）分享各自阅读的方法。

　　（4）教师重点引导幼儿根据前后画面的变化，合理猜测故事内容，并比较完整地讲出故事的内容，对幼儿讲述精彩的地方及时予以肯定。

　　4．教师带领幼儿完整的阅读故事的.前半部分。

　　（1）教师："我们一起来说说故事的前半部分吧。"

　　（2）教师边说边观察幼儿的反应，幼儿能够自己说的地方，教师放轻声音或不出声音，让幼儿自己叙述。

　　5．迁移阅读策略，幼儿自主阅读故事的后半部分。

　　（1）教师：故事中的一家人为什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我们继续看看故事后面是怎么说的？对于我们看不懂的地方，可以试着把前后的画面连起来看。

　　（2）幼儿自主阅读故事的后半部分。

　　6．教师和幼儿共同阅读故事的后半部分。

　　（1）引导幼儿以小组的形式，在集体面前讲述故事的后半部分。

　　（2）对于有争议的地方，如故事中妈妈说的"我妈妈怎么样？"和我说的"婆婆怎么样？""这里的妈妈和婆婆指的是同一个人吗？"教师可以引导幼儿共同讨论，强化阅读策略。

　　（3）教师："当家里遭遇大火的时候，妈妈和我首先想到的是人的安全还是财物的安全？"引导幼儿懂得在遇到灾难的时候首先要保护自己和他人的生命安全。

　　7. 幼儿完整地讲述故事。

　　将全班幼儿分成两队，轮流作为讲述者和听众。

　　8 . 幼儿完整地倾听故事并说一说和自己的讲述有哪些地方不同。

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